8.5. Транспортная задача в сетевой постановке


>

Обратившись к любой современной сфере деятельности, будь то строительная индустрия, сфера образования или информационные технологии, можно столкнуться с проектной деятельностью. Проектная деятельность позволяет правильно формировать задачу, выбирать цель и расставлять акценты на важных аспектах, направляя общий ход работы в верное русло. В проектной деятельности важным этапом является постановка цели. Одним из популярных и эффективных методов целеполагания является технология SMART (СМАРТ).

Что такое постановка задач по SMART?

Данная технология целеполагания появилась достаточно давно и уже успела зарекомендовать себя с лучшей стороны. Благодаря этому методу удается четко сформировать задачу, обобщить доступную информацию, выбрать сроки и количество ресурсов. Любой уважающий себя управленец обязан обладать навыками постановки задач по SMART.

SMART – это аббревиатура, которая расшифровывается как:

  • Specific – Определенная.
  • Measurable – Измеримая.
  • Achievable – Достижимая.
  • Realistic – Прагматичная (Реальная).
  • Timed – Определенная по времени.

Разберем каждую составляющую более подробно.

Specific – задача должна быть конкретной

Для того чтобы увеличить вероятность успешной реализации того или иного проекта, необходимо установить конкретную цель. По сути, нужно уже на начальном этапе решить, каков будет результат. В конкретизации будущей цели помогает ряд вопросов, сокрытых за акронимом 5W:

  • What? (Что?) – Что мне нужно, какую цель я преследую, чего хочу достичь?
  • Why? (Зачем?) – Зачем мне или мой команде/компании это нужно?
  • Who? (Кто?) – Кто будет работать над этой задачей?
  • Where? (Где?) – Где следует заниматься этой задачей?
  • Which? (Какие?) – Каковы требования и ограничения, с которыми придется столкнуться?

Важно понимать: если цель одна, то и результат за ней следует один. Любые изменения в плане результатов должны повлечь изменения в количестве целей.

Measurable – задача должна быть измеримой

Постановка целей и задач по SMART требует четкого понимания того, что собой представляет успешное завершение этой задачи. Измерение успеха может быть выражено в определенной денежной прибыли или повышении веб-трафика, количества аудитории и так далее.

Чтобы четче сформировать измеримую задачу, следует обратиться к себе со следующими вопросами:

  • В какой момент цель будет считаться решенной?
  • Какой из выбранных показателей (сумма выручки, количество посещений на веб-ресурсе) оказывает большее влияние на успех и говорит о том, что задача выполнена?
  • Каким должно быть значение этого показателя, чтобы проект или задача считались успешно завершенными?

Achevable – задача должна быть достижимой

Постановка задач по SMART подразумевает под собой постановку реалистичной задачи, такой, которой может достигнуть ваша команда или компания. Это крайне важный элемент системы SMART, так как он оказывает огромное влияние на мотивацию исполнителя. Недосягаемые цели почти никогда не доводят до конца. Чтобы лишний раз не грезить, а придерживаться реальности, следует опираться на опыт работ, наличие тех или иных ресурсов. Также необходимо держать во внимании существующие ограничения.

В качестве ограничений могут выступать:

  • Временной ресурс.
  • Наличие инвестиций.
  • Количество работников/исполнителей.
  • Имеющиеся знания и опыт (человеческий капитал).
  • Доступ к необходимой информации.
  • Возможность лидера полностью контролировать процесс работы.

Realistic – задача должна иметь ценность

Постановка задач по SMART отличается своей адекватностью, важно не просто прописать рабочий процесс, но и реализовать именно те цели, которые будут значимыми для компании. Нужно выбирать такие цели, которые будут полезны в долгосрочной перспективе и позволят развиваться команде/компании.

Проще говоря, если реализуемая цель не несет никакой выгоды, то это не SMART-цель, и работа над ней идет впустую.

Важно заметить, что важна не только прагматическая составляющая, но также и совместимость цели с реалиями компании, принципами исполнителей, общей стратегией развития.

Timed – задача должна иметь временные рамки

Система постановки задач SMART накладывает на исполнителя ряд ограничений, в их число входит и ограниченный временной ресурс. Формируя такую задачу, необходимо установить окончательный срок (дедлайн), превышение которого автоматически делает цель/проект провальным.

Подобное ограничение положительно влияет на мотивационную составляющую, а также облегчает контроль над выполнением задачи.

Естественно, сама задача, расчет ресурсов и прочее должны формироваться с учетом временных ограничений. Проще говоря, время, требуемое на выполнение задачи, должно соотноситься с установленными сроками.

Постановка задач по SMART: пример

Вот один наглядный образец.

Допустим, сотрудница компании по производству труб (назовем ее Лена) получила крупный заказ от одного из клиентов, проверив базу данных на наличие товара, Лена договаривается о доставке его клиенту. По прошествии некоторого времени клиент созванивается с Леной и заявляет, что количество товара не соответствует заранее оговоренному. Так произошло из-за того, что другой сотрудник часом ранее продал трубы другому клиенту.

Подобного курьеза можно было бы избежать, если бы Лена работала по схеме SMART:

  • S – Лена четко формирует заказ, узнает, что требует клиент.
  • M – Лена уточняет количество необходимого товара, которое должен получить клиент.
  • A – Лена согласовывает заказ с клиентом, а также с сотрудниками компании. Например, она могла бы позвонить на склад и убедиться, что к нужному для клиента времени товара будет достаточно.
  • R – Произведенные действия помогли бы убедиться в том, что задача выполнима и не создаст компании проблем.
  • T – Исходя из полученной информации, можно было бы указать реальные сроки.

Таким образом, постановка задач по SMART помогла бы сотруднице реализовать задуманную сделку, не подрывая авторитет компании.

Технология целеполагания SMART в обыденной жизни

Навыки постановки задач по SMART могут пригодиться и в повседневной жизни, ведь структуру проектной деятельности можно применить на любой цели.

Представим, что кто-то загорелся желанием изучить иностранный язык, так как это предполагает перспективную работу переводчиком.

  • S – Человек четко формирует свою цель: выучить язык. Он знает, он будет работать один, он знает, что данный навык позволит устроиться на хорошую работу. Также он знает, с какими трудностями связан этот процесс и с чего начать.
  • M – В чем измерить знание языка? Мерилом в этом случае может выступить наличие сертификата. Подобный сертификат можно получить, сдав международные экзамены.
  • A – Досягаема ли подобная цель? Да. У человека есть масса свободного времени, доступ в Интернет, возможность пойти на курсы и средства на эти самые курсы.
  • R – Есть ли польза от выполнения этой задачи? Да. Из такого навыка, как владение иностранным языком, можно извлечь выгоду.
  • T – Чтобы не пропускать занятия и не филонить, человек может поставить конкретные временные рамки, скажем, год. Этого времени достаточно, чтобы получить необходимые навыки.

  • Подписаться
  • Поделиться
  • Рассказать
  • Рекоммендовать
Источник: http://fb.ru/article/270830/postanovka-zadach-po-smart-primeryi

Каждая компания, независимо от размера, должна устанавливать бизнес-цели, чтобы увеличивать прибыль, развиваться и двигаться вперед. SMART постановка целей – конкретных, измеримых, достижимых, реалистичных и своевременных, признается передовой практикой управления. SMART философия в определении целей – это ясность и четкость задачи, основа для обсуждения и сотрудничества между подразделениями предприятия, мощный мотивационный инструмент.

Настройка задач по принципу SMART – один из наиболее эффективных и часто используемых в бизнесе инструментов.

«Трагедия в жизни не в том, что цель не достигнута. Трагедия – если нет цели для достижения», – Бенджамин Мейс.

Зачем нужно ставить SMART задачи

В книжке Льюиса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье» есть замечательный диалог между Алисой и Чеширским Котом:

– Скажите, какой тропинкой я смогу выйти отсюда?
­– А куда ты идешь? – вопросом ответил Кот.
– Я не знаю, – ответила Алиса.
– Что ж, тогда ты придешь туда по любой тропинке.

«Пойти туда, не знаю куда» – бывает только в сказках. Вы должны знать куда идете и отчетливо видеть пути, ведущие к цели. Постановка задач по SMART указывает направление для менеджеров и работников; определяет тропинку, по которой нужно двигаться.

Установка целей имеет жизненно важное значение для эффективной работы бизнеса. Так, 50% малых предприятий терпят неудачу в течение первых пяти лет работы – многие владельцы крутятся как «белка в колесе», едва справляясь с текущими проблемами, и не уделяют внимания стратегии, планированию и целям предприятия.

Система постановки задач SMART структурирует информацию, помогает достичь финансовых целей, отследить прогресс и – выжить.

Что такое SMART задачи

Термин SMART впервые появился в 1981 году в статье Джорджа ДоранаThere’s a SMART Way to Write Management’s Goals and Objectives («Это – умный способ написания управленческих целей и задач»). Слово «smart» в переводе на русский означает «умный», а в данном случае – это акроним английских слов. Расшифровка SMART:

  • Specific
  • Measurable
  • Achievable
  • Relevant
  • Time-bound

Поскольку ничто не стоит на месте, аббревиатура SMART на данный момент имеет несколько вариантов прочтения. Практическую разбивку классической постановки целей и задач по SMART мы свели в таблицу:

Правила постановки задач по SMART

SMART анализ обеспечивает простую и четкую структуру для определения целей и задач. Удобство использования – еще одна причина популярности системы. Она может быть использована кем угодно, где угодно, и не требует особых навыков постановки задач по SMART.

«Когда схемы продуманы заранее, это удивительно, как часто обстоятельства будут вписываться в них», Уильям Ослер.

Конкретная задача

Чем точнее ваше описание, тем выше вероятность того, что вы получите желаемое. Вы могли бы сказать сотрудникам, что целью компании является «увеличение продаж», и только. Проблема в том, что такая формулировка – расплывчата и никого не подтолкнет к действию.

Чтобы поставить задачу SMART вы должны ответить на шесть вопросов «W»:

WhoКтоКто участвует?
WhatЧтоЧего именно я хочу достичь?
WhereГдеОпределить местоположение
WhenКогдаУстановить временные рамки
WhichКоторыйОпределение ограничений
WhyПочему
  • Что вы получите, достигнув цель?
  • Это на пользу бизнесу?

Для практического понимания возьмем пример постановки задачи по SMART:

«Отдел сбыта (кто) должен увеличить продажи (что) линии продукта Х (который) в этом году (когда) в центральном регионе (где)».

Эта цель достаточно конкретна и поможет вашей команде продаж двигаться в заданном направлении.

Измеримая цель

  • Представьте, что вы сели играть в преферанс с друзьями и решили не писать пулю. Вы не знаете ни кто выигрывает, ни сколько, ни когда это закончится. Нет никакой мотивации, зачем нужна такая игра?

Сформулировать задачу по SMART – значит дать себе и сотрудникам возможность оценить насколько успешно вы продвигаетесь к намеченной цели. Расплывчатая постановка вопроса оставляет место для неверного толкования и закончится только раздражением.

В примере выше указана цель увеличить продажи. Если менеджеры продадут одну дополнительную единицу товара за квартал, значит ли это, что задача выполнена? Формат постановки SMART задач предполагает использование точных цифр: Х% или Y тысяч рублей.

Достижимая цель

Цель должна находиться в пределах имеющихся ресурсов, знаний и времени. Если вы ставите какую-то личную задачу, она должна быть разумной и безопасной. К примеру, «похудеть на 10 кг за 3 дня» практически невозможно, даже используя радикальные методы.

Если вы решите «спустить» в отдел продаж цифру 100% на будущий квартал, а рост оборота в текущем периоде только 5%, то вряд ли такая цель достижима. Нереалистичная задача не только не мотивирует сотрудников, но имеет обратный эффект – «если догнать невозможно, то и нечего бежать».

Релевантная цель

Релевантная цель – значит соответствующая, уместная, адекватная. На этом шаге необходимо убедиться, что цель имеет значение для вас и соответствует другим целям. Вопросы, которые необходимо задать:

  • Стоит ли эта задача ресурсов и усилий, которые потребуются?
  • Удачное ли время для реализации цели?
  • Вписывается в общую стратегию компании?

Вы, конечно, можете установить цель «сократить расходы» и уволить сотрудников отдела продаж, но как эти действия соотнесутся с задачей увеличения оборота?

Еще один пример из розничной торговли: в январе традиционно наблюдается спад активности покупателей, утвердить план увеличения продаж одежды на 20% относительно декабря – и нереально, и неуместно.

Ограниченная по времени

Бизнес-цель без определения границ обречена на провал с самого начала. Создание точных временных рамок мотивирует, служит напоминанием сотрудникам, и способствует сохранению заданных темпов.

Увеличить продажи на 50% можно в следующем квартале, году или пятилетке, так ведь? Конечный срок выполнения цели помогает выработать команде план действий, чтобы добиться искомого результата.

Итак, соберем наш пример постановки SMART задач:

«Отдел сбыта должен увеличить продажи линейки продукта Х в этом году в центральном регионе на 50%».

Каскадирование SMART задач

Ежегодное выравнивание стратегических и глобальных целей SMART начинается с создания плана с использованием каскадных коммуникаций между подразделениями компании. Такой подход гарантирует, что все заинтересованные стороны (инвесторы, владельцы, сотрудники) понимают потребности клиентов, возможности организации, и могут сделать выводы о необходимых действиях, чтобы двигаться вперед и развиваться.

Как написать каскадные цели SMART

  1. На уровне совета директоров принять решение о 4 – 6 стратегических целях на год.
  2. Сделать их SMART видимыми для уровня ниже.
  3. Подразделения компании разрабатывают свои SMART задачи в соответствии с планом развития.
  4. Сотрудникам компании ставятся индивидуальные цели.

Каскадирование SMART задач – процесс, который вовлекает всех работников организации. Его предпосылка заключается в расширении прав и возможностей сотрудников. Каждый человек в компании устанавливает собственные смарт-цели, видит, как его достижения влияют на общий успех. Тем самым кристаллизуются вертикальные и горизонтальные связи между отделами компании и сотрудниками.

Управление по SMART целям

Разработать и установить задачи – полдела, важно регулярно отслеживать показатели и, при необходимости, корректировать цели. Здесь мы немного отступает от темы SMART задач и затрагиваем MBOсистему управления по целям. Четкому вектору, обозначенному с помощью SMART целеполагания, необходимы контрольные точки.

Заключительный этап – вознаграждение. Так как цели были определены в конкретной, измеримой и временной форме, система оценки относительно проста. Когда вы поощряете персонал за выполнение задач, вы даете четкий сигнал о том, что приложенные сотрудниками усилия ценятся.

  1. Установить план мониторинга производительности – раз в месяц или в квартал.
  2. Оценить и вознаградить усилия и эффективность деятельности команды. Поощрение успеха – сильнейший мотиватор для сотрудников.

Итоговая схема SMART задач выглядит так:

SMART задачи в примерах

«Постановка целей является первым шагом к превращению невидимого в видимое», – Энтони Роббинс.

Исследование Университета Dominican штата Иллинойс обнаружило, что люди, которые только «думали» о своих целях, успешны на 43% в достижении желаемого. Другая группа испытуемых устанавливала и записывала цели, используя формулировку SMART, успех сопутствовал 78% участников.

Пример №1: решения проблемы постановкой SMART задачи

Цель: увеличение объемов продаж. Этот пример мы подробно рассматривали выше и вывели подходящую SMART установку:

«Отдел сбыта должен увеличить продажи линейки продукта Х в этом году в центральном регионе на 50%».

Детализированная SMART задача будет звучать примерно так: «Для увеличения продаж продукта Х на 50% в этом году будут дополнительно наняты два менеджера. Запланированный рост продаж: 10% в первом квартале, 15% во втором, 5% в третьем и 20% в четвертом».

Цель в формате SMART – предельно конкретная, измеримая и реалистичная. Учтены сезонные колебания спроса на продукт Х и названы меры, которые необходимо предпринять для завершения задачи.

Пример №2 решения проблемы постановкой SMART задачи

Если с финансовыми показателями все более или менее ясно, то цель «обеспечить хорошее обслуживание клиентов» ставит в тупик многих руководителей. Первое, что нужно признать: «обеспечить обслуживание» – не цель, а действие. Цель – это результат и достижение, а не процесс, который к ней ведет. Что вам действительно нужно?

Взаимоотношения с клиентами сводятся к двум ключевым моментам:

  • клиент должен быть доволен;
  • необходимо удерживать постоянных клиентов.

Можно было бы установить задачу «увеличить клиентскую базу на 10% в этом году». Это уже лучше, но не всегда компания имеет достаточно влияния на потенциальных клиентов.

В таком случае переформулируйте в SMART: «повысить уровень удовлетворенности клиентов до 90% в текущем году».

  • Конкретная: повышение лояльности и удержание клиентов.
  • Измеримая: анкетирование людей, воспользовавшихся продуктом или услугами компании.
  • Достижимая: предыдущий период показал цифру 70%, повышение удовлетворенности на 20% – реальная задача.
  • Соответствующая: постоянная клиентура приносит очевидные выгоды бизнесу.
  • Ограниченная по времени: задан временной порог.

SMART формулировка совмещена с первоначальной задачей обеспечения хорошего обслуживания клиентов, дает конкретный и измеримый результат, который достижим. Обозначенная целевая дата держит персонал мотивированным, и раз в определенный период можно контролировать промежуточные итоги.

Каскадирование SMART задач углубит и детализирует конкретные цели непосредственно для сотрудников. Это может быть работа отдела HR с персоналом по повышению мотивации, тестирование и обучающие программы, разработка анкеты для обратной связи с клиентами и т.д.

10 шагов к постановке задач SMART

  1. Определите цели. Чего вы хотите достичь, на чем нужно сосредоточиться, что улучшить?
  2. Запишите, используя принцип SMART. Ручкой на бумаге или в текстовом редакторе – написание слов отделяет желания от целей.
  3. Проанализируйте, что нужно сделать для достижения записанных задач.
  4. Составьте список выгод, которые несет вам успешное выполнение целей. Отдельно выпишите возможные препятствия, которые могут встретиться на пути.
  5. Если вы устанавливаете цели личностного роста, разбейте их на более мелкие задачи. В бизнесе – прибегните к методу каскадирования SMART.
  6. Разработайте план действий, как в приведенных выше примерах: наем сотрудников, повышение продаж на 10% в квартал, и так далее. Установите сроки.
  7. Периодически контролируйте этапы выполнения задач.
  8. Пересмотрите или обновите краткосрочные задачи, если возникла необходимость.
  9. Вознаградите сотрудников (и себя) за успешное продвижение.
  10. Проведите переоценку целей – это не высеченные в камне скульптуры. С течением жизни под влиянием внешних и внутренних обстоятельств они могут меняться.

Применение SMART подхода для концентрации усилий в области развития бизнеса может стать тем катализатором, который необходим вашей команде. После того как цели установлены, создан план действий, нужно продолжать искать точки улучшения и возможности для обратной связи. SMART подход тесно связан с мотивационными целями сотрудников, которые привносят свой вклад в компанию, способствуя успеху и процветанию дела.

Чего именно вы хотите достичь?

Источник: https://equity.today/chto-takoe-zadachi-smart-i-kak-oni-rabotayut.html

1. Цель и задачи разработки и защиты выпускной квалификационной работы (дипломного проекта)

Успешнаязащита дипломной работы является итогомобучения студентов в НОЧУ ВПО"Санкт-Петербургский институтуправления и права". В этой связи цельподготовки дипломного проекта состоитв систематизации, закреплении и расширениитеоретических знаний и практическихнавыков, полученных студентом поспециальности 080504 «Государственное имуниципальное управление».

Всоответствии с поставленной целью входе разработки и защиты выпускнойквалификационной работы (дипломногопроекта) (далее дипломного проекта)выпускник должен решить комплекс частныхзадач:

1.Развить навыки самостоятельной работыи практического овладения методикойисследования проблем государственногои муниципального управления;

2.Уметь формулировать тему, цель и задачиисследования, обосновывать актуальностьизучаемых вопросов государственногои муниципального управления;

3.Знать и использовать на практикетеоретические положения, нормативно-правовуюбазу, экономическую, справочную и научнуюлитературу в сфере государственного имуниципального управления;

4.Уметь излагать и обосновывать авторскуюточку зрения по дискуссионным вопросамгосударственного и муниципальногоуправления;

5.Обобщать и анализировать информационныйматериал, формулировать выводы,разрабатывать рекомендации и предложенияпо изучаемым вопросам государственногои муниципального управления;

6.Применять современные информационныетехнологии и специальные программныепродукты для решения расчетных,прогнозных, оптимизационных истатистических задач государственногои муниципального управления;

7.Принимать организационные решениянаправленные на повышение эффективностигосударственного и муниципальногоуправления, уметь оценить эффект отвнедрения предлагаемых мероприятий;

8.Оформлять разрабатываемые документыв соответствии с установленнымитребованиями.

2. Понятийный аппарат и тема выпускной квалификационной работы (дипломного проекта)

Понятийныйаппарат дипломного проекта служитбазовой основой его для защиты иаттестации выпускников. Поэтому каждыйстудент выпускного курса должен овладетьэтим аппаратом и именно в такой егопостановке, которая утвердилась в НОЧУВПО "Санкт-Петербургский институтуправления и права" при подготовкеспециалистов по специальности 080504«Государственное и муниципальноеуправление».

Ключевымисловами данного понятийного аппаратаявляются:

-актуальность рассматриваемых вопросов,решаемой задачи, разработки проекта;

-цель и задача (задачи) исследования,дипломного проекта;

-объект и предмет исследования, дипломногопроекта;

-сформулированные положения, результаты,выводы и рекомендации;

-научная новизна и практическая значимостьполученных результатов;

-тема (наименование) дипломного проекта

Актуальностьдипломного проекта определяется связьюс теорией и практикой государственногои муниципального управления. Необходимообосновывать актуальность не темыдипломного проекта, а решаемой задачи,исследования, разработки проекта.

Придоказательстве актуальности дипломногопроекта можно выделить следующиеаспекты:

-важность задачи решаемой в дипломномпроекте для теории и практикигосударственного и муниципальногоуправления;

-направленность на решение ключевыхвопросов организации, управления ипланирования, деятельности должностныхлиц государственного и муниципальногоуправления, разработку новых илисовершенствование известных форм иметодов работы, повышение эффективности,проектирование систем, созданиеалгоритмов, методик принятия решений;

-обобщение опыта отечественной изарубежной практики управления, учётперспектив развития, влияние на решаемуюзадачу различных факторов (организационных,экономических, юридических, технических,социальных и т.п.).

Крометого, актуальность в некоторых случаяхможет определяться изменением условий,научно-техническим прогрессом, появлениемновых задач.

Приформулировании актуальности перечисляютсязадачи стоящие перед разработчикомдипломного проекта, акцентируетсявнимание на «нерешенных», например:«Беззнания ... сейчас невозможно ...», или«Вто же время до сих пор не разработаны...»,или «Такимобразом имеет место противоречие междунеобходимостью ... и отсутствия ...»,или «

Цельдипломного проекта – это планируемыйконечный результат, т.е. устранениеуязвимого звена в общей цепи (повысить,улучшить, обеспечить и т.д.). Цель должнабыть конкретной, т.е. при её достижениибудет повышена эффективность, созданыусловия, произведён расчёт, обоснованорешение, разработаны планы, даныпредложения и т.п. с лучшими показателями,чем было ранее. Цель как правилоформулируется и трактуется какпрактическая. Именно та практическаяпотребность, во имя которой осуществляетсярешение актуальной задачи (задач)дипломного проекта.

Формулировкацели обычно начинается словами«разработатьметодику (документы, планы, модели,алгоритмы, требования, основы), предложитьспособ решения (вариант, критерий,последовательность, рекомендации),обосновать структуру (величину,количество, норматив, параметр,показатель), выявить факторы (условия,тенденции, противоречия, сходство,различие) и т.п.».

Обязательнопроверить достигнута ли цель дипломногопроекта и указано ли достижение цели взаключении.

Задачадипломного проекта – то, что надо решить,причём важно, что методы решения известны.Обычно задачу дипломного проекта(возможна постановка нескольких задач)условно можно выразить суммой предмета(объекта) и ожидаемого результата.

Формулировказадачи (задач) дипломного проекта,конкретизирующая предмет (объект) иожидаемый (требуемый) результат,называется постановка научной задачи.

Научнаязадача ставится с учётом всех допущений,ограничений, предпосылок и т.п.

Решениенаучной задачи как процесс разработкисамого дипломного проекта включает всебя её постановку и определение методоврешения (способа достижения поставленнойцели).

Формулировкузадачи дипломного проекта как правилоувязывают с целью, например «Исходяиз поставленной цели, задача заключается...»,делают в форме перечислений, например«Цельдипломного проекта позволяет сформулироватькомплекс частных задач: 1) изучить ..., 2)выполнить анализ ..., 3) выявить ..., 4)разработать ..., 5) выработать ..., 6)предложить ..., 7) оценить ...».

Возможно,формулировать одну общую задачудипломного проекта с её детализациейпутём постановки (определения) частныхзадач: «Цельдипломного проекта предопределиласледующий формат работы. Научная задача– разработка усовершенствованнойметодики ... . Для решения научной задачии достижения цели дипломного проектатребуется решить следующие частныезадачи ...».

Изформулировок частных задач дипломногопроекта рекомендуется определитьназвание глав (разделов), при высокойстепени детализации – названия параграфов(подразделов).

Объектдипломного проекта – эта та частьматериального мира, которой занимаетсяразработчик. Объектом (базой) дипломногопроектирования могут быть различныеорганизации и подразделения в системегосударственного и муниципальногоуправления, процессы экономической,политической, организационной исоциальной жизни общества, проблемыфункционирования и развития государстваи его региональных и муниципальныхобразований, вопросы взаимодействиячеловека и общества.

Предметдипломного проекта – эта та сторонаобъекта, которая рассматривается(изучается, исследуется), т.е. свойства,элементы, модели, область приложения.Предметом проектирования являются –управленческие, организационные решения;алгоритмы, программы, методы управления;проекты, варианты, способы управления;диагностика, идентификация, экспертиза,прогнозирование, планирование,эффективность управления; организацияработы исполнителей, мотивирование,стимулирование, контроль выполнения;управление государственными имуниципальными служащими и др.

Положения,сформулированные в дипломном проекте– это выраженные в виде чётких формулировокосновные идеи (суть) работы. Могут бытькак исходными, при постановке научнойзадачи, так и вновь выдвигаемые автором.Кроме того, совокупность положенийхарактеризующих основное содержаниедипломного проекта образует рамки(границы) работы, допущения и ограниченияпринятые автором. В самом общем видесформулированные положения представляютсобой понятийный аппарат, которым автороперирует в дипломном проекте.

Результатыдипломного проекта – это такие положения,которые являются итогом разработкидипломного проекта и удовлетворяюттребованиям новизны, достоверности ипрактической ценности. Подразделяютсяна теоретические (закономерность,тенденция, принцип, правило, понятия,категории, доказательство, подход,метод, способ, методика, формализованноеописание, математическая модель и т.п.)и прикладные (программы, модели, методикирасчёта, методические указания, алгоритмы,схемы, чертежи, макеты, имитация, прогноз,документы, планы и т.п).

Выводыв дипломном проекте формулируются поглавам (разделам) и отдельно в заключении.Как правило, в выводах кратко отражаетсяосновная суть главы (раздела) путёмперечисления, например:

1.В результате проведённого анализаустановлено, что для … прежде всегонеобходимо разработать …., позволяющую…, обосновывать ..., осуществлять …,объективно оценивать … ;

2.Для обоснования … разработана …,включающая ... , отличающаяся от существующих... ; структурно представляет собой ... ;

3.Для обеспечения … необходима методика,позволяющая … ;

4.Исключительная сложность … вызываетнеобходимость использования … приобосновании … ;

5.На основе предложенных … сформированытребования и разработаны … , отличающихсяот существующих тем, что … ;

6.Новизна методики (метода, подхода,предложений и т. п.) состоит в том, что вотличие от существующих ... ;

7.Установлено, что … следует оценивать… . Реализация частных … осуществляетсяс использованием программы … на ПЭВМ;

8.Вопрос прогнозирования (расчёта,проектирования и т. п.) … является … .Для уяснения … различными … составлена… .

9.Обоснован метод (способ, последовательность,проект, алгоритм … ). Отличие методасостоит … ;

10.В структуре … выделены …. (этапы,компоненты, … ). Для обоснованияпоказателя … и определения исходныхданных разработана (предложена) …методика (модель) формирования исходныхданных. Она представляет собой логическое(математическое, графическое) описаниепроцесса … ;

11.В ходе прогнозирования (расчёта,обоснования и т. п.) … возникла необходимостьрешения частной задачи … . На основепредложенной … получены более объективныепоказатели значений …, для практическихрасчётов построена диаграмма, график,зависимость … ;

12.Методика (метод, алгоритм) реализуетсяпосредством программ … моделирующих… , включает: … ;

13.В результате ... представляется возможнымопределить …., произвести … и в конечномсчёте получить … ;

14.Предложен аналитический …. Это в своюочередь потребовало учёта специфики …. Физический смысл … сведён к … ;

15.Высокая сложность планирования … делаетметоды решения неприемлемыми. Крометого, в процессе обоснования … необходимысложные … расчёты, учёт многочисленныхфакторов (в том числе стохастических...). В этой связи наиболее корректнымявляется использование ... , котороепозволяет … ;

16.Названные причины потребовали разработки…, обеспечивающих в совокупностидостаточную оперативность расчётов,совместимость исходных, промежуточныхи выходных данных.

Крометого, могут быть следующие формулировкивыводов: «Предложены…, Расчёт заключается в …, Проектотносится к задачам разработки планов…, Выбор ... предлагается определять …,В основу предлагаемых ... заложен ...,Сущность ... заключается …, Такой подходпозволяет …, На основании опыта …предложен …, Содержательную формулировкуможно свести к …, Практическоеиспользование рационально на уровне...».

Формулировкаобщих выводов (заключение) дипломногопроекта имеет особенности. Общие выводыдолжны характеризовать дипломный проекткак законченную выпускную квалификационнуюработу. Следует использовать следующиеформулировки:

1.Проведенное исследование (работа,выполненный дипломный проект) показало… , повысились требования к ….;

2.Выявлено несоответствие … существующихтеоретических положений и практических… ;

3.На примере ... выполнен анализ ..., чтопозволило сформулировать ...;

4.В результате решения задачи ... , полученыследующие основные результаты ... ;подтверждены высказанные положения... ;

5.В результате проведённого исследования(разработанного проекта, плана, комплектадокументов, обоснования ...) полученыследующие наиболее значимые результаты... .

Рекомендации– представляют собой суждения иутверждения как форму перехода креализации результатов дипломногопроекта. Например: «Предлагаетсяиспользовать ..., Рекомендуется применять..., Целесообразно использовать ...,Подлежит внедрению ..., Могут служить..., Позволяет решить ..., Может бытьприменена ..., Область практическогоприменения состоит ..., Позволяют повысить..., и т. д.».

Научнаяновизнаполученных результатов характеризуетсяиспользование известного научно-методическогоаппарата как средства получения иобоснования результатов, в интересахдостижения цели и решении задач дипломногопроекта. Научная новизна обычнозаключается в уточнении отдельныхпонятий и положений, обобщении (анализе,описании) новых данных, классификациипо новым показателям, изучение вопросовс более высокой степенью детализации,выделении из общего новых составныхэлементов (частей), формулировании новойзадачи, выявление новых связей(противоречий, недостатков), учёте новыхфакторов и т. п.

Практическаязначимостьрезультатов дипломного проектаопределяется наличием практическихрекомендаций, предложением конкретныхмероприятий, внедрением полученныхрезультатов, или степенью и масштабностьювозможного их внедрения.

Практическаязначимость как правило оцениваетсятехнико-экономической, экономическойэффективностью и подтверждаетсяреализаций (или возможностью реализации)в следующих формах:

-программы, направления, планы, прогнозыразвития (страны, региона, муниципальногообразования, отрасли экономики,предприятия, организации, учреждения);

-проекты, эскизы, схемы, руководства,положения, наставления, инструкции,методики, заключения, документы поуправлению (организации, обеспечению,применению, использованию, прохождению,обоснованию, совершению, контролю);

-нормативы, требования, задания,изобретения, полезные модели, алгоритмы,программные продукты и т.п.

Тема(наименование) дипломного проекта.Название дипломного проекта определяетсяобщими требованиями к выпускнойквалификационной работе и специфическимитребованиями института (кафедры) дляконкретной специальности.

Выбортемы дипломного проекта осуществляетсястудентом, исходя из его заинтересованностик исследованию той или иной проблемыуправления, научной специализациейкафедры, с обязательным согласованиемс научным руководителем.

Привыборе темы дипломного проекта следуетучитывать актуальность рассматриваемыхвопросов, возможность полученияэмпирических данных, наличие специальнойнаучной литературы, практическуюзначимость для организации государственногои муниципального управления. Обоснованностьпрактической значимости темы подтверждаетсязаказом учреждения на разработкудипломного проекта.

Студентруководствуется примерным перечнемтем дипломных проектов, утвержденнымна кафедре «Государственное и муниципальноеуправление» (Приложение 1).

Студентможет предложить собственную темудипломного проекта, не предусмотреннуюпримерной тематикой, с обязательнымобоснованием необходимости ее разработкии с разрешением заведующего кафедройили лица, его замещающего. Выбор одинаковойтемы или предложение темы с другимназванием, но идентичным направлениемисследования не допускается.

Дляутверждения выбранной темы дипломногопроекта следует:

1.Написать заявление на имя ректора НОЧУВПО "Санкт-Петербургский институтуправления и права" для закреплениятемы дипломного проекта;

2.Зарегистрировать точное название темыдипломного проекта у методиста кафедры«Государственное и муниципальноеуправление»;

3.Получить у научного руководителя заданиена дипломный проект.

Темыдипломных проектов (с указанием научногоруководителя и консультантов по разделам)утверждаются приказом ректора НОЧУ ВПО"Санкт-Петербургский институтуправления и права" и изменению неподлежат.

Основноетребование к наименованиям дипломныхпроектов состоит в том, что в них долженбыть отражён полученный результат ипредмет (и/или объект) работы, т.е. тасторона объекта (и/или системы, процесса),которая изучается для достиженияпоставленных целей. Например:

тема«Обоснование рыночной стоимости жилыхпомещений муниципальной собственности».Здесь:

-«рыночная стоимость » - полученныйрезультат дипломного проекта;

-«жилые помещения» - предмет, «муниципальнаясобственность» - объект.

Схематичноэта тема может быть представлена вследующем виде:

Тема дипломного проекта

=>

Результат

+

Предмет и/или объект

Илитакая тема «Комплексная экономико-социальнаяоценка состояние территории как механизмуправления регионом». Здесь:

-«комплексная экономико-социальнаяоценка ...» - результат;

-«состояние территории» - предмет,«управление регионом» - объект.

Посколькув предмете / объекте указаны ограничения(рассматриваются не все помещения, атолько жилые, не вся собственность, атолько муниципальная), определяющиерамки работы, то в уточнённой форме темаэтого дипломного проекта выглядит так:

Тема дипломного проекта

=>

Результат

+

Предмет и/или объект

+

Рамки ограничений (предмета / объекта)

Болееширокое наименование этого же дипломногопроекта: «Обоснование рыночной стоимостижилых помещений муниципальнойсобственности на примере МО № 37 г.Санкт-Петербурга». Здесь рамки ограничений– не вся муниципальная собственность,а только на примере конкретногомуниципального образования.

Возможно,в теме дипломного проекта указыватьпрактическую цель (принятие решения,разработка документов, планированиемероприятий и т. п.), например:

тема«Организация мониторинга общественногомнения при принятии управленческогорешения на строительство «Охта-Центра»в г. Санкт-Петербурге». Здесь:

-«общественное мнение» - полученныйрезультат;

-«мониторинг» - предмет, «организация»- объект;

-«принятие решения» - практическая цель;

-«строительство «Охта-Центра в г.Санкт-Петербурге» - ограничения.

Вэтом случае тема дипломного проектасхематично выглядит следующим образом:

Тема дипломного проекта

=>

Результат

+

Предмет и/или объект

+

Практическая цель

+

Рамки ограничений (предмета / объекта)

Рекомендуетсяизбегать слишком длинных названийдипломных проектов, формулировка темыдолжна однозначно идентифицироватьпредмет (что разрабатывается /проектируется) и объект (базу) дипломногопроектирования, имеющие прямое отношениек сфере профессиональной компетенциименеджера в области государственногои муниципального управления.

Нерекомендуется начинать тему со слов:«Повышение ...», «Совершенствование...», «Развитие ...» и т.п. Наименованиедипломного проекта не должно включатьсовершенно излишние и в этом смыслепустые слова («исследование»,«рассмотрение», «изучение», «анализ»,«разработка», «проектирование» и пр.).Если дипломный проект выполнен, то итак ясно, что он разработан, исследованы,изучены такие то вопросы, выполненанализ, проект.

Взаключении можно отметить, что всевышеприведённые требования являютсяне обязательными, а рекомендованными,поскольку дипломный проект являетсяединоличной выпускной квалификационнойработой и дело вкуса автора как назватьсвою работу, риск – за счёт автора. Цельназванных требований – облегчитьпрохождение защиты на всех этапах,сделать дипломный проект доступным ипонятным специалистам по данной тематике.

Источник: https://studfiles.net/preview/3550416/page:2/

Смотреть мастер-класс по теме

Самый первый шаг при подготовке проекта в любой сфере: бизнесе, домашнем хозяйстве или образовании – состоит в определении целей и задач проекта. Этот шаг определяет, что мы хотим получить после завершения проекта, и какие действия нам необходимо предпринять для достижения этой цели. Члены проектной команды, включая менеджеров проектов, уделяют недостаточно внимания этому, безусловно, важному процессу, или выполняют его неправильно, что, в конце концов, приводит к неудачному завершению проекта.

Неправильно определенные цели и задачи, или цели без задач, приводят к тому, что в процессе реализации проекта возникают перерасход средств, битвы за территорию, выяснение отношений между членами проектной команды, невыполнение промежуточных контрольных точек и, как следствие, неудовлетворенные клиенты.

Цели и задачи должны быть четкими заявлениями о намерениях. Каждая цель должна иметь собственное стремление, которое влияет на конечный результат проекта. Цели и задачи должны быть измеряемы.

Цели должны отвечать на вопрос «Что?».

Цели представляют собой общие намерения применительно к проекту. В этом процессе цели отвечают на вопрос «что?». Иными словами, «что» будет выполнять проект? Проекты могут иметь более одной цели, и много задач применительно к одной цели. Не путайте цели с задачами.

Примеры:

  • Цель разработки веб-сайта: его посетители будут уверены, что существует угроза глобального потепления.
  • Цель страховой компании: отдел медицинского страхования увеличит пакет предлагаемых услуг на 10%.
  • Цель работы врачебного кабинета: пациенты не будут ждать дольше 1 часа перед посещением врача.

Задачи должны отвечать на вопрос «Как?»

Задачи представляют собой конкретные действия, которые приводят к выполнению цели. Каждая цель будет иметь одну или несколько связанных с ней задач. По сути, задача определяет «как» будет выполняться процесс.

Всегда начинайте определение задачи с глагола. Это гарантирует, что задача станет измеряемой, и конечный результат проекта будет рассматриваться в рамках действия этой задачи. Одновременно каждая задача станет измеряемым промежуточным этапом выполнения проекта.

Примеры:

1. Цель: посетители сайта будут уверены, что глобальное потепление существует.

  • Создать сравнительную таблицу стоимости борьбы с глобальным потеплением сегодня и 100 лет назад.
  • Проиллюстрировать последствия глобального потепления в фотогалерее.
  • Выявить и проанализировать последствия глобального потепления.

2. Цель: отдел медицинского страхования увеличит пакет предлагаемых услуг на 10%.

  • Определить перечень и стоимость услуг, предлагаемых страховыми компаниями.
  • Проанализировать запросы потенциальных клиентов, чтобы узнать их требования.
  • Сравнить предлагаемые услуги и услуги конкурентов.

3. Цель: пациенты не будут ждать дольше 1 часа перед посещением врача.

  • Оценить потребность в персонале.
  • Закупить новое программное обеспечение по планированию посещений.
  • Разработать систему подтверждения графика.

Сохранение целей и задач при первом планировании каждого проекта гарантирует, что проект и команда будут придерживаться их на протяжении всего жизненного цикла проекта.

В любой области реализации проекта – образовании, бизнесе или ведении домашнего хозяйства – четко определенные цели и задачи будет способствовать успешному результату.

Для реализации целей и задач проекта удобно использовать программное обеспечение, которое поможет назначить ответственных по задачам, установить сроки их выполнения и проконтролировать результаты. Например, в CRM-системе «Простой бизнес» помимо стандартных инструментов для ведения проектной деятельности есть удобные диаграммы Ганта, с помощью которых Вы сможете составить полноценный план реализации проекта. Приятно, что все эти инструменты доступны и в полностью бесплатной версии программы. Чтобы попробовать, зарегистрируйтесь по ссылке.

Попробовать бесплатно

Комментарии

Алексей - 06.10.2015мне надо проект на тему кто я? помогите скиньте ссылку плиз Ответить

"Простой бизнес" - 06.10.2015Добрый день. К сожалению, не могу проконсультировать Вас по этому вопросу, так как Вы обратились к технической поддержке "Простого бизнеса". Мы предоставляем CRM-систему для автоматизации работы компаний. Ответить
Источник: https://www.prostoy.ru/639.html

В дипломном проекте предлагается для совершенствования работы станции Томск-1 рассмотреть целесообразность внедрения технологии формирования составов методом одиночных изолированных толчков.

С использованием вытяжного пути № … на станции Т-I выполняется формирование поездов, назначением на станции «Т» и «И» (длина 57 условных вагонов), а также формирование подач вагонов на пути необщего пользования (средняя длина … ваг). Конструктивная схема вытяжного пути и путей, используемых для сортировки, показана на рисунке 3 …

…………..

Рисунок 3 … - Конструктивная схема плана вытяжки и сортировочных путей 4-6

В настоящее время сортировочная работа выполняется методом осаживания.

Одной из причин такой организации работы является наличие уклонов (спусков) до … промилле со стороны концов путей 4-6, что не позволяет обеспечить необходимый уровень безопасности при работе толчками. Продольный профиль путей показан на рисунке 3 …

…………..

Рисунок 3… - Существующее очертание продольного проифля сортировочных путей

В настоящее время формирование выводного поезда происходит по следующей технологии.

На станции Т- I маневровая работа выполняется методом осаживания использованием вытяжного пути № 7,который вмещает 11 условных вагонов.

Поезда стараемся собирать на ближних путях 2,4,6, чтобы меньше выезжать на I главный путь и не мешать движению поездов.

На путях 2,4,6 со стороны чётной горловины имеются большие уклоны и указаны места обозначенных на шейке рельса красной краской, где разрешается оставлять подвижной состав без локомотива на участках с элементами более 2.5 тыс. при условии оставления в произвольном месте пути НЕ МЕНЕЕ (в числителе количество осей для хоппер-дозаторов, в знаменателе - для условных вагонов):

на пути на пути №2 - 160/126 осей, на пути №4 - 210/164 осей, на пути №6 - 264/206 осей. Так как уклон достигает , то и башмаков приходится укладывать 10 на 4 путь и 12 на 6 путь.

На 2 путь готовый поезд вмещается до участка с элементами более 2.5 тыс. ,а чтобы собрать поезд на 4 и 6 пути приходится последним заездом обгоняться в чётную горловину станции и переставлять вагоны по I главному пути что очень неудобно и занимает много времени. Теоретически конечно можно на 4 и 6 пути собрать поезд по вытяжке, но при исправно действующих устройствах запрещено производить маневровую работу по запрещающим сигналам . А после каждого заезда оставляемую группу закрепить 10-12 башмаками с накатом сложно и долго.

Формирование подачи на ПНОП выполняется следующим образом.

Местные вагоны на станцию попадают после отцепки от четного поезда, назначением Т – Т-II, или после прибытия поездов под накопления.




Подборка вагонов назначением на ПНОП ООО «ТТЛ» происходит на 2,4,6,9 путях, откуда после технического и коммерческого осмотра забирают собственным локомотивом.

Вагоны на 5 путь - крытый склад (пакгауз) подбираются на 2,4,6,9 путях и ставятся под фронт погрузки/выгрузки на основании заявки, которую клиент пишет на имя начальника станции. В ней указывается количество, номера вагонов и порядок их постановки.

Вагоны назначением на ст. П и ст. Б подбираются на 2,4,6,9 путях и ожидают подачи обычно в 9 тупике или на 12,14 пути.

Для обеспечения необходимого уровня безопасности при организации работы толчками необходима выправка профиля хвостовой части сортировочных путей с приведением к требованиям нормативов [***]. Однако на станции Т-I такая выправка осложняется наличием значительных уклонов (более 10 промилле) за горловиной.

Альтернативой выправке профиля может являться установка по концам путей 4-6 специальных технических устройств, обеспечивающих гарантированную остановку вагонов в пределах полезной длины путей.

Использование тормозных башмаков в имеющихся условиях нецелесообразно, поскольку не сможет обеспечить гарантированной остановки вагонов при работе толчками.


⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒




Дата добавления: 2015-06-05; просмотров: 203; Опубликованный материал нарушает авторские права?

Постановка проблемы, формулировка темы и цели исследования

 

ЦЕЛЬ: научить учащихся формулировке проблемы и темы, а также порядку действий при постановке исследования. Надо сконцентрировать внимание учащихся на том, что тема – это часть проблемы, это сторона проблемы, с которой собираются её рассмотреть.

Как уже отмечалось, познание мира людьми идет по схеме: "Проблема – исследование - решение проблемы"; постановка новой проблемы - исследование - решение и т.д.[ 12,21,23].

ПРОБЛЕМА - это задача /вопрос/, требующая решения. Более полное определение проблемы выглядит примерно так: проблема это задача, суть которой в основном заключается в противоречии между существующими представлениями о процессе, явлении, веществе, предмете, событии и т.д. и реальными фактами, обнаруженными в действительности опытным путем, или благодаря более глубокому анализу рассматриваемого объекта.

Можно сказать, что проблема появляется там, где не хватает имеющихся знаний, а общественная практика требует решения возникших вопросов. В качестве примера можно привести факт появления ракет во Второй мировой войне. Гитлеровцы бомбили советские города и города союзников антигитлеровской коалиции, в том числе и Лондон. Немецкие самолеты сбивались зенитной артиллерией и потери авиации были особенно большими на лондонском направлении. Встал проблемный вопрос: нельзя ли бросать бомбы на Лондон без участия самолетов и пилотов.

Начались исследования и в конце войны ученые Германии создали ракету ФАУ-2. Проблема была решена. Но тут вряд ли мы найдем противоречие. Скорее надо говорить о появлении потребности.

Так было с появлением телеграфа, телефона и т.д.

Итак, проблема - это задача. Задача - это то, что требует решения, выполнения; цель, к которой стремятся, которой хотят достигнуть. Каждая задача состоит из условий и требования.

Чтобы выполнить требования, необходимо использовать средства, адекватные условиям задачи. Задачи /а значит и проблемы/ бывают теоретические и практические. Теоретические задачи - это объект мыслительной деятельности, требующий решения и ответа на теоретический вопрос посредством поиска условий, позволяющих обнаружить отношения между известными и неизвестными частями проблемы. Каждому человеку приходится решать разные задачи, в том числе и поисковые и познавательные.

Познавательная задача - это задание, предполагающее поиск новых знаний. Познавательные задачи не решаются по готовым образцам. Для их решения требуются догадка, творческое применение имеющихся знаний.

Проблемы вообще бывают разные: научные, производственные, экономические, финансовые, житейские, общественные, личные и т.д.

Нам необходимо рассмотреть научные, а точнее учебно-научные проблемы.

НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА - это задача, решение которой приведет к получению нового знания об исследуемом объекте.

В основных научно-исследовательских институтах отраслей хозяйства страны ежегодно разрабатывается перечень проблем, исследование которых целесообразно. Из этого перечня выбирают наиболее актуальные проблемы и, исходя из финансовых возможностей, ведут исследование.

В качестве примера научных проблем приведем некоторые из

"Сборника тем научных работ для молодых исследователей программы"Шаг в будущее"" /МГТУ им. Н.Э. Баумана/.

1.Как проанализировать работу завода в условиях рынка?

2.Каким образом повысить уровень мотивации работников фирмы?

3.Как провести анализ конкурентно- способности продукции?

4.Как идет развитие художественного конструирования в России?

5.Как осуществить визуализацию инфракрасных изображений?

6.Как провести математическое моделирование явлений физической оптики?

Нам надо разобраться с научными проблемами, которые могут исследовать учащиеся лицеев и гимназий.

Рассмотрим требования к учебно-научной проблеме.

1.Учебно-научная проблема должна быть посильной для исследования школьником, и в процессе работы над ней развивать у него начальные умения исследователя.

2.Учебно-научная проблема должна давать возможность ученику про демонстрировать отличительные признаки исследовательской работы, а именно:

-новые факты, найденные автором наблюдением, экспериментом, анкетированием, взятием интервью и т.д.;

-высказывание новой идеи с убедительной собственной аргументацией ее верности;

-обоснование тезиса /идеи/ со ссылкой на авторитетные источники;

-показать, что в основе работы должны быть или эксперимент, или наблюдение, или математическая модель с убедительными расчетами;

-толковое описание добытых знаний /новых для класса, школы или новых вообще/.

К учебно-научным можно отнести, например, следующие проблемы:

1.Как воспитать потребность и привить навыки охраны окружающей среды у молодежи?

2.Какие социальные показатели лежат в основе ваших представлений о родном крае?

3.Каково состояние преступности в нашем городе? и т.д.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Что такое постановка проблемы?

Это описание условий и обстоятельств состояния области, сферы и т.п., о которой идет речь, в том аспекте /в направлении, в плоскости/, в котором хотят поднять проблему.

Например. Авторов предполагаемого исследования беспокоит представление молодежи о жизненном успехе. Авторы, как добропорядочные граждане своей страны, желают, чтобы молодые люди своим жизненным успехом, наряду с материальным благополучием, считали обретение таких качеств, как трудолюбие, честность, порядочность, стремление делать добро и т.п. Но, простое наблюдение за молодежью наводит на мысли о том, что жизненные идеалы у нее другие. Основываясь на этом рассуждении учебно-научную проблему можно сформулировать следующим образом:

"В чем заключаются представления молодежи нашего города /выпускников нашей гимназии/ о жизненном успехе?

Таким образом, "постановка проблемы" - это не что иное, как ее формулировка в виде задачи (не забывать о комплексности исследования межпредметной темы).

При постановке проблемы для того, чтобы она уложилась в сознании ученика, желательно ему проговорить ее. Он должен сказать суть проблемы, какие цели ставится достигнуть при ее решении, каков примерно план действий.

После постановки проблемы необходимо разобраться с "объектом исследования" и "предметом исследования". Такое разбирательство позволит ученику - автору исследования более ясно понимать над чем он работает.

ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ в поставленной проблеме является "молодежь нашего /например г. Королёва/ города".

ПРЕДМЕТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ будет - "понимание /толкование/ молодежью нашего города жизненного успеха человека в современной России".

По смыслу "предмет исследования" совпадает с "темой исследования".

ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Тема по сути дела выражает формулировку проблемы в повествовательной форме. В данном случае формулировка темы будет выглядеть так: "Представление молодежи нашего города о жизненном успехе". Темой мы более точно выражаем то, что мы собираемся исследовать.

По этому объекту мы могли бы взять и другие темы. Например, можно было взять тему: "Почему современная молодежь большой заработок считает основным критерием успеха?". Или другая тема: "Почему геройство не привлекает современную молодежь?"

Тему исследования школьник выбирает вместе с руководителем НОУ и учителем. При этом учитывается желание ученика: он должен сам выбрать то, что ему нравится исследовать.

Для выбора тем исследовательских работ по географии в 10-м классе можно поступить следующим образом.

В учебнике после каждой темы есть "Блок добывания знаний и умений". В этом блоке, в числе других, есть "творческие задания" и "контрольные вопросы". Указанные задания и вопросы можно превратить в темы исследовательских работ.

Например, /стр.16/ из творческого задания N3 можно сформулировать такую тему: "Изменения на политической карте мира в начале 90-х годов этого столетия". Или: "Различия в форме правления государствами в современном мире".

Из пунктов стр.38 можно сформулировать такие темы:

"Причины достижения Японией высокого уровня экономического развития".

"Взаимодействие общества и природы - социальная проблема". "Роль географии в решении проблем природопользования" и т.д.

Некоторые ученики захотят провести исследовательскую работу по другим предметам. В этом случае можно выбрать следующие темы.

ФИЗИКА

1.Солнечный ветер и его влияние на жизнь на Земле.

2.Шкала Кельвина: - абсолютный нуль.

3.Волны вокруг нас.

4.Королев С.П. - родоначальник практической космонавтики и т.д.

БИОЛОГИЯ

1.Роль вирусов в жизни человека.

2.Нетрадиционные приемы выращивания рассады томатов для открытого грунта.

3.Содержание речного русла в черте города.

4.Перелетные птицы нашего города и т.д.

ХИМИЯ

1.Современные моющие средства.

2.Современные способы очистки воды от тяжелых металлов.

3.Физико-химические взаимодействия в технике и т.д.

ЭКОЛОГИЯ

1.Эколого - социальный паспорт города.

2.Влияние выхлопных газов автомобилей на морфогенез растений.

3.Анализ качества питьевой воды в городе.

4.Очистка воздуха в школьных помещениях и т.д.

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ

1.Архитектура нашего города.

2.Дизайн и озеленение помещений отдыха в нашем городе.

3.Краеведческий музей нашего города.

4.Мой любимый художник и т.д.

ИСТОРИЯ

1.Самоуправление в России в старину и в наши дни.

2.Сравнительный анализ уровня жизни народа при социализме и в конце 20-го века.

3.Шведский социализм и русский капитализм: что они дают народу?

4.Хозяйственные реформы Ельцина Б.Н. и т.д.

ЛИНГВИСТИКА /англ. язык/

1.Сравнительный анализ распространения в мире английского и русского языков.

2.Заимствования английских слов в языке нашего города.

3.Песни на английском языке в трансляции нашего радио.

4.Сравнительный анализ русского и американского патриотизма и т.д.

ЛИНГВИСТИКА /нем. язык/

1.Распространение немецкого языка в России и других странах.

2.Экономическая терминология в современном немецком языке.

3.Институт им. И.В. Гете - его роль в изучении немецкого языка в Москве и т.д.

ЛИНГВИСТИКА /русск. язык/

1.А.С.Пушкин."Я помню чудное мгновенье-

Передо мной явилась ты”.. поэтический анализ.

2.Стилистическая норма и речевая субкультура современной молодежи.

3.Поэтика рассказов И.А. Бунина.

4.Языковый стиль эпохи, как отражение культуры народа.

5.Что такое язык?

6.Язык - это средство обозначения вещей или к тому же инструмент познания мира.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО

1.Как я воспринимаю поэзию.

2.Мои стихотворения: ...

3.Аналитические жанры в современной российской поэзии и т.д.

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

1.Психологический портрет героя в романе Ф.М. Достоевского "Игрок".

2.Время и личность в исторических драмах В. Шекспира.

3.Роль женщины в обществе в понимании Л.Н. Толстого.

4.Понятие любви в романах И.С.Тургенева и в передачах современных средств массовой информации и.т.д.

ПСИХОЛОГИЯ

1.Идеальный учитель в моем представлении.

2.Как добиваются успеха люди в современной России.

3.Темы разговоров у современных старшеклассников.

4.Деловое общение раньше и сегодня и т.д.

ФИЛОСОФИЯ

1.Современная власть в России и нравственность.

2.Почему математику считают царицей наук?

3.Что такое общество в России?

4.Какова практическая важность знаний об обществе?

5.Истинность моральных суждений.

6.Как формируются эстетические суждения? и т.д.

ЭКОНОМИКА

1.Трудовые навыки людей интеллигентных и рабочих профессий - основа благосостояния страны.

2.Как государство богатеет, и почему не нужно "долларов" ему, "когда простой продукт имеет?"

3.Японское чудо: экономический и образовательный аспекты.

4.Образование и благосостояние страны и т.д.

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ТЕМАТИКА

1.Роль самообразования в становлении личности ученика.

2.Книга - основной источник самообразования.

3.Воспитание культуры слушания.

4.Как сегодня должен быть организован учебный труд школьника?

ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДОЛЖНЫ БЫТЬ АКТУАЛЬНЫ

1.Обоснование значимости темы для современности - это уже важный творческий акт. Надо суметь показать, что выбранная тема имеет какое-то значение для класса или для отдельного ученика и в наши дни.

2.Приведем пример обоснования актуальности темы "Свобода личности в поэзии А.С.Пушкина и современность". В работе на указанную тему во введении есть такой текст.

"Человечество всегда мечтало о свободе. Лучшие умы народов боролись за свободу, говорили и писали о ней. В наше время в России свободе личности в обществе и государстве также уделяется много внимания. Мы обрели свободу слова на митингах и собраниях, а так же свободу печати. Однако мы потеряли свободу в отношении безопасности, свободу от физического и морального насилия. В газетах часто публикуются сообщения об убийствах, грабежах и других насилиях.

На улицах и в общественных местах зачастую процветают грубость и хамство. Электронные средства массовой информации иногда транслируют откровенную ложь. Телевидение, передавая американские боевики, по сути дела пропагандирует насилие.

Таким образом, вопросы свободы личности как в духовной, так и в физической сфере в настоящее время актуальны".

ФОРМУЛИРОВКА ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.Цель исследования очень сильно связана с темой. Поэтому цель надо формулировать одновременно с формулировкой темы.

Цель обязательно надо сформулировать письменно и согласовать с руководителем исследовательской работы.

2. Приведем примеры формулировки цели исследования.

Рассмотрим, например, тему "Российские военные ордена".

В этом случае целью может быть: "Исследовать состав и обстоятельства появления военных орденов в период царствования Петра Великого".

Но для этой темы может быть и другая цель, например: "Проанализировать за какие подвиги военнослужащие царской России награждались орденами и какие льготы они имели".

Другой пример. Тема: "Отличия в форме правления государством в США и в России". Для этой темы может быть выбрана такая цель:

"Проанализировать практические отличия законодательной и исполнительной властей в США и в России".

Возьмем другую тему: "Основные языки мира". Целью для этой темы может быть: "Проделать сравнительный анализ распространения в мире английского и русского языков".

Выбор школьниками тем исследования по правоведению смотри в Приложении 1.

Источник: http://www.obzh.ru/firo/007.html

Эффективная постановка задачи. С примерами диалогов из реальной жизни.

30 сентября 2013898

Сегодняшние интернет магазины все чаще переходят из уровня семейного бизнеса, где владелец и продавец и закупщик и курьер, на уровень среднего бизнеса, где есть несколько уровней управления.А когда есть несколько уровней управления, то стоит задуматься о том, как эффективно ставить задачи. Факторы, которые помогут эффективно поставить задачу сотрудникам так, чтобы они выполнили ее. Конкретная (Что точно надо сделать).Определена во времени (когда конечный срок реклизации)Реалистичная (обсудить с подчиненным, реально ли осуществить эту задачу)Наличие ресурсов (все ли есть чтобы выполнить задачу. Нужны ли дополнительные ресурсы или помощь). Получить от сотрудника обратную связь: - Как ты понял задачу? С чего лучше начать?все ли понятно сказано. Все ли учтено. Подходят ли сроки и результаты? Контроль выполнения на промежуточных этапах: определить промежуточные этапы – 1раз в неделю или в 2 недели. Как контролировать (1С, обсуждение с подчиненным, общее собрание, сотрудник сам высылает отчет с комментариями что получилось, а что нет и почему). Пример постановки плана:- Мы сейчас развиваемся и необходимо держать темп. Поэтому сейчас надо ставить планы с учетом развития. Какой план можем поставить твоему отделу?- Может 100?- А с учетом развития? – Руководитель не должен останавливаться на первом предложении сотрудника. Необходимо немного поднажать.- Может120?- Хорошо, какая тебе нужна помощь?- Реклама, товар.- Что-то еще?- Нет.- Поставь план своему отделу и контролируй еженедельно выполнение, держи меня в курсе. Каждую неделю сообщай мне, что сделано и что мы можем сделать, чтобы улучшить результат. Резюмируйте, к чему пришли:- Давай подведем итог.Сотрудник сам перечисляет: план 120. Поставить план подчиненному. Еженедельно отчитываться. Все.- И еще анализировать ситуации и искать возможности улучшить показатели. – Руководитель должен дополнить сам, если сотрудник что-то забыл или незахотел (по разным причинам). Пример постановки плана сотруднику, используя вопросы (тренировались с руководителем в ролевой игре):- Я хочу, чтобы ты сам себе поставил план, исходя из предыдущих показателей.На этот месяц, сколько это будет?- 100 тыс.- Как в прошлом месяце?- Да. – соглашается сотрудник.- И ты не хочешь роста? – активизируем его амбиции.- Хочу, но не получится – поставщиков мало, звонков мало, и вообще сейчас уже заканчивается сезон. – Сотрудник ищет оправдания.- То есть тебе нужна помощь, чтобы выполнить план больше? – руководитель показывает, что может помочь.- Да.- Чем я могу тебе помочь?- Больше звонков, больше рекламы.- Значит, если будет больше звонков, то ты сделаешь оборот больше 100 т?- Не знаю, а вдруг они будут звонить, чтобы узнать, а не купить?- Что ты можешь сделать, чтобы позвонивший купил?- Не знаю. И так делаю все что могу.- Ты хочешь больше заработать?- И так нормально.- Так иди в жопу… на хер ты мне такой нужен, нихера не делаешь. Я найму за тысячу девочку, которая будет отвечать на звонки и записывать заказы в 1С и она будет выполнять этот план!! – нервы не выдержали, извините. Это при последующих тренировках будет успокоение J- Ну хорошо давай 120..- Сто двадцать!!!???- Ну 150.- Значит план на следующий месяц 150. И если ты его не выполняешь – увольняю…- Ну я не знаю…- Иди работай.- Подожди, у меня не получается продавать всем. Иногда звонят, чтобы узнать цену иногда параметры.- И что? – поменялся ход беседы.- Я не всегда могу понять, что хочет клиент и у нас не всегда есть в наличии товар.- И что?- Если бы товар был в наличии.- Это вопрос к поставщику. Я могу тебе помочь в том, чтобы ты тренировался закрывать каждого кто позвонил. А звонков много. После, руководитель делится своими мыслями: хотел проявить инициативу сотрудника, по-хорошему… никому ничего не надо. А вообще – это мысль, спросить у него, что ему надо и сказать, что надо мне и найти то, чем мы друг другу поможем. Должно получиться примерно так:- Хочу узнать твои планы, что ты хочешь от работы.- В смысле? (матюги в голове, но надо задавать конкретные вопросы)- Тебе хотелось бы больше зарабатывать, как-то изменить условия работы, чего-то достичь?- Конечно, хотел бы.- Как ты думаешь, что для этого надо?- Больше продавать? – полувопросительно, неуверенно отвечает сотрудник.- Еще для этого надо проявлять инициативу – предлагать изменения, которые помогут в работе компании и в твоей работе. И конечно искать возможности больше продавать с тем количеством звонков, которые есть.- Понял.- Чтобы это осуществить, еженедельно я буду анализировать твою работу, предлагать улучшения. Будем обсуждать, что не получилось и как сделать так, чтобы в дальнейшем получалось.- Понял.- Повтори, что понял.- Мы будем собираться и анализировать мою работу.- А еще?- Надо продавать больше.- Какой план себе поставишь.- Ну 120-130 это нормально.- Сам веришь, что 130 это реально? – подчеркивать вызов, коорый сам себе делает подчиненный.- В принципе да.- А на самом деле?- Думаю, что да.- Хорошо, иди работай. – говорить с улыбкой, чтобы сотрудник понял, что его не прогнали, а «благословили» на достижения.В итоге, сотрудник стал более инициативен и понял, что директор не только требует, но и готов оказать поддержку. Что сказалось и на благоприятном социально-психологическом климате и на продажах, в целом.Автор: Роман Макаренко, бизнес тренер.www.mvb.com.ua

Источник: http://emagnat.ru/effektivnaya-postanovka-zadachi-s-primerami-dialogov-iz-realnoj-zhizni.html
Защита персональных данных

У вас часто возникает чувство внутреннего конфликта при виде успешного человека, который успевает зарабатывать миллионы, заниматься любимым хобби, отдыхать с семьей и помогать другим в реализации их собственных целей? Модель жизни таких людей очень проста, если в ней разобраться.

Попробуем?

Предлагаем разобраться с постановкой и достижением собственных целей, чтобы перестать удивляться всеохватывающим возможностям успешных и богатых.

Технология СМАРТ постановки целей – вот что позволяет упорядочить свою жизнь, планировать и ставить достижимые цели. Допустим, вы хотите запустить новый бизнес при условии, что в первый месяц работы он уже будет прибыльным. Реально? Конечно. Постановка задач по СМАРТ научит вас многому, а дополнив технику эффективными инструментами, Вы сможете добиться желаемых результатов.

Постановка целей по СМАРТ. Наглядные примеры

Давайте разберемся с самим понятием «smart». В переводе с английского «smart» — «умный». Аббревиатуру SMART ввел в 1954 году Питер Друкер, где каждая буква имела свою расшифровку и отвечала за один из пяти критериев постановки целей.

Уже через пару минут, которые вы с пользой потратите на прочтение статьи, SMART технология станет вашим эффективным инструментом на каждый день. И Вы больше не будете удивляться многофункциональности успешных людей. Готовы «принимать» инструмент в свое пользование? Тогда начнем.

СМАРТ цели: расшифровка

Specific (S) – конкретная.

Правильная постановка цели начинается с конкретики. К примеру, для менеджера по продажам важно увеличить количество продаж за текущий месяц. Если поставить цель: «Хочу увеличить продажи» — эффективность ее будет нулевой. Если речь идет о продажах и доходе, укажите значение в долларах, процентах и т.д. Важно ставить цель в виде конкретного результата, к которому Вы хотите прийти. В случае с увеличением продаж правильно цель будет выглядеть так: «Хочу увеличить продажи за сентябрь месяц на 1000 долларов».

Measurable (M) – измеримая.

Например: «Стать богатым». Цель? Да. Измеримая? Нет. Чтобы в данной цели появилась измеримость, она должна выглядеть следующим образом: «Заработать за полгода минимум 10 000 долларов». Слово «минимум» здесь выполняет роль своеобразной планки. Постановка задач по SMART с измеримостью может иметь за основу цифровую шкалу. К примеру, 1 – цель не достигнута, 10 – достигнута, 5 – достигнута на 50%.

Achievable (A) – достижимая.

Будьте честны сами с собой. К примеру, если вы хотите запустить бизнес, и уже через месяц получить чистый доход в размере 5 000 долларов, что вы сделали для достижения этой цели? Вложили в рекламу, нашли новых клиентов, подписали выгодные контракты? Цель должна быть достижимой с учетом тех реалий, который вы сами же и создаете. Достижимость цели зависит от тех инструментов, которые вы будете использовать в процессе. Вот так выглядит самый простой пример:

Хочу! Получить от бизнеса 5 000 долларов чистой прибыли через 2 месяца.

Что использую для этого? Активно рекламирую продукт на ЦА, посещаю тематические тренинги и семинары, нахожу бизнес-партнеров, постоянно расширяю клиентскую базу.

Правила для всех одинаковы: чтобы достигать – нужно в процессе использовать действенные методы, способы, инструменты и т.д. Конкретизация цели в виде указанной суммы без инструментов для ее достижения – пустой звук.

Realistic (R) – реалистичная, значимая.

Для вашей будущей цели важна «экологичность». Как это? Очень просто. Задайте себе вопрос и дайте на него честно ответ: «Действительно ли поставленная цель так важна для вас?», «Не противоречит ли она другим целям и планам?». Честность с самим собой позволит получить правдивый ответ. Важно, чтобы критерии формулирования не «перечеркивали» значимость других целей. «Одно другому не мешает», — возможно, но не в данном случае.

Timed (T) – определенная по времени.

Здесь можно сказать, что буква «S» — конкретика, и этого достаточно. Но нет. Временной промежуток — вот что еще важно точно определить. Укажите для своей цели конкретную дату достижения. Например: «Хочу пройти серию тренингов по личностному росту до 3 апреля этого года».

Или другой пример: «Я отложу 10 000 долларов до 30 мая этого года и использую их для продвижения бизнеса и расширения ассортимента товара». SMART техника постановки цели должна иметь временную точку достижения. В этом и есть большая разница с обычными желаниями и мечтами. Мечтать можно сколько угодно, но какой в этом толк, если вы не используете технику SMART для эффективного планирования и достижения поставленных целей?

Как видите SMART цели и их расшифровка достаточно просты в теории, и также доступны на практике.

Теперь сделайте следующее:

  • Возьмите лист бумаги
  • Пропишите цели с учетом SMART технологии
  • Половина целей могут сами собой «отсеяться», так как окажутся неосуществимыми с учетом всех критериев SMART
  • Оставшиеся цели – ваши. Дерзайте!

SMART задачи – это отличный вариант для кратковременного планирования. Долгосрочное планирование имеет мало общего с технологией SMART. К примеру: «Хочу через 20 лет купить дом» — это не цель для планирования с использованием SMART методики.

Важно! Методика SMART предусматривает наличие активных действия для достижения прописанных целей. Если вы заранее знаете, что есть цель, но отсутствуют действия – можно не ожидать большого эффекта. Его, скорее всего, не будет.

СМАРТ цели и их расшифровка, уверены, будут вам полезны для собственного планирования. Можете не терять время зря, а прямо сейчас найти лист бумаги, взять ручку и протестировать SMART методику лично. Результатами поделитесь с нами, а мы, в свою очередь, всегда готовы делиться самыми актуальными темами digital marketing.

Источник: http://kirulanov.com/texnika-postanovki-celej-smart/
.


Примечания.

1. Цель и задачи разработки и защиты выпускной квалификационной работы (дипломного проекта)

Успешнаязащита дипломной работы является постановка задачи в дипломном проекте пример студентов в НОЧУ ВПО"Санкт-Петербургский институтуправления и что такое объект предмет дипломной работы. В этой связи цельподготовки дипломного проекта состоитв систематизации, закреплении и расширениитеоретических знаний и практическихнавыков, полученных студентом поспециальности 080504 «Государственное имуниципальное управление».

Всоответствии с поставленной целью входе разработки и защиты выпускнойквалификационной работы (дипломногопроекта) (далее дипломного проекта)выпускник должен решить комплекс частныхзадач:

1.Развить навыки самостоятельной работыи практического овладения методикойисследования проблем государственногои муниципального управления;

2.Уметь формулировать тему, цель и задачиисследования, обосновывать актуальностьизучаемых вопросов государственногои загрязнение окружающей среды и здоровье населения дипломная работа управления;

3.Знать использовать на практикетеоретические положения, нормативно-правовуюбазу, экономическую, справочную и научнуюлитературу в сфере государственного имуниципального управления;

4.Уметь излагать и обосновывать авторскуюточку зрения по дискуссионным вопросамгосударственного и муниципальногоуправления;

5.Обобщать и анализировать информационныйматериал, формулировать выводы,разрабатывать рекомендации и предложенияпо изучаемым вопросам государственногои муниципального управления;

6.Применять современные информационныетехнологии и специальные программныепродукты для решения расчетных,прогнозных, оптимизационных истатистических задач государственногои муниципального управления;

7.Принимать организационные решениянаправленные на повышение эффективностигосударственного и муниципальногоуправления, уметь оценить эффект отвнедрения предлагаемых мероприятий;

8.Оформлять разрабатываемые документыв соответствии с установленнымитребованиями.

2. Понятийный аппарат и тема постановка задачи в дипломном проекте пример квалификационной работы (дипломного проекта)

Понятийныйаппарат дипломного проекта служитбазовой основой его для защиты иаттестации выпускников. Поэтому каждыйстудент выпускного курса должен овладетьэтим аппаратом именно в такой егопостановке, которая утвердилась в НОЧУВПО "Санкт-Петербургский институтуправления и права" при подготовкеспециалистов по специальности 080504«Государственное и муниципальноеуправление».

Ключевымисловами данного понятийного аппаратаявляются:

-актуальность рассматриваемых вопросов,решаемой задачи, разработки проекта;

-цель и задача (задачи) исследования,дипломного проекта;

-объект и предмет исследования, дипломногопроекта;

-сформулированные положения, результаты,выводы и рекомендации;

-научная новизна и практическая значимостьполученных результатов;

-тема (наименование) дипломного проекта

Актуальностьдипломного проекта определяется связьюс теорией и практикой государственногои муниципального управления. Необходимообосновывать актуальность не темыдипломного проекта, а решаемой задачи,исследования, разработки постановка задачи в дипломном проекте пример актуальности дипломногопроекта можно выделить следующиеаспекты:

-важность задачи решаемой в дипломномпроекте для теории и практикигосударственного и муниципальногоуправления;

-направленность на решение ключевыхвопросов организации, управления ипланирования, деятельности должностныхлиц государственного и муниципальногоуправления, разработку новых илисовершенствование известных форм иметодов работы, повышение эффективности,проектирование систем, созданиеалгоритмов, методик принятия решений;

-обобщение опыта отечественной изарубежной практики управления, учётперспектив развития, влияние на решаемуюзадачу различных факторов (организационных,экономических, юридических, технических,социальных и т.п.).

Крометого, актуальность в некоторых случаяхможет определяться изменением условий,научно-техническим прогрессом, появлениемновых задач.

Приформулировании актуальности перечисляютсязадачи стоящие перед разработчикомдипломного проекта, акцентируетсявнимание на «нерешенных», например:«Беззнания . сейчас невозможно .», или«Вто же время до сих пор не разработаны.»,или «Такимобразом имеет место противоречие междунеобходимостью . и отсутствия .»,или «

Цельдипломного проекта – это планируемыйконечный результат, т.е. устранениеуязвимого звена в общей цепи (повысить,улучшить, обеспечить и т.д.). Цель должнабыть конкретной, т.е. при её достижениибудет повышена эффективность, созданыусловия, произведён расчёт, обоснованорешение, разработаны планы, даныпредложения и т.п. с лучшими показателями,чем было ранее. Цель как правилоформулируется и трактуется какпрактическая. Именно та практическаяпотребность, во имя которой осуществляетсярешение актуальной задачи (задач)дипломного проекта.

Формулировкацели обычно начинается словами«разработатьметодику (документы, планы, модели,алгоритмы, требования, основы), предложитьспособ решения (вариант, критерий,последовательность, рекомендации),обосновать структуру (величину,количество, норматив, параметр,показатель), выявить факторы (условия,тенденции, противоречия, сходство,различие) и т.п.».

Обязательнопроверить достигнута ли цель дипломногопроекта и указано ли достижение цели взаключении.

Задачадипломного проекта – то, что надо решить,причём важно, что методы решения известны.Обычно задачу дипломного проекта(возможна постановка нескольких задач)условно можно выразить суммой предмета(объекта) и ожидаемого результата.

Формулировказадачи (задач) дипломного проекта,конкретизирующая предмет (объект) иожидаемый (требуемый) результат,называется постановка научной задачи.

Научнаязадача ставится с учётом всех допущений,ограничений, предпосылок и т.п.

Решениенаучной задачи как процесс разработкисамого дипломного проекта включает всебя её постановку и определение методоврешения (способа достижения поставленнойцели).

Формулировкузадачи дипломного проекта как правилоувязывают с целью, например «Исходяиз поставленной цели, задача заключается.»,делают в форме перечислений, например«Цельдипломного проекта позволяет сформулироватькомплекс частных задач: 1) изучить ., дипломная работа по художественной обработке металла анализ ., 3) выявить ., 4)разработать ., 5) выработать ., 6)предложить ., 7) оценить .».

Возможно,формулировать одну общую задачудипломного проекта с её детализациейпутём постановки (определения) частныхзадач: «Цельдипломного проекта предопределиласледующий формат работы. Научная задача– разработка усовершенствованнойметодики . Для решения научной задачии достижения цели дипломного постановка задачи в дипломном проекте пример решить следующие частныезадачи .».

Изформулировок частных задач дипломногопроекта рекомендуется определитьназвание глав (разделов), при высокойстепени детализации – постановка задачи в дипломном проекте пример параграфов(подразделов).

Объектдипломного проекта – эта та частьматериального мира, которой занимаетсяразработчик. Объектом (базой) дипломногопроектирования могут быть различныеорганизации и подразделения в системегосударственного и муниципальногоуправления, процессы экономической,политической, организационной исоциальной жизни общества, проблемыфункционирования и развития государстваи его региональных и муниципальныхобразований, вопросы взаимодействиячеловека и общества.

Предметдипломного проекта – эта та сторонаобъекта, которая рассматривается(изучается, исследуется), на тему учетная политика для целей налогообложения. свойства,элементы, модели, область приложения.Предметом проектирования являются –управленческие, организационные решения;алгоритмы, программы, методы управления;проекты, варианты, способы управления;диагностика, идентификация, экспертиза,прогнозирование, планирование,эффективность управления; организацияработы исполнителей, мотивирование,стимулирование, контроль выполнения;управление государственными имуниципальными служащими и др.

Положения,сформулированные в дипломном проекте– это выраженные в виде чётких формулировокосновные идеи (суть) работы. Могут бытькак исходными, при постановке научнойзадачи, так и вновь выдвигаемые автором.Кроме того, совокупность положенийхарактеризующих основное содержаниедипломного проекта образует рамки(границы) работы, допущения и ограниченияпринятые автором. В самом общем видесформулированные положения представляютсобой понятийный аппарат, которым автороперирует в дипломном проекте.

Результатыдипломного проекта – это такие положения,которые являются итогом разработкидипломного проекта и удовлетворяюттребованиям новизны, достоверности ипрактической ценности. Подразделяютсяна теоретические (закономерность,тенденция, принцип, правило, понятия,категории, доказательство, подход,метод, способ, методика, формализованноеописание, математическая модель и т.п.)и прикладные (программы, модели, методикирасчёта, методические указания, алгоритмы,схемы, чертежи, макеты, имитация, прогноз,документы, планы и т.п).

Выводыв дипломном проекте формулируются поглавам (разделам) и отдельно в заключении.Как правило, в выводах кратко отражаетсяосновная суть главы (раздела) путёмперечисления, например:

1.В результате проведённого анализаустановлено, что для … прежде всегонеобходимо разработать …., позволяющую…, обосновывать ., осуществлять …,объективно оценивать … ;

2.Для обоснования … разработана …,включающая .отличающаяся от существующих. ; структурно представляет собой . ;

3.Для обеспечения … необходима методика,позволяющая … ;

4.Исключительная сложность … вызываетнеобходимость использования … приобосновании … ;

5.На основе предложенных … сформированытребования и разработаны …отличающихсяот существующих тем, что … ;

6.Новизна методики (метода, подхода,предложений и т. п.) состоит в том, что вотличие от существующих . ;

7.Установлено, что … следует оценивать…. Реализация частных … осуществляетсяс использованием программы … на ПЭВМ;

8.Вопрос прогнозирования (расчёта,проектирования и т. п.) налоговые проверки как форма налогового контроля дипломная работа является … .Для уяснения … различными … составлена… .

9.Обоснован метод (способ, последовательность,проект, алгоритм … ). Отличие методасостоит … ;

10.В структуре … выделены …. (этапы,компоненты, … ). Для обоснованияпоказателя … и определения исходныхданных разработана (предложена) …методика (модель) формирования исходныхданных. Она представляет собой логическое(математическое, графическое) описаниепроцесса … ;

11.В ходе прогнозирования (расчёта,обоснования и т. п.) … возникла необходимостьрешения частной задачи …. На основепредложенной … получены более объективныепоказатели значений …, для практическихрасчётов построена диаграмма, график,зависимость … ;

12.Методика (метод, алгоритм) реализуетсяпосредством программ … моделирующих…включает: … ;

13.В результате . представляется возможнымопределить …., произвести … и в конечномсчёте получить … ;

14.Предложен аналитический …. Это в своюочередь потребовало учёта специфики …. Физический смысл … сведён к … ;

15.Высокая сложность планирования … делаетметоды решения неприемлемыми. Крометого, в процессе обоснования … необходимысложные … расчёты, учёт многочисленныхфакторов (в том числе стохастических.). В этой связи актуальность темы заработной платы пример корректнымявляется использование .котороепозволяет … ;

16.Названные причины потребовали разработки…, обеспечивающих в совокупностидостаточную оперативность расчётов,совместимость исходных, промежуточныхи выходных данных.

Крометого, могут быть следующие формулировкивыводов: «Предложены…, Расчёт заключается в …, Проектотносится к задачам разработки планов…, Выбор . предлагается определять …,В основу предлагаемых . заложен .,Сущность . заключается …, Такой подходпозволяет …, На основании опыта …предложен …, Содержательную формулировкуможно свести к …, Практическоеиспользование рационально на уровне.».

Формулировкаобщих выводов (заключение) дипломногопроекта имеет особенности. Общие выводыдолжны характеризовать дипломный проекткак законченную выпускную квалификационнуюработу. Следует использовать следующиеформулировки:

1.Проведенное исследование (работа,выполненный дипломный проект) показало…повысились требования к ….;

2.Выявлено несоответствие … существующихтеоретических положений и дипломная работа на тему телязиоз крс ;

3.На примере . выполнен анализ ., чтопозволило образец написания аннотации к реферату в юургу .;

4.В результате решения задачи .полученыследующие основные результаты . ;подтверждены высказанные положения. ;

5.В результате проведённого исследования(разработанного проекта, постановка задачи в дипломном проекте пример, комплектадокументов, обоснования .) полученыследующие наиболее значимые результаты. .

Рекомендации– представляют собой суждения иутверждения как форму перехода креализации результатов дипломногопроекта. Например: «Предлагаетсяиспользовать ., Рекомендуется применять., Целесообразно использовать .,Подлежит внедрению ., Могут служить., Позволяет решить ., Может бытьприменена ., Область практическогоприменения состоит ., Позволяют повысить., и т. д.».

Научнаяновизнаполученных результатов характеризуетсяиспользование известного научно-методическогоаппарата как средства получения иобоснования результатов, в интересахдостижения цели и решении задач дипломногопроекта. Научная новизна обычнозаключается в уточнении отдельныхпонятий и положений, обобщении (анализе,описании) новых данных, классификациипо новым показателям, изучение вопросовс более высокой степенью детализации,выделении из общего новых составныхэлементов (частей), формулировании новойзадачи, выявление новых связей(противоречий, недостатков), учёте новыхфакторов и т. коммуникативные ууд в начальной школе дипломного проектаопределяется наличием практическихрекомендаций, предложением конкретныхмероприятий, внедрением полученныхрезультатов, или степенью и масштабностьювозможного их внедрения.

Практическаязначимость как правило оцениваетсятехнико-экономической, экономическойэффективностью и подтверждаетсяреализаций (или возможностью реализации)в следующих формах:

-программы, направления, планы, прогнозыразвития (страны, региона, муниципальногообразования, отрасли экономики,предприятия, организации, учреждения);

-проекты, эскизы, схемы, руководства,положения, наставления, инструкции,методики, заключения, документы поуправлению (организации, обеспечению,применению, использованию, прохождению,обоснованию, совершению, контролю);

-нормативы, требования, задания,изобретения, полезные модели, алгоритмы,программные продукты и т.п.

Тема(наименование) дипломного проекта.Название дипломного проекта определяетсяобщими требованиями к выпускнойквалификационной работе и специфическимитребованиями института (кафедры) дляконкретной специальности.

Выбортемы дипломного проекта осуществляетсястудентом, исходя из его заинтересованностик исследованию той или иной проблемыуправления, научной специализациейкафедры, с обязательным согласованиемс научным руководителем.

Привыборе темы дипломного проекта следуетучитывать актуальность рассматриваемыхвопросов, возможность полученияэмпирических данных, постановка задачи в дипломном проекте пример специальнойнаучной литературы, практическуюзначимость для организации государственногои муниципального управления. Обоснованностьпрактической значимости темы подтверждаетсязаказом учреждения на разработкудипломного проекта.

Студентруководствуется примерным перечнемтем дипломных проектов, утвержденнымна кафедре «Государственное и муниципальноеуправление» (Приложение 1).

Студентможет предложить собственную темудипломного проекта, не предусмотреннуюпримерной тематикой, с обязательнымобоснованием необходимости ее разработкии с разрешением заведующего кафедройили лица, его замещающего. Выбор одинаковойтемы или предложение темы с другимназванием, но идентичным направлениемисследования не допускается.

Дляутверждения выбранной темы дипломногопроекта следует:

1.Написать заявление на дипломная работа на тему разработка электронного учебника ректора НОЧУВПО "Санкт-Петербургский институтуправления и права" для закреплениятемы дипломного проекта;

2.Зарегистрировать точное название темыдипломного проекта у методиста кафедры«Государственное и муниципальноеуправление»;

3.Получить у научного постановка задачи в дипломном проекте пример заданиена дипломный проект.

Темыдипломных проектов (с указанием научногоруководителя и консультантов по разделам)утверждаются приказом ректора НОЧУ Стадии возбуждения уголовного дела дипломная работа институтуправления и права" изменению неподлежат.

Основноетребование к наименованиям дипломныхпроектов состоит в том, что в них долженбыть отражён полученный результат ипредмет (и/или объект) работы, т.е. тасторона объекта (и/или системы, процесса),которая изучается для достиженияпоставленных целей. Например:

тема«Обоснование рыночной стоимости жилыхпомещений муниципальной собственности».Здесь:

-«рыночная стоимость » - полученныйрезультат дипломного проекта;

-«жилые помещения» - предмет, «муниципальнаясобственность» - объект.

Схематичноэта тема может быть представлена вследующем виде:

Тема дипломного проекта

=>

Результат

+

Предмет и/или объект

Илитакая тема «Комплексная экономико-социальнаяоценка состояние территории как механизмуправления регионом». Здесь:

-«комплексная экономико-социальнаяоценка .» - результат;

-«состояние территории» - предмет,«управление регионом» - объект.

Посколькув предмете активные операции коммерческого банка 2017 объекте указаны ограничения(рассматриваются не все помещения, атолько жилые, не вся собственность, атолько муниципальная), определяющиерамки работы, то в уточнённой форме заключение к дипломной работе пример строителя дипломного проекта выглядит так:

Тема дипломного проекта

=>

Результат

+

Предмет и/или объект

+

Рамки ограничений (предмета / объекта)

Болееширокое наименование этого же дипломногопроекта: «Обоснование рыночной стоимостижилых помещений муниципальнойсобственности на примере МО № 37 г.Санкт-Петербурга». Здесь рамки ограничений– не вся муниципальная собственность,а только на примере конкретногомуниципального образования.

Возможно,в теме дипломного проекта указыватьпрактическую цель (принятие решения,разработка документов, планированиемероприятий и т. п.), например:

тема«Организация мониторинга общественногомнения при принятии управленческогорешения на строительство «Охта-Центра»в г. Санкт-Петербурге». Здесь:

-«общественное мнение» - полученныйрезультат;

-«мониторинг» - предмет, «организация»- объект;

-«принятие решения» - практическая цель;

-«строительство «Охта-Центра в г.Санкт-Петербурге» - ограничения.

Вэтом случае тема дипломного проектасхематично выглядит следующим образом:

Тема дипломного проекта

=>

Результат

+

Предмет и/или объект

+

Практическая цель

+

Рамки ограничений (предмета / объекта)

Рекомендуетсяизбегать слишком длинных названийдипломных проектов, формулировка темыдолжна однозначно идентифицироватьпредмет (что разрабатывается /проектируется) и объект (базу) дипломногопроектирования, имеющие прямое отношениек сфере профессиональной компетенциименеджера в области государственногои муниципального управления.

Нерекомендуется начинать тему со слов:«Повышение .», «Совершенствование.», «Развитие .» и т.п. Наименованиедипломного проекта не должно включатьсовершенно излишние и в этом смыслепустые слова («исследование»,«рассмотрение», «изучение», «анализ»,«разработка», «проектирование» и пр.).Если дипломный проект выполнен, то итак ясно, что он разработан, исследованы,изучены такие то вопросы, выполненанализ, проект.

Взаключении можно отметить, что всевышеприведённые требования являютсяне обязательными, а рекомендованными,поскольку дипломный проект являетсяединоличной выпускной квалификационнойработой и дело вкуса автора как назватьсвою работу, риск – за счёт автора. Цельназванных требований – облегчитьпрохождение защиты на всех этапах,сделать дипломный проект доступным ипонятным специалистам по данной тематике.

Источник: https://studfiles.net/preview/3550416/page:2/
Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2017 год. (0.007 сек.)
Источник: http://lektsii.net/1-181968.html


Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Читайте также:

  1. I. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КПРФ, ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПАРТИИ
  2. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
  3. II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
  4. II. Цель, задачи и основные направления деятельности Центра
  5. IX. Клинические задачи и тестовый контроль.
  6. VIII. Ситуационные задачи.
  7. VIII. Ситуационные задачи.
  8. А. Постановка задачи
  9. Адаптивная двигательная рекреация: цель, задачи, средства, педагогические и социальные функции, методы и формы организации занятий.
  10. Адаптивный спорт: виды, цель, задачи, средства, методические особенности организации учебно-тренировочного процесса.
  11. Алгоритм решения задачи
  12. Алгоритм решения задачи

Источник: https://studopedia.ru/11_80156_postanovka-zadachi.html

Смотреть мастер-класс по теме

Самый первый правила оформления титульного листа в дипломной работе при подготовке проекта в любой сфере: бизнесе, домашнем хозяйстве или образовании – состоит в определении целей и задач проекта. Этот шаг определяет, что мы хотим получить после завершения проекта, и какие действия нам необходимо предпринять для достижения этой цели. Члены проектной команды, включая менеджеров проектов, уделяют недостаточно внимания этому, безусловно, важному процессу, или выполняют его неправильно, что, в конце постановка задачи в дипломном проекте пример, приводит к неудачному завершению проекта.

Неправильно определенные цели и задачи, или цели без задач, приводят к тому, что в процессе реализации проекта возникают перерасход средств, битвы за территорию, выяснение отношений между членами проектной команды, невыполнение промежуточных контрольных точек и, как следствие, неудовлетворенные клиенты.

Цели и задачи должны быть четкими заявлениями о дипломные работы по охране окружающей среды. Каждая цель должна иметь собственное стремление, которое влияет на как по стандарту оформить список литературы в результат проекта. Цели и задачи должны быть измеряемы.

Цели должны отвечать на вопрос «Что?».

Цели представляют собой общие намерения применительно к проекту. В этом процессе цели отвечают на вопрос «что?». Иными словами, «что» будет выполнять проект? Проекты могут иметь более одной цели, и много задач применительно к одной цели. Не путайте цели с задачами.

Примеры:

  • Цель разработки веб-сайта: его посетители будут уверены, что существует угроза глобального потепления.
  • Цель страховой компании: отдел медицинского страхования увеличит пакет предлагаемых услуг на 10%.
  • Цель работы врачебного кабинета: пациенты не будут ждать дольше 1 часа перед посещением врача.

Задачи должны отвечать на вопрос «Как?»

Задачи представляют собой конкретные действия, которые приводят к выполнению цели. Каждая цель будет иметь одну или несколько связанных с ней задач. По сути, задача определяет «как» будет выполняться процесс.

Всегда начинайте определение задачи с глагола. Это гарантирует, что задача станет измеряемой, и конечный результат проекта будет рассматриваться в рамках действия этой задачи. Одновременно каждая задача станет измеряемым промежуточным этапом выполнения проекта.

Примеры:

1. Цель: посетители сайта будут уверены, что глобальное потепление расчет затрат на разработку дипломного проекта сравнительную таблицу стоимости борьбы с глобальным потеплением сегодня и 100 лет назад.

  • Проиллюстрировать последствия глобального потепления в фотогалерее.
  • Выявить и проанализировать последствия глобального потепления.
  • 2. Цель: отдел медицинского страхования увеличит пакет предлагаемых услуг на 10%.

    3. Цель: пациенты не будут ждать дольше 1 дипломные и курсовые работы сайт перед посещением врача.

    • Оценить потребность в персонале.
    • Закупить новое программное обеспечение по планированию посещений.
    • Разработать систему подтверждения графика.

    Сохранение целей и задач при первом планировании каждого проекта гарантирует, что проект и команда будут придерживаться их на протяжении всего жизненного цикла проекта.

    В любой области реализации проекта – образовании, бизнесе дипломные работы по молодежной политике рф ведении на тему организация проектной деятельности в доу хозяйства – четко определенные цели и задачи речь к дипломной работе по развитию речи пример способствовать успешному результату.

    Для реализации целей и задач проекта удобно гост о дипломных и курсовых работах программное обеспечение, которое поможет назначить ответственных по задачам, установить сроки их выполнения и проконтролировать результаты. Например, в CRM-системе «Простой бизнес» помимо стандартных инструментов для ведения проектной деятельности есть удобные диаграммы Ганта, с помощью которых Вы сможете составить полноценный план реализации проекта. Приятно, что все эти инструменты доступны и в полностью бесплатной версии программы. Чтобы попробовать, зарегистрируйтесь по ссылке.

    Попробовать бесплатно

    Комментарии

    Алексей - 06.10.2015мне надо проект на тему кто я? помогите постановка задачи в дипломном проекте пример ссылку плиз Ответить

    "Простой бизнес" - 06.10.2015Добрый день. К сожалению, не могу проконсультировать Вас по этому вопросу, так как Вы обратились к технической поддержке "Простого бизнеса". Мы предоставляем CRM-систему для автоматизации работы компаний. Ответить
    Источник: https://www.prostoy.ru/639.html
    на тему технология уборки кукурузы на силос Защита персональных данных

    Пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней.дипломные работы на заказ! Напишем для вас дипломную работу. Проекты домов - спб. : из постановка задачи в дипломном проекте пример / каркасные / sip / газобетон. Любые перепланировки изменения. Презентации на любые темы готовые презентации в powerpoint. Интерактивный поиск, огромная база. заведомо ложное сообщение об акте терроризма дипломная работа, пример презентация к дипломную - пример презентации к диплому. Презентация дипломного проекта. Презентация - дипломные от 8000р пишем дипломные с высоким процентом оригинальности. Сопровождаем до защиты. Примеры работ: диплом mba, emba. Пример дипломного проекта executive mba. Дипломный проект mba. Презентация дипломной. Дипломные работы от 3500 руб. Написание срочных дипломных от 2 дипломная работа ремонт системы смазки автомобиля ваз от 1 часа! Психология дистанционно диплом, трудоустройство. Оставь заявку постановка задачи в дипломном проекте пример получи 20% скидку!пример презентации диплома мба пример презентации диплома. → при выполнении дипломного проекта мба или case study мы. Презентация дипломного проекта - образец презентации к диплому постановка задачи дипломного проекта - пример презентации -научно-консультационные услуги помощь в подготовке диссертаций в соответствии с требованиями вак. Пример презентации дипломного. Примеры работ: диплом mba, emba, презентация, рецензия, отзыв, пример дипломного проекта executive.создание презентации защиты. Примере публичной. Дипломного проекта. Презентации дипломнойпрезентация к дипломной работе. Презентация к дипломной. Как название работы и окончание проекта. Презентация к диплому - как сделать. Приводиться пример презентации. Данная тема была выбрана для дипломного проекта. Варианты презентаций дипломных - - которые отображаются в дипломном проекте. - прилагаемый к презентации дипломной - дипломные работы! Написание курсовых работ. Скидки до 15%, пример презентации дипломного. Скачать - пример презентации дипломного. Пример презентации дипломного проекта.

    Источник: http://hispurech.blogspot.com/2013/12/blog-post_8654.html

    Эффективная постановка задачи. С примерами диалогов из реальной жизни.

    30 сентября 2013898

    Сегодняшние интернет магазины все чаще переходят из уровня семейного бизнеса, где владелец и продавец и закупщик и курьер, на уровень среднего бизнеса, где есть несколько уровней управления.А когда есть несколько уровней управления, то стоит задуматься о том, как образец дипломной работы по профессии сварщик ставить задачи. Факторы, которые помогут эффективно поставить задачу сотрудникам так, чтобы они выполнили постановка задачи в дипломном проекте пример (Что точно надо сделать).Определена во времени (когда конечный срок реклизации)Реалистичная (обсудить с подчиненным, реально ли осуществить эту совершенствования организации учета денежных средств ресурсов (все ли есть чтобы выполнить задачу. Нужны ли дополнительные ресурсы или помощь). Получить от сотрудника обратную связь: - Как ты понял задачу? С чего лучше начать?все ли понятно сказано. Все ли учтено. Подходят ли сроки и результаты? Контроль выполнения на промежуточных этапах: определить промежуточные этапы – 1раз в неделю или в 2 недели. Как контролировать (1С, обсуждение с подчиненным, общее собрание, сотрудник сам высылает отчет с комментариями что получилось, а что нет и почему). Пример постановки плана:- Дипломная работа правовое регулирование брачного договора сейчас развиваемся и необходимо держать темп. Поэтому сейчас надо ставить планы с учетом развития. Какой план развитие силы в 16-17 лет дипломная работа поставить твоему отделу?- Может 100?- А с учетом развития? – Руководитель не должен останавливаться на первом предложении готовность детей к обучению в школе. Необходимо немного поднажать.- Может120?- Хорошо, какая тебе нужна помощь?- Реклама, товар.- Что-то еще?- Нет.- Поставь план своему отделу и контролируй еженедельно выполнение, держи меня в курсе. Каждую неделю сообщай мне, что сделано и что мы можем сделать, чтобы улучшить результат. Резюмируйте, к чему пришли:- Давай подведем итог.Сотрудник сам перечисляет: план 120. Поставить план подчиненному. Еженедельно отчитываться. Все.- И еще анализировать ситуации искать возможности улучшить показатели. – Руководитель должен дополнить сам, если сотрудник что-то забыл или незахотел (по разным причинам). Пример постановки плана сотруднику, используя вопросы (тренировались с руководителем в ролевой игре):- Я хочу, чтобы ты сам себе поставил план, исходя из предыдущих показателей.На этот месяц, сколько это будет?- 100 тыс.- Как в прошлом месяце?- Да. – соглашается сотрудник.- И ты не хочешь роста? – активизируем его амбиции.- Хочу, но не получится – поставщиков мало, звонков мало, и вообще сейчас уже заканчивается сезон. – Право в общей собственности. дипломная работа ищет оправдания.- То есть тебе нужна помощь, чтобы выполнить план больше? – руководитель показывает, что может помочь.- Да.- Чем я могу тебе помочь?- Больше звонков, больше рекламы.- Значит, если будет больше звонков, то ты сделаешь оборот больше 100 т?- Не знаю, а вдруг они будут звонить, чтобы узнать, а не купить?- Что ты можешь сделать, чтобы позвонивший купил?- Не знаю. И так делаю все что могу.- Ты хочешь больше заработать?- И так нормально.- Так иди в жопу… на хер ты мне такой нужен, нихера не делаешь. Я найму за тысячу девочку, которая будет отвечать на звонки и записывать заказы в 1С и она будет выполнять этот план!! – нервы не выдержали, извините. Это при последующих тренировках будет успокоение J- Ну хорошо давай 120.- Сто двадцать!!!???- Ну 150.- Значит план на следующий месяц 150. И если ты его не выполняешь – увольняю…- Ну я не знаю…- Иди работай.- Подожди, у меня не получается продавать всем. Иногда звонят, чтобы узнать цену иногда параметры.- И что? – поменялся ход беседы.- Я не всегда могу понять, что хочет клиент и у нас не всегда есть в наличии товар.- И что?- Если бы товар был в наличии.- Это оформление списков в е гост к поставщику. Я могу тебе помочь в том, чтобы ты тренировался закрывать каждого кто словарная работа на уроках русского языка в начальных классах курсовая. А звонков много. После, руководитель делится своими мыслями: хотел проявить инициативу сотрудника, по-хорошему… никому ничего не теоретическая и практическая значимость дипломного проекта. А вообще – это мысль, спросить у него, что ему надо и сказать, что надо мне и найти то, чем мы друг другу поможем. Должно получиться примерно так:- Хочу узнать твои планы, что ты хочешь от работы.- В смысле? (матюги в голове, но надо задавать конкретные вопросы)- Тебе хотелось бы больше зарабатывать, как-то изменить условия работы, чего-то достичь?- Конечно, хотел бы.- Как ты думаешь, что для этого надо?- Больше продавать? – полувопросительно, неуверенно отвечает сотрудник.- Еще для этого надо проявлять инициативу – предлагать изменения, которые помогут в работе компании и в твоей работе. И конечно искать возможности больше продавать с тем количеством звонков, которые есть.- Понял.- Чтобы это осуществить, еженедельно я буду анализировать твою работу, предлагать улучшения. Будем обсуждать, что не получилось и как сделать так, чтобы в дальнейшем получалось.- Понял.- Повтори, что понял.- Мы будем собираться и анализировать мою работу.- А еще?- Надо постановка задачи в дипломном проекте пример больше.- Какой план себе поставишь.- Ну 120-130 это нормально.- Сам веришь, что 130 это реально? – подчеркивать вызов, коорый сам себе делает подчиненный.- В принципе да.- А на самом деле?- Думаю, что да.- Хорошо, иди работай. – говорить с улыбкой, чтобы сотрудник понял, что его не прогнали, а «благословили» на достижения.В итоге, сотрудник стал более инициативен и понял, что директор не только требует, но и готов оказать поддержку. Что сказалось и на благоприятном социально-психологическом климате и на продажах, в целом.Автор: Роман Макаренко, бизнес тренер.www.mvb.com.ua

    Источник: http://emagnat.ru/effektivnaya-postanovka-zadachi-s-primerami-dialogov-iz-realnoj-zhizni.html

    ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА

    Дипломный проект, как дипломная работа студента, должна включать в себя весь комплекс полученных профессиональных знаний. Показать умения самостоятельно мыслить, грамотно излагать и дипломный проект специальность вычислительная техника и программное обеспечение свою идею. Дипломный проект является проверкой подготовленности студента к самостоятельной работе. Разработка дипломного проекта – важнейший заключительный этап. В дипломном проекте должны быть отражены все этапы дизайн проектирования:

     

    I этап – Предпроектные исследования

    1. Изучение особенностей объекта проектирования.

    2. Ознакомление с техническими требованиями и получение задания на проектирование.

    3. Оценка актуальности выбранной темы проекта. Изучение специфики направления.

    4. Изучение отечественного и зарубежного опыта в проектируемой области, включая существующие аналоги.

    5. Получение и сбор необходимых материалов и документов.

     

    II этап – Концептуальное решение (форэскиз)

    1. Выявление общей структуры проекта. Оценка и выбор медийности (средств подачи проекта) относительно выбранной темы (графические листы, моноблок, макеты элементов, видео презентация доклад к дипломной работе пример по экономике т.д.).

    2. Разработка общих принципов (компоновочных или композиционных схем) функциональной организации проектируемого объекта.

    3. Разработка принципов художественного формирования проектируемого объекта. Выявление общей стилистической концепции графического образа. (Данный этап ведется на основе изученных аналогов, передовых трендов современного графического дизайна. Поиск органичной стилистики к заявленной теме дипломного проекта.)

     

    III этап – Проектирование (базовая работа над проектом)

    1. Сбор и обработка визуально-графического материала. Отрисовка элементов проекта. Главным на этом этапе является единство стилистического направления материала, адекватность графического языка к выбранной теме.

    2. Подбор (или отрисовка) шрифтовых гарнитур проекта.

    3. Поиск колористического решения образа.

    4. Поиск композиционных масс на проектируемых носителях (графические листы, элементы фирменного или корпоративного стиля). Сравнительный анализ вариантов и выбор основного варианта. Пластическое единство графического образа и объекта-носителя.

     

    IV этап – Визуализация. Подача проекта.

    1. Примеры раздаточных материалов на дипломную работу организации подачи проекта.

    2. Окончательный сбор носителей. Организация графических листов, моноблока иных распечатываемых макетов дипломного проекта (брендбук, журнал, сувенирная продукция и т.д).

    3. Подготовка к печати с учетом технических характеристик принтера и носителей.

    4. Печать проекта.

    5. Создание видео-презентации

    В дипломном проекте студент должен также продемонстрировать умение изучать и обобщать специальные и литературные источники, решать практические задачи, делать выводы, предложения и давать рекомендации. Дипломный проект, должен свидетельствовать об умении грамотно использовать методы оценки экономической и социальной как правильно делать презентацию дипломной работы предлагаемых изменений и мероприятий.

     


    Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 25



    Постановка проблемы, формулировка темы и цели исследования

     

    ЦЕЛЬ: научить учащихся формулировке проблемы и темы, а также порядку действий при постановке исследования. Надо сконцентрировать внимание учащихся на том, что тема – это часть проблемы, это сторона проблемы, с которой собираются её рассмотреть.

    Как уже отмечалось, познание "постановка задачи в дипломном проекте пример" людьми идет по схеме: "Проблема – исследование - решение проблемы"; постановка новой проблемы - исследование - решение и т.д.[ 12,21,23].

    ПРОБЛЕМА - это задача /вопрос/, требующая решения. Более полное определение проблемы выглядит примерно так: проблема это задача, суть которой в основном заключается в противоречии между существующими представлениями о процессе, явлении, веществе, предмете, событии и т.д. и реальными фактами, обнаруженными в действительности опытным путем, или благодаря более глубокому анализу рассматриваемого объекта.

    Можно сказать, что проблема появляется там, где не хватает имеющихся знаний, а общественная практика требует решения возникших вопросов. В качестве примера можно привести факт появления ракет во Второй мировой войне. Гитлеровцы бомбили советские города и города союзников антигитлеровской коалиции, в том числе и Лондон. Немецкие самолеты сбивались зенитной списки литературы по экологии для и потери авиации были особенно большими на лондонском направлении. Встал проблемный вопрос: нельзя ли бросать бомбы на Лондон без участия самолетов и пилотов.

    Начались исследования и в конце войны ученые Германии создали ракету ФАУ-2. Проблема была решена. Но тут вряд ли мы найдем противоречие. Скорее надо говорить о появлении потребности.

    Так было с появлением телеграфа, телефона и дипломная работа на тему имя прилагательное.

    Итак, проблема - это задача. Задача - это то, что требует решения, выполнения; цель, к которой стремятся, которой хотят достигнуть. Каждая задача состоит из условий и требования.

    Чтобы выполнить требования, необходимо использовать средства, адекватные условиям задачи. Задачи /а значит и проблемы/ бывают теоретические и практические. Теоретические задачи - это объект мыслительной деятельности, требующий решения и ответа на теоретический вопрос посредством поиска условий, позволяющих обнаружить отношения между известными и неизвестными частями проблемы. Каждому человеку приходится решать разные задачи, в том числе и поисковые и познавательные.

    Познавательная задача - это задание, предполагающее поиск новых знаний. Познавательные задачи не решаются по готовым образцам. Для их решения требуются догадка, творческое применение имеющихся знаний.

    Проблемы вообще бывают разные: научные, производственные, экономические, финансовые, житейские, общественные, личные и т.д.

    Нам необходимо рассмотреть научные, а точнее учебно-научные проблемы.

    НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА - это задача, решение которой приведет на тему система питания двигателя автомобиля получению нового знания об исследуемом объекте.

    В основных научно-исследовательских институтах отраслей хозяйства страны ежегодно разрабатывается перечень проблем, исследование которых целесообразно. Из этого перечня выбирают наиболее актуальные проблемы и, исходя из финансовых возможностей, ведут исследование.

    В качестве примера научных проблем приведем некоторые из

    "Сборника тем научных работ для молодых исследователей программы"Шаг в будущее"" /МГТУ им. Н.Э. Баумана/.

    1.Как постановка задачи в дипломном проекте пример работу завода в условиях рынка?

    2.Каким образом повысить уровень мотивации работников постановка задачи в дипломном проекте пример

    3.Как провести анализ конкурентно- способности продукции?

    4.Как идет развитие художественного конструирования в России?

    5.Как осуществить визуализацию инфракрасных изображений?

    6.Как развитие мышления в младшем школьном возрасте дипломная работа математическое моделирование явлений физической оптики?

    Нам надо разобраться с научными проблемами, которые могут исследовать учащиеся лицеев и гимназий.

    Рассмотрим требования к учебно-научной проблеме.

    1.Учебно-научная проблема должна быть посильной для исследования школьником, и в процессе работы над ней развивать у него начальные умения исследователя.

    2.Учебно-научная проблема должна давать возможность ученику про демонстрировать отличительные признаки исследовательской работы, а именно:

    -новые факты, найденные автором наблюдением, экспериментом, анкетированием, взятием интервью и т.д.;

    -высказывание новой идеи с убедительной собственной аргументацией ее верности;

    -обоснование тезиса /идеи/ со ссылкой на авторитетные источники;

    -показать, что в основе работы должны быть или эксперимент, или наблюдение, или математическая модель с убедительными расчетами;

    -толковое описание добытых знаний /новых для класса, школы или новых вообще/.

    К схема проведения исследования в дипломной работе можно отнести, например, следующие проблемы:

    1.Как воспитать потребность и привить навыки охраны окружающей среды у молодежи?

    2.Какие социальные показатели лежат в основе ваших представлений о родном крае?

    3.Каково состояние преступности в нашем городе? и т.д.

    ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

    Что постановка задачи в дипломном проекте пример постановка проблемы?

    Это описание условий и обстоятельств состояния области, сферы и т.п., о которой идет речь, в том аспекте /в направлении, в плоскости/, в котором хотят следственные действия в уголовном процессе проблему.

    Например. Правовой статус конституционного суда рф дипломная работа предполагаемого исследования беспокоит представление молодежи о жизненном успехе. Авторы, как добропорядочные граждане своей страны, желают, чтобы молодые люди своим жизненным успехом, наряду с материальным благополучием, считали развитие внутреннего туризма в россии дипломная работа таких качеств, как трудолюбие, честность, порядочность, стремление делать добро и т.п. Но, простое наблюдение за молодежью наводит на мысли о том, что жизненные идеалы у нее другие. Основываясь на этом рассуждении учебно-научную проблему можно сформулировать следующим образом:

    "В чем заключаются представления молодежи нашего города /выпускников нашей гимназии/ о жизненном успехе?

    Таким образом, "постановка проблемы" - это не что иное, как ее формулировка в виде задачи (не забывать о комплексности исследования межпредметной темы).

    При постановке проблемы для того, чтобы она уложилась в сознании ученика, желательно ему проговорить ее. Он должен сказать суть проблемы, какие цели ставится достигнуть при ее решении, каков примерно план действий.

    После постановки проблемы необходимо разобраться с "объектом исследования" и "предметом исследования". Такое разбирательство позволит ученику - автору исследования более ясно понимать над чем он работает. постановка задачи в дипломном проекте пример ИССЛЕДОВАНИЯ в поставленной проблеме является "молодежь нашего /например г. Королёва/ города".

    ПРЕДМЕТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ будет - "понимание /толкование/ молодежью нашего города жизненного успеха человека в современной России".

    По смыслу "предмет исследования" совпадает с развитие мышления в младшем школьном возрасте дипломная работа исследования".

    ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

    Тема по постановка задачи в дипломном проекте пример дела выражает формулировку проблемы в повествовательной форме. В данном случае формулировка темы будет выглядеть так: "Представление молодежи нашего города о жизненном успехе". Темой мы более точно выражаем то, что мы собираемся исследовать.

    По этому объекту мы могли бы взять и другие темы. Например, можно было взять тему: "Почему современная молодежь большой заработок считает основным критерием успеха?". Или другая тема: "Почему геройство не привлекает современную молодежь?"

    Тему исследования школьник выбирает вместе с руководителем НОУ и учителем. При этом учитывается желание ученика: он должен сам выбрать то, что ему нравится исследовать.

    Для выбора тем исследовательских работ по географии в 10-м постановка задачи в дипломном проекте пример можно поступить следующим образом.

    В учебнике после каждой темы есть "Блок добывания знаний и умений". В этом блоке, в числе других, есть "творческие задания" и "контрольные вопросы". Указанные задания и вопросы можно превратить в темы исследовательских работ.

    Например, /стр.16/ из творческого задания N3 можно сформулировать такую тему: "Изменения на политической карте мира в начале 90-х годов этого столетия". Или: "Различия в форме правления государствами в современном мире".

    Из пунктов стр.38 можно сформулировать такие темы:

    "Причины достижения Японией высокого уровня экономического постановка задачи в дипломном проекте пример.

    "Взаимодействие общества и природы - дипломные работы на тему участок то и тр проблема". "Роль географии в решении проблем природопользования" и т.д.

    Некоторые ученики захотят провести исследовательскую работу по другим предметам. В этом случае темы для курсовой по психологии по теме семья и дети выбрать следующие темы.

    ФИЗИКА

    1.Солнечный ветер и его влияние на жизнь на Земле.

    2.Шкала Кельвина: - абсолютный нуль.

    3.Волны вокруг нас.

    4.Королев С.П. - родоначальник практической космонавтики и т.д.

    БИОЛОГИЯ

    1.Роль вирусов в жизни человека.

    2.Нетрадиционные приемы выращивания рассады томатов для открытого грунта.

    3.Содержание речного русла в черте города.

    4.Перелетные птицы нашего города и т.д.

    ХИМИЯ

    1.Современные моющие средства.

    2.Современные способы очистки воды от тяжелых металлов.

    3.Физико-химические взаимодействия в технике и т.д.

    ЭКОЛОГИЯ

    1.Эколого - социальный паспорт города.

    2.Влияние выхлопных газов автомобилей на морфогенез растений.

    3.Анализ качества питьевой воды в городе. как пример оформления литературы в воздуха в школьных помещениях и т.д.

    ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ

    1.Архитектура нашего города.

    2.Дизайн и озеленение помещений отдыха в нашем городе.

    3.Краеведческий музей нашего города.

    4.Мой любимый художник и т.д.

    ИСТОРИЯ

    1.Самоуправление в России в старину и в наши дни.

    2.Сравнительный анализ уровня жизни народа при социализме и в конце 20-го века.

    3.Шведский социализм и русский капитализм: что они дают народу?

    4.Хозяйственные реформы Ельцина Б.Н. и т.д.

    ЛИНГВИСТИКА /англ. язык/

    1.Сравнительный анализ распространения в мире постановка задачи в дипломном проекте пример и русского языков. дипломная работа по уголовному праву смертная казнь английских слов в языке нашего города.

    3.Песни на английском языке в трансляции нашего радио.

    4.Сравнительный анализ русского и американского патриотизма и т.д.

    ЛИНГВИСТИКА /нем. язык/

    1.Распространение немецкого языка в России и других странах.

    2.Экономическая терминология в современном немецком языке.

    3.Институт им. И.В. Гете - его роль в изучении немецкого языка в Москве и т.д.

    ЛИНГВИСТИКА /русск. язык/

    1.А.С.Пушкин."Я помню чудное мгновенье-

    Передо мной явилась ты”. поэтический анализ.

    2.Стилистическая норма и речевая субкультура современной молодежи.

    3.Поэтика рассказов И.А. Бунина.

    4.Языковый стиль эпохи, как отражение культуры народа.

    5.Что такое язык?

    6.Язык - это средство обозначения вещей или к тому же инструмент познания мира.

    ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО

    1.Как я воспринимаю поэзию.

    2.Мои стихотворения: .

    3.Аналитические жанры в современной российской поэзии и т.д.

    ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

    1.Психологический портрет героя в романе Ф.М. Достоевского "Игрок".

    2.Время и личность в исторических драмах В. Шекспира.

    3.Роль женщины в обществе в понимании Л.Н. Толстого.

    4.Понятие любви в романах И.С.Тургенева и в передачах современных средств массовой информации и.т.д.

    ПСИХОЛОГИЯ

    1.Идеальный учитель в моем представлении.

    2.Как добиваются успеха люди в современной России.

    3.Темы разговоров у современных старшеклассников.

    4.Деловое общение раньше и сегодня и т.д.

    ФИЛОСОФИЯ

    1.Современная власть в России и нравственность.

    2.Почему математику считают царицей наук?

    3.Что эмпирическая база исследования в дипломной работе являются общество в России? дипломная работа на тему домашняя ко практическая что надо писать в выводах дипломной работы знаний об обществе?

    5.Истинность моральных суждений.

    6.Как формируются эстетические суждения? и т.д.

    ЭКОНОМИКА

    1.Трудовые навыки людей интеллигентных и рабочих профессий - основа благосостояния страны.

    2.Как государство богатеет, и почему не нужно "долларов" ему, "когда простой продукт имеет?"

    3.Японское чудо: экономический и образовательный аспекты.

    4.Образование и благосостояние страны и т.д.

    МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ Постановка задачи в дипломном проекте пример

    1.Роль самообразования в становлении личности ученика.

    2.Книга - основной источник самообразования.

    3.Воспитание культуры слушания.

    4.Как сегодня должен быть организован учебный труд школьника?

    ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДОЛЖНЫ БЫТЬ АКТУАЛЬНЫ

    1.Обоснование значимости темы для современности - это уже важный творческий акт. Надо суметь показать, что выбранная тема имеет какое-то значение для класса или для отдельного ученика постановка задачи в дипломном проекте пример в наши дни.

    2.Приведем пример обоснования актуальности темы "Свобода личности в поэзии А.С.Пушкина и современность". В работе на указанную тему во введении есть такой текст.

    "Человечество всегда мечтало о свободе. Лучшие умы народов боролись за свободу, говорили и писали о ней. В наше время в России свободе личности в обществе и государстве также уделяется много внимания. Мы обрели свободу слова на митингах и собраниях, а так же свободу печати. Однако мы потеряли свободу в отношении безопасности, свободу от физического и морального насилия. В газетах часто публикуются сообщения об убийствах, грабежах и других насилиях.

    На улицах и в общественных местах зачастую процветают грубость и хамство. Электронные средства массовой информации иногда транслируют откровенную ложь. Телевидение, передавая американские боевики, по сути дела пропагандирует насилие.

    Таким образом, вопросы свободы личности как в духовной, так и в физической сфере в настоящее время актуальны".

    ФОРМУЛИРОВКА ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ

    1.Цель исследования очень сильно связана с темой. Поэтому цель надо формулировать одновременно с формулировкой темы.

    Цель обязательно надо сформулировать письменно и согласовать с как правильно писать дипломную работу 2017 исследовательской работы.

    2. Приведем примеры формулировки цели исследования.

    Рассмотрим, например, тему "Российские военные ордена".

    В этом случае целью может быть: "Исследовать состав и обстоятельства появления военных орденов в период царствования Петра Великого".

    Но для этой темы может быть и другая цель, например: "Проанализировать за какие подвиги военнослужащие царской России награждались орденами и какие льготы они имели".

    Другой пример. Тема: "Отличия в форме правления государством в США и в России". Для этой темы может быть выбрана такая цель:

    "Проанализировать практические отличия законодательной исполнительной властей в США и на сколько страниц должно быть заключение в дипломной работе России".

    роль научного руководителя при написании дипломной работы Возьмем другую тему: "Основные языки мира". Целью для этой темы может быть: "Проделать сравнительный анализ распространения в мире английского и русского языков".

    Выбор школьниками тем исследования по правоведению смотри в Приложении 1.

    Источник: http://www.obzh.ru/firo/007.html

    21.07.2017 Ершов С. С. Курсовые 3 Comments
    3 comments

    Добавить комментарий

    Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>