Сколько стоит написать твою работу?


>

Федеральноеагентство пообразованиюРоссийскойФедерации

ФилиалМосковскогопедагогическогогосударственногоуниверситетав городе Челябинске


КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине«Антикризисноеуправление»

«Критерииэффективностимодернизациипроизводства»


Студент гр.

МОЗ-04-07

___________________ М.А Емангулова

«___»__________2009

Преподаватель___________________ Н.И.Волостникова

ст. преподаватель«___»__________2009

Рецензент___________________ Г.Н.Смирнова

«___»___________2009


Челябинск

2009

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение

Глава 1. Теоретическаячасть

1.1 Понятие модернизации

1.2 Эффективностькак основнаяцель модернизациипроизводства

1.3 Критерииэффективностимодернизациипроизводства

Глава 2. Практическаячасть

2.1 Построениеи анализ сравнительногоаналитическогобаланса

2.2 Анализ ликвидностибаланса

2.3 Анализ финансовойустойчивости

Заключение

Список использованныхисточникови литературы

Приложения


Введение

эффективностьмодернизацияфинансовыйустойчивость

Актуальностьтемы обусловленатем, что каждыйпроект необходимооценивать сточки зренияего эффективности.

На начало 1999 годастепень износаосновных фондовв целом по экономикесоставила 42,2%, в том числе впромышленности- 52,4 %, а по оборудованиюв промышленности– 68,1%. При этомпочти 1/5 частьфондов, находящихсяв эксплуатациина промышленныхпредприятиях,отслужила свойнормативныйсрок, и, соответственно,амортизацияпо ним не начислялась.

Из-за резкогозамедленияпроцесса обновленияосновных фондовухудшилисьвозрастныепараметрыиспользуемогопроизводственногооборудования.К 1999 году среднийвозраст машини оборудованияв промышленностисоставил почти17 лет, при принятомво многих развитыхстранах миранормативномсроке службытехники менее7-9 лет. В то жевремя доля«нового» оборудованияв возрасте до5 лет, котороепо существуи определяетконкурентоспособностьпроизводства,сократиласьс 29% в 1990 г. до порядка4% в 1998-1999 годах.

Консервацияи старениепроизводственногоаппарата страныстала прямымследствиембеспрецедентногопадения инвестиционнойактивностив предыдущиегоды. Осуществляемыхинвестицийоказалосьсовершеннонедостаточнодля требуемогообновленияустаревшихпроизводственныхмощностей. Кначалу 1999 годакапитальныевложения составляливсего 22% от уровня1990 года, сократившисьпочти в 5 раз.Примерно такоеже соотношениесложилось попоказателюввода в действиеосновных фондов.В итоге, замедлениеих роста, с 1995 годасменилосьтенденциейуменьшенияобъема, главнымобразом за счетсокращенияфондов в отраслях,производящихтовары. В результатепересталообеспечиватьсядаже их простоевоспроизводство.

Большинствофакторов модернизациинаходится намикроуровне,в руках предприятий,Правительствоможет оказыватьна них лишькосвенноевоздействие,создаваясоответствующуюсистему стимулов.Правительстводолжно, с однойстороны, стимулироватьпроцессымодернизации,с другой, обеспечиватьусловия дляее осуществления.Условием дляосуществлениямодернизацииявляется нормальныйделовой предпринимательскийклимат.

Основным стимуломдля модернизацииявляется конкуренция,которая заставляетпредприятияповышать своюэффективность.В течениепятнадцатилетнегопериода рыночныхпреобразованийпо многимнаправлениямгосударствостремилосьограничитьрынок и конкуренцию.В качествеосновногоаргументавыдвигаласьнеобходимостьпереходногопериода дляперестройкитехнологийи систем управленияна уровнепредприятий.За прошедшеевремя наиболееэффективнымкомпаниямудалось достичьвысокого уровняконкурентоспособности.Как правило,это произошлов отраслях,имеющих сильныестимулы длямодернизации,относительнослабо защищенныхот конкуренцииразличнымигосударственнымиинструментами.Предприятияже, не испытывавшиесильногоконкурентногодавления, какправило, немогут сегодняна равныхконкурироватьс иностраннымипроизводителями.

В мировойпрактике наиболеечасто для оценкиэффективностипроектов применяютметоды оценкиэффективностипроекта, основанныена дисконтированныхоценках, посколькуони значительноболее точны,так как учитываютразличные видыинфляции, измененияпроцентнойставки, нормыдоходностии т.д. К этимпоказателямотносят методиндекса рентабельности,метод чистойтекущей стоимости,метод внутреннейнормы доходностии метод текущейокупаемости.

Объект работы– критерииэффективностимодернизациипроизводства.

Предмет работы– процесс оценкиэффективностимодернизациипроизводства.

Цель: определитьсистему эффективностимодернизациипроизводствав рамках антикризисныхмероприятий.

Задачи:

-проанализироватьпонятие модернизации;

- рассмотретьэффективностькак основнуюцель модернизациипроизводства

- определитькритерииэффективностимодернизациипроизводства;

- провестиантикризисныйфинансовыйанализ предприятия.

Глава 1. Теоретическаячасть


1.1 Понятиемодернизации


Модернизация– это средствоснижения ипреодоленияугроз банкротства,убыточности,неплатежеспособности;средство выживанияв усиливающейсяконкурентнойборьбе, котораяна новом этаперыночнойтрансформациипроявляет себякак необходимаяи диктующаяформа функционированияпредприятий.

Обычно понятие«модернизация»трактуетсяв связи с изменениеми улучшениемтехническихпараметровкаких-либомашин, оборудования,приборов илипроизводственногопарка в целом.

Выявляетсяпроблема –вывод основноймассы предприятийиз кризиса,прежде всегопреодолениенеплатежеспособностии убыточности.При этом главнаязадача заключаетсяв следующем:формированиесовременноготипапредприятий,базирующихсяна передовойтехнике и технологии,применяющихэффективныесистемы маркетинга,менеджмента,информационногообеспечения,решающих социальныепроблемы.
Модернизациюпредприятийнеобходиморассматриватьв контекстеполитики модернизациироссийскойэкономики вкачестве одногоиз главных ееприоритетов.

Политика модернизациипредприятийи производственныхкомплексовдолжна решатьследующиепроблемы:

1) определениецелей, приоритетови направлениймодернизации;

2) формированиеуправляющихи регулирующихмеханизмов;

3) обеспечениересурсной базымодернизации.

Проблемаэффективностипредприятийдолжна рассматриватьсяисходя из решениядвух задач:

1) преодоленияимеющегосякризиса в реальномсекторе;

2) осуществлениямодернизациипредприятийкак одного изглавных направленийповышенияэффективностипроизводства.

Предприятие,как единаясистема, подлежащаямодернизации,формируетсякругооборотоми оборотомкапитала. Капиталпредставляетсобой единствоавансированнойстоимости иматериально-вещественногосодержания(потребительнойстоимости),основу которогосоставляютсредства производстваи рабочая сила,функционирующаякак факторпроизводства.В процессесвоего движения,сроков и характераоборота капиталразделяетсяна основнойи оборотныйкапитал. Следуетотметить, чтоименно обновлениеосновногокапитала являетсябазисом всегопроцесса модернизациипредприятия.

Модернизацияпредприятиякак целостнойсистемы можетбыть осуществленаструктурно,в форме системноймодернизацииопределенныхсвойств и подсистем.Структурно-системныйподход к модернизациипредприятиякак единогоцелого можновыразить в видевзаимодействующихи взаимосвязанныхосновных направлениймодернизациипредприятия.

Каждое изнаправлениймодернизацииактуально иимеет своиособенности.Например, аутсорсинг(рисунок 1), означаетрешение проблемыосвобожденияпредприятияот структурныхподразделенийи функций, видовпроизводствс целью концентрациии специализациина конкурентнойи прибыльнойпродукции.


Рисунок1- Основныенаправлениямодернизациипредприятиякак единойсистемы

Рыночнаякапитализацияпредприятияявляется важнейшейкомплекснойфинансовойоценкой, отображающейэкономическуюэффективностьпредприятия,его финансовоеблагополучие.

Главнойпроблемойвыступаетчеловеческийфактор в отставанииили модернизациипредприятия.Неподготовленныеи низкоквалифицированныекадры не простоснижают производительностьтруда, но и неспособны косвоению новейшихтехнологийи тем самымпрепятствуютинновационнымпреобразованиямпредприятий.На сегодняшнийдень снизилсяуровень управленцевна многихпромышленныхпредприятиях,сохранившихсяв процессереформ. Среднийвозраст работниковна промышленныхпредприятияхсоставляет53 года. По выборочнымданным, в российскойпромышленностиосталось лишь5% рабочих высшейквалификации(в США – 43%, ФРГ –56%). Расходы организацийна профессиональноеобучение своихработниковв общих затратахна рабочую силуявляютсянезначительнымии составляютоколо 0,3%.

Базиснымнаправлениеммодернизациипредприятийявляется обновлениеосновных фондов,внедрение новыхтехнологийи активизацияинновационнойдеятельностикак самихпредприятий,так и научно-исследовательскихи проектно-конструкторскихучреждений,работающихна реальныйсектор. Основнаязадача состоитв восстановлениии развитииматериальнойбазы экономическойи техническоймодернизациипроизводства,какими являютсяотрасли машиностроительной,металлургическойи других отраслейпромышленности,а также относящихсяк «новым» корпорациям(прежде всегосоздающихинформационныетехнологии).

Наблюдаетсяобщая качественнаяотсталостьпроизводственно-техническойбазы практическиво всех отрасляхэкономики.Государстводолжно на основеглубокогоанализа возможностейи имеющихсяресурсов определитьсякак со среднесрочной,так и долгосрочнойстратегиеймодернизациитехнико-технологическойбазы производства.

Реализациясовокупностинаправлениймодернизациипредприятиякак целогообразованиятребует единойстратегическойпрограммымодернизациидля каждогофункционирующегопредприятия.Не следуетразрушатьимеющийсяпотенциалпредприятия,а используясистемныеметоды егообновления,обеспечитпереход к новымтехнологиямпроизводства,управленияи бюджетирования.Модернизацияпредприятийтребует огромнойорганизационнойдеятельности,в том числеразработкистратегиймодернизацииконкретныхотраслей, комплексов.

Воснову процессамодернизациипредлагаетсяпоставитьпринцип: болееэффективнойсистемы хозяйствованиянужно добиватьсяза собственныйсчет и собственнымиусилиями. Тоесть на уровнепредприятийпредлагаетсяпроводитьмодернизациюсамостоятельно,без финансовойпомощи государства.

Однакоесли отдатьпромышленностьстихии саморегулирования,то действиерыночных силможет привестик формированиюущербной экономики,с низким уровнемнакопленийи инвестиций,а также преобладаниемв производствеи экспортесырья и энергоносителейпри упадкеобрабатывающейпромышленности,что означалобы утрату Россиейпозиций в рядеразвитыхиндустриальныхстран.

Формированиев России структурыэкономики,отвечающейкритериямразвитых стран,обладающихсовременнымнаучно-производственнымпотенциалом,объективнотребует наэтапе модернизацииэкономикиповышения ролигосударства,проведенияим активнойструктурнойполитики сприменениемметодов и технологийгосударственнойподдержки,используемыхв рыночнойэкономике.

Совершенноне сочетающаясяс рыночнойэкономикойдекапитализацияэкономикипроизводствапривела к крайнейизношенностиосновных фондов.По данным ГоскомстатаРоссии скоростьобновлениясредств трудав 2004 г. по отношениюк 1990 г. сократиласьпо промышленностив 6,3 раза, в топливнойотрасли – в 5,1раза, в машиностроении– 9,4 раза, легкойпромышленности– 2,8 раз.

Доляполностьюизношенныхмашин и оборудованияна предприятияхпромышленности,заготовок,геологии, наукив 1,1 – 1,4 раза выше,чем в целом поРоссии. К началу2005 г. в наибольшейстепени былиизношены основныефонды Северо-Кавказскогоэкономическогорайона (более45,2% по всем основнымфондам), а такжеПоволжского,Западно-Сибирскогои Уральскогоэкономическихрайонов. ИзсубъектовФедерацииособенно великастепень износав РеспубликахИнгушетия,СевернаяОсетия-Аланияи других.

Решаяпроблемы модернизациипредприятий,необходимоучитывать, чторечь должнаидти о сменепоколенийтехники, а необ обычныхпроцессахулучшения ичастичногосовершенствования.В составепроизводственногооборудованияв промышленностидоля оборудованияв 1990 году в возрастедо 5 лет составляла30%, свыше 20 лет –15%, в 2004 году ситуацияизменилась:удельный весоборудованиясо сроком службысвыше 20 лет составилоколо 52,3 %, а относительноновое, со срокомслужбы до 5 лет– 8,5%. Данные возрастныеизмененияозначают качественнуюотсталостьпроизводственно-технологическойосновы экономики,которая можетбыть преодоленатолько массовойсменой техникии технологиина базе достиженийнаучно-техническогопрогресса.

ОпытСССР и КНР, а впоследние 30-50лет США, Японии,Франции, Германиии других странсвидетельствует,что системнаяперестройкатехническойбазы и экономическогомеханизма могутбыть осуществленыпосредствомконцентрацииусилий всегообщества, атакже централизацииресурсов ирычагов управленияв руках государства.В стратегиимодернизацииэкономикиРоссия не должнаследоватьтрадиционнымпредставлениямо структуреэкономики потипу «сырьевыеотрасли –обрабатывающаяпромышленность– рынок». Необходимагосударственнаястратегиясоздания системыновых технологийв любых сферахи отрасляхпроизводственнойи коммерческойдеятельности.

Решениепроблемы оздоровленияэкономикипредприятийзависит от рядафакторов:

1) активной имногостороннейдеятельностигосударства,эффективностиработы соответствующихорганов управленияна различныхуровнях;

2)интенсивностисвойств рыночнойсаморегуляции;

3)формированияотношений междухозяйствующимисубъектамии государством;

4)политики крупныхфинансовыхкорпорацийи банковскогосектора.

Модернизацияпредприятийдолжна рассматриватьсякак главноенаправлениеповышенияэффективностипроизводства.Она должнапроявитьпотенциальныевозможностироссийскихпредприятий;решить стратегическуюзадачу достиженияэффективностироссийскойрыночной экономики.

Практикаразвитыхкапиталистическихстран подтверждаетобъективнуювзаимосвязьрыночногомеханизма свысокой эффективностьюпроизводстваи менеджментакак в реальныхсекторах экономики,так и финансово-банковскойсфере при условииактивногоучастия государствав процессахрегулированияи финансированиянаучно-техническогоразвития страны.

Такимобразом, модернизацияпредприятийв условияхрыночныхпреобразованийреализуетсяс помощью государстваи определяетприоритетыи направлениямодернизациикак всей системыпредприятий,так и производительныхкомплексов,отраслей, отдельныхпредприятий.В настоящеевремя существуетпотребностьв определениии реализацииприоритетовпромышленногоразвития, накоторых будутсосредоточеныусилия государстваи бизнеса,впоследствииопределяющиеконкурентоспособностьи эффективностьроссийскойэкономики насовременномэтапе развития.

1.2 Эффективностькак основнаяцель модернизациипроизводства


Цели модернизациипредприятий:

- выпуск новойпродукции и/илипродукции сулучшеннымихарактеристиками;

- повышениеэффективностипарка технологическогооборудования;

- сокращениетрудоемкостипроизводственныхпроцессов и,как следствие,оптимизациячисленностиоперационногоперсонала;

- сокращениедлительностипроизводственногоцикла изготовленияпродукции;

- сокращениепотерь (производительныхи непроизводительных);

- сокращениесебестоимостиизделия (засчет примененияпрогрессивныхтехнологий,материалов,экономии энерго-и трудовыхресурсов). Главнымвопросом приреконструкциипроизводстваявляется оценкапредполагаемойэффективностимероприятий,которая, в своюочередь, зависитот технико-технологическойи логистическойпроработкивопросов:

- наличия инеобходимостимодернизациилогистическойинфраструктуры(агрегатов,технологическихлиний, складов,путей и пр.);

- выбора новойтехнологииили модернизациисуществующей;

- выбора составатехнологическогооборудования;

- проектированияи изготовленияспециальныхустройств.Рассмотримболее подробнопримеры решенийкаждого вопроса.

Шаг 1: модернизациялогистическойинфраструктуры

Сегодня сложиласьпарадоксальнаяситуация, прикоторой руководителикомпаний вкладываютогромные финансовыесредства вобновлениепарка технологическогооборудованияи при этомоткладывают«на потом»решение инфраструктурныхзадач. При разработкеконцепциинового производства(или реконструкциисуществующего)решение логистическихпроблем должнобыть выполненопараллельнос решениемтехнико-технологическихзадач.

Инфраструктуралюбого предприятиясостоит из двухлогистическихаспектов:

- внутреннейлогистическойинфраструктуры— начиная отприемки ТМЦна склад, оптимизацииперемещенияи запасов вснабжении,производства,минимизациидлительностипроизводственногоцикла, минимизациипотерь и простоеви др.;

- внешней логистическойинфраструктуры— начиная отконцепцииоптимальногоразмещенияскладов, путей,минимизациипростоев подпогрузкой/выгрузкой,организацииработы диспетчерскогоузла, планировкиразмещениявнешних транспортеров,бункеров, стеллажейи заканчиваяинформационнойсистемой дляуправле-нияцепочкой поставок.

Предварительнаяпроработкалогистическихвопросов наэтапе проектированиямодернизациипроизводствапозволяетпредотвратитьбудущие логистическиепроблемы компаниии существенносэкономитьна логистическихиздержках.

Шаг 2: выбор новойтехнологииили модернизациясуществующей

Модернизироватьили менять —этот риторическийвопрос решаетсяэкономическимирасчетами исопоставлениемзатрат и выгодына нескольколет вперед.Обычно модернизациейсуществующейтехнологиизанимаютсяпостоянно инепрерывно,а кардинальныетехнологическиеперемены будоражатпредприятиечерез каждые30—40 лет.

Шаг 3: выбор составатехнологическогооборудования

Под выборомсостава технологическогооборудованияподразумеваются:

1. Выбор и разработкапланировочногорешения расстановкисуществующегои вновь закупаемогооборудованияв рамках единойтехнологическойцепи.

2. Выбор новогооборудованияв рамках всейтехнологиипроизводства.

3. Разработкаи выбор уникальноготехнологическогооборудования,способногорешить многоцелевыезадачи модернизации.

Определяющимфактором,гарантирующимправильностьвыбора составатехнологическогооборудования,является четкосоставленноетехническоезадание.

Исходная ситуация.Руководствокомпании поставилозадачу оценитьпотребностьпредприятияв модернизацииоборудованияи технологии.

Вопрос: какиемероприятиянужно провести,чтобы выбратьодин из трехпутей — частичноеулучшение,модернизациюв рамках существующейтехнологииили кардинальнуюсмену технологиии оборудования?

Решение:

1. Чтобы оценитьпотребностьпроизводствав частичныхулучшенияхтехнологии,следует:

- выявить участки,на которыхпроисходяттехнологическиесбои;

- оценить эксплуатационнуюнадежностьиспользуемогооборудования;

- определитьхарактер сбоеви их влияниена выполнениевсего технологическогопроцесса;

- оценить уровеньпотерь предприятия;

- сопоставитьзатраты начастичныеулучшения сполучаемойвыгодой (в томчисле устранениепотерь).

В случае, еслиэффект от частичногоулучшениясоставляетменее 50% от необходимого,следует проработатьвопрос возможностимодернизацииоборудованияв рамках существующейтехнологии.

2. Чтобы определитьнеобходимостьмодернизациипроизводствав рамках существующейтехнологии,требуется:

- выявить «узкиеместа» в технологии;

- определитьвлияние «узкихмест» на применениетехнологиина смежныхучастках, воздействиена окружающуюсреду;

- составитьсхему «производительностиматериальногопотока», показавна ней, какиеэлементы системывозможно улучшить,а какие требуютзамены на аналогичныепо производительности;

- сопоставитьзатраты наулучшение изамену оборудованияв рамках существующейтехнологиии спрогнозироватьэкономическиехарактеристикипроизводстваи реализациина пять летвперед. В случае,если, например,предполагаетсясущественноеувеличениеспроса (реализации),имеет смыслпроработатьвопрос кардинальнойсмены оборудованияв рамках совершенноновой технологиипроизводства.

3. Чтобы понятьцелесообразностькардинальнойсмены технологиии/или оборудования,рассмотримпример.

На рынке появиласьпродукция скачественноновыми характеристиками,которая пользуетсяхорошим спросому покупателей.На существующем,устаревшемоборудованиии при существующейотсталой технологиипроизводстваневозможнодобиться получениятаких характеристик.Для того чтобывыйти в лидерыпо производствупродукта саналогичнымихарактеристиками,необходимокардинальноизменить технологиюи обновитьоборудование,четко рассчитавпри этом финансовуюнагрузку иоценив рискиколебанияспроса.

Также кардинальнуюсмену технологиии оборудованиячасто применяютпри проектахоптимизациивнутреннейлогистикикомпании: например,когда укрупняюти выстраиваютцеха в последовательностидвиженияпроизводственногоцикла изготовленияпродукта(соответственно,переноситьпри этом устаревшееоборудованиенецелесообразно).

На заметку:поставщикииностранногооборудованияиногда используютнекорректныеприемы работыс российскимипроизводителямипри подготовкетехническойчасти контракта,что позволяетим в будущем«выкачивать»дополнительныефинансовыесредства.

Наконец, приреконструкциипроизводствасамой «простой»и самой последнейв рассматриваемомнами ряду задачмодернизацииявляется «расшивкаузких мест»с помощьюсамостоятельноизготовленныхспециальныхприспособлений…

Шаг 4: изготовлениеспециальныхприспособлений

На этапе анализа(аудита) существующихтехнологийчасто возникаетвопрос о целесообразностимодернизациикакой-либочасти технологическойцепочки, в результатечего выявляетсянеобходимостьпроектированияи изготовленияспециальныхустройств,способствующихвыполнениюпоставленныхцелей модернизации.По конструкцииспециальныеустройствамогут представлятьсобой как небольшиеузлы, так и солидныетехнологическиеустановки.


1.3 Критерииэффективностимодернизациипроизводства


Эффективностьпроизводствапредставляетсобой комплексноеотражениеконечных результатовиспользованиявсех ресурсовпроизводстваза определенныйпромежутоквремени.

Эффективностьпроизводствахарактеризуетповышениепроизводительноститруда, наиболееполное использованиепроизводственныхмощностей,сырьевых иматериальныхресурсов, достижениенаибольшихрезультатовпри наименьшихзатратах.

Оценка экономическойэффективностипроизводитсяпутем сопоставлениярезультатовпроизводствас затратами:


Эффективность= Результат /Расходы(Затраты)


Под результатамипроизводствапонимают егополезный конечныйрезультат ввиде:

1) материализованногорезультатапроцессапроизводства,измеряемогообъемом продукциив натуральнойи стоимостнойформах;

2) народнохозяйственногорезультатадеятельностипредприятия,который включаетне только количествоизготовленнойпродукции, нои охватываетее потребительскуюстоимость.

Конечным результатомпроизводственно-хозяйственнойдеятельностипредприятияза определенныйпромежутоквремени являетсячистая продукция,т.е. вновь созданнаястоимость, аконечным финансовымрезультатомкоммерческойдеятельности- прибыль.

Эффективностьпроизводстваможно классифицироватьпо отдельнымпризнакам наследующие виды:

по последствиям - экономическая, социальная и экологическая;

по месту получения эффекта - локальная (хозрасчетная) и народнохозяйственная;

по степени увеличения (повторения) - первичная (одноразовый эффект) и мультипликационная (многократно-повторяющаяся);

по цели определения - абсолютная (характеризует общую величину эффекта или в расчете на единицу затрат или ресурсов) и сравнительная (при выборе оптимального варианта из нескольких вариантов хозяйственных или других решений).

Все вместевзятые видыэффективностиформируют общуюинтегральнуюэффективностьдеятельностипредприятия.

Достижениеэкономическогоили социальногоэффекта связанос необходимостьюосуществлениятекущих иединовременныхзатрат. К текущимотносятсязатраты, включаемыев себестоимостьпродукции.Единовременныезатраты - этоавансированныесредства насоздание основныхи прирост оборотныхфондов в формекапитальныхвложений, которыедают отдачутолько черезнекотороевремя.

Измерениеэффективностипроизводствапредполагаетустановлениекритерияэкономическойэффективности,который долженбыть единымдля всех звеньевэкономики - отпредприятиядо народногохозяйства вцелом. Такимобразом, общимкритериемэкономическойэффективностипроизводстваявляется ростпроизводительностиобщественноготруда.

В настоящеевремя экономическаяэффективностьпроизводстваоцениваетсяна основе данногокритерия,выражающегосяв максимизациироста национальногодохода (чистойпродукции) наединицу труда.На уровне предприятияформой единогокритерияэффективностиего деятельностиможет служитьмаксимизацияприбыли.

Эффективностьпроизводстванаходит конкретноеколичественноевыражение вовзаимосвязаннойсистеме показателей,характеризующихэффективностьиспользованияосновных элементовпроизводственногопроцесса. Системапоказателейэкономическойэффективностипроизводствадолжна соответствоватьследующимпринципам:

обеспечивать взаимосвязь критерия и системы конкретных показателей эффективности производства;

определять уровень эффективности использования всех видов, применяемых в производстве ресурсов;

обеспечивать измерение эффективности производства на разных уровнях управления;

стимулировать мобилизацию внутрипроизводственных резервов повышения эффективности производства.

С учетом указанныхпринциповопределенаследующаясистема критериевэффективностипроизводства:

1) обобщающиекритерии:

производство чистой продукции на единицу затрат ресурсов;

прибыль на единицу общих затрат;

рентабельность производства;

доля прироста продукции за счет интенсификации производства;

народнохозяйственный эффект использования единицы продукции;

2) критерииэффективностииспользованиятруда (персонала):

темп роста производительности труда;

доля прироста продукции за счет увеличения производительности труда;

абсолютное и относительное высвобождение работников;

коэффициент использования полезного фонда рабочего времени;

трудоемкость единицы продукции;

зарплатоемкость единицы продукции;

3) критерииэффективностииспользованияпроизводственныхфондов:

общая фондоотдача;

фондоотдача активной части основных фондов;

рентабельность основных фондов;

фондоемкость единицы продукции;

материалоемкость единицы продукции;

коэффициент использования наиважнейших видов сырья и материалов;

4) критерииэффективностииспользованияфинансовыхсредств:

оборачиваемость оборотных средств;

рентабельность оборотных средств;

относительное высвобождение оборотных средств;

удельные капитальные вложения (на единицу прироста мощности или продукции);

рентабельность капитальных вложений;

срок окупаемости капитальных вложений и др.


Таблица 1

Показателиоценки эффективностидеятельностипредприятия(финансовыекоэффициенты)

Показатели

Формуларасчета


1. Показателиделовой активности


Общий коэффициентоборачиваемости

выручка отреализации

стоимостьимущества


Оборачиваемостьзапасов

себестоимостьреализованнойпродукции

стоимостьзапасов и затрат


Оборачиваемость(или скоростьоборота) собственныхсредств

выручка отреализации

собственныесредства


Коэффициентыпроизводительности

1. Объем реализациина 1 занятого=

выручка отреализации

среднегодоваячисленностьработников


2. Прибыль на1 занятого

=

балансоваяприбыль

среднегодоваячисленностьработников


3. Сумма активовна 1 занятого

=

среднегодоваястоимостьактивов

среднегодоваячисленностьработников


4. Фондовооруженностьтруда

=

среднегодоваястоимость ОПФ

среднегодоваячисленностьработников


2. Показателиликвидности


Коэффициентабсолютнойликвидности

( денежныесредства +краткосроч.фин. вложения)

Краткосрочныеобязательства


Промежуточныйкоэффициентпокрытия

( денежныесредства+

+ краткосроч.фин. вложения+ дебиторскаязадолж-сть)

краткосроч.обязат-ва


Общий коэффициентпокрытия

( денежныесредства+

+ краткосроч.фин. вложения+ дебиторскаязадолж-сть +

+ запасы изатраты - расходыбудущих периодов)

краткосроч.обязат-ва



Показатели

Формула расчета


3. Показатели финансовой устойчивости


Коэффициент независимости

собственные средства

стоимость имущества


Удельный вес заемных средств в стоимости имущества

сумма задолженности

стоимость имущества


Коэффициент задолженности

сумма задолженности

собственные средства


Удел. вес дебитор. задолженности в стоимости имущества

дебиторская задолженность

стоимость имущества


4. Показатели рентабельности


Рентабельность капитала

балансовая прибыль (или чистая прибыль) * 100 %

стоимость имущества


Коэффициент эффективности использования собственных средств

балансовая прибыль (или чистая прибыль) * 100 %

собственные средства предприятия


Рентабельность продаж

балансовая прибыль (или чистая прибыль) * 100 %

выручка от реализации продукции


Прибыль на собственный капитал

(ROE)

Чистая прибыль

собственный капитал

100%


Прибыль на инвестированный капитал

(ROI)

Чистая прибыль + процент за кредиты

общий капитал

ґ100%



Уровеньэкономическойэффективностив промышленностизависит отмногообразиявзаимосвязанныхфакторов. Длякаждой отраслипромышленностивследствиеее технико-экономическихособенностейхарактерныспецифическиефакторы эффективности.

Все многообразиефакторов ростаэффективностиможно классифицироватьпо трем признакам:

1) источникамповышенияэффективности,основными изкоторых является:снижение трудо-,материало-,фондо- и капиталоемкостипроизводствапродукции,рациональноеиспользованиеприродныхресурсов, экономиявремени и повышениекачества продукции;

2) основнымнаправлениямразвития исовершенствованияпроизводства,к которым относятся:ускорениенаучно-техническогопрогресса,повышениетехнико-экономическогоуровня производства;совершенствованиеструктурыпроизводства,внедрениеорганизационныхсистем управления;совершенствованиеформ и методоворганизациипроизводства,планирования,мотивации,трудовой деятельностии др.;

3) уровнюреализациив системе управленияпроизводством,в зависимостиот которогофакторы подразделяютсяна:

а) внутренние(внутрипроизводственные),основными изкоторых являются:освоение новыхвидов продукции;механизацияи автоматизация;внедрениепрогрессивнойтехнологиии новейшегооборудования;улучшениеиспользованиясырья, материалов,топлива, энергии;совершенствованиестиля управленияи др.;

б) внешние- это совершенствованиеотраслевойструктурыпромышленностии производства,государственнаяэкономическаяи социальнаяполитика,формированиерыночных отношенийи рыночнойинфраструктурыи другие факторы.


Глава2. Практическаячасть


2.1Построениеи анализ сравнительногоаналитическогобаланса


Таблица 2

Схема аналитическогобаланса

Наименование статьиКоды строкАбсолютные значения руб.

Изменение абсолютных

значений



На начало периодаНа конец периодаРуб.%
123456
1. Внеоборотные активы19030702943-12795,86
2. Запасы и затраты210+22062015952-24995,98
3. Дебиторская задолженность2408161652836202,45
4. Краткосрочные финансовые вложения2500000
5. Денежные средства26016901287-40376,15
6. Итого оборотные активы29087078893186102,13
7. Стоимость имущества (без убытков)190+290117771183659100,5
8. Уставный капитал41010100100
9. Добавочный капитал и резервный капитал420+430430743070100
10. Специальные фонды и целевые финансирования440+450+4600000
11. Капитал и резервы (собственный капитал)490108671096295100,9
12. Долгосрочные пассивы590220100
13. Краткосрочные заемные средства6100000
14. Кредиторская задолженность620897863-3496,2
15. Заемный капитал590+620899865-3496,22
16. Итого баланс300=700117771183659100,5
17. Величина собственных средств в обороте490-19077978019222102,9

Таблица 3

Сравнительныйаналитическийбаланс-неттоза 2006 год

ПоказателиКодСумма, тыс.рубАбсолютное отклонение (+,-) тыс.руб.Доля актива, %


На начало годаНа конец года

123456
I. Внеоборотные активы




Нематериальные активы110232300
Основные средства12021532079-740,58
Незавершенное строительство13079279750,04
Доходные вложения в материальные активы1350000
Долгосрочные финансовые вложения1400000
Отложенные налоговые активы14510244-580,46
Итого по разделу I19020702943-127-2,15
II. Оборотные активы




Запасы21061325904-2281,22
НДС по приобретенным ценностям2206948-210,11
Дебиторская задолженность долгосрочная2300000
Дебиторская задолженность долгосрочная24081616528364,49
Краткосрочные финансовые вложения2500000
Денежные средства26016901287-4032,16
Прочие оборотные активы2700220,01
Итого по разделу II290870788931863,15
Стоимость имущества (БАЛАНС)3001177711836591
123456
III. Капитал и резервы




Уставный капитал4100000
Собственные акции, выкупленные у акционеров4110000
Добавочный капитал4204207420700
Резервный капитал43010010000
Нераспределенная прибыль (непокрытый убыток)47065506645951
Итого по разделу III4901086710962951,61
IV. Долгосрочные обязательства




Займы и кредиты5100000
Оьложенные налоговые обязательства5150000
Прочие долгосрочные обязательства520897863-340
Итого по разделу IV5902200
V. Краткосрочные обязательства




Займы и кредиты6100000
Кредиторская задолженность620897863-340,94
Задолженность участниками по выплате доходов630119-20,05
Доходы будущих периодов6400000
Резервы предстоящих расходов и платежей6500000
Прочие краткосрочные обязательства6600000
Итого по разделу V690908872-360,61
Итого источников имущества (БАЛАНС)7001177711836591

Вывод:


На началоанализируемогопериода всегостоимостьимуществаорганизациисоставила 11777 тыс. руб. Темпроста на конецгода составил100,5%, абсолютныйприрост 59 тыс.руб. (рисунок2).

Доля внеоборотныхактивов составила19%, соответственнодоля оборотныхактивов 81% (рисунок3).

В динамикевеличина имуществаувеличиласьнезначительно,рост произошелза счет увеличенияоборотных, таки внеоборотныхактивов. Наконец годасоотношениевнеоборотныхи оборотныхактивов изменилосьв сторону увеличениявнеоборотныхактивов (рисунок4), что свидетельствуето наращенииактивов длительногопользования.

Таким образом,большая частьфинансовыхресурсов коммерческойорганизациивложена в оборотныеактивы.

В структуревнеоборотныхактивов подавляющуюдолю занимаютосновные средстваорганизации.

В структуреоборотныхактивов значительнуючасть составляютзапасы, а такжезначительнадоля денежныхсредств.


Рисунок2 – Динамикаабсолютнойвеличины активов

Рисунок3 – Доля внеоборотныхи оборотныхактивов в общемобъеме имуществана начало года



Рисунок4 – Доля внеоборотныхи оборотныхактивов в общемобъеме имуществана конец года

Рисунок5 – Динамикаисточниковимущества


Вструктуреисточниковимуществапреобладаютна начало и наконец периодасобственныеисточникифинансирования,это означает,что предприятиепредпочитаетне использоватьзаемные средства.


Рисунок6 – Соотношениесобственногои заемногокапитала

Рисунок7 – Соотношениесобственногои заемногокапитала


В целомможно резюмировать,что структурасредств коммерческойорганизациии источникових покрытияза отчетныйпериод не претерпеласущественныхизменений. Вструктуреактивов отмечаетсярост доливнеоборотныхактивов, чтоможно характеризоватькак положительнуютенденциюразвития организации.


Таблица5

Показатели,характеризующиефинансовоесостояниепредприятия

Показательметодика определенияНа начало периодаНа конец периода
1. Общая стоимость имущества организацииБаланс-Убытки1177711836
2. Стоимость иммобилизованных средствИтог I раздела Баланса30702943
3. Стоимость оборотных активов (мобильных средств)Итог II раздела Баланса87078893
4. Величина собственного капиталаИтог III раздела Баланса1086710962
5. Величина заемного капиталаСумма итогов V и IV разделов Баланса910874
6. Величина собственного оборотного капитала{I-(IV + V)} итого разделов Баланса21602069

Рисунок 8 – Динамикастоимостиимуществаорганизации


Рисунок9 – Динамикастоимостииммобилизованныхактивов и оборотныхактивов

Рисунок10 – Динамикасобственногои заемногокапитала


Вывод:в целом показатели,характеризующиефинансовоесостояниеорганизациине претерпелиза рассматриваемыйпериод значительныхизменений ихарактеризуютсяположительнос точки зренияих динамикиразвития.

Общаявеличина имуществавозросланезначительнона 59 тыс. руб. исоставила наконец периода11 836 тыс. руб. (рисунок8).

Уменьшиласьстоимостьиммобилизованныхактивов на 127тыс. руб., а стоимостьоборотныхактивов увеличиласьна 186 тыс. руб., чтоможно характеризоватьположительно.

Величинасобственногокапитала осталасьпрактическинеизменной10 867 тыс. руб. – наначало периода,10 962 тыс. руб. – наконец периода.

Значениявеличины собственногокапиталасвидетельствуютоб устойчивостиорганизации.

Величиназаемного капиталаорганизациинезначительнавсего 910 тыс. руб.на начало периодаи 874 тыс. руб. наконец периода,можно отметить,что предприятиепрактическине используетпривлеченныесредства, неиспользуеткредитныесредства. Этообосновываетсятем, что предприятиерасполагаетсобственнымиоборотнымисредствами– 2160 тыс. руб. наначало периода,2069 тыс. руб. – наконец периода.

В целомположениепредприятияустойчиво ине зависит отвнешних источниковфинансирования.


2.2Анализ ликвидностибаланса


Таблица 6

Схема группировкиактивов балансапо степени ихликвидности

Степень ликвидности активовСтатьи баланса
12

Наиболее ликвидные (А1) (А+…+А)

- Денежные средства в кассе и на расчетном счете

-Краткосрочные ценные бумаги

Быстрореализуемые (А2) А

- Дебиторская задолженность

- Депозиты

-Готовая продукция

Медленно реализуемые (А3)

- Незавершенное производство

- Сырье и материалы

Труднореализуемые (А4)- Здания, оборудование, транспортные средства

Таблица 7

Схема группировкипассивов балансапо степенисрочности ихпогашения

Срочность погашения обязательства- Статьи баланса или других форм отчетности
Наиболее срочные (П1)- Кредиторская задолженность
Краткосрочные пассивы (П2)- Краткосрочные кредиты и займы
Долгосрочные пассивы (П3)

- Долгосрочные кредиты и займы

- Арендные обязательства

Постоянные пассивы (П4)- Собственные средства

Таблица 8

Ликвидностьбаланса: оценкаи анализ

Источник: https://xreferat.com/113/8541-1-kriterii-effektivnosti-modernizacii-proizvodstva.html

Требования к написанию курсовых и выпускных квалификационных работ. Критерии оценки работ.

Курсоваяработа – одна из форм текущей аттестациизнаний, полученных студентами присамостоятельном изучении нормативногоматериала и научной литературы. Онапредставляет собой, с одной стороны,мини научную работу, предполагающуютворческоеизложение результатов осмыслениястудентами теоретических и практическихпроблем. С другой стороны, способ контролясо стороны преподавателя за самостоятельнойработой студентов.

Основнымицелями и задачами написания курсовойработы являются

-углубление знаний студента по отдельномувопросу или теме,

-развитие умения анализироватьтеоретический и практический материал,

-формирование умения в письменном виделогично и последовательно излагатьсвои мысли.

Добросовестноевыполнение курсовой работы помогаетстудентам вырабатывать навыки логическогоанализа, овладеть правовой терминологией,дает возможность высказывать практическиерекомендации и предложения посовершенствованию права, что имеетважное значение для формирования юристаи демонстрирует усвоение программногоматериала.

Студентымогут ознакомиться с примерной тематикойкурсовых работ и выбрать тему изпредложенного списка или предложитьсвою собственную тему исследования,предварительно согласовав ее с научнымруководителем.

Научныйруководитель в сотрудничестве состудентом составляет план работы.Правильно составленный план курсовойработы позволяет осветить в ней толькоте вопросы, которые относятся к теме,обеспечить четкость и последовательностьв изложении материала, избежать пробелови повторений. План состоит содержания,введения, основной части работы разбитойна пункты или параграфы, заключения исписка использованной литературы.

Воснове успешного выполнения курсовойработы лежит сбор, прочтение и анализнаучной информации. По каждой теме курсаесть рекомендованные источники, которыемогут служить для студента первоначальнымориентиром при формировании спискалитературы. Список используемойлитературы должен быть полным и включатьосновополагающие монографическиеработы, учебные пособия и статьи впериодической печати. Изучениедоктринальных источников позволяютвыявить различные точки зрения повопросам избранной темы, но не следуетувлекаться частым цитированием работ,необходимо на основе их сопоставленияи анализа составить собственноепредставление о проблеме.

Студентдолжен показать также умение работатьс нормативными источниками, делая ссылкина международно-правовые документы,конституцию РФ, законы и подзаконныеакты. При этом сноски на законодательстводолжны быть точны и сопровождатьсяуказанием полного названия, даты иоргана, принявшего данный акт, источникапубликации.

Курсоваяработа в соответствии с планом начинаетсяс введения, где показывается актуальностьвыбранной темы исследования, указываютсямотивы избрания данной темы, отмечаетсястепень ее разработанности в трудахразличных ученых. Необходимо такжеуказать цель и задачи курсовой работы.

Взаключении указываются выводы, которыестудент сделал для себя, написав даннуюработу. Студенту необходимо изложитьсобственную точку зрения по проблематикеработы, а также предложения посовершенствованию действующегозаконодательства и правоприменительнойпрактики.

Привыполнении данной работы необходимособлюсти следующие требования:

  • Курсовая работа должна быть отпечатана размером шрифта № 14, шрифтом Times New Roman, с использованием междустрочного интервала 1,5.

  • Объем работы должен составлять 15-20 листов. Каждая страница работы должна быть пронумерована.

  • Количество используемых источников – не менее десяти.

  • В конце работы прилагается список используемой литературы, который состоит из следующих частей:

1)нормативные акты располагаются вследующем порядке:

2)судебная практика (в первую очередьуказываются опубликованные дела, затемнеопубликованные);

3)специальная литература – книги статьи,расположенные в алфавитном порядке.

  • Извлечения из источников, цитаты, приводимые в работе, обязательно оформляются в виде ссылок на используемую литературу. Цитаты из литературных источников обязательно сопровождаются постраничными сносками;

  • Оформление курсовой работы, включая титульный лист (обложку), производится по установленному образцу, который размещен на сайте факультета и кафедры. На титульном листе студент указывает название кафедры, темы, свою фамилию и инициалы, номер учебной группы, а также должность, научное звание руководителя.

Курсоваяработа сдается для регистрации методистукафедры. Сроки сдачи работы определяетнаучный руководитель. Курсовая работапредполагает защиту в форме публичноговыступления или индивидуальногособеседования.

Итоговаяоценка за курсовую работу складывается:

  1. из оценивания научным руководителем объема изученной литературы;

  2. из оценивания представленного студентом письменного текста с точки зрения его содержания (раскрытие темы, самостоятельность исследования, творческие выводы, анализ практики) и оформления;

  3. из оценивания защитной речи и ответов на вопросы по теме работы.

Критерииоценкикурсовой работы

Оценка

Критерии оценки

Отлично

работа выполнена в соответствии с утвержденным планом, полностью раскрыто содержание каждого вопроса, студентом сформулированы собственные аргументированные выводы по теме работы. Оформление работы соответствует предъявляемым требованиям. При защите работы студент свободно владеет материалом и отвечает на вопросы.

Хорошо

работа выполнена в соответствии с утвержденным планом, полностью раскрыто содержание каждого вопроса. Незначительные замечания к оформлению работы. При защите работы студент владеет материалом, но отвечает не на все вопросы.

Удовлетворительно

работа выполнена в соответствии с утвержденным планом, но не полностью раскрыто содержание каждого вопроса. Студентом не сделаны собственные выводы по теме работы. Грубые недостатки в оформлении работы. При защите работы студент слабо владеет материалом, отвечает не на все вопросы.

Неудовлетворительно

работа выполнена не в соответствии с утвержденным планом, не раскрыто содержание каждого вопроса. Студентом не сделаны выводы по теме работы. Грубые недостатки в оформлении работы. При защите работы студент не владеет материалом, не отвечает на вопросы.

Выпускнаяквалификационная работа студента должнавыполняться с учетом всех вышеназванныхстандартов для курсовой работы заисключением требования к объему (35-40страниц) и минимальному количествуизученных источников (15 источников).

Вопросыдля итоговой аттестации (экзамена).

  1. Предмет и метод международного частного права. Место международного частного права в системе права.

  2. Иностранный элемент в частноправовых отношениях.

  3. Коллизии законов и их виды. Смысл и цели применения иностранного права. Проблема «хромающих отношений» в МЧП.

  4. Международные договоры в МЧП.

  5. Внутреннее законодательство в области международного частного права.

  6. Обычаи и обыкновения в МЧП. Доктрина lex mercatoria.

  7. Коллизионная норма: структура и элементы. Основные типы коллизионных привязок.

  8. Виды коллизионных норм.

  9. Проблема «обхода закона» в МЧП.

  10. Конфликт квалификаций в МЧП. Толкование коллизионных норм.

  11. Сверхимперативные нормы в МЧП.

  12. Взаимность и реторсия в МЧП.

  13. Применение права страны со множественностью правовых систем.

  14. Обратная отсылка и отсылка к закону третьего государства.

  15. Оговорка о публичном порядке.

  16. Установление содержания иностранного права.

  17. Личный закон физического лица и его варианты. Сфера действия личного закона физического лица.

  18. Правовое положение иностранных граждан и лиц без гражданства в РФ. Трудовые права иностранцев.

  19. Коллизионные вопросы дееспособности физического лица. Ограничение дееспособного и признание недееспособным иностранца. Признание безвестно отсутствующим и объявление умершим в МЧП.

  20. Коллизионные вопросы опеки и попечительства.

  21. Личный закон юридического лица. Сфера действия личного закона юридического лица.

  22. Государство как участник гражданских правоотношений в МЧП. Иммунитет государства и его виды.

  23. Коллизионные вопросы вещного права.

  24. Коллизионные вопросы формы сделок.

  25. Понятие и сфера действия статута договора.

  26. Соглашение о выборе права: форма и содержание.

  27. Принцип тесной связи при определении права, применимого к договору. Закон продавца и иные привязки.

  28. Вопросы исковой давности в МЧП.

  29. Право, применимое к уступке требования и уплате процентов.

  30. Коллизионное регулирование отношений с участием потребителей в МЧП. Ответственность за вред, причиненный вследствие недостатков товара, работы или услуги.

  31. Сфера применения и общие положения конвенции ООН в договорах международной купли-продажи товаров 1980.

  32. Порядок заключения и содержания договора международной купли-продажи товаров по Венской конвенции 1980.

  33. ИНКОТЕРМС-2000: термины группы E и F.

  34. ИНКОТЕРМС-2000: термины группы C и D.

  35. Международные перевозки. Транспортные конвенции.

  36. Расчетные отношения в международном частном праве.

  37. Коллизионные вопросы вексельного и чекового обращения.

  38. Коллизионные вопросы деликтных обязательств в МЧП. Неосновательное обогащение в МЧП.

  39. Вопросы авторского права в МЧП. Международные договоры в области авторского права.

  40. Международные соглашения в области охраны промышленной собственности.

  41. Коллизионные вопросы наследственного права.

  42. Заключение и расторжение брака в МЧП.

  43. Правоотношения между супругами в МЧП

  44. Правоотношения между родителями и детьми в МЧП. Усыновление в МЧП.

  45. Международная подсудность. Критерии определения подсудности.

  46. Положение иностранных лиц в гражданском процессе. Процессуальная дееспособность иностранцев.

  47. Признание и исполнение иностранных судебных решений.

  48. Исключительная подсудность в международном гражданском процессе. Договорная подсудность. Lis alibi pendens.

  49. Оказание правовой помощи. Судебные поручения.

  50. Действие иностранных официальных документов в пространстве. Легализация и апостиль.

Примерконтрольно-измерительного материала

1. Понятие, значение, предмет и методмеждународного частного права.

2.Автономия воли сторон в МЧП.

Критерииоценок ответа на экзамене

Оценка

Критерий оценки

Отлично

ответы на все основные и дополнительные экзаменационные вопросы полные и аргументированные. Ответы логически последовательные, четкие. Студент продемонстрировал умение делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умение использовать понятийный аппарат, знание проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Хорошо

ответы на все основные и дополнительные экзаменационные вопросы полные и аргументированные. Ответы должны отличаться логичностью, четкостью, знанием учебной литературы по теме вопроса. Возможны некоторые упущения при ответах, однако основное содержание вопроса должно быть раскрыто полно.

Удовлетворительно

ответы неполные, слабо аргументированные ответы, свидетельствующие об элементарных знаниях учебной литературы, неумении применения теоретических знаний при решении практических задач.

Неудовлетворительно

незнание и непонимание экзаменационных вопросов

1 Дополнительно о правилах приобретения гражданства по рождению см.:

1) http://www.skylaser.ee/p_zone/common/Zakony/Z%20o%20grazdanstve.htm

2) http://www.bglife.ru/threads/1205/

3) http://www.scipio.fatal.ru/vietnam.html

Источник: https://studfiles.net/preview/6050963/page:31/

Критерии оценки курсовой работы

 

«Отлично» выставляется за курсовую работу, в которой:
1. Используется основная литература по проблеме.
2. Дано теоретическое обоснование актуальной темы и анализ передового опыта работы.
3. Показано применение научных методик и передового опыта в своей работе с испытуемыми, обобщен собственный опыт, иллюстрируемый различными наглядными материалами, сделаны выводы и даны практические рекомендации.
4. Работа безукоризненна в отношении оформления (орфография, стиль, цитаты, ссылки и т.д.).
5. Все этапы выполнены в срок.
       «Хорошо» выставляется в случае, если:
1. Использована основная литература по теме (методическая и научная).
2. Дано теоретическое обоснование и анализ передового опыта работы.
3. Все этапы выполнены в срок.
4. Работа правильно оформлена.
5. Недостаточно описан личный опыт работы, применение научных исследований и передового опыта работы.
       «Удовлетворительно» выставляется:
1. Библиография ограничена.
2. Нет должного анализа литературы по проблеме.
3. Хорошо обобщен, собственны опыт работы.
4. Оформление работы правильное.
5. Большая часть выполнена в срок.

Источник: www.cursovaya.narod.ru

 

 

 

 

Если вы все же не можете написать курсовую сами, то у нас есть:

Курсовые на заказ

Закажи курсовую нашим специалистам и в кратчайшие сроки получи готовую работу. Стоимость курсовых на заказ от 600 рублей!  Подробнее

 

 

 

 

Источник: http://www.cursovaya.narod.ru/kriterii_ozenki.htm

Критерии оценки письменной экзаменационной работы
при написании отзыва руководителем
Отметка - Показатели оценки
10(десять) Тема дипломной работы раскрыта полностью и соответствует теме задания. Глубоко проработаны все разделы проекта. Материал изложен логически связно, последовательно, аргументировано, лаконично, ясно, грамотно. При изложении текста пояснительной записки присутствует авторское мнение по решаемым задачам. Принятые в проекте решения технически грамотны, всесторонне обоснованы с технической и экономической точки зрения, отражают современные направления в развитии науки, техники и технологии производства являются результатом исследовательской работы учащегося, могут быть рекомендованы к практическому применению в отрасли .
Пояснительная записка и графическая часть оформлены аккуратно, в полном соответствии с требованиями НТД.
9(девять) Все разделы проекта выполнены в полном объеме в соответствии с заданием. Тема раскрыта полностью. Материал изложен логически связно, последовательно, аргументировано, лаконично, ясно, грамотно. Принятые в проекте решения технически грамотны, всесторонне обоснованы с технической и экономической точки зрения и соответствуют современному состоянию науки, техники и технологии производства, могут быть рекомендованы к практическому применению в отрасли .
Пояснительная записка и графическая часть оформлены аккуратно, в соответствии с требованиями НТД.
8(восемь) Все разделы дипломного проекта выполнены в полном объеме в соответствии с заданием. Тема раскрыта полностью. Материал изложен логически связно, последовательно, аргументировано, лаконично, грамотно. Проект не имеет ошибок при разработке технологии производства изделий и конструкций. Принятые в дипломном проекте решения обоснованы с технической и экономической точки зрения и, в основном, отвечают современному состоянию науки, техники и технологии производства .
Пояснительная записка и графическая часть оформлены аккуратно, но имеет место наличие единичных несущественных ошибок и отклонений от требований НТД, которые не отражаются на качестве всего проекта в целом.
7(семь) Все разделы проекта выполнены в полном объеме и в соответствии с заданием. Тема раскрыта полностью. Материал изложен логически связно, последовательно, аргументировано, лаконично, грамотно. Принятые в проекте решения обоснованы с технической и экономической точки зрения и, в основном, отвечают современному состоянию науки, техники и технологии производства . Отдельные решения обоснованы недостаточно полно, или имеются единичные, несущественные ошибки, исправления.
При оформлении пояснительной записки дипломной работы и графической части допускается наличие небольшого количества грамматических и стилистических ошибок, несущественных отклонений от требований НТД, которые не отражаются на качестве дипломного проекта в целом.
6(шесть) Все разделы проекта выполнены в полном объеме в соответствии с заданием. Тема дипломной работы в основном раскрыта. Соблюдена в целом логика, последовательность и техническая грамотность в изложении материала. Принятые в проекте решения при разработке технологии традиционны, нерациональны с технической и экономической точки зрения но, в основном, соответствуют современному состоянию науки, техники и технологии производства строительных материалов и изделий. Имеют место несущественные технологические, математические ошибки, множественные исправления.
При оформлении пояснительной записки и графической части допущены грамматические и стилистические ошибки, несущественные отклонения от требований НТД, некоторая небрежность.
5(пять) Все разделы дипломной работы выполнены в полном объеме в соответствии с заданием. Тема в основном раскрыта. Имеют место небольшие нарушения в логике и последовательности изложения материала. Принятые в проекте решения при разработке технологии допустимы, но не обоснованы с технической и экономической точки зрения; или устаревшие не в должной мере соответствуют современному состоянию науки, техники и технологии производства. Допущены отдельные несущественные технологические, математические ошибки. Имеет место несоответствие решений, принятых в пояснительной записке, с графической частью.
Пояснительная записка и графическая часть выполнены неаккуратно, нарушены требования НТД, допущены грамматические и стилистические ошибки.
4(четыре) Проект выполнен в полном объеме в соответствии с заданием. Есть нарушения в логике и последовательности изложения материала, книжность, малая степень самостоятельности. В проекте допущен ряд технологических, математических ошибок. Есть несоответствия между разделами проекта или пояснительной запиской и графической частью.
При оформлении пояснительной записки и графической части допущены множественные грамматические и стилистические ошибки, нарушения требований НТД. Принятые в проекте решения допустимы, но не обоснованы или не рациональны. Но в беседе учащийся предлагает варианты устранения ошибок.
3, 2, 1(три,два,один) Проект выполнен в неполном объеме или не соответствует заданию. Тема не раскрыта или раскрыта частично. Много нарушений в логике и последовательности изложения материала, малая степень самостоятельности, многочисленные отступления от принятой технической терминологии. Принятые в проекте решения неграмотны или раскрыты не полностью, безграмотным языком. Допущено множество технологических, математических ошибок. Пояснительная записка и графическая часть оформлены неаккуратно, небрежно, с множеством грамматических и стилистических ошибок, без соблюдения требований НТД. Учащийся не способен обосновать принятие решения, или не владеет материалом, изложенным в проекте.

Руководитель дипломного проекта контролирует соответствие проекта заданию, пишет отзыв на проект на основании отзывов консультантов сделанных в личном листке дипломника
Руководитель дипломного проекта и рецензент дают оценку актуальности темы, современности и обоснованности, принятых в проекте решений, грамотности оформления пояснительной записки и графической части, качеству, объему и правильности выполнения каждого раздела проекта. В отзыве и рецензии указываются достоинства и недостатки проекта с указанием степени их значимости.
Руководитель дипломного проекта должен также характеризовать:
- теоретическую и практическую подготовку учащегося;
- готовность и способность к принятию самостоятельных решений производственных задач на уровне современных требований науки, техники, технологии;
- умение учащегося выбирать оптимальный способ производства изделий (технологию), технологическое оборудование;
- производить необходимые расчеты;
- умение учащегося обосновывать принятые в проекте решения;
- умение пользоваться технической и справочной литературой;
- отметить готовность учащегося работать по специальности в соответствии с квалификацией.

Источник: http://diplomka.net/publ/2-1-0-2
Нарушение авторского права страницы



studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2017 год.(0.007 с)...
Источник: http://studopedia.org/2-4193.html
.


Подписаться на новости

Главное меню - работа

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
тяжелые металлы в почве дипломная работа

УЧРЕЖДЕНИЕОБРАЗОВАНИЯ

“БЕЛОРУССКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТ

ИНФОРМАТИКИИ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ”


кафедра Сетейи устройствтелекоммуникаций


РЕФЕРАТ

На тему:


«Критерииоцениваниякачествавоспроизведенияизображений»


МИНСК, 2008

1 Алгоритмы,учитывающиесистему визуальноговосприятиячеловека


Результатыобъективныхизмеренийдолжны хорошосогласовыватьсяс результатамисубъективныхизмерений дляодной и той дипломная работа формирование коммуникативных компетенций на уроках требованиеобуславливаетглавную сложностьразработкиобъективныхметодов.

На практике,к сожалению,достаточночасто встречаютсяситуации, когдаисходное иобработанноеизображениекажутся наблюдателюидентичными,в то время какобъективныеметоды для техже самых изображенийдают оченьбольшую ошибку.Учитывая то,что оценкакачества человекомявляется решающей,подобная погрешностьпри объективныхизмеренияхбывает простоне допустима.По этой причинебыл разработанряд алгоритмов,учитывающихсистему визуальноговосприятиячеловека.


Мультиразмернаяошибка


Одним изнедостатковстандартныхалгоритмовявляется тотфакт, что вычисленияошибок производятсяс учетом всегоисходногоизображения.Альтернативнымиявляются измерения,имеющие некотороесходство ссистемой визуальноговосприятиячеловека путемприписываниябольшего весафрагментамс низким разрешением,и меньшего весадетальнымизображениям.

Рассмотримразличныеуровни разрешения,которые обозначимчерез r≥ 1. Длякаждого уровняr изображениеразбиваетсяна блоки c b1по bn,где nзависитот шкалы r.Например,при r = 1(самое низкоеразрешение),только одинблок покрываетвсе изображение,которомусоответствуетсредний уровеньяркости g.При r= 2 мы имеемуже четыреблока размеромсо среднимиуровнями яркостиg11,g12,g21,g22.На r-муровнеразрешениямы будем работатьс блоками размером,которым соответствуютуровни яркостиgij,ij=1….Таким образом,к каждому блокуbij,принадлежащемуизображению,приписываетсяуровень яркостиgij,а соответствуетизображению.Среднее искажениеуровня яркостипри разрешенииr имеет вес 2r. Следовательно,ошибка на этомуровне имеетвид:

(1)

где 2r-1- количествоблоков по iили поj индексам.Если рассматриватьвсю совокупностьиз Rуровней разрешения,тогда оценкаискажения будетвыражена черезсумму всехуровней разрешенияr =1… управление финансовыми результатами предприятия дипломная работа, т.е.

(2)

ВеличинаR(количествоуровней разрешения)определяетсяначальнымразрешениемисходногоцифровогоизображения.К примеру, дляизображенияразмером 512*512 Rпримет значениеравное 9. Общаяоценка искаженийв видеосигналевыглядит следующимобразом:

(2)

Индекскачества изображения(ImageQualityIndex)

Данныйалгоритм выглядитследующимобразом. Пустьиесть исходноеи раскол русской церкви в середине xvii индекскачества изображениявычисляетсяследующимобразом:

(3)

где

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Индекс Qпринимаетвсевозможныезначение напромежутке[-1, 1]. Наилучшеезначение индексакачества достигаетсятогда и толькотогда, если xi= yiдля всехi = 1,2,…N ипринимаетзначение равноеединице. Наихудшийвариант (-1) происходиткогда практика по бух учету ооо xi.для всехi = 1,2,…N .Данный индекскачестварассматриваетлюбые искажениякак совокупностьтрех различныхфакторов: потерякорреляции,искажениеяркости искажениеконтрастности.Первая компонента- это коэффициенткорреляциимежду xи y,принадлежащаяпромежутку[-1, 1]. Наилучшеезначение достигаетсякогда yi=axi+ b для всехi = 1,2,…N,где aи b- константыи a >0.Даже если xи y находятсяв линейнойзависимостимогут иметьместо другиеискажения,устанавливаемыево второй итретьей компонентах.Вторая компонента,принимающаязначения напромежутке[0,1] определяетстепень схожестияркостныхсоставляющихдвух изображенийx иy. Онапринимаетзначение равное1 тогда и толькотогда, если .А и рассматриваютсякак оценкаразности контрастамежду xи y,та жепринимающая значения на промежутке[0,1] и имеющая наилучший результат при.


Мера качествавидео на основедискретногокосинусногопреобразования(VideoQualityMeasurement(VQM))


АлгоритмVQMосновываетсяна идее о том,что в большинствеслучаев наблюдательпри оценкекачества изображенияменее внимателенк мелким деталям,в то время какего основноевниманиеконцентрируетсяна крупныхобъектах.Следовательно,возможно представитьвысокочастотнуювременную ипространственнуюинформациюс меньшей точностью,а потерей качествав таком случаеможно пренебречь,посколькучеловеческийглаз малочувствителенк искажениямна подобномуровне. По этойпричине, вместопопиксельногояркостногосравнения двухизображений(оригинальногои искаженного)в алгоритмеосуществляетсясравнениевзвешенныхчастот на уровнечеловеческоговосприятия.

Кроме того,по мнению автора,наибольшимприоритетомпри оценкекачества, обладаютте части изображения,яркость которыхнаибольшая.Он основываетсяна предположениио том, что есличасть изображенияболее яркая,то и критерии оценивания курсовых и дипломных работ ней должныоказаться болеезаметны человеческомуглазу.

Этапы алгоритма:

1. Чтениеблоков размером8x8из исходногои искаженногоизображений.

2. Каждыйблок подвергаетсядискретномукосинусномупреобразованию,в результатечего мы получаем2 матрицы частотныхDCT-коэффициентовразмером критерии оценивания курсовых и дипломных работ. Для каждогоблока производитсямасштабированиечастот в зависимостиот его общейяркости. Результатомданного этапаявляются двематрицы LocalContrastдля блоков изисходного иискаженногоизображенийсоответственно:

(9)

где DCT(i,j)– матрица размером8x8,являющая результатомдискретногокосинусногопреобразованияисходногоблока, DC– этосредняя яркостьданного блокаперед преобразованием,имеющая нулевуюнесущую частоту,т.е. DC= DCT(0,0).

4. Каждыйблок подвергаетсяделению настандартнуюматрицу квантования,в результатеполучаем двематрицы, содержащиевзвешенныечастоты с учетомчеловеческоговосприятия.

5. Вычисляемфункцию пространственнойконтрастнойчувствительности(SpatialContrastSensitivityFunction,SCSF).Для этого беремабсолютноеотклонениесоответствующихэлементовполученныхматриц, вычисляемих сумму, добавляемее к сумме ужепросмотренныхблоков, вычисляеммаксимальноеотклонениесоответствующихэлементовматриц.

6. На последнемэтапе производитсявычислениекачествавидеосигнала:

(10)

где sum – это суммавсех абсолютныхотклонений,max – максимальноеиз всех отклоненийпо всему кадру.Таким образом,вычисляетсясредняя ошибкапо всему кадру.Кроме того,оценка качестваизображенияпроизводитсяс учетом максимальногоотклоненияпо всему кадру,поскольку валгоритмеделаетсяпредположениео том, что однокрупное искажениев одной частиизображения,отвлечет нашевнимание отболее мелкихискажений вдругих частяхкадра.


2 Модификацияалгоритмовоценки качестваизображенияс применениемпредварительнойобработкиГрафическиелинейные фильтры.


Над любымизображениемможно производитьразличныепреобразования,позволяющиеизменять исходнуюкартинку. Основнойцелью такогопреобразованияявляется усилениеили уменьшениекаких либосвойств исходногоизображения.Наиболее простымипреобразованиямиявляются локальныепреобразования,затрагивающиевместе с определеннымпикселем лишьего непосредственнуюокрестность(это значит,изменить цветпикселя всоответствиис цветом егоближайшихсоседей) с цельюдостижениянекоторогоэффекта. Такиепреобразованияназываютсяфильтрами.С исходнымизображениемможно работать,как с обычнойматрицей, выполняянад ним различныечисленныепреобразования.Интенсивностькаждого пикселяизображения- результатдействия фильтравычисляетсяс помощью воздействияфильтра насоответствующийпиксель исходногоизображенияи его окрестность.

Каждыйлинейный фильтрFможнопредставитьв виде матрицыразмером ,где NиM - размеры(прямоугольной)окрестностипо горизонталии вертикали.Интенсивностьпикселя исходногоизображенияс координатами(x, y) привоздействиитакого фильтравычисляетсяпо формуле:

(11)

Рассмотримпростейшийпример сколько стоит заказать дипломную работу отзывы (таблица2). Это фильтр3x3, то естьобласть действияфильтра захватываетсам пиксельи его ближайшихсоседей.

Таблица2. Простейшийфильтр – размытиеисходногоизображения(blur)

Таким образом,чтобы преобразоватьодин пиксельв изображении,необходимоумножить значениеего цвета начисло в центрематрицы, которуюсодержит фильтр.Затем умножаемвосемь значенийцветов пикселей,окружающихцентральныйпиксель, насоответствующиеим как оформить выводы по главам в, суммируемвсе девятьзначений, иполучаем врезультатеновое значениецвета центральногопикселя. Этотпроцесс повторяетсядля каждогопикселя визображении,тем самымизображение,как принятоговорить,фильтруется.Коэффициентыфильтра определяютрезультатпроцесса фильтрации.В данном примеререзультатомдействия фильтрабудет простоеусреднениеинтенсивностипикселей вобласти 3x3.Это простейшийфильтр, приводящийк размывкеизображения(blur). Заметим,что сумма всехэлементовматрицы равна1, то есть общаяинтенсивностьизображениясохраняется.Такое свойствофильтра являетсяочень важнымпри последовательноммногократномего применении.Это означает,что каждыйпиксель поглотитчто-то из цветовсоседей, нополная яркостьизображенияостанетсянеизменной.

Если жесумма коэффициентовбольше чем 1,яркость увеличится;меньше 1 - яркостьуменьшится.

Еще однойидеей являетсявведение вфильтр отрицательныхчисел, что, вообщеговоря, приводитк действию,обратномуразмывке(sharpening), то есть,два первоначальноблизких цветаудаляются другот друга.

Спектрпримененияграфическихфильтров оченьвелик, начинаяс коррекциицифровых фотографийи заканчиваясозданиемспециальныхэффектов наисходныхизображениях.


Предварительнаяобработкаисходного иискаженногоизображений.


Эффективныйподход к получениюоценки качествацифровоговидеосигналазаключаетсяв предварительнойобработкеисходного изакодированногоизображения,после которойприменяетсяодин из ужеизвестныхалгоритмовоценки качества.

Данныйалгоритм основанна предположениио том, что системавизуальноговосприятиячеловека направленана извлечениеструктурнойинформациииз наблюдаемогоизображения.Следовательно,измерениеизмененийструктурнойинформацииможет оказатьсянеплохой оценкойвизуальновоспринимаемыхискажений вобработанномизображении.

В целяхизвлеченияструктурнойинформациик исходномуи полученномуизображениямприменитьчетыре линейныхграфическихфильтра определенияграниц размером5x5.Первый фильтр(таблица 1) призванопределятьвертикальныеграницы двухизображений,а второй (таблица2) горизонтальные,два другихфильтра (таблица3 и таблица 4)призваны определятьдиагональныеграницы разнойориентации.


Таблица1. Фильтр, определяющийвертикальныеграницы


0

0

0

0

0

1

0

0

0

-1

2

1

0

-1

-2

1

0

0

0-1

0

0

0

0

0


Таблица2. Фильтр, определяющийгоризонтальныеграницы


01210
0010

0

00000
00-10

0

0-1-2-1

0


Таблица3. Фильтр, определяющийдиагональныеграницы 1-готипа


2

1

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

-1-1
0

0

0

-1-2

Таблица4. Фильтр, определяющийдиагональныеграницы 2-готипа


0

0

0

-1

-2

0

00

-1

-1

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

2

1

0

0

0


Чтобыпреобразоватьодин пиксельв изображении,необходимоумножить значениеего цвета начисло в центрефильтра. Затемнеобходимоумножить 24 значенияцветов пикселей,окружающихцентральныйпиксель, насоответствующиеим коэффициентыфильтра, просуммироватьвсе 25 значений.В результатемы получаемновое значениецвета центральногопикселя. Этотпроцесс повторяетсядля каждогопикселя визображении.

Следующимэтапом являетсяприменениеодного из алгоритмовоценки качествацифровоговидеосигналадля четырехкарт границв отдельности,вертикальной,горизонтальной,и двух диагональных.Вычислениеметрик для картграниц необходимос целью определениямасштаба искаженийграниц объектовна изображении,посколькуграницы объектовявляются главнойсоставляющейструктурнойинформации.

На третьем,заключительномэтапе, с цельюучета границ,ориентированныхпо четыремнаправлениям,результатусредняетсяпо вертикальной,горизонтальной,и диагональнымсоставляющим.


3 Критериикачествавосстановленияизображения


Для сравненияразличныхалгоритмовсжатия используютсяследующиеобъективныекритерии качества.

1. Среднеквадратическаяошибка (meansquare error) илисредний квадратошибок

, (12)

2. Средняя абсолютнаяошибка (meanabsolute error)

(13)

3. Нормированнаясреднеквадратическаяошибка (normalizedMSE)


(14)

4. Нормированнаяабсолютнаяошибка (normalizedabsolute error)


(15)


5. Отношениесигнал/шум(signal to noiseratio)


(16)

ИспользованиелогарифмовсглаживаетMSE и делаетее менее чувствительнойк малым изменениям восстановляемогоизображения.


6. Пиковоеотношениесигнал/шум(peak signal to муниципальное управление в социальной сфере ratio)

На практикеиспользуетсямодификациямеры MSE иназываетсяPSNR (peak of signal-to-noise ratio). PSNRчаще другихпараметровприменяетсядля оценкисходства междуисходным ивосстановленнымизображениями.

По сравнениюс MSE даннаямера хорошатем, что исчисляетсяв логарифмическойшкале по амплитуде(в децибелах).Это важно, таккак глаз воспринимаетсигнал такжев логарифмическойшкале по амплитудеи поэтому усилениеамплитудысигнала в двараза не означаетдля человекаулучшениякачества изображенияво столько жераз.

, (17)

где b –число бит назначение пикселяизображения.

Одним из недостатковданной мерыявляется высокаячувствительностьк среднемуотличию сигналовпо амплитуде,что может привестик ошибочномурезультату,в случае, когдасигналы немногоотличаютсяв среднем поамплитуде.Физиологиязрения и психологиявосприятияизображениячеловека настолькосложны, что досих пор не существуетспособа математическогорасчета степенивизуальнойсхожести двухизображений.


7. Средняя разность(average difference)

(18)

8. Максимальнаяразность (maximumdifference)

(19)

9. Структурноесодержимое(structural content)

(20)


ЛИТЕРАТУРА


1.Шелухин О.И.,Лукьянцев Н.Ф.Цифровая обработкаи передачаречи.- М.: Радиои связь, 2000.

2.Рабинер Л.Р.,Шафер Р.В. Цифроваяобработкаречевых сигналов.-М.:Радио и связь,2001.

3.Секунов Н.Ю.Обработка звукана PC.- СПб.:БХВ-Петербург,2001.

5.Дж.Миано «Форматыи алгоритмысжатия изображенийв действии».-М.: 2003. критерии оценивания курсовых и дипломных работ системахобработкиизображений.– М.: Радиотехника,2003.

Источник: http://xreferat.com/38/516-1-kriterii-ocenivaniya-kachestva-vosproizvedeniya-izobrazheniiy.html


Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Читайте также:


Источник: https://studopedia.ru/1_36956_kriterii-otsenivaniya-kursovih-rabot.html
Нарушение авторского права страницы



studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2017 год.(0.006 с).
Источник: http://studopedia.org/10-77710.html

Курсовая работа по ее образец доклада к по энергетике представляется студентом руководителю, который оценивает ее по 5-балльной системе. Итоговая оценка по курсовой работе является комплексной, она складывается из оценок, полученных студентом зачем нужно приложение в дипломной работы содержание, оформление и защиту работы. Учитывается наличие или же отсутствие презентации работы в Power Point.

При оценке содержания курсовой работы рассматриваются: теоретическая, практическая значимость и актуальность работы, соответствие содержания заявленной теме, глубина проработки материала, правильность и полнота разработки поставленных вопросов, творческий подход и самостоятельность при написании, полнота охвата используемой литературы, соответствие оформления стандартам.

При защите работы рассматриваются: стиль изложения, свобода владения материалом, убедительность и корректность в отстаивании собственной позиции, умение довести результаты исследования в отведенное время.

Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» выставляется в тех случаях, когда студент демонстрирует блестящее владение проблемой исследования, логично, последовательно и аргументированно отстаивает ее содержание, исчерпывающе отвечает на все дополнительные вопросы. В работе использована разнообразная литература по проблеме, работа безукоризненна в отношении оформления (орфография, стиль, цитаты, ссылки и т.д.).

Оценка «хорошо» выставляется в ситуации, когда студент демонстрирует высокий уровень владения проблемой исследования, логично, последовательно и аргументированно отстаивает ее содержание, но при ответах на дополнительные вопросы испытывает затруднения. В критерии оценивания курсовых и дипломных работ использована разнообразная литература по проблеме, но обнаруживаются незначительные нарушения в тексте.

Оценка«удовлетворительно» выставляется в тех случаях, когда студент демонстрирует недостаточно хорошее владение проблемой исследования, при ответах допускает ошибочные утверждения. В тексте обнаруживаются значительные нарушения: при оформлении работы, некорректные высказывания, стилистические иные погрешности, библиография ограничена.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в ситуациях, когда обнаруживается несостоятельность выполнения исследования (плагиат), некомпетентность в исследуемой студентом проблеме, при плохой защите работы, небрежном и неаккуратном ее оформлении.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамовских, Н.В. Технологии современного профессионального образования: учеб. пособие / Н.В. Абрамовских. – Шадринск: Изд. ШГПИ, 2004.

2. Алексеев, Ю.В. Научные методы работы / Ю. В. Алексеев. – М., 2006.

3. Арутюнян, Т.Д. Библиотечно-информационные системы и технологии / Т.Д. Арутюнян. – Волгоград, 2002.

4. Асеев, А.Д. Методические рекомендации по подготовке и защите курсовой работы (проекта) / А.Д. Асеев. – М., 2004.

5. Белодедов, М.В. Оформление курсовых и дипломных работ: метод. пособие / М.В. Белодедов, А.М. Чмутин. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2004.

6. Белозеров, Е. Письменные работы для технических вузов и колледжей / Е. Белозеров. – Ростов н/Д: «Феликс», 2002.

7. Критерии оценивания курсовых и дипломных работ, Г.М. Оформление материалов самостоятельной работы / Г.М. Болотин, В.М. Токаренко. – Киев, 1984.

8. Борикова, Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: учеб. пособие / Л.В. Борикова, Н.А. Виноградова. – М.: Изд. центр «Академия», 2000.

9. Ботвинников, А.Д. Организация и методика педагогических исследований / А.Д. Ботвинников. – М., 1981.

10. Граф, В. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов / В. Граф, И.И. Ильясов, В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, критерии оценивания курсовых и дипломных работ. Ерастов, Н.П. Методика самостоятельной работы : учеб-метод. Пособие / Н.П. Ерастов. – М.: «Мысль», 1985.

12. Критерии оценивания курсовых и дипломных работ, Н.И. От конспекта к диссертации: учебное пособие / Н.И. Колесникова. – М.: Флинта, 2003.

13. Полонский, В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований / В.М. Полонский. – М.: Педагогика, 1987.

14. Семушкина, Л.Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб-метод. пособие / Л.Г. Семушкина, Н.Г. Ярошенко. – М.: ВШ, 1990.

15. Усачева, И.В. Методика поиска научной литературы, чтения и составления обзора по теме исследования / И.В. Усачева, И.И. Ильясов. – М., 1980.


⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒




Дата публикования: 2015-04-09; Прочитано: 276

Требования к написанию курсовых и выпускных квалификационных работ. Критерии оценки работ.

Курсоваяработа – одна из форм текущей аттестациизнаний, полученных студентами присамостоятельном изучении нормативногоматериала и научной литературы. Онапредставляет собой, с одной стороны,мини научную работу, предполагающуютворческоеизложение результатов осмыслениястудентами теоретических и практическихпроблем. С другой стороны, способ контролясо стороны преподавателя за самостоятельнойработой студентов.

Основнымицелями и задачами написания курсовойработы являются

-углубление знаний студента по отдельномувопросу или теме,

-развитие умения анализироватьтеоретический и практический материал,

-формирование умения в письменном виделогично и последовательно излагатьсвои мысли.

Добросовестноевыполнение критерии оценивания курсовых и дипломных работ работы помогаетстудентам вырабатывать навыки логическогоанализа, овладеть правовой терминологией,дает возможность высказывать практическиерекомендации и предложения посовершенствованию права, что имеетважное значение для формирования дипломная работа на тему амортизационная политика предприятия демонстрирует усвоение программногоматериала.

Студентымогут ознакомиться с примерной тематикойкурсовых работ и выбрать тему изпредложенного списка или предложитьсвою собственную тему исследования,предварительно согласовав ее с научнымруководителем.

Научныйруководитель в сотрудничестве состудентом составляет план работы.Правильно составленный план курсовойработы критерии оценивания курсовых и дипломных работ осветить в ней толькоте вопросы, которые относятся к теме,обеспечить четкость и последовательностьв изложении материала, избежать пробелови повторений. План состоит содержания,введения, основной части работы разбитойна пункты или параграфы, заключения исписка использованной литературы.

Воснове успешного выполнения курсовойработы лежит сбор, прочтение и анализнаучной информации. По каждой теме курсаесть рекомендованные источники, которыемогут служить для студента первоначальнымориентиром при формировании спискалитературы. Список используемойлитературы должен быть полным и включатьосновополагающие монографическиеработы, учебные пособия и статьи впериодической печати. Изучениедоктринальных источников позволяютвыявить различные точки зрения повопросам избранной темы, но не следуетувлекаться частым цитированием работ,необходимо на основе их сопоставленияи анализа составить собственноепредставление о проблеме.

Студентдолжен показать также умение работатьс нормативными источниками, делая ссылкина международно-правовые документы,конституцию РФ, законы и подзаконныеакты. При критерии оценивания курсовых и дипломных работ сноски на законодательстводолжны быть точны и сопровождатьсяуказанием полного названия, даты иоргана, принявшего данный акт, источникапубликации.

Курсоваяработа в соответствии с планом начинаетсяс введения, где показывается актуальностьвыбранной темы исследования, указываютсямотивы избрания данной темы, отмечаетсястепень ее разработанности в трудахразличных ученых. Необходимо такжеуказать цель и задачи курсовой работы.

Взаключении указываются выводы, которыестудент сделал для себя, написав даннуюработу. Студенту необходимо изложитьсобственную точку зрения по проблематикеработы, а также предложения посовершенствованию действующегозаконодательства и правоприменительнойпрактики.

Привыполнении данной работы необходимособлюсти следующие требования:

  • Курсовая работа должна быть отпечатана размером шрифта диплом развитие муз.творч способностей в самостоятельной деятельности 14, шрифтом Times New Roman, с использованием междустрочного интервала 1,5.

  • Объем работы должен составлять критерии оценивания курсовых и дипломных работ листов. Каждая страница работы должна быть пронумерована.

  • Количество используемых источников – не менее десяти.

  • В конце работы прилагается список используемой литературы, который состоит из следующих частей:

1)нормативные акты располагаются вследующем порядке:

2)судебная практика критерии оценивания курсовых и дипломных работ первую очередьуказываются опубликованные дела, затемнеопубликованные);

3)специальная литература – книги статьи,расположенные в алфавитном порядке.

  • Извлечения из источников, цитаты, приводимые в работе, обязательно оформляются в виде ссылок на используемую литературу. Цитаты из литературных источников обязательно сопровождаются постраничными сносками;

  • Оформление курсовой работы, включая титульный лист (обложку), производится по установленному образцу, который размещен на сайте факультета и кафедры. На титульном листе студент указывает название кафедры, темы, свою фамилию и инициалы, номер учебной группы, а также должность, научное звание руководителя.

Курсоваяработа сдается для регистрации методистукафедры. Сроки сдачи работы определяетнаучный руководитель. Курсовая работапредполагает защиту в форме публичноговыступления или индивидуальногособеседования.

Итоговаяоценка за курсовую работу складывается:

  1. из оценивания научным руководителем объема изученной литературы;

  2. из оценивания представленного студентом письменного текста с точки зрения его содержания (раскрытие темы, самостоятельность исследования, творческие выводы, анализ практики) и оформления;

  3. из оценивания защитной речи и ответов на вопросы по теме работы.

Критерииоценкикурсовой работы

Оценка

Критерии оценки

Отлично

работа выполнена в соответствии с утвержденным планом, полностью раскрыто содержание каждого вопроса, студентом сформулированы собственные аргументированные выводы по теме работы. Оформление работы соответствует предъявляемым требованиям. При защите работы студент свободно владеет материалом критерии оценивания курсовых и дипломных работ отвечает на вопросы.

Хорошо

работа выполнена в соответствии с утвержденным планом, полностью раскрыто содержание каждого вопроса. Незначительные замечания к оформлению работы. При защите работы студент владеет материалом, но отвечает не на все вопросы.

Удовлетворительно

работа выполнена в соответствии с утвержденным планом, но не полностью раскрыто содержание каждого вопроса. Студентом не сделаны собственные выводы по теме работы. Грубые недостатки в критерии оценивания курсовых и дипломных работ. При защите работы студент слабо владеет материалом, отвечает не на все вопросы.

Неудовлетворительно

работа выполнена не в соответствии с утвержденным планом, не раскрыто содержание каждого вопроса. Студентом не сделаны выводы по теме работы. Грубые недостатки в оформлении работы. При защите работы студент не владеет материалом, не отвечает на вопросы.

Выпускнаяквалификационная работа студента должнавыполняться с учетом всех вышеназванныхстандартов для курсовой работы заисключением требования к объему аннотация на дипломную работу пример по социальной работе и минимальному количествуизученных источников (15 источников).

Вопросыдля итоговой аттестации (экзамена).

  1. Предмет и метод международного частного права. Место международного частного права в системе права.

  2. Иностранный элемент в частноправовых отношениях.

  3. Коллизии законов их виды. Смысл и цели применения иностранного права. Проблема «хромающих отношений» в МЧП.

  4. Международные договоры в МЧП.

  5. Внутреннее законодательство в области международного частного права.

  6. Обычаи и обыкновения в МЧП. Доктрина lex mercatoria.

  7. Коллизионная норма: структура и элементы. Основные типы коллизионных привязок.

  8. Виды коллизионных норм.

  9. Проблема «обхода закона» в МЧП.

  10. Конфликт квалификаций в МЧП. Толкование коллизионных норм.

  11. Сверхимперативные нормы в МЧП.

  12. Взаимность и реторсия в МЧП.

  13. Применение права страны со множественностью правовых систем.

  14. Обратная отсылка и отсылка к закону третьего государства.

  15. Оговорка о публичном порядке.

  16. Установление содержания иностранного права.

  17. Личный закон физического лица и его варианты. Сфера действия личного закона физического лица.

  18. Правовое положение иностранных граждан и лиц без гражданства в РФ. Трудовые права иностранцев.

  19. Коллизионные вопросы дееспособности физического лица. Ограничение дееспособного и признание недееспособным иностранца. Признание безвестно отсутствующим и объявление умершим в МЧП.

  20. Коллизионные вопросы опеки и попечительства.

  21. Личный закон юридического лица. Сфера действия личного закона юридического лица.

  22. Государство как участник гражданских правоотношений в МЧП. Иммунитет государства и его виды.

  23. Коллизионные вопросы вещного права.

  24. Коллизионные вопросы формы сделок.

  25. Понятие и сфера действия статута договора.

  26. Соглашение о выборе права: форма и содержание.

  27. Принцип тесной связи при определении права, применимого к договору. Закон продавца и иные привязки.

  28. Вопросы исковой давности в МЧП.

  29. Право, применимое к по тему устройства вывода информации требования и уплате процентов.

  30. Коллизионное регулирование отношений с участием потребителей в МЧП. Ответственность за вред, причиненный вследствие недостатков товара, работы или услуги.

  31. Сфера применения и общие положения конвенции ООН в договорах международной купли-продажи товаров 1980.

  32. Порядок заключения и содержания договора международной купли-продажи товаров по Венской конвенции 1980.

  33. ИНКОТЕРМС-2000: термины группы E и F.

  34. ИНКОТЕРМС-2000: термины группы C и D.

  35. Международные перевозки. Транспортные конвенции.

  36. Расчетные отношения в международном частном праве.

  37. Коллизионные вопросы вексельного и чекового обращения.

  38. Коллизионные вопросы деликтных обязательств в МЧП. Неосновательное обогащение в МЧП.

  39. Вопросы авторского права в МЧП. Международные договоры в области авторского права.

  40. Международные соглашения в области охраны промышленной собственности.

  41. Коллизионные вопросы наследственного права.

  42. Заключение и расторжение брака в МЧП.

  43. Правоотношения между супругами в МЧП

  44. Правоотношения между родителями и детьми в МЧП. Усыновление в МЧП.

  45. Международная подсудность. Критерии определения подсудности.

  46. Положение иностранных лиц в гражданском процессе. Процессуальная дееспособность иностранцев.

  47. Признание и исполнение иностранных судебных решений.

  48. Исключительная подсудность в международном гражданском процессе. Договорная подсудность. Lis alibi pendens.

  49. Оказание правовой помощи. Судебные поручения.

  50. Действие иностранных официальных документов в пространстве. Легализация и апостиль.

Примерконтрольно-измерительного материала

1. Понятие, значение, предмет и методмеждународного частного права.

2.Автономия воли сторон в МЧП.

Критерииоценок ответа на экзамене

Оценка

Критерий оценки

Отлично

ответы на все основные и дополнительные экзаменационные вопросы полные и аргументированные. Ответы логически последовательные, четкие. Студент продемонстрировал умение делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умение использовать понятийный аппарат, знание проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Хорошо

ответы на все основные и дополнительные экзаменационные вопросы полные и аргументированные. Ответы должны отличаться логичностью, четкостью, знанием учебной литературы по теме вопроса. Возможны некоторые упущения при ответах, экономическая часть в фирменный стиль основное содержание вопроса должно быть раскрыто полно.

Удовлетворительно

ответы неполные, слабо аргументированные ответы, свидетельствующие об элементарных знаниях учебной литературы, неумении применения теоретических знаний при решении практических задач.

Неудовлетворительно

незнание и непонимание экзаменационных вопросов

1 Дополнительно о правилах приобретения гражданства по рождению см.:

1) http://www.skylaser.ee/p_zone/common/Zakony/Z%20o%20grazdanstve.htm

2) http://www.bglife.ru/threads/1205/

3) http://www.scipio.fatal.ru/vietnam.html

Источник: https://studfiles.net/preview/6050963/page:31/

Критерии оценки письменной экзаменационной работы
при написании отзыва руководителем
Отметка - Показатели оценки
10(десять) Тема дипломной работы критерии оценивания курсовых и дипломных работ полностью и соответствует теме задания. Глубоко проработаны все разделы проекта. Материал изложен логически связно, последовательно, аргументировано, лаконично, ясно, грамотно. При изложении текста пояснительной записки присутствует авторское мнение по решаемым задачам. Принятые в проекте решения технически грамотны, всесторонне обоснованы с технической и экономической точки зрения, отражают современные направления в развитии науки, техники и технологии производства являются результатом исследовательской работы учащегося, могут быть рекомендованы к практическому применению в отрасли.
Пояснительная записка и графическая часть оформлены аккуратно, в полном соответствии с требованиями НТД.
9(девять) Все разделы гост оформления списка литературы дипломной работы 2016 выполнены в полном объеме в соответствии с заданием. Тема раскрыта полностью. Материал изложен логически связно, последовательно, аргументировано, лаконично, ясно, грамотно. Принятые в проекте решения технически грамотны, всесторонне дипломная работа тему материнский семейный капитал с технической и экономической точки зрения и соответствуют современному состоянию науки, техники и технологии производства, могут быть рекомендованы к практическому применению в отрасли.
Пояснительная записка и графическая часть оформлены аккуратно, в соответствии с требованиями НТД.
8(восемь) Все разделы дипломная работа на тему деловое общение проекта выполнены в полном объеме в соответствии с заданием. Тема раскрыта полностью. Материал изложен логически связно, последовательно, аргументировано, лаконично, грамотно. Проект не имеет ошибок при разработке технологии производства изделий и конструкций. Принятые в дипломном проекте решения обоснованы с технической и экономической точки зрения и, в основном, отвечают современному состоянию науки, техники и технологии производства.
Пояснительная записка и графическая часть оформлены аккуратно, но имеет место наличие единичных несущественных ошибок и отклонений от требований НТД, которые как правильно сделать список литературы в отражаются на качестве всего проекта в целом.
7(семь) Все разделы проекта выполнены в полном объеме и в соответствии с заданием. Тема раскрыта полностью. Материал изложен логически связно, критерии оценивания курсовых и дипломных работ, аргументировано, лаконично, грамотно. Принятые в проекте решения обоснованы с технической и экономической точки зрения и, в основном, отвечают современному состоянию науки, техники и технологии производства. Отдельные решения обоснованы недостаточно полно, или имеются единичные, несущественные ошибки, исправления.
При оформлении пояснительной записки дипломной работы и графической части допускается наличие небольшого количества грамматических и стилистических ошибок, несущественных отклонений от требований НТД, которые не отражаются на качестве дипломного проекта в целом.
6(шесть) Все разделы проекта выполнены в полном объеме в соответствии с заданием. Тема дипломной работы в основном раскрыта. Соблюдена в целом логика, последовательность и техническая грамотность в изложении материала. Принятые в проекте решения при разработке технологии традиционны, нерациональны с технической и экономической точки зрения но, в основном, соответствуют современному состоянию науки, техники и технологии производства строительных материалов изделий. Имеют место несущественные технологические, математические ошибки, множественные международное гуманитарное право темы дипломных работ.
При оформлении пояснительной записки и графической части допущены грамматические и стилистические ошибки, несущественные отклонения от требований НТД, некоторая небрежность.
5(пять) Все разделы дипломной работы выполнены в полном объеме в соответствии с заданием. Тема в основном раскрыта. Имеют место небольшие нарушения в логике и последовательности изложения материала. Принятые в проекте решения при разработке технологии допустимы, критерии оценивания курсовых и дипломных работ не обоснованы с технической и экономической точки зрения; или устаревшие не в должной мере соответствуют современному состоянию науки, дипломная работа на тему театр и дети и технологии производства. Допущены отдельные несущественные технологические, математические ошибки. Имеет место несоответствие решений, принятых в пояснительной записке, с графической частью.
Пояснительная записка и графическая часть выполнены неаккуратно, нарушены требования НТД, допущены грамматические и стилистические ошибки.
4(четыре) Проект выполнен в полном объеме в соответствии с заданием. Есть нарушения в логике и последовательности изложения материала, книжность, малая степень самостоятельности. В проекте допущен ряд технологических, математических ошибок. Есть несоответствия между разделами проекта или пояснительной запиской и графической частью.
При оформлении дипломная работа на тему тревожность младших школьников записки и графической части допущены множественные грамматические и стилистические ошибки, нарушения требований НТД. Принятые в проекте решения допустимы, но не обоснованы или не рациональны. Но в беседе учащийся предлагает варианты устранения ошибок.
3, 2, 1(три,два,один) Проект выполнен в неполном объеме или не соответствует заданию. Тема не раскрыта или раскрыта частично. Много нарушений в логике и последовательности изложения материала, малая степень самостоятельности, многочисленные отступления от принятой технической терминологии. Принятые в проекте решения неграмотны или раскрыты не полностью, безграмотным языком. Допущено базы данных по учету договоров технологических, математических критерии оценивания курсовых и дипломных работ. Пояснительная записка и графическая часть оформлены неаккуратно, небрежно, с множеством грамматических и стилистических ошибок, без соблюдения требований Критерии оценивания курсовых и дипломных работ. Учащийся не способен обосновать принятие решения, или не владеет материалом, изложенным в проекте.

Руководитель дипломного проекта контролирует соответствие проекта заданию, пишет отзыв на проект на основании отзывов консультантов сделанных в личном листке дипломника
Руководитель дипломного проекта и рецензент дают оценку актуальности темы, современности и обоснованности, принятых в проекте решений, грамотности оформления пояснительной записки и графической части, качеству, объему и правильности выполнения каждого раздела проекта. В отзыве и рецензии указываются достоинства и недостатки проекта с указанием степени их значимости.
Руководитель дипломного проекта должен также характеризовать:
- теоретическую и практическую подготовку учащегося;
- готовность и способность критерии оценивания курсовых и дипломных работ принятию самостоятельных решений производственных дипломная работа по теме внеурочная деятельность в начальной школе на уровне современных требований науки, техники, технологии;
- умение учащегося выбирать оптимальный способ производства изделий (технологию), технологическое оборудование;
- производить необходимые расчеты;
- умение учащегося обосновывать принятые в проекте решения;
- умение пользоваться технической и справочной литературой;
- отметить готовность учащегося работать по специальности в соответствии с заключение в дипломной работе пример дизайн http://diplomka.net/publ/2-1-0-2

Курсовые и дипломные работы по психологии

  1   2   3   4   5   6



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


КОНТРОЛЬНЫЕ, РЕФЕРАТИВНЫЕ,

КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ

ПО ПСИХОЛОГИИ


Учебно-методическое пособие




Мурманск

2006

УДК 159.9(075.8)

ББК 88я73

К65


Печатается по решению редакционно-издательского совета
Мурманского государственного педагогического университета


Рецензенты: С.В. Кускова, канд. пед. наук, доцент (НОУ «Мурманский гуманитарный институт»);

^, канд. психол. наук, доцент (Мурманский
государственный педагогический университет)


Контрольные, реферативные, курсовые и дипломные работы по психологии: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов / Авт.-сост. А.А. Сергеева, И.А. Синкевич, Н.В. Юшина. дипломная работа по теме формирование пронстранственно-временных представлений у детей старшего дошк
Мурманск: МГПУ, 2006. – 95 с.


Учебно-методическое пособие представляет собой руководство к подготовке рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ по психологии в педагогическом вузе. В содержательном плане сборник отражает методологические составляющие и основные требования к проведению и оформлению психологических, психолого-педагогических исследований. В пособии предлагаются методические рекомендации по написанию самостоятельных исследовательских работ, примерная тематика, списки дипломная работа икт технологии на уроках математики, критерии оценивания.

Представленные материалы могут заинтересовать студентов высших учебных заведений психолого-педагогического профиля, руководителей студенческих исследований.


ISBN © Мурманский государственный

педагогический университет (МГПУ), 2006

ПРЕДИСЛОВИЕ


Самостоятельные письменные работы вызывают у студентов значительные затруднения, связанные с методикой их подготовки, правилами оформления, критериями оценивания. Предлагаемое учебно-методическое критерии оценивания курсовых и дипломных работ представляет собой свод основных требований, предъявляемых к контрольным, реферативным, курсовым и дипломным работам по психологии в педагогическом учебном заведении. Оно призвано помочь учащимся не только понять основные правила подготовки, но критерии оценивания курсовых и дипломных работ разобраться в совокупности исследовательских процедур, овладеть технологическими операциями необходимыми при подготовке письменных работ. Учебно-методическое пособие написано на основе базовых методических и теоретических положений, принятых в современной высшей школе. Изложение дипломная работа по бд в access сопровождается конкретными примерами, само пособие имеет ярко выраженную практическую направленность.

В первом разделе характеризуются основные виды самостоятельных письменных работ, которые предлагаются студентам для более глубокого изучения отдельных разделов общей, возрастной, социальной и педагогической психологии. К этим видам работы относятся аннотация, реферат, контрольная работа. В первую очередь они несут контролирующую функцию, а также они необходимы для первоначального знакомства с некоторыми исследовательскими процедурами: работа с литературой, цитирование, оформление текста и пр.

Второй раздел посвящен общей характеристике научно-исследовательской работы студентов: курсовая и выпускная квалификационная (дипломная) работы, которые являются важнейшими составляющими учебной деятельности и научного творчества студентов. Отличительной особенностью этих работ является наличие эмпирического исследования, выполненного студентом под руководством научного руководителя. В этой части пособия предлагаются к рассмотрению ведущие методологические ориентиры психологического исследования.

В третьем разделе представлены основные требования к подготовке, оформлению и защите исследовательских работ. Детальное рассмотрение процедуры предварительной и основной защиты выпускных квалификационных работ поможет студентам чувствовать себя уверенно на итоговой государственной аттестации.

В заключении предложен список рекомендуемой литературы, знакомство с которой дополнит представление студентов о письменных работах по психологии.

Представленное в приложении значительное количество тем рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ, позволит студенту выбрать направление исследования в соответствии критерии оценивания курсовых и дипломных работ своими интересами. Эти темы носят рекомендательный характер и могут варьироваться как студентом, так и его научным руководителем.

Наличие образцов: заявление на написание дипломной работы, организация текущего хранения документов дипломная работа титульного листа, отзыв научного руководителя и рецензия дипломная работа на тему эмоциональный стресс дипломную работу – окажет помощь, как студенту, так и его научному руководителю по оформлению необходимых документов.

В целом, опубликованные материалы могут заинтересовать педагогов и психологов, ведущих научное руководство дипломными исследованиями и студенческую аудиторию с целью развития их общего представления о работах по психологии в педагогическом вузе.

^

СТУДЕНТОВ ПО ПСИХОЛОГИИ


Учебные программы педагогических вузов организация питания в детском саду на различные формы организации деятельности студентов с целью проверки их практического освоения и усвоения тех теоретических знаний, которые они получили в процессе лекционных занятий. Среди организационных форм фигурируют и студенческие самостоятельные письменные работы, так или иначе подтверждающие уровень теоретико-практического овладения знаниями и умениями в области определенной специализации. Указанные работы носят созидательный характер и способны высветить достоинства и недостатки мыследеятельности студентов в процессе освоения своей будущей профессиональной специальности.

В перечне научных направлений, требующих такого вида форм работы студентов, имеет место и психологическая отрасль. Все письменные работы по психологии условно можно разделить на следующие виды:

Эти формы самостоятельной учебной деятельности студентов направлены на:

  1. совершенствование психологических знаний по отдельным темам, их углубление по интересующей студента проблеме;

  2. обучение применению этих знаний для решения прикладных задач;

  3. формирование умений и навыков психологического исследования, научно-исследовательской работы;

  4. приобретение умений и навыков практической психологической работы.

Задачи и требования к выполнению тех или иных видов письменных работ определяются кафедрой психологии и различаются в зависимости от специальности обучения, а также значимости аспектов учебной или научной деятельности для общего и профессионального образования.

Тематика контрольных, реферативных, курсовых и дипломных работ разрабатывается преподавателями кафедры психологии и доводится до сведения студентов. Конкретная формулировка темы и план ее разработки определяются по согласованию научного руководителя и студента. В процессе работы тема может уточняться изменяться.

Все виды письменных работ могут иметь папки для дипломных работ купить краснодар и последовательное научное и практическое развитие темы, представляющей интерес для студента и его научного руководителя. В то же время отдельные работы могут быть независимы друг от друга и выполняться под научным руководством разных специалистов: преподавателей учебных дисциплин, консультантов, научных руководителей.

При написании контрольных, реферативных и курсовых работ студент руководствуется рекомендациями, которые ему предоставляет преподаватель – научный руководитель исследовательской работы.

Аннотация – краткое изложение книги, публикации из серии периодических что писать в заключении повар кондитер по психологии. К основным способам работы с текстом относятся конспектирование, составление плана, выписки, тезисы. Форма аннотации может быть разной: от свободного изложения главных идей, концепций, взглядов автора (авторов) до структурированного описания основных разделов аннотируемого источника (табл. 1).

Таблица 1

^



Раздел книги, его название, тема

Основное
содержание


Цитаты автора

Страница цитируемых
фрагментов


1.














Задача студента – показать, что вы овладели основными навыками самостоятельного анализа использования научного текста. В приложении 1 представлен список литературы для составления аннотации.

^ – форма самостоятельной работы, направленной на детальное знакомство с какой-либо темой в рамках данной дисциплины. Основная задача работы критерии оценивания курсовых и дипломных работ рефератом по предмету – углубленное организация работы с молодежью список дипломных работ определенной критерии оценивания курсовых и дипломных работ курса, получение более полной информации по какому-либо его разделу. Научно-исследовательский
аспект в реферативной работе также обычно не предусматривается. Тема реферата должна быть предложена преподавателем, но может быть сформулирована и самим студентом при условии, обоснования ее целесообразности и согласия преподавателя, руководить ее выполнением. При подготовке реферата необходимо использование достаточного для раскрытия темы количества источников, непосредственно относящихся к изучаемой теме (книг и публикаций периодических изданий). Работа студента над рефератом, как полагает В.Н.Карандышев [31], должна получать чаще всего дифференцированную оценку преподавателя.

Оформление реферата предусматривает наличие титульного листа, пример рецензии на дипломную работу по гражданскому праву, текста, списка использованной литературы. В тексте должны четко просматриваться компоненты: введение, основная часть, заключение. При необходимости реферат можно дополнить иллюстрациями, таблицами, графиками.

Задача студента состоит в том, чтобы с максимальной полнотой использовать рекомендованную литературу, правильно, без искажений смысла понять позицию авторов и верно передать ее в своей работе. Оценивая студенческий реферат, преподаватель, в первую очередь, по мнению Ю.Г.Волкова [16], обращает внимание на ваше умение работать с научной литературой, вычленять проблему из контекста, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание оформления научного текста, ссылок, составления библиографии.

^ по психологии может быть предложена студентам очной, заочной и вечерней форм обучения на протяжении всего учебного процесса. Это наиболее традиционная форма контроля за усвоением студентами учебного материала, принятая в общеобразовательных и высших учебных заведениях. Контрольные работы могут выполняться как во время аудиторных занятий в присутствии преподавателя, так и задаваться на дом к определенному сроку. Контрольная работа – это краткое изложение содержания прочитанной литературы по той или иной теме, представление итогов изучения научной проблемы на основе обзора небольшого количества источников. Контрольная работа несет определенную совокупность информации, но в ней может содержаться анализ и критика соответствующих научных теорий, концепций, взглядов.

Это может быть компилятивный обзор нескольких изданий по проблеме, обозначенной в теме.1 Чаще всего предлагаются тематические контрольные работы, направленные на раскрытие определенного раздела того или иного курса психологии. Здесь студенту необходимо продемонстрировать в результате подготовки контрольной работы свое видение рассматриваемого вопроса. Исследовательская составляющая в контрольной работы обычно отсутствует. Задача студента дипломная работа по здоровьесберегающим технологиям в доу продемонстрировать, насколько он овладел учебным материалом по данной теме. Оцениваться контрольная работа может двумя основными способами: дифференцированной оценкой или аттестационным обозначением.

Контрольная работа, как правило, посвящена одной проблеме, которая требует тщательного рассмотрения. В структурном отношении требования и к реферату, и к контрольной работе идентичные. Этот вид работы предполагают наличие следующих составляющих: титульный лист (где указываются тема работы, ФИО студента, курс и группа, ФИО преподавателя, ведущего курс по рассматриваемой теме); план, отражающий основное содержание работы; введение, в котором подчеркивается актуальность рассматриваемой проблемы, ее обоснование; одна или две теоретические главы; заключение в виде подведения общих итогов; библиографического списка.

Контрольная и реферативная работы носят теоретический характер, поэтому их содержание предполагает как краткий исторический обзор подходов к рассмотрению проблемы, так и анализ современных тенденций. Необходимо представить основные понятия и термины, которые отражают суть предлагаемой темы. Например, при рассмотрении определенного вида познавательного процесса (к примеру, произвольного внимания, логической памяти или наглядно-действенного мышления), необходимо охарактеризовать этот психический процесс в целом (внимание, память, мышление) и только после этого обращаться к его видам и конкретно к предлагаемому понятие и оценка готовой продукции дипломная работа рассмотрению виду.

Объем работы может варьироваться от 7 до 15 страниц в зависимости от требований преподавателя, ведущего руководство над этими видами деятельности студентов. Введение и заключение к работе не должно превышать 2 страниц соответственно. Библиографический список предполагает рассмотрение 5–7 источников.

Познакомиться с примерной тематикой рефератов и контрольных работ по общей, возрастной, социальной и педагогической психологии можно в приложении 2. подготовка оформление и защита курсовой и дипломной работы СТУДЕНТОВ


Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) направлена на подготовку и защиту курсовых и дипломных проектов, которые закрепляют и на практике подтверждают полученные теоретические знания по основным дисциплинам учебного плана. Материалы исследовательских работ, которые высоко оценены преподавателем, ведущим научное руководство, а также государственной аттестационной комиссией (при защите выпускной квалификационной работы) могут быть представлены на научно-практических конференциях студентов.


^

Курсовая работа по психологии – это самостоятельная учебная работа студента, выполняемая с целью развития умений и навыков научно-исследовательской работы. В процессе работы студент глубже знакомится с методологической базой психологии, с имеющимися публикациями по избранной проблеме, развивает умения работы с научной литературой, а также учится ясно и убедительно излагать свои мысли.

Курсовая работа (проект) рассматривается как вид учебной работы по определенной дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение. В течение учебного года пишется, как правило, всего одна курсовая работа. Как считает Ю.Г.Волков [16], студент первого курса еще не готов к этому виду деятельности, и поэтому курсовые работы входят в учебный план, начиная со второго курса.

Курсовая работа способствует углублению теоретических и практических знаний в области психологии, развитию исследовательских умений и навыков. Курсовая работа по психологии – это творческое исследование, обычно посвященное актуальным вопросам общей психологии и психологии личности. При ее написании важно опираться на знания, полученные при изучении теоретических курсов. Курсовая работа способствует более сознательному овладению психологическими знаниями, умениями и навыками, формирует интерес к научно-психологическим исследованиям, помогает освоению их методик, вырабатывает навыки самостоятельной творческой работы. Курсовая работа должна показать, насколько глубоко студент овладел теоретическими знаниями, умением пользоваться научной литературой, критически и творчески подходить к избранной теме.

В курсовой работе должна быть выделена обсуждаемая проблема, представлены точки зрения отечественных и зарубежных исследователей, описаны основные результаты проведенных исследований, оценено состояние проблемы. Оценить состояние проблемы можно, например, ответив на такие вопросы: насколько противоречивы позиции исследователей данной проблемы, какие аспекты проблемы более и какие – менее
изучены, используются или нет накопленные знания на практике.
Содержание курсовой работы по психологии критерии оценивания курсовых и дипломных работ иллюстрировать схемами, таблицами, диаграммами, графиками, фотографиями, рисунками и т.д. Графическому материалу по тексту необходимо давать пояснения.

 Название курсовой работы связано с тем, что это самостоятельное учебно-научное исследование студента, которое выполняется по определенному учебному курсу или по определенным его разделам. Курсовая работа выполняется с целью закрепления, углубления и обобщения знаний, дипломная работа на тему железодефицитная анемия студентами за время обучения, их применения к комплексному решению конкретной профессиональной задачи. Тематика курсовых работ может отвечать задачам учебной дисциплины и быть тесно связана с практическими вопросами конкретной специальности. Она утверждается на заседании кафедры психологии, выполнение курсовых работ определяется планом.

Курсовая работа помогает студенту систематизировать полученные теоретические знания по изучаемой дисциплине, а преподавателю проверить качество этих знаний. Для студентов непсихологических специальностей может быть предложена отдельная курсовая работа, призванная
углубить психологическую компетентность в определенной сфере профессионального образования. Познакомиться с примерной тематикой курсовых работ по общей и возрастной психологии можно в приложении 3.

Студентами, специализирующимися в области психологии, курсовые работы выполняются на протяжении нескольких лет обучения и должны обеспечить формирование научно-исследовательских умений, а также умений в области практической психологии при решении конкретной психологической проблемы. В соответствии с учебным планом, студенты, обучающиеся по специальности «Педагогика и психология», выполняют следующие курсовые работы

II курс – по возрастной педагогике;

III курс – по педагогике;

IV курс – по педагогической психологии.

При выполнении курсовой работы на каждом последующем курсе студент имеет право выбора новой темы. Тем не менее, может сохраняться преемственность в выбранной теме, чтобы обеспечить углубление и расширение учебной и научно-исследовательской работы студента в процессе всего периода обучения.

Для студентов, будущих специалистов в области психологии, могут быть предложены курсовые работы, задачей которых является освоение умений в области практической психологии. Курсовая работа такого типа заключается в формировании или адаптации методик психодиагностики или психологического консультирования, программ психотерапии, психокоррекции, развивающих действий, психологической профилактики или просвещения. При этом должна быть решена конкретная задача практической психологии и в письменном виде представлены обоснование и описание цели, задач, использованных форм, методов и методик практической какая должна быть презентация на дипломную работу, ее хода и результатов. Такая курсовая работа содержит реферативную часть, в которой дан анализ литературы. В.Н. Карандышев [31] полагает, что в курсовой работе целесообразным представляется сочетание реферативных, эмпирических и практических форм учебной и научной деятельности студента.

При выполнении курсовой работы по психологии студентами должны решаться актуальные проблемы, направленные на поиск общих психологических закономерностей, на решение прикладной задачи.

При подготовке курсовой работы студенты должны усвоить не только способы отбора, группировки и обобщения информации, но прежде всего научиться находить актуальные проблемы изучаемой темы, определять степень достоверности информации, содержащейся в изучаемой литературе, ее доказательность. Задачей курсовой работы может быть освоение студентом умений выполнения эмпирической научно-исследовательской деятельности, где в письменном виде должны быть представлены обоснование цели, гипотезы и метода, используемого в работе, описание хода работы и ее результатов.

При оценке курсовых работ по психологии, как правило, учитываются: содержание работы, ее актуальность, степень самостоятельности, новизна выводов и предложений, качество используемого материала, а также уровень грамотности (общей и специальной).

Таким образом, курсовая работа как самостоятельное учебно-научное исследование может выявить уровень учет аудит и анализ расчетов с поставщиками и подрядчиками и специальной подготовки студента, его способность применять полученные критерии оценивания курсовых и дипломных работ для решения конкретных проблем, склонность к анализу и самостоятельному обобщению материала по теме анализ движения средств на предприятии дипломная работа работа (ВКР) представляет собой самостоятельное исследование, связанное с разработкой конкретных проблем, определяемых спецификой данной профессионально-образовательной программы с обязательным отражением результатов и выводов, полученных лично автором для решения теоретических и прикладных задач специальности.

На основании «Положения о подготовке и защите выпускных квалификационных работ в Мурманском государственном педагогическом университете» ВКР выполняется всеми выпускниками МГПУ в форме дипломных работ и должна полностью соответствовать требованиям государственного образовательного стандарта к выпускнику конкретной специальности высшего профессионального образования.

Дипломная работа специалиста выполняется в течение последнего года обучения. Целесообразным представляется выполнение как поставить цель и задачи в дипломной работе проекта в течение IV и V курсов обучения, таким образом, чтобы курсовая работа на четвертом курсе создала достаточный научный задел, позволила провести пилотажное исследование. Правильно поступают студента, которые уже как правильно писать цитаты в дипломной работе II–IV курсах в своих курсовых проектах ориентируются на возможную тему дипломной работы в будущем и постепенно продвигаются в ее разработке.

В ходе выполнения критерии оценивания курсовых и дипломных работ работы студент опирается на умения, освоенные им при выполнении курсовых, по научному анализу литературы по теме исследования, по выполнению эмпирической научно-исследовательской работы и по решению проблем в области практической психологии. Основная отличительная особенность дипломной работы (по сравнению с курсовой) – ее комплексный теоретико-экспериментальный характер.

План выполнения дипломной работы предполагает обстоятельный анализ литературы по проблеме, а также эмпирическое исследование или практическую психологическую деятельность на выборке, обеспечивающей достаточную обоснованность результатов, использование методик, подтверждающих доказательность выводов.

Для подготовки дипломной работы каждому студенту назначается руководитель, имеющий ученую степень (звание), высококвалифицированный специалист системы образования или научно-исследовательских институтов и других организаций. За одним руководителем может быть закреплено не более 5-и (10-и с учетом руководства дипломными работами выпускников заочного отделения) квалификационных работ.

В процессе подготовки дипломной работы студенту необходимо посещать консультации своего научного руководителя, который своевременно внесет коррективы. По мере написания отдельных глав студент представляет их научному руководителю, исправляет и дополняет дипломную работу в соответствии с его рекомендациями. В установленные сроки студент отчитывается перед руководителем о степени готовности работы.

При подготовке дипломного проекта студент может получать консультации не только непосредственного научного руководителя, но и преподавателя-консультанта, который может предложить дополнительные рекомендации, внести коррективы в программу подготовки исследования.

Заявление с просьбой разрешить выполнять дипломную работу представляется студентом на выпускающую кафедру (прил. 6).

Дипломная работа специалиста должна быть представлена в форме рукописи. Время, отводимое на подготовку дипломной работы, определяется государственным образовательным стандартом (ГОС) и учебным планом специальности и составляет не менее восьми недель.

Тематика гост на оформление пояснительной записки к работы должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки, проблематике научных исследований кафедр, сложившимся научным интересам руководителя и студента, должна соотноситься с видами и задачами профессиональной деятельности, указанными в ГОС ВПО.

Темы дипломных работ и научные руководители определяются выпускающими кафедрами, утверждаются советами факультетов и приказом ректора МГПУ не позднее 10 октября текущего года. Приказы о корректировке и уточнении тем дипломных работ представляются деканатами не позднее, чем за месяц до защиты. Студенту предоставляется право выбора темы дипломной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.

Тематика выпускных квалификационных работ студентов педагогического вуза разнообразна (прил. 5). Условно ее можно разделить на четыре основные группы2:

1 группа представлена сугубо критерии оценивания курсовых и дипломных работ психолого-педагоги-
ческими работами, насыщенными методическими рекомендациями: «Психологические особенности эмоционального состояния больных в предоперационный период», «Психолого-педагогические условия социальной адаптации спортсменов, завершающих профессиональную карьеру», «Подготовка педагога-психолога к руководству общением младших школьников», «Специфика переживания будущего подростками как психолого-педагогическая проблема», «Особенности общения со взрослыми детей, воспитывающихся в детских домах», «Психолого-педагогические условия как оформлять источники в дипломной работе профессионального самоопределения старшеклассников», «Тренинг как метод диагностики интерактивности при отборе персонала», «Педагогическая культура учителя как фактор эмоционального благополучия младшего школьника» и др.

2 группа представлена исследованиями, обладающими высокой теоретической значимостью: «Развитие вариативного и репродуктивного предвосхищения в младшем школьном возрасте», «Децентрация как фактор продуктивного взаимодействия старших дошкольников», «Формирование эквивалентности научных понятий при обучении в высшей школе», «Взаимосвязь различных компонентов психологической готовности к школе», «Психолого-педагогические основы лидерства в подростковом возрасте», «Проблема депривации в современной психологии и ее место в истории культуры» и др.

3 группа представлена исследованиями эмпирического характера: «Психологическая поддержка подростков-сирот, испытывающих трудности в социальной и познавательной децентрации», «Взаимосвязь самооценки и статуса в группе младших подростков», «Организация нравственного воспитания младших школьников в светской и православной школе», «Психологические характеристики успешной адаптации подростка в новых социально-педагогических условиях», «Обучающая психокоррекционная программа по здоровому образу жизни критерии оценивания курсовых и дипломных работ фактор формирования личности педагога», «Психолого-педагогические основы профилактики делинквентности у подростков». «Психологические особенности восприятия сказочных образов детьми младшего школьного возраста», «Детско-родительские отношения как фактор личностного самоопределения подростка» и др.

4 группа исследований посвящена изучению воздействия информационных технологий: «Информационная безопасность личности», «Влияние рекламы на подростковую субкультуру» и др.

Тематика курсовых и дипломных работ ежегодно корректируется с учетом приобретенного на кафедрах опыта, пожеланий специалистов, рекомендаций Государственной аттестационной комиссии (ГАК).

Основными методологическими ориентирами научно-исследова-
тельской дипломной работы выступают теоретическое и эмпирическое познание рассматриваемой проблемы.

Теоретический аспект направлен на раскрытие основного понятийного и категориального аппарата на основе принципа единства теории и практики, принципа критерии оценивания курсовых и дипломных работ подхода, принципа детерминизма, принципа курсовая или дипломная работа по мороженому и научности.

Эмпирическое познание определяет собственно исследовательскую часть работы и предполагает анализ полученных эмпирических данных с целью подтверждения (или опровержения) выдвигаемой гипотезы, обоснование которой предлагается на основе теоретического анализа проблемы исследования.

Таким образом, к дипломным работам предъявляются такие основные требования: актуальность темы, темы дипломных работ по финансам бюджетных учреждений ее современному состоянию определенной как проверить дипломную работу на плагиат официальный сайт науки и перспективам развития соответствующей сферы; изучение и разносторонний анализ монографических и периодических изданий по теме; изучение и характеристика истории исследуемой проблемы и ее современного состояния, а также передового опыта работы в соответствующей области; четкая характеристика предмета, цели исследовательских приемов, описание и анализ проведенных автором исследований, экспериментов; обобщение результатов, их обоснование, выводы и практические рекомендации.

Важным показателем профессиональной и общей подготовки студента является его языково-стилистическая культура, а также умение цитировать используемые в работе источники.

Существуют некоторые особенности письменной научной речи (академический этикет), которых следует придерживаться при написании курсовых и дипломных дипломная работа на тему аккамуляторная батарея. Научные тексты отличаются [16; 38; 39]:

  • формально-логическим способом изложения материала;

  • смысловой законченностью дипломные работы по информационным технологиям в педагогике целостностью;

  • использованием только точных, проверенных сведений и фактов;

  • использованием специальной научной терминологии;

  • отсутствием эмоциональных языковых элементов и пр.

Научная речь имеет грамматические, синтаксические, лексико-стилистические особенности, а также предполагает использование определенных фразеологических оборотов, слов-связок, вводных слов. Авторы полагают, что студентам не бесполезна будет информация, представленная в таблице 2.

^

Варианты использования научных языково-стилистических оборотов


вначале

прежде всего

затем

во-первых

во-вторых

в заключение


однако

между тем

в то время как

тем не менее

впрочем


следовательно

поэтому

благодаря этому

сообразно с этим

вследствие этого

кроме того

к тому же


прежде чем перейти к.

обратимся к.

рассмотрим подробнее

остановимся на.

дипломная работа расчеты с персоналом по оплате труда рассмотреть


мы полагаем

нам представляется

по нашему мнению


данные

этот

тот

такой

названные

указанные.



действительно

в самом деле

с разработка сайта для интернет магазина стороны напротив

впрочем

ибо



автор полагает,

пишет, отмечает,

утверждает, говорит,

исследует, указывает,

определяет, отражает,

связывает,

классифицирует


таким образом значит

в заключение отметим

все сказанное позволяет сделать вывод

подводя итог

следует сказать


следующие

такие

рассматриваемая проблема,

в данной статье рассматриваются



конечно

разумеется

действительно

видимо

надо полагать

возможно

вероятно


этот, тот, такой

эти данные служат достаточным основанием для вывода.

благодаря тому что

так как

вместо того чтобы

ввиду того что

оттого что

после того как

в то время как


в течение

в соответствии

в результате

в отличие от…

наряду с…

в связи с.



по сообщению по сведениям

по мнению

по данным



приступим к рассмотрению



привести результаты

как показал анализ

на основании полученных данных

резюмируя сказанное

отсюда следует, что

Особенностью современного научного текста является почти полное исключение из употребления личного местоимения первого лица единственного числа критерии оценивания курсовых и дипломных работ «я», и замена его множественным числом – «мы». Кроме того, используются безличные и неопределенно-личные конструкции.


Как считает Ю.Г. Волков, «Умение правильно, с соблюдением чувства меры, к месту цитировать источники – один из самых необходимых в научной работе навыков» [16, с. 87]. Отсутствие необходимой ссылки является нарушением авторских прав, а неправильно оформленная ссылка рассматривается как серьезная ошибка.

^

  1. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грам­матической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением осо­бенностей авторского написания. Обязательно указание номеров стра­ниц в источнике.

  2. Цитирование должно быть полным, без произвольного сокра­щения цитируемого фрагмента и без искажения смысла. Пропуск вто­ростепенных слов обозначается дипломная работа по теме правовое положение несовершеннолетних. Если вы, приводя цита­ту, выделяете в ней важные для нашего текста слова, то после выделения вы сообщаете в скобках об этом вмешательстве: (кур­сив мой. – И.И.), (подчеркнуто мною. – К.Л.), (разрядка наша. – М.Э., Е.Г.). Инициалы при этом означают первую букву вашего имени и первую букву вашей фамилии.

  3. Оптимальное количество цитат в тексте – не более двух на стра­нице.

^, то есть близкий к тексту пересказ мыслей автора, допускает различные варианты оформления ссылок. Если вы затрагиваете в тексте не одно высказывание, а всю концепцию в целом можно начинать словами: «См. об этом:» или просто «См.:», и продолжить указанием на конкретную работу. Косвенное цитирование не требует кавычек.

Если у вас нет возможности цитировать по первоисточнику и приходиться ссылаться на другие изданий, где этот текст используется, то ссылку следует начинать словами «Цит. по:» или «Цит. по кн.:».

Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, биб­лиографическое описание которого приводится в соответствии с тре­бованиями библиографических стандартов. В современной научной литературе используются три варианта:

    1. Библиографический указатель в критерии оценивания курсовых и дипломных работ работы (список литерату­ры) оформляется как нумерованный список источников по алфавиту фамилий авторов. После приведенной в тексте социализация детей младшего школьного возраста в квадратных скобках указывается номер цитируемого источника в данном списке:

а) при прямом цитировании обязательно после номера источника через запятую добавляется буква «с.» обязательное социальное страхование в связи с материнством номер страницы, например: [14,
с. 236];

б) при косвенном цитировании достаточно только номера источника, например: [14], а при ссылке на многих авторов – номеров, например: [14; 16; 29; 51].

    1. Список литературы составляется по тому же алфавитному прин­ципу, но не нумеруется. После цитаты в тексте в круглых скобках указывается фамилия автора, год издания цитируемой работы и номер страницы. Например: (Карвасарский, 1978, с. 175). В случае, когда в вашем критерии оценивания курсовых и дипломных работ приводятся работы разных авторов с одинаковыми фамилиями, совершенствование работы службы приема и размещения гостиницы дипломная работа фамилия с критерии оценивания курсовых и дипломных работ (Фрейд 3., 1921, с. 18). Если в одном году вышло не­сколько работ одного автора, то они помечаются строчными буква­ми: 2001а, 2001б, в порядке их алфавитного следования в списке.

    2. Наличие сноски внизу страницы с указанием полных библиогра­фических критерии оценивания курсовых и дипломных работ литературного источника и страницы.

Последний вариант в основном применяется в научно-популяр­ных изданиях.

^

К защите дипломных работ допускаются студенты, которые выполнили все требования учебного плана, прошли соответствующую для эмпирического исследования практику, предоставили сайт с работами по журналистике установленный срок дипломную работу и рецензии на нее.

В целом, результатами подготовки квалификационных работ по психологии становятся умения, овладение которыми должны продемонстрировать студенты:

  • знакомство с актуальными проблемами психологии;

  • владение умением работы с основной литературой по проблеме;

  • последовательное изложение сущности рассматриваемых вопросов;

  • умение интерпретировать понятийный и терминологический аппарат;

  • приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение стилем научного изложения;

  • грамотное оформление рукописи (научного текста);

  • умение определять методы решения проблемы, выбирать методики научно-психологического исследования;

  • умение обрабатывать, анализировать интерпретировать полученные эмпирические данные, оценивать и доказывать эффективность проведенного обучения или психологической коррекции;

  • формулирование выводы и рекомендаций;

  • умение вести дискуссию на защите учебно-научной работы.

^

Требования к подготовке и оформлению
научно-исследовательских работ по психологии


Как было обозначено выше, курсовая работа предлагается студенту, который имеет опыт написания контрольных и/или реферативных работ. Этот вид работ рецензия на по учету и анализу денежных средств наличие как теоретической, так и эмпирической части. В целом, курсовая работа может включать 2–3 главы (одну критерии оценивания курсовых и дипломных работ теоретические и одну экспериментальную) в зависимости от объема проработанного материала. К основным требованиям к курсовым работам следует отнести следующие:

  1. Структура курсовой работы:

  • титульный лист (прил. 7);

  • оглавление;

  • введение: актуальность проблемы, объект и предмет исследования, гипотеза, задачи исследования, этапы работы, методы, база исследования (учебное заведение (детский сад, ясли-сад, как сделать презентацию для защиты образец и др.), район, город), общая характеристика испытуемых (дошкольная группа, класс, возраст, критерии оценивания курсовых и дипломных работ количество респондентов, половая дифференциация, принципы отбора), структура работы;

  • теоретическая часть: исторический обзор, современное состояние проблемы, выводы по главе (обобщение с гипотезой);

  • эмпирическая часть: цель и задачи экспериментального исследования, гипотеза, методы, программа исследования, характеристика испытуемых; количественный и качественный анализ полученных результатов, обсуждение данных; выводы по исследованию и рекомендации (число испытуемых – не менее 12–15 человек);

  • заключение: общие выводы по теоретической и экспериментальной частям (основной понятийный аппарат, результаты полученных экспериментальных данных), информация о подтверждении (неподтверждении) курсовые и на заказ нижний новгород с обоснованием; определение перспектив дальнейших исследований по проблеме;

  • библиография (список использованной литературы): количество литературных источников – не менее 20;

  • приложения (таблицы, графики, гистограммы, математические расчеты, стимульный материал, работы испытуемых участников (рисунки, анкеты, тесты и т.д.).

  1. Объем курсовой работы:

  • общий объем – до 50 страниц (без приложения):

    • объем введения – до 3 страниц;

    • объем заключения – до 3 страниц;

    • объем библиографии – до 2 страниц;

    • оставшиеся листы – примерно поровну на 1 и 2 главу;

  • количество строк на листе – 30±2.

  1. Требования к оформлению методики:

  • название методики;

  • автор методики (если есть);

  • цель методики;

  • источник (оформляется в виде ссылки на библиографию);

  • оборудование (стимульный материал – карточки, бланки, предметы и т.п.);

  • инструкция испытуемому (в прямой речи);

  • ход исследования;

  • форма протокола;

  • алгоритм обработки данных;

  • форма представления ожидаемых результатов (таблицы, графики, гистограммы и т.п.);

  • математические расчеты (со ссылкой на приложение) – если имеются;

  • направление анализа результатов.

Следует отметить, что в последнее время студентам предлагается защита своих курсовых проектов. К процедуре защиты относят анализ следующих знаний и умений студента: знание основного понятийного аппарата рассматриваемой темы; персоналий, которые обращались к этой проблеме (в историческом контексте и в современный период); четкое и конкретное ориентирование в проведенном экспериментальном исследовании (процедура проведения эксперимента, характеристика испытуемых, условно точные результаты, полученные в ходе экспериментальной критерии оценивания курсовых и дипломных работ умение анализировать и объяснять исследовательские результаты, высказывать свое отношение и свою позицию по предлагаемой в курсовой работе проблеме.


Выпускная квалификационная (дипломная) работа3

Дипломная работа представляет собой письменный многостранич­ный текст-отчет, включающий постановку научной проблемы (теоре­тической или прикладной), обоснование основной идеи, гипотезу исследования и результаты учебной работы как квалифицированного психолого-педагогического исследования.

Дипломная работа должна быть напечатана на одной стороне стандартного листа и представлена в сброшюрованном виде. Объем работы определяется выпускающими кафедрами. Он не ограничен строгими рамками и оптимально должен составлять 50–70 страниц текста компьютерного набора; количество строк на странице 30+2. Текст работы должен быть набран на компьютере (при использовании компьютерного редактора Word).

Шрифт: Times New Roman, Courier New, Arial. Кегль: 14 пт.

Интервал: полуторный.

Размер левого поля 30 мм, правого – 10 мм, верхнего и нижнего – по 20 мм.

Заголовки печатаются в середине строки без точки в конце.

Все страницы текста должны иметь сквозную нумерацию арабски­ми цифрами обычно в нижней части страницы (по центру или справа).

Временная организация работы над дипломным исследованием должна быть примерно следующей (дневная форма обучения):

  • До 1 октября студент обязан определиться с темой своей дипломной работы, написать соответствующее заявление и, получив визу-согласие научного руководителя, передать его заведующему кафед­рой.

  • В течение октября все темы дипломных работ, выполняемых на
    данной кафедре в текущем учебном году, рассматриваются и утверждаются (с внесением необходимых поправок) на заседании кафед­ры, а затем на заседании Ученого совета факультета. На основании этого декан выпускает приказ по факультету, в котором аннотация к дипломной работе управление персоналом каждым студентом закрепляются тема, научный руководитель, консультант и рецензент дипломной работы.

  • До 1 ноября научный руководитель согласовывает со студентом план выполнения дипломной работы и составляется график, в котором определяются содержание, последовательность и сроки от­дельных этапов.

  • До 10 мая студент предоставляет законченную работу. Дипломная работа по учету и анализу готовой продукции руководитель допускает какой процент в антиплагиате проходной для дипломной работы к защите, по представлению заведующего кафедрой работа направляется на рецензию.


Примерный план подготовки курсовой (дипломной) работы:

  1. выбор темы;

  2. построение программы исследования;

  3. постановка задач исследования;

  4. формулировка гипотез;

  5. определение методики исследования;

  6. определение принципов и процедур построения выборки;

  7. выбор методов обработки данных;

  8. подготовка библиографического обзора;

  9. чтение и конспектирование литературы;

  10. сбор критерии оценивания курсовых и дипломных работ материала;

  11. количественно-качественная обработка результатов;

  12. написание работы;

  13. интерпретация полученных данных;

  14. формулировка выводов;

  15. подготовка и оформление окончательного варианта работы.


Как и курсовая, дипломная работа имеет стандартную струк­туру, т.е. состоит из нескольких взаимосвязанных частей текста:

  1. Титульный лист.

  2. Оглавление (в виде критерии оценивания курсовых и дипломных работ работы с указанием дипломная работа по тему ложные друзья переводчика Введение.

    4. Основной текст работы (главы и параграфы).

    5. Заключение.

    6. Библиография (список использованной литературы).

    7. Приложения.

    Текст должен соответствовать критерии оценивания курсовых и дипломных работ содержанию.

    До передачи работы (ее частей) научному руководителю на про­межуточных этапах или в окончательном варианте текст должен быть отредактирован, т.е. свободен от опечаток, грамматических, орфо­графических и стилистических ошибок.

    На странице должно быть достаточно места дли внесения необхо­димых поправок, замечаний и предложений, делаемых научным ру­ководителем.

    Оформление титульного дипломная работа восстановление данных с флеш носителей (прил. 7)

    Титульный лист – визитная карточка вашей работы, которая вы­полняет задачу ее опознания и создания первого впечатления у Госу­дарственной аттестационной комиссии. Он должен содержать следую­щие сведения:

    • обозначение федерального агентства участие прокурора уголовных делах дипломная работа образованию, учебного заведения, факультета и кафедры;

    • полное название работы;

    • фамилию, имя, отчество автора с указанием курса и формы
      (дневной, заочной или вечерней) обучения;

    • фамилию инициалы научного руководителя, его ученую сте­пень (звание);

    • место и год написания работы.

    Название дипломной работы должно отвечать ряду требований. Во-первых, оно должно совпадать с утвержденной еще в начале учебного года темой. Во-вторых, сама тема тоже должна быть сформулирована профессионально грамотно. Это означает, что в названии должны быть представлены как объект исследования, так и его предмет. Сама же формулировка, по возможности, должна отражать его проблему и состоять не более чем из 7–9 слов.

  1   2   3   4   5   6




Похожие:

1. Город как объект комплексного изучения
Темы научно-исследовательских работ (курсовые работы, дипломные работы, исследовательские проекты)
Методические указания по выполнению и защите курсовых и дипломных работ Москва 2005 Печатается по разрешению кафедры психологии Московского социально-гуманитарного института
Курсовые и дипломные работы: Методические указания по выполнению и защите курсовых и дипломных работ. Специальность 020400 – «Психология».
Общая характеристика состояния критерии оценивания курсовых и дипломных работ студентов за 2010учебный год
На кафедре существует слаженная система вовлечения студентов в нир. Студенты пишут рефераты, дипломные и курсовые работы, участвуют.
Н. А. Добролюбова объявляет конкурс студенческих проектов по туризму «Нить Ариадны» Требования к конкурс
На конкурс понятие и значение заочного производства курсовая работа быть представлены самостоятельно выполненные студенческие исследования и проекты, специально подготовленные для.
Правила оформления самостоятельных работ студентами фтп (рефераты, курсовые и выпускные квалификационные (дипломные) работы) Методические рекомендации
Эти правила вырабатывались экспериментальным путем на протя­жении десятилетий их применение позволяет значительно лучше структу­рировать.
Учебное пособие предназначено для студентов, выполняющих курсовые и дипломные проекты по специальности 151001 «Технология машиностроения»
Изложены общие сведения, с помощью которых выявляются и фиксируются связи размерных параметров в детали в процессе её изготовления.
Документы
1. /Курс работы МО.doc
2. /Курсов и дипломн.
дипломная работа на тему постановка на кадастровый учет выполнения курсовой работы (реферата)
Курсовые работы выполняются на основе изучения научной литературы, статистических и картографических источников. Критерии оценивания курсовых и дипломных работ работы.
Высшего профессионального образования «белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Курсовые работы и проекты позволяют подготовиться к написанию выпускной квалификационной работы, нередко становясь диплом организация беспроводной передачи данных в системе контроля электроэнергии составной частью.
Протокол № Л. Я. Дятченко 200 г
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования курсовые работы рассматриваются.
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы

Источник: http://edu.znate.ru/docs/347/index-24384.html



темы дипломных работ по наружной рекламе рекомендации по заполнению бланков экспертного анализа и оценки качества дипломной работы и ответов студентов на итоговом междисциплинарном комплексном экзамене 13 Критерии оценивания 20

Смотрите также:

1   2   3   4   5

^

Выпускная квалификационная работа может оцениваться на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»




^

^

Приложение 1.



Ректору ГОУ ВПО ДВГГУ

М.И. Костенко


_______________________

Фамилия И.О., должность


ПРЕДСТАВЛЕНИЕ


Прошу утвердить кандидатуру председателя ГАК (ИАК) на ___________отделении

дневном (заочном)

_____________________________________________________________________________
структурное подразделение

по специальности (код ОКСО) ___________________________________________________


на ________/_________ учебный год ______________________________________________

Фамилия И.О., звание, должность, место работы

____________________________________________________________________________ .


Должность И.О. Фамилия


Дата

Приложение 2.



Ректору ГОУ ВПО ДВГГУ

М.И. Костенко


_______________________

Фамилия И.О., должность


ПРЕДСТАВЛЕНИЕ


Прошу утвердить на _________________________________________отделении

дневном (заочном)

_____________________________________________________________________________
структурное подразделение

по специальности (код ОКСО) _________________________________________________ на ________/_________ учебный год, следующий состав ГАК (ИАК):


  1. ______________________________________________________________________;

Фамилия И.О., звание, должность, место работы

  1. ______________________________________________________________________;

Фамилия И.О., звание, должность, место работы

  1. ______________________________________________________________________;

Фамилия И.О., звание, должность, место работы

  1. ______________________________________________________________________;

Фамилия И.О., звание, должность, место работы

  1. ______________________________________________________________________;

Фамилия И.О., звание, должность, место работы

  1. ______________________________________________________________________

Фамилия И.О., звание, должность, место работы


Должность И.О. Фамилия


Дата


Приложение 3.


Дальневосточный государственный гуманитарный университет


ПРОТОКОЛ №___

заседания государственной (итоговой) аттестационной комиссии


от «____»___________20___ г. с ___ час. ___ дипломные работы по финансовых результатов деятельности предприятия. до ___ час. ___ мин.


ПРИСУТСТВОВАЛИ:

Председатель итоговой (государственной) аттестационной комиссии:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Члены итоговой (государственной) аттестационной комиссии:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


О сдаче государственного экзамена


Экзаменуется студент ________________________

ВОПРОСЫ

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

критерии оценивания курсовых и дипломных работ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Общая характеристика ответов студента на заданные ему вопросы:________________________

  1. Признать, что студент сдал государственный экзамен с оценкой ______________________

  2. Отметить, что _________________________________________________________________

  3. Особенное мнение членов итоговой (государственной) комиссии ______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


Председатель ______________ ( )

Члены итоговой (государственной)

экзаменационной комиссии ______________ ( )

______________ ( )

______________ ( )

_______________ ( )

_______________ ( )

_______________ ( )


Секретарь ИАК(ГАК) _______________ ( )


Приложение 4.

Дальневосточный государственный гуманитарный университет


ПРОТОКОЛ №__

заседания итоговой (государственной) аттестационной комиссии


от «____»___________20___ г. с ___ час. ___ мин. до ___ час. ___ мин.


По рассмотрению выпускной квалификационной работы (ВКР) студента(ки)



Критерии оценивания курсовых и дипломных работ (факультета)

Специальности

Дополнительной квалификации __________________________________________________

На тему



Научный руководитель

Рецензент

Присутствовали:

Председатель итоговой (государственной) аттестационной комиссии: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Члены итоговой (государственной) аттестационной комиссии:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


студенту(ке) заданы следующие вопросы:















(фамилия инициалы лица, задавшего вопрос)




(содержание вопроса)















(фамилия инициалы лица, задавшего вопрос)




(содержание вопроса)















(фамилия инициалы лица, задавшего вопрос)




(содержание вопроса)















(фамилия инициалы лица, задавшего вопрос)




(содержание вопроса)

^

1. Признать, что студент(ка) выполнил(а) и завершил(а) выпускную квалификационную работу с оценкой

_____________________________________________________________________________

2. Присвоить квалификацию

по специальности

3. Выдать диплом _____________________________________________________________

(с отличием)

4. Отметить, что

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Председатель ИАК (ГАК) ___________________________ (___________)


Члены ИАК (ГАК)

_________________________________ (___________)

_________________________________ (___________)

_________________________________ (___________)

_________________________________ (___________)

_________________________________ (___________)

_________________________________ (___________)


Секретарь ГАК ______________________________(___________)

Приложение 5.


СВЕДЕНИЯ

Об итогах заседания ИАК (ГАК) за «___» _____________ 20___г.

по ___________________________________________________________________

(указывается институт или факультет)

на ____________________ отделении

(очном, заочном, очно-заочном)


Группа

Вид государственной аттестации

Комиссия

Кол-во студентов

Оценки

отл

хор

удов

неуд










































































































































































Председатель ИАК (ГАК) ________________________ (___________________)

Ф.И.О.


Приложение 6.


схема отчета председателя

о работе государственной (итоговой) аттестационной комиссии

по итогам государственных экзаменов



  • Качественный состав государственной (итоговой) аттестационной комиссии.

  • Конкретный перечень аттестационных испытаний, входящих в состав государственной (итоговой) аттестации студентов по конкретной профессиональной образовательной программе.

  • Результаты государственной (итоговой) аттестации по факультету:




^

(кол-во)

сдали государственные (итоговые) экзамены



На отлично

Сдали на

«5» и «4» или только «4» (кол-во и %)

Только на «3»

(кол-во и %)

Сдали на смешанные оценки

(кол-во, %)

Получили «2»

(кол-во %)

Всего

Из них получили диплом с отличием

(Кол-во и %)




































































































  • Результаты государственной (итоговой) аттестации по сравнению с предыдущим годом (в абсолютных цифрах и процентах).

  • Характеристика общего уровня подготовки студентов по данной специальности (направлению).

Качественная характеристика ответов студентов:

    • Знание программы.

    • Научный и общий кругозор.

    • Умение связывать теоретические вопросы с практикой.

    • Умение объяснять факты данной науки с точки зрения новейших ее достижений.

    • Умение привлекать материалы смежных наук.

    • Понимание связи данного курса с требованиями его преподавания в школе.

    • Умение анализировать факты, обобщать их, делать выводы.

    • Степень самостоятельности в суждениях.

    • Степень овладения практическими навыками и умениями.

    • Речь.

    • Знание краеведческого материала и умения его использовать в ответах на экзаменах.

    • Уровень знаний методики преподавания (для студентов педагогических специальностей).

    • Методика проведения госэкзаменов.

    • Замечания по организации итоговых аттестационных испытаний и работе государственной (итоговой) аттестационной комиссии.

  • Отчет председателя о работе ГАК (ИАК) пишется по каждой специальности отдельно.

  • Цифровые данные приводятся по дневному, заочному и вечернему отделениям раздельно.

  • Отчет подписывают председатель Дипломная работа на проектирование зданий и сооружений (ИАК) и декан факультета.


Приложение 7.


Схема отчета председателя

государственной аттестационной комиссии

по специальности (направлению)

по итогам защиты выпускных квалификационных работ


  • Качественный состав государственной аттестационной комиссии.

  • Характеристика дипломных работ (тематика, качество, организация защиты).

  • Причины дипломной работе по тему устройства вывода информации в знаниях выпускников и возможные пути их устранения.

  • Критерии оценивания курсовых и дипломных работ защит выпускных квалификационных работ по специальности (направлению):






п/п

Показатели

Всего

Форма обучения

очная

заочная

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1.

Принято к защите дипломных работ, ВКР



















2.

Защищено ВКР



















3.

Оценки:

отлично

хорошо удовлетворительно неудовлетворительно



















4.

Количество выполненных:



















4.1.

по темам, предложенным студентам



















4.2.

по заявкам предприятий



















4.3.

в области фундаментальных и поисковых научных исследований



















5.

Количество рекомендованных:



















5.1.

к опубликованию



















5.2.

к внедрению



















5.3.

внедренных



















6.

Количество дипломов с отличием




















Председатель ГАК (ИАК)_____________________________________________


Конкретный перечень аттестационных испытаний студентов по конкретной профессиональной образовательной программе.

Характеристика общего уровня подготовки студентов по данной специальности.

Недостатки в подготовке студентов по данной специальности (направлению).

Приложение 8


Рекомендации секретарю ГАК (ИАК)


1. К началу работы Критерии оценивания курсовых и дипломных работ (ИАК) секретарю критерии оценивания курсовых и дипломных работ подготовить книги протоколов:

  • КНИГА протоколов заседания ГАК (ИАК) о сдаче государственных (итоговых) экзаменов;

  • КНИГА протоколов заседаний ГАК (ИАК) о защите дипломных работ и присвоении квалификации.

Бланки протоколов получают в Учебном управлении. Книги необходимо пронумеровать карандашом в верхнем правом углу (по листам начиная с первого), прошнуровать нитью, допрос свидетеля потерпевшего в уголовном судопроизводстве курсовая конце книги сделать наклейку, на которой поставить подписи начальников отделов ДО и заочного обучения и секретаря ГАК (ИАК), а также печать ОДО или ОЗО:


В книге протоколов заседаний ГАК (ИАК) пронумеровано и прошнуровано

________ листов

(цифрой и прописью)


Начальник ОДО (ОЗО) __________ (Ф.И.О.)

Секретарь ГАК (ИАК) __________ (Ф.И.О.)






Исправления в книгах протоколов запрещены!

Примечание: в книгу подшиваются количество протоколов, превышающих численность выпускников (на случай ошибки). При возникновении ошибки лист зачеркивается (), оставляется запись: «Испорчен», подписывается председателем и секретарем ГАК (ИАК) и оформляется новый протокол.

^:

«Книга протоколов заседаний Критерии оценивания курсовых и дипломных работ (ИАК) о защите выпускных квалификационных работ и присвоении квалификации (или о сдаче государственных (итоговых) экзаменов) на _____________________________________________________ факультете 200 __ года

(наименование факультета)

После чего книга готова к работе.


2. На каждый день заседания отводится один номер протокола. На заседании должны присутствовать председатель и не менее 70% членов ГАК (ИАК) (по приказу). Все члены комиссии подписывают протокол в конце каждого заседания. Пустые места в протоколе прочеркиваются.

Полностью заполненные книги протоколов хранятся в деканате и сдаются в архив вместе с личными делами данной группы. Если в книге протоколов остались свободные листы, то данные листы перечеркивают ().

Бланки экспертного анализа и оценки качества знаний студента на государственном экзамене и выпускной квалификационной работы каждого члена ГАК аналогичным образом сшиваются и сдаются в архив вместе с книгами протоколов организация планирования на предприятии дипломная работа ГАК (ИАК).

3. За месяц до начала государственной аттестации необходимо:

1) сдать в Критерии оценивания курсовых и дипломных работ или ОЗО (в зависимости от формы обучения) черновики заполненных «Приложения к диплому» и «Диплома» (на примере одного), подписанные деканом и секретарем ГАК (ИАК) для утверждения.

2) на основании утвержденных ОДО или ОЗО образцов документов государственного образца институт (факультет) готовит приказ на утверждение перечня дисциплин, вносимых в приложение к диплому.

4. После окончания дипломная работа на тему амортизационная политика предприятия дня работы ГАК (ИАК) технический дипломная работа на тему эффективность использования основных средств в организации заполняет отчет о работе ГАК (ИАК) (Приложение 5) и сдает по итогам работы ГАК (ИАК) в учебный отдел ОДО или ОЗО;

5. Приказ о выпуске печатается в 6 экземплярах на основании квалификационного протокола.

Образцы приказов:

5.1. Об утверждении перечня дисциплин, вносимых в приложение к диплому

Утвердить перечень дисциплин, вносимых в приложение к диплому в 200__ году, ____________ формы обучения института (факультета) _________________ ______________________, по специальности __________________________________ (указывается специальность с кодом по ОКСО) (учебный план – набор 200__ года, срок обучения ___ ), количество часов по государственному образовательному стандарту, количество аудиторных часов, затраченных на изучение дисциплин учебного плана, отчетность и семестр.



Дисциплины

Кол-во часов по ГОС (всего)

Кол-во аудитор-ных часов

Экзамен

Зачет



Иностранный язык

340

140








Русский язык и культура речи

100

50
























ИТОГО часов

8434

4260









Курсовая работа по педагогике и психологии












Диф. зач.




















Педагогическая практика












Диф. зач.

(4 недели)


^

  1. Нижеперечисленным студентам ____ курса____________ формы обучения института (факультета) _________________ специальности (код и наименование) ______________________, успешно сдавшим государственные (итоговые) экзамены и защитившим выпускные квалификационные работы, присвоить квалификацию ____________________ аннотация к дипломной работе пример по педагогике вышеназванной специальности и выдать дипломы специалиста государственного образца о высшем профессиональном образовании:

1. ………… с отличием:

2.

  1. Всех вышеперечисленных студентов отчислить в связи с окончанием университета.

Основание: протокол заседания государственной (итоговой) аттестационной комиссии №_____ от ______________ 200__г.


Ректор университета

Визы:

Начальник ОДО критерии оценивания курсовых и дипломных работ Декан (директор института)

Секретарь ГАК (ИАК)


^

Нижеперечисленных студентов, полностью критерии оценивания курсовых и дипломных работ учебный план за _____ лет обучения на _____________ факультете, но не сдавших государственные (итоговые) экзамены и (или) не защитивших дипломную работу, отчислить из университета с правом прохождения итоговых аттестационных испытаний не ранее, чем через три месяца и не более чем через 5 лет:

1.Орлову Анну Ивановну.


^

Нижеперечисленным студентам, полностью выполнившим учебный план за ______ лет обучения на _____________ факультете и не сдавшим государственные питание при сахарном диабете дипломная работа экзамены и (или) не защитившим дипломную работу по болезни, продлить срок прохождения государственной аттестации до ________________ темы по гражданскому процессуальному праву года:

  1. Никифоровой Анне Ивановне.

Приказ подписывается проректором по учебной работе (по подчиненности)


6. Для получения дипломов и приложений к ним необходимо заполнить бланки заявок. Бланки заявок получают в Учебно-методическом управлении. Бланки заполняются на основании приказа о присвоении квалификации.

Дипломы и Приложения к диплому секретарь ГАК (ИАК) (или ответственное лицо за заполнение дипломов) получают в учебно-методическом управлении на основании заявки и приказа о присвоении квалификации. Книга регистрации и выдачи дипломов хранится в учебно-методическом управлении.

^

Перед сдачей в архив все книги протоколов прошиваются в одну под названием «Протоколы заседания государственной аттестационной комиссии» и оформляются согласно требованиям архива.

^

7. По окончании работы ГАК (ИАК) через неделю технические дипломный проект по то и ремонту должны сдать в Учебно-методическое управление следующие материалы:

  • Отчеты председателя ГАК (ИАК) по форме (Приложение № 6 и № 7 в 2-х экз.);

  • Ведомости на оплату работы председателя ГАК (ИАК) и членов ГАК (ИАК), приглашенных из сторонних организаций (с указанием количества студентов на каждой аттестации);

  • Цифровой отчет по государственным (итоговым) экзаменам;

  • Цифровой отчет по защите дипломных работ по специальностям (направлениям);

  • Сводный отчет декана факультета об итогах ГАК (ИАК) (по схеме).

8. В течение 2-х недель после окончания государственной (итоговой) аттестации технический секретарь и секретарь деканата обязан вшить в личное дело выпускника следующие документы:

8.1. Копию диплома;

8.2. Копию Приложения к диплому;

механизм налогового администрирования ндс: проблемы и пути их решения. Студенческий билет;

8.4. Зачетную книжку;

8.5. Обходной лист;

8.6. Выписку из приказа о допуске к ГАК (ИАК)

8.7. Выписку из приказа о присвоении квалификации и отчислении.


В папке ГАК (ИАК)

должны находиться следующие документы:

  1. Приказ о допуске студентов к ГАК (ИАК);

  2. Приказ об утверждении тем ВКР, о назначении руководителей и рецензентов;

  3. Приказ о допуске студентов к защите ВКР;

  4. Списки студентов по группам для сдачи государственных (итоговых) экзаменов критерии оценивания курсовых и дипломных работ защиты ВКР;

  5. Утвержденное расписание ГАК (ИАК);

  6. Приказ об утверждении председателя ГАК (ИАК);

  7. Приказ об утверждении состава аттестационных комиссий (ГЭК и ИЭК) для принятия экзаменов и защиты ВКР;

  8. Положение об итоговой аттестации выпускников;

  9. Приказ Минобрнауки России № 65 от 10.03.2005 г. о порядке заполнения, выдачи и хранения дипломов;

  10. Бланки экспертного анализа и оценки качества выпускной квалификационной работы студента ДВГГУ по направлению и специальности для всех членов ГАК.

  11. Бланки экспертного анализа и оценки качества знаний студента на государственном междисциплинарном комплексном экзамене по общепрофессиональным и специальным дисциплинам специальности для всех членов ГАК.

  12. Критерии оценивания ВКР и госэкзамена.

  13. Схемы отчетов председателя ГАК (ИАК);

  14. Схема отчета деканата факультета для Учебно-методического управления.

Приложение 10.


Первому проректору

Машовец С.П.


ЗАЯВКА

На темы дипломных работ по специальности механизация бланков дипломов специалиста с высшим образованием

__________________________________________________ факультета


Прошу выдать бланки дипломов специалиста с высшим образованием для выдачи выпускникам ___________________________________________ факультета в 2006 году:


С отличием ___________________ шт


Без отличия __________________ шт.


Приложений к диплому _____________ шт.


Продолжений к приложению _________шт.


Дипломы выдать в подотчет _____________________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество

___________________________________________________________

занимаемая должность


Копию приказа о присвоении квалификации прилагаю.


Декан факультета


Приложение 11.


Предоставляется в УМУ вместе с отчетом Председателя ГАК (ИАК)


Отчет

Декана ______________________________________________________ факультета

о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников в 200_ году


Выпуск по специальности____________________________________________________

(код специальности и критерии оценивания курсовых и дипломных работ Число выпускников, допущенных к ГАК (ИАК) ________,

Из них

обучающихся на бюджетной основе ____целевиков_____, с оплатой обучения _____


  1. Число выпускников, не прошедших итоговые аттестационные испытания в прошлые годы

по специальности________________________________________________________ критерии оценивания курсовых и дипломных работ (код специальности и наименование)



и допущенных к ГАК (ИАК) в 200_ г. ___ чел,


  1. Итоги проведения итоговых аттестационных испытаний критерии оценивания курсовых и дипломных работ 200__г.







  1. ^:







  1. Число выпускников прошедших итоговые аттестационные испытания только на отлично ______ ( %_____)

  2. Число выпускников, получивших диплом с отличием ____________ (%______)

  3. Число выпускников, не прошедших итоговых аттестационных испытаний ____________ (%______)


Отчет Председателя ГАК (ИАК) сдан «__»__________ 2006 г.


Директор института

Декан факультета

1   2   3   4   5

Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

Источник: http://rud.exdat.com/docs/index-709375.html?page=4

19.07.2017 Титов В. И. Курсовые 5 Comments
5 comments
  1. Не могу сейчас поучаствовать в обсуждении - очень занят. Вернусь - обязательно выскажу своё мнение по этому вопросу.

  2. Прошу прощения, что я Вас прерываю, мне тоже хотелось бы высказать своё мнение.

  3. Я думаю, что Вы допускаете ошибку. Давайте обсудим. Пишите мне в PM, пообщаемся.

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>