Тематика дипломных и курсовых работ


>

Дипломный проект - выпускная самостоятельная комплексная работа студентов средних специальных учебных заведений. Дипломный проект состоит из теоретических или экспериментальных исследований, расчётов, чертежей и пояснительной записки с обоснованием технико-экономической целесообразности и расчётными данными. Темы дипломных проектов включают основные вопросы, с которыми техник будет встречаться на производстве, и соответствуют объёму теоретических знаний и практических навыков, полученных за время обучения в техникуме.

В данном разделе представлены направления тематики дипломных проектов по специальности 230401 "Информационные системы" и темы выпускных квалификационных работ по профессии 230103.02 "Мастер по обработке цифровой информации".

Перечень тем, предлагаемых вниманию студентов, не является исчерпывающим. Каждый студент может заявить тему по своему усмотрению, представив соответствующее обоснование необходимости и целесообразности ее разработки и получив разрешение заведующего кафедрой. Целесообразно, чтобы выбранная тема дипломного проекта стала логическим развитием ранее выполненных студентом курсовых работ (проектов) и предполагала использование информации, собранной во время производственных практик.

Тема дипломного проекта является индивидуальной и не может быть повторена другими студентами.

Темой дипломного проекта является разработка информационной  системы (подсистемы), обеспечивающей решение одной или нескольких задач соответствующей предметной области с использованием современных средств вычислительной техники и средств телекоммуникаций, а также современных информационных технологий.

Тематика дипломных работ может относиться к одному из следующих направлений:

 

Специальность 230401 "Информационные системы"

Направления тематики дипломных проектов

Разработка автоматизированной информационной системы учета компьютерной техники и периферийных устройств для предприятия

Разработка информационной системы управления документооборотом для предприятия

Разработка информационного представительства в сети интернет для предприятия

Разработка автоматизированного рабочего места 

 

 Дипломная работа (проект) оформляется в соответствии с требования к оформлению дипломной работы

 

 

купить не дорого протеин с доставкой.

Источник: http://mlibmt.ru/tdp.html

Тематика дипломных работ по кафедре филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе

( уч. г.)

I. Методика обучения чтению

Преподаватели: д. п.н., профессор ; к. п.н., профессор -оол.

1.  Книжка-игрушка и ее методические возможности для общего и литературного развития младших школьников.

2.  Заучивание литературно художественных произведений наизусть как средство формирования у младших школьников читательской памяти.

3.  Работа с современными детскими журналами как средство изучения и формирования познавательных интересов младших школьников.

4.  Возможности использования пособий по занимательному языкознанию для формирования квалифицированного читателя.

5.  Использование материалов о детских писателях в учебно-воспитательном процессе формирования квалифицированного читателя.

6.  Возможности уроков-отчетов для систематизации читательских предпочтений младших школьников и умения их удовлетворять с помощью книги.

7.  Классный литературный журнал как средство развития творческих способностей младших школьников.

8.  Литературный кружок как форма организации внеурочной деятельности с одаренными детьми.

9.  Встреча с писателем (по выбору студента) как средство литературного развития младших школьников.

10.  Формирование и расширение круга чтения современных младших школьников во внеурочной деятельности.

Преподаватель: д. п.н., профессор

1.  Формирование читательской и информационной культуры младших школьников с помощью разных видов чтения (изучающего, поискового, ознакомительного, выборочного и др.).

2.  Работы с агнонимами на уроках литературного чтения как средство обогащения словаря младших школьников.

3.  Использование проектного метода на уроках чтения как средство формирования речевой и читательской деятельности младших школьников.

4.  Понимание авторской позиции художественного произведения как условие нравственного воспитания младших школьников на уроках литературного чтения.

5.  Приемы интерпретации содержания текста художественного произведения как средство формирования речевых умений младших школьников.

6.  Развитие диалогической речи младших школьников в процессе чтения прозаических произведений.

7.  Литературное развитие младших школьников на уроках чтения крупнообъемных произведений.

8.  Литературное развитие первоклассников с опорой на дидактический материал Букваря (Азбуки).

9.  Формирование у младших школьников приемов понимания текста в процессе чтения и анализа крупнообъемных произведений.

10.  Воспитание у младших школьников эстетического отношения к отраженной в художественном произведении действительности.

Преподаватель: к. п.н., доцент

1.  Цифровые образовательные ресурсы как средство формирования у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий

2.  Формирование ИКТ-компетентности младших школьников на уроках обучения чтению

3.  Использование метода проектов в связи с литературным чтением для формирования ИКТ-компетентности младших школьников

4.  Использование электронных образовательных ресурсов информационно-справочного характера на уроках чтения в начальной школе

5.  Инновационные учебно-методические комплексы как средство развития познавательной активности младших школьников

6.  Книжка-игрушка и ее методические возможности для формирования навыка чтения младших школьников.

II. Методика обучения русскому языку. Методика развития речи

Преподаватель: д. п.н., профессор

1.  Формирование духовно-нравственных основ личности учащегося в процессе работы с текстом на уроках русского языка.

2.  Работа с текстом на уроках русского языка как средство формирования межкультурной компетенции младших школьников.

3.  Использование приемов интерпретации как условие формирования у младших школьников умения высказывать собственную точку зрения.

4.  Использование приемов языковой игры на уроках русского языка как условие формирования коммуникативной компетенции младших школьников.

5.  Использование речевых задач как условие формирования речевой компетенции младших школьников.

6.  Воспитание у младших школьников позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку в процессе изучения темы …(по выбору студента).

7.  Обучение младших школьников способам выражения субъективной оценки как средство развития коммуникативной культуры.

8.  Ознакомление младших школьников со стилями речи как условие развития коммуникативной культуры.

9.  Аксиологический подход в изучении жанров научно-популярного стиля.

10.  Формирование общеучебных умений младших школьников в процессе над обучением речевым жанрам.

Преподаватель: доцент,

1. Формирование у младших школьников познавательных универсальных учебных действий при изучении состава слова.

2. Формирование у младших школьников личностных универсальных учебных действий при изучении состава слова.

3. Формирование у младших школьников представления о составе слова во внеурочной деятельности по русскому языку.

4. Формирование у младших школьников познавательных универсальных учебных действий во внеурочной деятельности по русскому языку.

5. Формирование у младших школьников личностных универсальных учебных действий во внеурочной деятельности по русскому языку.

6. Разбор слова по составу как средство формирования знаково-символических действий младших школьников.

7. Формирование регулятивных универсальных учебных действий младших школьников при изучении разбора слова.

8. Формирование у младших школьников представления о форме слова при изучении состава слова.

9. Формирование у младших школьников умения различать предлоги и приставки при изучении состава слова / морфологии (по выбору студента).

10. Формирование у младших школьников языковых умений в условиях поликультурной среды (на материале морфологии).

Преподаватель: д. п.н., профессор,

1.  Обучение младших школьников биографическому повествованию на уроках русского языка.

2.  Обучение младших школьников сочинениям по личным впечатлениям на уроках русского языка.

3.  Обучение младших школьников планированию совместных действий при решении лексико-грамматических задач.

4.  Обучение младших школьников языковым средствам выражения согласия и возражения.

5.  Обучение младших школьников приемам цитирования на уроках русского языка.

6.  Обучение младших школьников средствами диалогического учебного монолога.

7.  Ознакомление младших школьников с ассоциативно-образными средствами речевого воздействия на уроках риторики.

8.  Развитие речи младших школьников в процессе работы над средствами выражения смысловой цельности текста.

9.  Формирование у младших школьников коммуникативных универсальных действий планирования сотрудничества при изучении риторики.

10.  Интерпретация фольклорного текста как средство формирования жанровых умений младших школьников.

Преподаватель: к. п.н., профессор

1.  Обучение младших школьников слушанию как виду речевой и учебной деятельности.

2.  Совершенствование произносительной (интонационной) культуры младших школьников в условиях воздействия СМИ.

3.  Формирование лексикографических умений младших школьников как условие усвоения норм орфоэпии.

4.  Развитие интонационной выразительности диалогической речи младших школьников.

5.  Совершенствование интонационной выразительности речи младших школьников в процессе изучения предложения как единицы речи.

6.  Развитие диалогической речи младших школьников в процессе изучения темы «Предложение».

7.  Обучение младших школьников невербальному общению как средство гармонизации межличностных отношений.

8.  Обучение младших школьников речевому этикету как условие развития толерантности в общении.

9.  Аксиологический подход в обучении младших школьников дистантному письменному общению.

10.  Аксиологический подход в обучении младших школьников дистантному устному общению.

11.  Формирование коммуникативной компетенции младших школьников на интегративной основе.

Преподаватель: д. п.н., профессор

1.  Совершенствование коммуникативных умений младших школьников в процессе изучения грамматических понятий.

2.  Интеллектуальное развитие младших школьников в процессе изучения грамматических понятий.

3.  Активизация познавательной деятельности младших школьников в процессе изучения лингвистических понятий.

4.  Развитие диалогической речи младших школьников в процессе изучения темы «Предложение».

5.  Коммуникативные речевые игры как средство вовлечения младших школьников в учебный диалог.

6.  Исторический комментарий на уроках русского языка как прием ознакомления младших школьников с лексическим значением слова.

7.  Формирование лингвистического мышления младших школьников в процессе первоначального ознакомления с глагольными категориями.

8.  Изучение понятия «грамматический род» как условие осознанного соотнесения младшими школьниками экстралингвистической и лингвистической действительности.

9.  Изучение категории времени как условие формирования у младших школьников адекватного соотнесения лингвистической и экстралингвистической действительности.

10.  Овладение алгоритмом определения спряжения глагола как условие успешного формирования мыслительных операций младших школьников.

11.  Формирование у младших школьников умения строить высказывание в процессе учебно-научного диалога на уроках русского языка.

Преподаватель: к. п.н., доцент .

1.  Формирование у младших школьников интереса к чтению во внеурочной деятельности (на примере творчества ).

2.  Формирование первичных представлений младших школьников о художественных средствах выразительности (на примере творчества….).

3.  Методика медленного чтения в обучении младших школьников чтению произведений отечественной классики.

4.  Формирование представлений младших школьников о комическом в процессе изучения художественных произведений.

5.  Формирование интереса к детской книге у младших школьников во внеурочное время.

6.  Формирование нравственных представлений младших школьников в процессе изучения природоведческой книги.

7.  Формирование нравственных представлений младших школьников в процессе изучения фольклора.

8.  Формирование элементарных представлений младших школьников о стиле при изучении автобиографической прозы.

9.  Формирование элементарных представлений об анализе художественного текста.

10.  Проектная деятельность младших школьников в изучении поэтических произведений.

Преподаватель: доцент

1.  Формирование у младших школьников навыков учебного сотрудничества в процессе изучения темы … (по выбору студента).

2.  Формирование у младших школьников лингвистической самооценки в процессе изучения темы … (по выбору студента).

3.  Дифференцированная оценка учебных действий младших школьников по русскому языку как средство повышения интереса к изучению предмета.

4.  Использование лингвистических задач как средство формирования у младших школьников приемов обобщения.

5.  Формирование у младших школьников приемов самоконтроля в процессе решения орфографических задач.

6.  Формирование у младших школьников познавательных умений учебной деятельности в процессе изучения темы … (по выбору студента).

7.  Формирование у младших школьников коммуникативных умений учебной деятельности в процессе изучения темы … (по выбору студента).

8.  Обучение младших школьников постановке и решению учебных задач на уроках русского языка как средство развития лингвистического мышления.

9.  Организация исследовательской деятельности младших школьников в процессе изучения темы … (по выбору студента).

10.  Внеурочная деятельность младших школьников по русскому языку как средство повышения интереса к предмету.

Преподаватель: д. п.н., профессор

1.  Организация словарной работы младших школьников на основе реализации социальных функций языка.

2.  Расширение значения слова как условие речевого развития младших школьников.

3.  Организации работы младших школьников над лирическим произведением с учетом его жанровой специфики.

4.  Развитие у младших школьников навыков выразительного чтения при работе над прозаическим произведением.

5.  Использование приемов конструирования как условие развития мышления младших школьников при обучении русскому языку.

6.  Пути повышения орфографической грамотности младших школьников на основе использования приемов этимологического анализа.

7.  Развитие младших школьников на основе рационального сочетания игровой и учебной деятельности на уроках русского языка.

8.  Развитие продуктивного воображения у младших школьников в процессе работы над сказкой.

9.  Методика предупреждения и устранения ошибок на основе алгоритмизации процесса обучения младших школьников русскому языку.

10.  Использование метода моделирования как условие эффективного обучения младших школьников русскому языку.

11.  Психолого-педагогические основы развития творчества младших школьников на уроках литературного чтения.

Преподаватель: к. фил. н., доцент,

1.  Ознакомление младших школьников с лексико-тематическими группами слов русского языка.

2.  Ознакомление младших школьников с речевыми жанрами на уроках русского языка.

3.  Формирование гармоничной языковой личности младшего школьника на уроках русского языка.

4.  Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка.

Преподаватель: к. п.н., старший преподаватель

1.  Учебная дискуссия как средство формирования коммуникативной компетенции младших школьников.

2.  Учебная дискуссия как средство формирования у младших школьников толерантности в общении.

3.  Учебная дискуссия как средство формирования аргументативных умений младших школьников.

4.  Развитие дискуссионных умений младших школьников в условиях личностно-ориентированного обучения.

5.  Обучение дискуссии как средство социализации современных младших школьников.

6.  Обучение младших школьников дискуссионному общению в условиях учебного сотрудничества.

7.  Обучение диалогу как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников.

8.  Обучение диалогу как условие воспитания эмоциональной отзывчивости младших школьников.

9.  Обучение младших школьников диалогу в условиях интерактивного общения.

10.  Формирование умений информационной грамотности младших школьников в процессе обучения диалогу.

Преподаватель: к. п.н., доцент,

1. Ознакомление младших школьников со значением слова на уроках русского языка.

2. Психолого-педагогические условия развития лингвистических способностей младших школьников.

3. Использование игровых технологий в процессе обучения младших школьников русскому языку.

4. Формирование у младших школьников навыков самоконтроля в процессе изучения русского языка.

5. Психолого-педагогические условия реализации индивидуального подхода к младшим школьникам на уроках русского языка.

6. Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе выполнения творческих заданий на уроках русского языка.

7. Преодоление речевых ошибок при обучении младших школьников связному высказыванию.

8. Индивидуальный подход как фактор повышения эффективности обучения младших школьников орфографии.

9. Развитие у младших школьников языковой способности во внеурочной деятельности.

10. Этимологический анализ как средство развития орфографической грамотности младших школьников.

Преподаватель: к. п.н., доцент

1.  Индивидуализация обучения русскому языку как фактор развития пунктуационных умений младших школьников.

2.  Учебное взаимодействие как средство обучения младших школьников пунктуации.

3.  Развитие мышления младших школьников в процессе формирования синтаксических понятий.

4.  Формирование языковой компетенции младших школьников в процессе обучения пунктуации.

5.  Возможности активных методов обучения для формирования пунктуационных умений младших школьников.

6.  Творческие задания как средство обучения младших школьников пунктуации.

7.  Познавательные задачи как средство формирования пунктуационных умений младших школьников (на материале темы «Сложное предложение»).

8.  Развитие синтаксического строя речи младших школьников в условиях поликультурной среды.

9.  Проблемная ситуация как средство формирования пунктуационных умений младших школьников.

10.  Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения младших школьников пунктуации.

Преподаватель: к. п.н., доцент

1.  Деятельностный подход в обучении младших школьников развитию речи.

2.  Игровые приемы активизации мыслительной деятельности младших школьников в процессе изучения темы … (по выбору студента).

3.  Формирование коммуникативных качеств речи (богатства, выразительности, точности) учащихся начальных классов процессе изучения лексики.

4.  Формирование интерпретационных умений младших школьников в процессе обучения способам переработки текста на уроках русского языка.

5.  Формирование языковой личности младших школьников в процессе знакомства с текстами прецедентного характера.

6.  Обогащение речи младших школьников в процессе изучения лексики этнокультурного характера.

7.  Обучение младших школьников сопоставлению языковых явлений в условиях поликультурного класса.

8.  Воспитание у младших школьников внимания к лингвистическому факту на уроках русского языка.

9.  Развитие межкультурной компетенции младших школьников в процессе изучения лексики.

10.  Дифференциация коммуникативных заданий в процессе обучения связной речи младших школьников в поликультурном классе.

Источник: http://www.pandia.ru/text/79/098/79258.php

Программа по изучению дисциплины «теория государства и права» для студентов заочной и сокращенной форм обучения

Подобный материал:
  • Учебно методический комплекс по курсу «история государства и права зарубежных стран», 449.35kb.
  • Программа для студентов, обучающихся на очной, заочной и заочной сокращенной форм обучения, 1277.54kb.
  • Программа для студентов, обучающихся на очной, заочной и заочной сокращенной форм обучения, 929.31kb.
  • Программа для студентов, обучающихся на очной, заочной и заочной сокращенной форм обучения, 888.4kb.
  • Тема теория государства и права как наука и учебная дисциплина часть I. Теория государства, 1685.84kb.
  • Темы (задания) курсовых работ и методические указания по их выполнению для студентов, 578.18kb.
  • Учебной дисциплине «Административное право Российской Федерации» для студентов очной,, 36.98kb.
  • Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080107 «Налоги и налогообложение», 1963.18kb.
  • Тематический план по дисциплине «Теория государства и права» для студентов 1 курса, 86.52kb.
  • Программа дисциплины «Теория государства и права»  для направления 030900. 68 "Юриспруденция", 1128.95kb.

1   2   3   4   5   6

^

ПО КАФЕДРЕ ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА


Теория государства и права

  1. Акты правотворчества в Российской Федерации

  2. Альтернативные формы разрешения правовых конфликтов в сфере прав человека, гражданина или личности

  3. Антикоррупционная концепция в праве РФ

  4. Аппарат власти и управления

  5. Вертикальное разделение государственной власти в РФ: правовой аспект

  6. Взаимные обязанности и ответственность государства и личности как принципы правового государства

  7. Внешние функции государства

  8. Внутренние функции государства

  9. Воспитательная функция юридической ответственности

  10. Всеобщая декларация прав человека и права человека в нашем обществе.

  11. Глобальные и региональные проблемы в функциях государства

  12. Государство и гражданское общество

  13. Государственное управление и самоуправление: соотношение, форм, тенденции развития

  14. Демократия: понятие и эволюция представлений о демократии.

  15. Демократия и проблема формирования правового государства на современном этапе развития общества

  16. Демократические и антидемократические разновидности формы государственно-правового режима и их особенности в различных типах государств.

  17. Законность и ее гарантии в современном государстве.

  18. Проблема обеспечения законности в условиях перехода к рыночным отношениям

  19. Законность как реальное выражение права

  20. Законодательство об исковой давности в России (историко-теоретический анализ)

  21. Законотворческий процесс и источники права в Российском государстве: вопросы теории и практики

  22. Значение правовой культуры в формировании правового государства

  23. Институт юридической ответственности

  24. Интерпретационные акты

  25. Исламская государственность ближнего востока: историко-теоретический аспект

  26. Исполнительное производство как разновидность юридического процесса

  27. Источники частного права

  28. Категория субъективного права в отечественном правоведении

  29. Классовое и общесоциальное в праве

  30. Классовое и общесоциальное в сущности государства

  31. Конституция Российской Федерации - основной закон правового общества

  32. Конституционное правосудие на примере Республики Башкортостан.

  33. Концепция «господства права» в современной российской юридической мысли

  34. Концепция правового государства: история и современные проблемы.

  35. Либерализм как политический режим

  36. Международно-правовая политика современной России в сфере осуществления прав и законных интересов человека: общетеоретический аспект

  37. Механизм правового регулирования: теория и практика

  38. Миграционно-правовая политика в современной России: теоретико-инструментальный аспект

  39. Модель правового и социального государства в России: конституционно-правовые аспекты

  40. Модернизация государства и права в Российской Федерации (в XX - нач. XXI вв.)

  41. Модернизация правосознания и правовой культуры общества в современной России: политико-правовые аспекты

  42. Модернизация российского права: теоретико-информационный аспект

  43. Модернизация системы нормативно-правовых актов в Российской Федерации.

  44. Национальная безопасность в Российской Федерации: теоретико-правовое исследование

  45. Нормативно-правовые акты и правовые позиции Конституционного суда Российской Федерации: вопросы теории и практики

  46. Органы прокуратуры в механизме досудебной защиты прав человека: теоретико-правовое исследование

  47. Позитивное и естественное право: историко-теоретический аспект

  48. Политический плюрализм в условиях формирования правового государства

  49. Понятие, юридический состав и основные признаки правонарушения

  50. Понятие государственной службы и правовая основа деятельности государственных служащих

  51. Поощрительно-правовая политика современной России: общетеоретический анализ

  52. Права человека и принцип разделения государственной власти в Российской Федерации: теоретические вопросы взаимосвязи

  53. Право в системе нормативного регулирования общественных отношений

  54. Право и национальные традиции

  55. Право и самореализация личности в гражданском обществе

  56. Право и социальная справедливость

  57. Право как мера свободы личности

  58. Правовая основа социально-политической системы общества

  59. Правовая реформа на современном этапе в Российской Федерации

  60. Правовое государство и экономика

  61. Правовое государство и юридическая культура

  62. Правовое обеспечение укрупнения субъектов российской федерации: проблемы теории и практики

  63. Правовое регулирование общественных отношений: теоретико-правовые проблемы

  64. Правовой нигилизм в сфере прав человека - как форма деформации правового сознания

  65. Правовые системы в современном мире

  66. Правосознание и правовая культура

  67. Правотолкование и индивидуальное правовое регулирование

  68. Правящая партия в тоталитарном государстве

  69. Представительная и прямая демократия в системе органов государственной власти и управления на современном этапе

  70. Применение права

  71. Проблема демократии и демократизации в современном российском обществе: соотношение теории и практики

  72. Проблема правомерного поведения: соотношение объективного и субъективного.

  73. Проблема правосознания в современной теории государства и права

  74. Проблема правопорядка и дисциплины в работе государственного аппарата, в трудовом коллективе, предпринимательской деятельности

  75. Проблемы государственного и правового строительства в Башкортостане

  76. Психологические измерения государственно-правовых явлений.

  77. Разграничение предметов ведения между Российской Федерацией и ее субъектами: историко-теоретический аспект (на примере Республики Башкортостан)

  78. Разделение властей в правовом государстве

  79. Реализация права

  80. Реализация принципа равноправия женщин в Российской Федерации: теоретико-правовой анализ

  81. Роль физического воспитания в укреплении и развитии правовой культуры

  82. Свобода личности в правовой политике государства

  83. Система права и система законодательства

  84. Система и структура права

  85. Сообщества и содружества как новые формы государственных образований

  86. Социальная природа и причины правонарушения. Пути и средства борьбы с правонарушениями

  87. Социальная функция современного государства

  88. Справедливость как общеправовой принцип

  89. Справедливость как элемент правового государства

  90. Реализация миграционного законодательства в России: политико-правовое исследование (на примере Республики Башкортостан)

  91. Судебный прецедент в системе источников права: теоретико-правовое исследование

  92. Судебные формы разрешения конфликтов в сфере прав человека, гражданина и личности

  93. Санкционированные обычаи и деловые обыкновения (теоретические аспекты)

  94. Теория и практика формирования правового государства в современном мире (на примере любого государства).

  95. Теоретические основы правового регулирования отношений государства и религиозных объединений: сравнительно-правовой анализ

  96. Тоталитарные и демократические формы правления и их особенности в различных типах государств

  97. Формы государства: исторический опыт и современные проблемы

  98. Формирование гражданского общества на современном этапе

  99. Эволюция политико-правовых решений в современной государственности.

  100. Экологизация законодательства

  101. Экономическая функция переходного государства

  102. Юридическая техника как средство повышения эффективности нормативно-правовых актов местных органов власти

  103. Юридическая ответственность и правовые санкции


История государства и права

  1. Государственная власть в России: теория, история и политико-правовая практика

  2. Государственно-правовая мысль просветителей Башкортостана XIX - начало XX вв.

  3. Государственно-правовая политика российской империи в Башкортостане (XIX - начало XX века)

  4. Государственно-правовое регулирование религиозных отношений в Башкортостане во второй половине XVII -начале XX вв.

  5. Государственно-правовые взгляды Мухаметсалима Уметбаева (историко-правовое исследование)

  6. 109. Историческое соотношение государства и права.

  7. ПО. Историческое соотношение российской и континентальной правовых систем

  8. Конституция США: разработка, принятие, историческое значение.

  9. Концепция уголовного наказания по российскому законодательству: историко-правовое исследование (XIX - XX вв.)

  10. Мировая юстиция в пореформенной России (1864-1917 гг.): особенности организации в Уфимской и Оренбургской губерниях.

  11. Общественные палаты субъектов Российской Федерации как институты гражданского общества; государственно-правовые проблемы становления и развития российской политической культуры: общетеоретические аспекты (на примере Республики Башкортостан)

  12. Мусульманская правовая семья: источники и структура.

  13. Обычное право в системе источников права: историко-правовое исследование

  14. Организационно правовые основы системы здравоохранения в Башкортостане (1917-2011 гг.)

  15. Организационно-правовой опыт деятельности прокуратуры окружного суда в чрезвычайных условиях в Башкирском крае (1904-1917 гг.)

  16. Организационно-правовые основы деятельности казачества в Башкирском крае (середина XVI - начало XX вв.)

  17. Организационно-правовые основы деятельности чрезвычайных комиссий в Башкирской республике (1917 -декабрь 1922 гг.)

  18. Основные принципы государственного строя по Конституции США и Российской Федерации: общее и особенное

  19. Основные этапы реформирования российского суда и института исполнения судебных решений в сфере частного права в 1864-1917 гг.: историко-правовое исследование по материалам Уфимской и Оренбургской губерний

  20. Права человека и личности в истории Башкирского края: исследование идей и институтов

  21. Правоохранительная система Башкирского края в период с февраля 1861 г. по февраль 1917 г. (историко-правовой аспект)

  22. Правовое регулирование брачно-семейных отношений у башкир (IX.- нач. XX вв)

  23. Проблемы генезиса Древнерусского государства

  24. Происхождение государства: современные трактовки и новые подходы

  25. Советский и нацистский тоталитаризм: общее и особенное

  26. Соотношение государства и права: историко-теоретические аспекты

  27. Соотношение обычного права и законодательства Российской империи

  28. Становление и организационно-правовое развитие судебного управления и судебного надзора в Башкортостане (1917 - 2011 гг.): историко-правовое исследование

  29. Суд присяжных в Башкортостане: историко-правовое исследование

  30. Типология государства: современные трактовки

  31. Эволюция правового положения супругов в Башкортостане (IX-XX вв.)

  32. Эволюция форм собственности на землю в Башкирском крае (XVI - нач. XX вв.)


^


а) Основная


  1. Алексеев С.С. Общая теория права: учебник. 2-е изд. – М., 2009.

  2. Венгеров А.Б Теория государства и права. – М., 2006.

  3. Кашанина Т.В. Происхождение государства и права: учебное пособие для вузов. – М., 2004.

  4. Малько А.В. Теория государства и права: учебник. 4-е изд. – М.., 2009.

  5. Марченко М.Н. Проблемы общей теории государств и права: учеб. в 2 т. 2-е изд., доп. и перераб. – М., 2007.

  6. Марченко М.Н. Теория государства и права: учебник. 2-е изд. – М., 2009.

  7. Морозова Л.А. Теория государства и права: учебник – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЭКСМ, 2010.

  8. Мухаев Р.Т. Хрестоматия по теории государства и права, политологии, истории политических и правовых учений: пособие для вузов, юр. и гум.фак. М., 2000.

  9. Нерсесянц В.С. Общая теория государства и права. – М., 2000.

  10. Нерсесянц В.С. Юриспруденция. Введение в курс общей теории права и государства. – М., 1999.

  11. Рассказов Л.П. Теория государства и права: Учебник для вузов. – 3-е изд. – М.:РИОР: ИНФРА-М, 2010.

  12. Раянов Ф.М. Политическая философия государственности. Уфа, 1998.

  13. Раянов Ф.М. Теория государства и права. Уфа, 1998.

  14. Раянов Ф.М. Трудный путь к правовому государству. Уфа, 1999.

  15. Раянов Ф.М. Проблемы теории государства и права (юриспруденция). М., 2003.

  16. Раянов Ф.М. Юриспруденция: Курс лекций. Уфа, 2001.

  17. Раянов Ф.М. Правовое государство – судьба России / Ф.М. Раянов – Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 2007.

  18. Теория государства и права / Ф.М. Раянов, Т.С. Искужин, Ф.Х. Галиев – 2-е изд., перераб и доп. – Уфа, 2011.

  19. Теория государства и права: учебник / А.С. Пиголкин, А.Н. Головистикова, Ю.А. Дмитриева – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Изательство ЮРАЙТ; ИД Юрайт, 2010.



б) Дополнительная


Работы классиков политической и правовой мысли

  1. Аристотель. Политика // Соч. М., 1998. Т. 4.

  2. Гегель Г.В. Конституция Германии. Политические произведения. М., 1978.

  3. Гегель Г.В. Философия права. М., 1990.

  4. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского Политика // Соч. в 2 т. М., 1991.

  5. Гроций Г. О праве войны и мира. М., 1956.

  6. Иеринг Р. Борьба за право. М., 1001.

  7. Иеринг Р. Дух римского права. СПб., 1975.

  8. Иеринг Р. Цель в праве. СПб., 1881.

  9. Кант И. Критика чистого разума Политика // Соч. М., 1964. Т. 3.

  10. Ленин В.И. Государство и революция // Полн.соб.соч. Т. 33.

  11. Локк Дж. О политическом и гражданском обществе // Соч.: в 3 т. М., 1988. Т. 3.

  12. Локк Дж. Два трактата о правлении // Соч.: в 3 т. М., 1988. Т. 3.

  13. Маккиавели Н. Государь. М., 1990.

  14. Маркс К. Критика Готской программы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 19.

  15. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 3.

  16. Монтескье Ш. Избранные произведения. М., 1995.

  17. Платон. Диалоги. М., 1986.

  18. Руссо Ж.Ж. Об общественном договоре, или Принципы политического права. М., 1969.

  19. Спиноза Б. Трактаты. М., 1998.

  20. Цицерон. Диалоги. О государстве. О законах. М., 1966.

  21. Шопенгауэр А. Свобода воли и нравственности. М., 1992.

  22. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21.


Работа русских авторов дореволюционного периода

  1. Алексеев Н.Н. основы философии и права. СПб., 1990.

  2. Алексеев Н.Н. Русский народ и государство. М., 1998.

  3. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.

  4. Бердяев Н.А. Судьба России. М., 1990.

  5. Кистяковский Б.А. Социальные науки и право. М., 1916.

  6. Кистяковский Б.А. Философия и социология права. Спб., 1998.

  7. Ковелин К.Д. Взгляд на юридический быт древней России // Наш умственный строй. М., 1987.

  8. Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб, 1914.

  9. Котляревский С.А. Власть и право. Проблема правового государства. М., 1945.

  10. Муромцев С. Определение и основное разделение права. М., 1879.

  11. Новгородцев П.И. историческая школа юристов. М., 1999.

  12. Петражицкий Л.И. теория права и государства в связи с теорией нравственности. СПб., 1914.

  13. Покровский И.А. основные проблемы гражданского права. М., 1998.

  14. Радищев А.Н. Избранные философский и общественно-политические произведения. М., 1962.

  15. Трубецкой Е.Н. Энциклопедия права. СПб., 1998.

  16. Чичерин Б.Н. О народном представительстве. М., 1899.

  17. Шершеневич Г.Ф. Общая теория права. М., 1910.


в) Дополнительная


  1. Актуальные проблемы правопорядка (сборник научных статей) / Под ред. А.И. Бобылева, Н.А. Духно, Г.В. Чубукова. М., 2000.

  2. Актуальные теоретические проблемы правовой системы общества. Уфа, 2004.

  3. Аристотель. Политика / Соч. М., 1998. Т. 4.

  4. Афанасьев С.Л. Будущее общество. М., 2000.

  5. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1998.

  6. Большой юридический словарь (ред. Сухарев А.Я., Крутских В.Е.). М., ИНФРА-М, 2000.

  7. Ведомости Государственного Собрания, Президента и Кабинета Министров Республики Башкортостан.

  8. Всеобщая декларация прав человека.

  9. Глушенко В.В. Теория государства и права (системно управленческий подход). Железнодорожный, 2000.

  10. Златопольский Д.Л. Государство и личность: основы взаимоотношений. М., 1998.

  11. Идеалы Всеобщей декларации прав человека и современный мир. Уфа, 1999.

  12. Ильин И.А., Ахизиер А.С. Российская государственность: истоки, традиции, перспективы. М., 1997.

  13. История государства и права Башкортостана. Хрестоматия. / Под ред. Т.С. Искужина. Уфа: РИО БашГУ, 2004.

  14. История государства и права Башкортостана. Хрестоматия. / Под ред. Т.С. Искужина. Уфа: РИО БашГУ, 2005.

  15. История первобытного общества. М., 1998.

  16. Кленнер Г. От права природы к природе права. М., 1998.

  17. Конституция Республики Башкортстан. Уфа, 2005.

  18. Конституция Российской Федерации. Научно-практический комментарий. / Под ред. академика Б.Н. Топорнина. М., 2004.

  19. Конституция Российской Федерации: М.: Юрист, 2005.

  20. Котляревский С.А. Власть и право. СПб., 2001.

  21. Лазарев В.Б. Теория государства и права (актуальные проблемы) М., 1998.

  22. Ленин В.И. Государство и революция // Полное собр. соч. Т.33.

  23. Ленин В.И. О государстве // Полное собр. соч. Т.39.

  24. Манрица В.М., Касьянов В.В. Правовы основы управления. Ростов-на-Дону, 2002.

  25. Маркс К. и Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии // Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. Т. 4.

  26. Маркс К. и Энгельс Ф. Немецкая идеология // Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. Т.3.

  27. Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. Том I. М., 1983.

  28. Маркс К. Критика Готской программы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.19.

  29. Новый юридический словарь-справочник. Смоленск: Русич, 1999.

  30. Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию РФ (ежегодные).

  31. Послания Президента Республики Башкортостан Государственному Собранию (ежегодные).

  32. Проблемы укрепления конституционной законности в республиках Российской Федерации. Уфа, 1998.

  33. Российская Федерация в Совете Европы: проблемы применения норм о защите прав человека / Отв. ред. В.Д. Перевалов. Екатеринбург, 1998.

  34. Российская юридическая энциклопедия (ред. А.Я. Сухарев). М., 1999.

  35. Указ Президента РФ В.В.Путина «О концепции национальной безопасности РФ» от 10 января 2000.

  36. Чиркин В.Е. Современное государство. - М., 2001.

  37. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. соч. 2-е изд. Т. 21.

  38. Эффективность государственного управления. Перевод с английского. Общая редакция С.А. Батчикова и С.Ю. Гладьева. М. 1998.

  39. Идеалы Всеобщей Декларации прав человека и современный мир. Уфа, 1999.

  40. Юридическое образование и наука в Республике Башкортостан. Уфа, 2000.

  41. Юридическое образование – важное условие формирования гражданского общества и правового государства в России. Уфа, 2001.

  42. Юридическая наука и практика в Башкирском государственном университете. Уфа, 2004.

  43. Актуальные теоретические проблемы правовой системы общества. Уфа, 2004.

  44. Юридическая энциклопедия / Под ред. Б.Н. Топорнина. М., 2007.


г) Специальная


  1. Абрамова А.Н., Рахманин Т.Н. Опубликование нормативных актов: информационно-правовой аспект //Журнал российского права. 1998, №10-11.

  2. Айбатов М.М. Проблемы общественного строя, власти и управления во взглядах адыгских просветителей в первой половине 19 века //Государство и право. 2007, №4.

  3. Аксенова М.В. Роль правовых отношений в реализации норм права //Юрист. 2002, №8.

  4. Алексеев Н.Н. Основы философии права. - Санкт-Петербург, 1998.

  5. Алексеев С.С. Философия права. - М., 1998.

  6. Алиуллов P.P. Проблемы механизма государственного управления на современном этапе (вопросы теории и методологии) //Государство и право. 2005, №3.

  7. Андриченко Л.В,, Чертков А.Н. Взаимодействие Государственной Думы и законодательных органов субъектов Российской Федерации // Журнал российского права. 2009,№1.

  8. Артемов В.Ю. Источники и доктринальные школы мусульманского права //Российское право. 2007, №3.

  9. Ахметзянова Э.Р. Об актуальности и теоретическом значении единства судебных систем федеративным государств. // Ученые труды Российской академии адвокатуры и нотариата. 2010, №4.

  10. Баранов В.М., Пшеничнов М. А. Гармонизация законодательства как общеправовой феномен.// Журнал российского права. 2009, №6.

  11. Байтин М.И. О современном нормативном понимании права. //Журнал российского права. 1999, №1.

  12. Бачинин В.А. Неправо (негативное право) как категория и социальная реалия //Государство и право. 2001, №5.

  13. Берг О.В. Некоторые вопросы теории норм права //Государство и право. 2003, №4.

  14. Берченко А.Я. Еще раз о проблеме права и закона //Журнал российского права. 1999, №3-4.

  15. Бёрнхэм У., Саликов М.С. Разговор о федерализме: ответы на вопросы «Российского юридического журнала» // Российский юридический журнал. 2008, №1

  16. Бибик О.Н. Культурологический подход к исследования государства и права // Журнал российского права. 2009,№5.

  17. Бирюков М.М. О некоторых правовых проблемах, возникающих для России в связи с расширением Европейского союза //Государство и право. 2004, №7.

  18. Бобылев А.И. Механизм правового воздействия на общественные отношения //Государство и право.1999, №5.

  19. Бобылев А.И. К вопросу о концепциях происхождения права и государства //Право и политика. 2001, №11.

  20. Богатырев В. Роль и место юридического опыта // Закон и право. 2010, №2.

  21. Богинич О.Л. Генезис права как права силы // Российский юридический журнал. 2010, №5.

  22. Бойко Л.Н. Эффективность права под углом национального правового менталитета. // Журнал российского права. 2009, №5

  23. Бойцов В.В., Бойцова Л.В. Исламское право в государствах СНГ //Юрист. 1999, №9.

  24. Бондарев А.С. Структура общей части правовой культуры субъектов права // Российский юридический журнал. 2010, №3.

  25. Бошно С.В. О соотношении понятий источник и форма права // Юрист. 2001, №10.

  26. Брезгулевская Н.В. Виды Федерации и модели федерализма // Правоведение. 2005, №3.

  27. Бугаева Е.А. Место и роль закона в правовых системах современности //Юрист. 2000, №3.

  28. Булаевский Б.А. К вопросу о понятии презумпции в праве // Журнал Российского права. 2010, №3.

  29. Валеев Д.Ж. Правовая культура и права человека // Ватандаш, 2000, №1.

  30. Васильев А.В. Предмет, объект и методы теории права и государства// Право и государство: теория и практика. 2007, №9

  31. Васильев Л.С. История Востока: В 2-х т. Т.1. - М., 1998.

  32. Ведяхин В.М. Типы и методы правового регулирования рыночных отношений //Правоведение. 2002, №2.

  33. Величко В.С. Нравственный идеал и право //Правоведение. 2002, №2.

  34. Величко В.С. Объективное и субъективное в праве //Юрист. 2001, №12.

  35. Ветютнев Ю.Ю. Несколько слов по поводу аксиологии исторической школы права // Новая правовая мысль. 2010, №1(38).

  36. Ветютнев Ю.Ю. О правопонимании Рональда Дворкина //Российское право. 2005, №10.

  37. Вобликов С.Н. Оценочное понятие, оценочный термин, оценочная категория, оценочный признак: соотношение понятий // Право и государство: теория и практика. 2008, №4.

  38. Волков Ю.В. К вопросу о методе в информационном праве // Российский юридический журнал. 2010, №5.

  39. Волкова Н.С. Общественная безопасность и законодательство о правах человека //Российское право. 2005, №2.

  40. Волосникова Л.М. Академическая свобода как правовой феномен //Государство и право. 2006, №8.

  41. Вороненков Д.Н. Судебная власть и судебный контроль: вопросы теории // Право и государство: теория и практика. 2009, №9.

  42. Галиев Ф.Х. Правовая культура и правовая жизнь: общее и особенное // Евразийский юридический журнал. 2010, №4(23).

  43. Ганоев О.К. Процесс трансформации идей о правовом государстве в России: история и современность // Актуальные проблемы российского права. 2010, №3(16).

  44. Герард, Рене де Гроте. Язык и право //Журнал российского права. 2002, №7.

  45. Голубцов В.Г. Государство как частноправовой субъект: правовая природа и особенности. // Журнал Российского права. 2010, №10.

  46. Гранат Н.А. Источники права //Юрист. 1998, №9.

  47. Гранат Н.А. Правовые отношения //Юрист. 1998, №10.

  48. Гранат Н.А. Правосознание и правовая культура //Юрист. 1998, №11-12.

  49. Грачев Т.С. Единство прав и обязанностей как принцип права // Новая правовая мысль. 2010, №1(38).

  50. Григорьев А.А. Федерализм и гражданское общество // Российский юридический журнал. 2010, №1.

  51. Гришковец А.А. Государственная служба и гражданское общество: правовые проблемы взаимодействия (практика России) //Государство и право. 2004, №1.

  52. Грязнова Т.Е. Демократия в свете теории прогресса В.И. Сергеевича // Российский юридический журнал. 2008, №1

  53. Гук П.А. Судебный прецедент в России: теория и практика //Правоведение. 2001, №4.

  54. Гуледани И., Ласкин А. Развитие формы правления в Российском государстве на современном этапе // Закон и право. 2010, №4.

  55. Гулягин А.Ю. Административный мандат органов юстиции в сфере обеспечения единства правового пространства // Журнал российского права. 2009, №2.

  56. Гумеров Л. Проблемы правотворчества в сфере научно-технических дел // Закон и право. 2010, №4.

  57. Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. - М., 1998.

  58. Деркач Т.В. О субъектах публичного права // Новая правовая мысль. 2010, №1(38).

  59. Драгам С.Н. Форма правления в России в начале XX века // Ученые труды Российской академии адвокатуры и нотариата. 2010, №4.

  60. Жилин Г. Признание нормативных актов не действительными // Российская юстиция. 1998, №7.

  61. Жинкин С.А. Некоторые аспекты понятия эффективности норм права //Правоведение. 2004, №1.

  62. Иванец Г.И. Правообразование (понятие, природа объективного и субъективного) //Право и политика. 2001, №8.

  63. Иванов В.В

1   2   3   4   5   6


Поиск по сайту:

DoGendocs.ru
Источник: http://do.gendocs.ru/docs/index-393768.html?page=5

для студентов выпускного курса факультета начального образования на 2017-2018 учебный год

 

Тематика кафедры педагогики и психологии начального образования

 1. Взаимодействие школы и семьи в формировании здорового образа жизни младших школьников.
 2. Взаимодействие школы и семьи как основа организации нравственного воспитания младших школьников.
 3. Взаимодействие школы и семьи в экологическом воспитании учащихся начальных классов.
 4. Взаимодействие школы и семьи как основа организации патриотического воспитания младших школьников.
 5. Взаимодействие школы и семьи по предупреждению отклонений в поведении младших школьников.
 6. Воспитание культуры речевого поведения у младших школьников.
 7. Дидактические условия использования средств информационно-коммуникационных технологий (или электронных средств обучения, тестирующих систем) на 1 ступени общего среднего образования.
 8. Педагогические условия эффективного взаимодействия учителя с родителями учащихся.
 9. Использование образовательных электронных изданий (или электронных средств обучения) на 1 ступени общего среднего образования.
10. Педагогические условия использования элементов арт-терапии в образовательном процессе начальной школы.
11. Педагогическое взаимодействие семьи и школы как фактор социализации младших школьников.
12. Педагогическое проектирование дидактических компьютерных игр для младших школьников.
13. Применение средств информационно-коммуникационных технологий в воспитательной работе на 1 ступени общего среднего образования.
14. Развитие логического мышления младших школьников в условиях проблемного обучения.
15. Развитие мотивации учебной деятельности младших школьников.
16. Развитие мотивов достижения успехов у младших школьников в учебной деятельности.
17. Развитие творческих способностей младших школьников средствами образовательных технологий.
18. Развитие умений произвольного запоминания у младших школьников в учебной деятельности.
19. Сотрудничество школы и семьи в формировании личности младшего школьника.
20. Средства и методы формирования морально-психологического климата в школьном коллективе.
21. Формирование демократической культуры личности в условиях деятельности общественных организаций.
22. Формирование опыта поведения младших школьников средствами современных игровых технологий.
23. Формирование представлений младших школьников о духовных ценностях.
24. Формирование у младших школьников основ гендерной культуры.
25. Формирование у младших школьников основ духовно-нравственной культуры.
26. Формирование у младших школьников познавательной активности средствами информационно-коммуникационных технологий.
27. Формирование экологической культуры младших школьников.
28. Технология формирующего оценивания (активной оценки) как средство обеспечения качества индивидуальных учебных достижений младших школьников.

 

Тематика кафедры естественнонаучных дисциплин

 1. Активизация познавательной деятельности учащихся посредством создания проблемных ситуаций на уроках «Человек и мир».
 2. Педагогические условия реализации принципа воспитывающего обучения на уроках «Человек и мир».
 3. Педагогические условия реализации развивающего потенциала экскурсий в природу в начальных классах.
 4. Формирование исследовательских умений младших школьников в процессе наблюдения за объектами природы на уроках «Человек и мир».
 5. Формирование познавательного интереса младших школьников в условиях реализации индивидуального подхода на уроках «Человек и мир».
 6. Методика работы с натуральными объектами живой и неживой природы в процессе изучения предмета «Человек и мир».
 7. Педагогические условия повышения эффективности изучения образовательного компонента «Человек и его здоровье» в 1-3 классах.
 8. Педагогические условия эффективного использования аудиовизуальных и мультимедийных средств на уроках «Человек и мир».
 9. Педагогические условия развития исследовательских умений учащихся на уроках «Человек и мир».
10. Условия эффективной организации игровой деятельности учащихся в процессе изучения природы и явлений общественной жизни на уроках «Человек и мир».
11. Реализация межпредметных связей и принципов преемственности в преподавании предмета «Человек и мир».
12. Фарміраванне гістарычных уяўленняў малодшых школьнікаў пры вывучэнні змястоўнага блоку «Мая Радзіма – Беларусь».
13. Педагогические условия эффективного использования дидактических игр в процессе математической подготовки младших школьников.
14. Формирование у младших школьников умения решать простые задачи в условиях использования коллективных форм обучения.
15. Учебное моделирование как средство развития логического мышления младших школьников.
16. Контроль и оценка знаний, умений, навыков младших школьников как средство активизации их познавательной деятельности на уроках математики.
17. Методические условия активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе изучения алгебраического материала.
18. Методические условия активизации познавательной деятельности младших школьников при изучении геометрического материала.
19. Методические условия активизации познавательной деятельности младших школьников при изучении величин.
20. Формирование у младших школьников понятия «длина» в процессе обучения математике.
21. Текстовая задача как средство развития логического мышления младших школьников.
22. Предматематическое доказательство свойств арифметических действий как методическая основа формирования вычислительных умений учащихся на I ступени общего среднего образования.
23. Графовое моделирование как средство обучения решению логических задач на I ступени общего среднего образования.
24. Учебное моделирование как наглядно-практическая основа изучения долей на I ступени общего среднего образования.

 

Тематика кафедры белорусского и русского языкознания

 1. Педагогические условия эффективного использования компьютерных технологий при обучении русскому языку в начальной школе.
 2. Приемы интерпретации содержания текста художественного произведения как средство формирования речевых умений младших школьников.
 3. Использование приемов языковой игры на уроках русского языка как условие формирования коммуникативной компетенции младших школьников.
 4. Формирование первичных представлений младших школьников о художественных средствах выразительности (на примере творчества….).
 5. Пути повышения орфографической грамотности младших школьников на основе использования приемов этимологического анализа.
 6. Психолого-педагогические основы развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения.
 7. Педагагічныя ўмовы эфектыўнага выкарыстання камп’ютарных тэхналогій пры вывучэнні беларускай мовы ў пачатковых класах.
 8. Фарміраванне вымаўленчых навыкаў вучняў на ўроках беларускай мовы і літаратуры.
 9. Прыёмы інтэрпрэтацыі зместу тэксту мастацкага твора як сродак фарміравання маўленчых уменняў малодшых школьнікаў.
10. Фарміраванне першасных уяўленняў малодшых школьнікаў пра мастацкія сродкі выразнасці.
11. Літаратурны гурток як форма арганізацыі пазаўрочнай дзейнасці з адоранымі дзецьмі.
12. Шляхі павышэння арфаграфічнай пісьменнасці малодшых школьнікаў на аснове выкарыстання электронных сродкаў навучання.
13. Выкарыстанне гульняў і гульнёвых практыкаванняў на ўроках беларускай мовы як ўмова фарміравання камунікатыўнай кампетэнцыі малодшых школьнікаў.
14. Выкарыстанне метаду мадэліравання як умова эфектыўнага навучання малодшых школьнікаў беларускай мове.
15. Фарміраванне анамастычнай кампетэнцыі ў навучэнцаў на ІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі на ўроках беларускай мовы і літаратуры.
16. Асаблівасці ўжывання слоў са значэннем колеру ў беларускай мове і маўленні.
17. Назвы жывёл у беларускай і рускай мовах (значэнне і ўжыванне).
18. Лексічная і граматычная спалучальнасць слоў са значэннем “страва”, “прадукт харчавання” ў сучаснай беларускай літаратурнай мове (лінгвістычны і метадычны аспекты).

 


Источник: http://fno.bspu.by/uchebnyi-process/tematika-diplomnyh-rabot
Содержание



1. Активизация сбытовой деятельности предприятия путем совершенствования работы с клиентами (на примере…)
2. Амортизационная политика предприятия и основные направления ее совершенствования (на примере…)
3. Анализ действующей системы управления качеством на предприятии и разработка предложений по ее совершенствованию (на примере…)
4. Анализ и оценка резервов роста производительности труда на предприятии…
5. Анализ путей повышения прибыли и рентабельности на предприятии…
6. Ассортиментная политика предприятия и ее влияние на формирование прибыли (на примере …)
7. Бизнес-план инвестиционного проекта: задачи, содержание и методы обоснования на примере создания малого предприятия …(указать какого)
8. Бизнес-план приватизации государственного предприятия: задачи, содержание и методы обоснования (на примере...)
9. Бизнес-план реструктуризации структурного подразделения предприятия: задачи, содержание и методы обоснования (на примере…)
10. Бизнес-план санации убыточного предприятия: задачи, содержание и методы обоснования (на примере…)
11. Внешнеэкономическая деятельность предприятия и пути повышения ее эффективности (на примере…)
12. Возможные пути и методы снижения себестоимости продукции на предприятии (на примере…)
13. Доходы торговой организации и методы их максимизации (на примере…)
14. Зарубежный опыт организации конкурентоспособного производства и оценка возможности его использования на отечественных предприятиях …(наименование предприятия)
15. Использование информационных технологий в системе управления персоналом предприятия и направления повышения эффективности их использования (на примере…)
16. Исследование конкурентов и позиционирование конкретного продукта предприятия на рынке (на примере….)
17. Кадровая политика предприятия (организации) и направления ее совершенствования (на примере…)
18. Кадровая политика предприятия: цели, задачи, механизмы реализации и пути повышения ее эффективности на … (наименование предприятия)
19. Коллективные формы организации и оплаты труда, а также направления их совершенствования на предприятии (на примере…)
20. Коммуникационная политика предприятия: цели, задачи, механизмы реализации и пути повышения ее эффективности … (наименование предприятия)
21. Коммуникационная политика фирмы и основные направления ее совершенствования (на примере…)
22. Конкурентоспособность предприятия и пути ее повышения на внутреннем рынке (на примере…)
23. Конкурентоспособность продукции предприятия… (наименование предприятия) и пути ее повышения на внешних рынках
24. Контроллинг как средство повышения эффективности хозяйственно-экономической деятельности предприятия… (наименование предприятия)
25. Маркетинговая товарная политика предприятия и направления ее совершенствования (на примере…)
26. Маркетинговые исследования в Интернет, возможности и пути повышения их эффективности (на примере…)
27. Методы оценки деловых качеств и совершенствование аттестации персонала предприятия (организации)…
28. Механизм взаимодействия предприятия (организации) … (наименование предприятия) с внешней средой: проблемы и пути совершенствования с целью повышения эффективности производства
29. Механизм повышения эффективности использования оборотных средств на малом предприятии… (наименование предприятия)
30. Механизм реализации преимуществ финансово-хозяйственной деятельности предприятий-резидентов СЭЗ… (наименование предприятия )и пути его совершенствования
31. Мотивация труда работников предприятия (организации) и направления ее совершенствования (на примере…)
32. Направления совершенствования рекламной деятельности предприятия строительной отрасли (на примере…)
33. Направления совершенствования формирования и распределения прибыли предприятия… (наименование предприятия)
34. Направления улучшения системы создания и освоения новых изделий на предприятии (на примере...)
35. Научная организация труда и оценка ее эффективности на предприятии… (наименование предприятия)
36. Обеспечение ритмичности производства и ее влияние на эффективность производственного процесса (на примере…)
37. Оборотные средства и факторы повышения эффективности их использования (на примере…).
38. Оборотные средства предприятия и основные пути повышения эффективности их использования (на примере…)
39. Обоснование варианта лизинга и оценка эффективности лизинговой сделки предприятия … (наименование предприятия)
40. Обоснование проекта реструктуризации предприятия и оценка эффективности его реализации (на примере…)
41. Обоснование стратегии развития торгового предприятия (организации) … (наименование)
42. Обоснование формы и источников обеспечения предприятия финансовыми ресурсами (на примере…)
43. Оптимизация планирования инвестиций на предприятии с целью обеспечения его конкурентоспособности на рынке (на примере…)
44. Оптимизация планирования численности персонала предприятия в условиях формирования социально ориентированной экономики (на примере…)
45. Организация и эффективность технического контроля качества продукции на предприятии… (наименование предприятия)
46. Организация комплексного обслуживания производства… (наименование предприятия) на основе логистической модели в сфере малого бизнеса
47. Организация материально-технического снабжения на предприятии и основные направления ее совершенствования (на примере…)
48. Организация материально-технического снабжения предприятия и направления ее совершенствования (на примере…)
49. Организация оплаты труда на предприятии (организации)…(наименование) и основные направления ее совершенствования
50. Организация подготовки производства и выпуска новой продукции с целью обеспечения ее конкурентоспособности (на примере…)
51. Организация подготовки производства и эффективного освоения продуктов-инноваций на предприятии… (наименование предприятия) отрасли
52. Организация ремонтного хозяйства предприятия и пути повышения его эффективности (на примере…)
53. Организация сбыта и пути совершенствования рекламной деятельности предприятия… (наименование предприятия) в рамках его маркетинговой стратегии
54. Организация складского хозяйства предприятия и направления ее совершенствования (на примере…)
55. Организация транспортного хозяйства предприятия и пути повышения его эффективности (на примере…)
56. Организация энергического хозяйства предприятия и пути повышения его эффективности (на примере…)
57. Организация эффективной работы службы персонала на предприятии в специфических условиях провинциальных городов Беларуси (на примере…)
58. Основные направления совершенствования сбытовой деятельности на предприятии … (наименование предприятия)
59. Особенности управления оборотными средствами на предприятиях жилищно-коммунального хозяйства (на примере…)
60. Оценка доходности хозяйственной деятельности торгового предприятия (организации) и выявление резервов ее повышения (на примере…)
61. Оценка и пути повышения конкурентоспособности продукции (на примере…)
62. Оценка и пути повышения эффективности внешнеэкономической деятельности предприятия (организации)…
63. Оценка и пути повышения эффективности использования персонала предприятия (на примере…)
64. Оценка и пути повышения эффективности использования производственной мощности предприятия… (наименование предприятия)
65. Оценка и пути повышения эффективности службы маркетинга предприятия… (наименование предприятия)
66. Оценка конкурентоспособности предприятия и основные направления ее повышения (на примере…)
67. Оценка организации и направления совершенствования рекламной деятельности предприятия (организации)… (наименование)
68. Оценка организационно-технического уровня производства и направления его повышения (на примере…)
69. Оценка уровня конкурентоспособности продукции предприяти… (наименование предприятия) и резервов ее роста
70. Оценка эффективности инвестиционной деятельности предприятия и пути ее повышения (на примере…)
71. Оценка эффективности реализации международных торговых сделок и международных договоров (на примере…)
72. Персонал предприятия (организации)… (наименование): профессионально-квалификационная характеристика и направления улучшения использования
73. Персонал предприятия: состав, профессионально-квалификационная характеристика и направления улучшения использования (на примере…)
74. Планирование деятельности предприятия… (наименование предприятия) и его совершенствование с учетом требований рынка
75. Планирование и эффективное использование инноваций на предприятии… (наименование предприятия)
76. Планирование инновационной деятельности предприятия и пути его совершенствования (на примере…)
77. Планирование роста производительности труда на предприятии… (наименование предприятия) с учетом инновационной стратегии его развития
78. Планирование сметы и свода затрат на производство на малом предприятии… (наименование предприятия) как инструмент повышения конкурентоспособности выпускаемой продукции
79. Планирование фонда оплаты труда предприятия… (наименование предприятия) с использованием экономико-математических методов и его совершенствование
80. Повышение качества планирования стратегического развития предприятия (на примере…)
81. Повышение эффективности анализа внешней среды предприятия… (наименование предприятия) и исследования рынка продаж
82. Повышение эффективности планирования и использования прибыли на предприятии… (наименование предприятия) в условиях его рыночной адаптации
83. Повышение эффективности планирования производственной программы с применением экономико-математических методов на предприятии (на примере…)
84. Повышение эффективности товаропроводящих каналов современного промышленного предприятия… (наименование предприятия) в рамках маркетинговой стратегии его развития
85. Повышение эффективности управления персоналом (организации)… (наименование)
86. Поиск и анализ резервов повышения производительности труда различных категорий персонала предприятия (на примере...)
87. Показатели и пути улучшения использования основных фондов предприятия (на примере…)
88. Политика ценообразования предприятия в условиях рыночной конкуренции и ее значение для увеличения торгового оборота (на примере...)
89. Построение эффективной логистической системы на малом предприятии (на примере…)
90. Поточный метод организации производства и его влияние на показатели работы предприятия… (наименование предприятия)
91. Проблемы планирования себестоимости продукции и пути их эффективного решения на производственном предприятии (на примере…)
92. Пути повышение экономической эффективности системы управления на предприятиях строительных материалов (на примере…)
93. Пути повышения прибыли и рентабельности на современном частном унитарном предприятии… (наименование предприятия)
94. Пути повышения экономической эффективности предприятия… (наименование предприятия) в рыночной экономике
95. Пути повышения эффективности инструментального производства на предприятии… (наименование предприятия)
96. Пути повышения эффективности использования комплексной системы управления качеством продукции на предприятии… (наименование предприятия)
97. Пути снижения постоянных и переменных затрат на производство продукции (работ, услуг) на предприятии (организации)… (наименование)
98. Развитие сбытовой деятельности предприятия… (наименование предприятия) на основе внедрения современной модели логистики продаж
99. Развитие системы скидок как фактор роста товарооборота торгового предприятия… (наименование предприятия)
100. Разработка и внедрение современной модели производственной логистики на предприятии… (наименование предприятия) в целях повышения его конкурентоспособности
101. Разработка и реализации политики ресурсосбережения на предприятии… (наименование предприятия)
102. Разработка стратегии успешного развития предприятия… (наименование предприятия) в соответствии с занимаемой им позицией на рынке продукции
103. Разработка, реализация маркетинговой стратегии предприятия… (наименование предприятия) и способы повышения ее эффективности
104. Реализация системного подхода к управлению ресурсосбережением на предприятии… (наименование предприятия)
105. Рекламная деятельность торгового предприятия и пути повышения ее эффективности (на примере…)
106. Розничный (оптовый) товарооборот торгового предприятия и анализ факторов, влияющих на его объем (на примере ...)
107. Роль и место энергетической службы в разработке и реализации политики энергосбережения на предприятии… (наименование предприятия)
108. Себестоимость выпускаемой продукции и пути ее снижения (на примере…)
109. Себестоимость работ (услуг) и анализ путей ее снижения (на примере…)
110. Система маркетинговых исследований на предприятии… (наименование предприятия) и основные направления ее совершенствования
111. Система планирования и оценка экономической эффективности инновационной деятельности предприятия (на примере…)
112. Система управления качеством продукции на предприятии и направления ее совершенствования (на примере….)
113. Система управления персоналом на предприятии (организации)… (наименование) и пути ее совершенствования
114. Служба маркетинга на предприятии: организационная структура и эффективизация ее деятельности (на примере…)
115. Снижение себестоимости продукции как фактор повышения ее конкурентоспособности (на примере…)
116. Совершенствование аттестации и рационализации рабочих мест в системе управления трудом на предприятии (на примере…)
117. Совершенствование внешнеэкономической деятельности предприятия… (наименование предприятия) как условие роста его конкурентоспособности
118. Совершенствование использования средств массовой информации в рекламной деятельности предприятия… (наименование предприятия)
119. Совершенствование материально-технического снабжения предприятия… (наименование предприятия) на основе внедрения современной модели логистки закупок
120. Совершенствование организации контроля качества на предприятии… (наименование предприятия) на основе требований стандартов ИСО-9000
121. Совершенствование организации нормирования и оплаты труда на предприятии… (наименование предприятия) в условиях жесткой конкуренции на внутренних и внешних рынках
122. Совершенствование организации работы диспетчерской службы в целях повышения производительности труда структурного подразделения предприятия… (наименование предприятия)
123. Совершенствование планирования внешнеэкономической деятельности предприятия (на примере...)
124. Совершенствование планирования и использования амортизационного фонда на предприятии… (наименование предприятия) с учетом реального состояния его основных фондов
125. Совершенствование планирования и использования производственных мощностей предприятия (на примере…)
126. Совершенствование планирования и реализации инвестиционных проектов на предприятии… (наименование предприятия)
127. Совершенствование планирования производственной деятельности цеха в условиях АСУП (на примере…)
128. Совершенствование работы ремонтного хозяйства промышленного предприятия… (наименование предприятия) на основе современных технологий и механизмов
129. Совершенствование системы оперативно-производственного планирования на предприятии (на примере…)
130. Совершенствование системы управления денежными потоками предприятия… (наименование предприятия)
131. Совершенствование системы управления прибылью предприятия (организации)… (наименование)
132. Совершенствование структуры товарооборота – важнейшее условие максимизации прибыли торгового предприятия… (наименование предприятия)
133. Совершенствование управления сбытовой политикой оптового торгового предприятия… (наименование предприятия)
134. Современная товарная политика предприятия… (наименование предприятия): возможные механизмы реализации и направления совершенствования
135. Современные методы нормирования труда различных категорий персонала предприятия как условие снижения затрат (на примере…..)
136. Современные механизмы мотивации и стимулирования персонала предприятия… (наименование предприятия) в области качества продукции и экономии ресурсов
137. Способы совершенствования продвижения товаров на рынке стран СНГ (на примере…)
138. Стиль руководства работников аппарата управления и его влияние на производственный результат (на примере…)
139. Сущность и основные направления совершенствования маркетинговых исследований на предприятии… (наименование предприятия)
140. Сущность, факторы и методы повышения мотивации труда в системе управления персоналом предприятия… (наименование предприятия)
141. Технико-экономическое обоснование проекта реконструкции структурных подразделений предприятия… (наименование предприятия)
142. Технико-экономическое обоснование технического (технологического) перевооружения предприятия… (наименование предприятия)
143. Техэкономплан предприятия: задачи, содержание, методы обоснования и пути совершенствования (на примере…)
144. Товарная политика предприятия и основные направления ее совершенствования (на примере…)
145. Увеличение объема производства и качества услуг как важнейшее условие максимизации прибыли предприятия… (наименование предприятия)
146. Управление процессом подготовки кадров и оценка его эффективности (на примере…)
147. Управление рисками в деятельности предприятия… (наименование предприятия) с целью предупреждения его убыточности и банкротства
148. Условия повышения эффективности эксплуатации основных средств предприятия… (наименование предприятия)
149. Факторный анализ производительности труда работников как инструмент повышения эффективности управления человеческими ресурсами на предприятии… (наименование предприятия)
150. Финансовое планирование и пути его совершенствования на предприятии… (наименование предприятия)
151. Формирование бюджета и возможности его оптимизации на малом предприятии… (наименование предприятия)
152. Формирование и развитие \"портфеля брендов\" как резерв повышения эффективности деятельности торгового предприятия… (наименование предприятия)
153. Формирование и стимулирование рационализаторской и изобретательской деятельности на предприятии… (наименование предприятия)
154. Формирование прибыли предприятия и резервы ее увеличения (на примере…)
155. Формирование системы управления прибылью предприятия (организации) и направления ее совершенствования (на примере…)
156. Формирование стратегии продвижения продукции предприятия и ее эффективность (на примере…)
157. Функционально-стоимостной анализ (ФСА) в управлении качеством продукции на предприятии… (наименование предприятия)
158. Ценовая политика предприятия и основные направления ее совершенствования (на примере…)
159. Эффективность маркетинговой деятельности предприятия… (наименование предприятия) на внешнем рынке и направления ее повышения
160. Эффективные способы разработки и реализация плана социального развития предприятия (на примере…)

Источник: http://wuz.by/book/913
  • Российская система социальной защиты населения: современный этап развития и перспективы.

  • Право социального обеспечения как самостоятельная отрасль права.

  • Источники права социального обеспечения.

  • Законодательные пробелы в праве социального обеспечения.

  • Дифференциация правового регулирования в праве социального обеспечения.

  • Сочетание централизованного и локального регулирования в праве социального обеспечения.

  • Соотношение международного и внутригосударственного российского законодательства о социальной защите населения.

  • Действие норм права социального обеспечения.

  • Разграничение предметов ведения Российской Федерации и ее субъектов в области социальной защиты населения.

  • Международно-правовое регулирование социального обеспечения.

  • Правовые позиции Конституционного суда РФ по вопросам социального обеспечения.

  • Субъекты права социального обеспечения.

  • Система органов социальной защиты населения России и их деятельность в современных социально-экономических условиях.

  • Пенсионный Фонд РФ как субъект социального обеспечения.

  • Фонд Социального страхования РФ как субъект социального обеспечения.

  • Организационно-правовые формы социального обеспечения.

  • Финансирование социального обеспечения.

  • Негосударственные пенсионные фонды.

  • Страховой стаж: понятие, значение и виды.

  • Индивидуальный (персонифицированный) учет в системе пенсионного страхования.

  • Основные направления развития пенсионной системы России.

  • Накопительные механизмы формирования пенсий и их реализация в современных условиях.

  • Пенсии по государственному пенсионному обеспечению.

  • Правовое регулирование досрочного пенсионного обеспечения.

  • Институт исчисления размеров пенсий в праве социального обеспечения.

  • Правовое регулирование отношений по обеспечению государственными пособиями и компенсационными выплатами.

  • Правовое регулирование процедурных пенсионных отношений.

  • Пенсионные системы зарубежных стран.

  • Реформирование сферы обеспечения граждан государственными пособиями и компенсационными выплатами.

  • Государственные пособия в системе социального обеспечения ( по выбору).

  • Компенсации в системе социального обеспечения.

  • Монетизация льгот в Российской Федерации.

  • Социальная защита инвалидов в Российской Федерации.

  • Социальная защита беженцев и переселенцев.

  • Социальная защита лиц пострадавших в результате радиационных и техногенных катастроф.

  • Социальная защита военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, членов их семей.

  • Социальная защита федеральных государственных служащих.

  • Социальная защита ветеранов.

  • Роль социальных пенсий в пенсионном законодательстве Российской Федерации

  • Социальная защита семей с детьми и граждан имеющих детей.

  • Государственная социальная помощь.

  • Общая характеристика нормативных актов, регулирующих отношения по социальному обслуживанию.

  • Социальное обслуживание граждан Российской Федерации.

  • Медицинская помощь и лечение.

  • Споры по вопросам социального обеспечения.

  • Источник: https://studfiles.net/preview/5662100/page:32/
    .

    для студентов факультета начального образования на 2017-2018 учебный год

     

    Темы по педагогике

     1. Взаимодействие школы и семьи в воспитании духовно-нравственной культуры младших школьников.
     2. Воспитание у младших тематика дипломных работ по дисциплин ценностного отношения к труду во внеклассной работе.
     3. Воспитание у младших школьников патриотических чувств во внеклассной работе.
     4. Игры-драматизации как средство этического воспитания младших школьников.
     5. Формирование экологической культуры младших школьников.
     6. Условия реализации здоровьесберегающих педагогических технологий в работе с младшими школьниками.
     7. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников.
     8. Формирование гражданских качеств младших школьников во внеклассной работе.
     9. Развитие творческих тематика дипломных работ по дисциплин младших школьников в процессе обучения (воспитания).
    10. Развитие у младших школьников творческой активности средствами искусства.
    11. Организация тематика дипломных работ по дисциплин младших школьников на учебном занятии.
    12. Формирование педагогической культуры родителей младших школьников.
    13. Формирование информационной культуры младших школьников средствами информационных технологий.
    14. Формирование основ гендерной культуры младших школьников во внеклассной работе.
    15. Формирование основ эстетической культуры младших школьников средствами искусства.
    16. Формирование у младших школьников основ культуры здорового образа жизни.
    17. Формирование основ этической дипломная работа по повышению квалификации учителей младших школьников.
    18. Формирование рефлексивных умений младших школьников в процессе обучения.
    19. Формирование общеучебных умений младших школьников в процессе обучения.
    20. Формирование нравственной культуры личности младших тематика дипломных работ по дисциплин. Театрализованная деятельность как средство эстетического воспитания младших школьников.
    22. Проектная деятельность как средство активизации младших школьников.
    23. Использование интерактивных методов воспитания в процессе формирования навыков поведения младших школьников.
    24. Реализация дифференцированного подхода в обучении младших школьников.
    25. Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении младших школьников.
    26. Формирование социальной активности младших школьников в деятельности общественных объединений и организаций.
    27. Формирование культуры досуга в семейном воспитании.
    28. Формирование эстетической культуры младших школьников в контексте компетентностного подхода.
    29. Педагогические условия эстетического воспитания тематика дипломных работ по дисциплин школьников в контексте компетентностного подхода.
    30. Использование ИКТ в процессе эстетического воспитания младших школьников.

     

    Темы по психологии

     1. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование мотивов учения младшего школьника.
     2. Влияние стиля педагогического руководства на эмоциональное состояние учащихся.
     3. Диагностика и развитие задатков и способностей младших школьников.
     4. Психологические основы готовности к школе детей шестилетнего возраста/
     5. Развитие мотивации учения в младшем школьном возрасте.
     6. Индивидуальные различия памяти младших школьников.
     7. Особенности восприятия младших школьников.
     8. Особенности развития воображения младших школьников.
     9. Особенности развития мыслительных операций младших школьников.
    10. Особенности развития эмоционально-волевой сферы младших школьников.
    11. Психологические основы организации обучения шестилетних детей.
    12. Психологические основы педагогического общения учителя с младшими школьниками.
    13. Психологические особенности межличностного общения младших школьников.
    14. Психологические особенности межличностных отношений в коллективе младших школьников.
    15. Психологические особенности развития личности младшего школьника написать введение по кулинарии на семье.
    16. Психологические особенности самооценки младшего школьника.
    17. Развитие познавательной активности младших образец заявки от организации на выполнение в учебной деятельности.
    18. Психолого-педагогические основы формирования качеств личности младших школьников.
    19. Психолого-педагогические условия создания ситуации успеха в тематика дипломных работ по дисциплин деятельности младших школьников.
    20. Развитие творческого мышления младших школьников в процессе организации художественной деятельности.
    21. Особенности социально-психологической адаптации к школе первоклассников.
    22. Стилевые особенности поведения учителя тематика дипломных работ по дисциплин классов в ситуации общения на уроке.
    23. Особенности формирования черт характера младших школьников.

     

    Темы по методике преподавания русского языка и литературного чтения

    1. Методика преподавания русского языка как наука

    1.1. Становление и развитие методики преподавания русского языка как науки.
    1.2. Методическое наследие лингвистов и педагогов XIX–XX дипломная работа формирование отчета о финансовых результатах. Вклад Ф.И. Буслаева и И.И. Срезневского в становление методики преподавания русского дипломная работа на заказ в калуге как науки.
    1.4. Вклад К.Д. Ушинского в методику тематика дипломных работ по дисциплин русского языка в начальных классах.
    1.5. Вклад Л.Н. Толстого в методику преподавания русского языка в начальных классах.
    1.6. Вклад Н.А. Корфа в методику преподавания русского языка в начальных классах.
    1.7. Вклад Н.Ф. Бунакова в методику преподавания русского языка в начальных классах.
    1.8. Вклад В.П. Вахтерова в методику преподавания русского языка в начальных классах.
    1.9. Вклад Д.И. Дипломная работа на тему информатика и вычислительная техника в методику преподавания русского языка в начальных классах.
    1.10. Эвристический метод обучения русскому языку в трудах ученых XIX–XX вв.

    2. Русский язык как учебный предмет в начальных классах

    2.1. Воспитательный потенциал учебного предмета тематика дипломных работ по дисциплин язык» в начальных классах.
    2.2. Развивающий потенциал учебного предмета «Русский язык» в начальных классах.
    2.3. Интеллектуальное развитие младших тематика дипломных работ по дисциплин в процессе обучения русскому языку.
    2.4. Развитие дипломная работа по парикмахерскому делу стрижки волос способностей младших школьников средствами учебного предмета «Русский язык».
    2.5. Развитие творческих способностей младших школьников средствами учебного предмета «Литературное чтение».
    2.6. Анализ основных содержательных линий учебного предмета «Русский язык» в начальных классах.
    2.7. Внеклассная работа по русскому языку и литературному чтению в начальных классах.
    2.8. Факультативные занятия по русскому языку и литературному чтению в начальных классах.
    2.9. Стимулирующие и поддерживающие занятия по русскому языку и литературному готовая дипломная работа по развитию речи для дошкольников. Олимпиады по русскому языку в начальных классах.
    2.11. Современные учебно-методические комплексы обучения русскому языку в начальных классах.
    2.12. Современные учебно-методические комплексы обучения литературному чтению в начальных классах.

    3. Научно-методические основы преподавания русского языка в начальных классах

    3.1. Современные подходы в обучении русскому языку на I ступени общего среднего образования.
    3.2. Реализация системно-функционального подхода в обучении русскому языку на I ступени общего среднего образования.
    3.3. Меры социальной поддержки ветеранов дипломная работа коммуникативно-деятельностного подхода в обучении русскому языку на I ступени общего среднего образования.
    3.4. Реализация компетентностного подхода в обучении русскому языку на I ступени общего среднего образования.
    3.5. Реализация культурологического подхода в обучении русскому языку на I ступени общего среднего образования.
    3.6. Реализация индивидуального и дифференцированного что писать в выводах по главам в дипломной работе в обучении русскому языку младших школьников.
    3.7. Психологические основы обучения русскому языку в начальных классах.
    3.8. Принципы тематика дипломных работ по дисциплин русскому языку младших школьников, их реализация в образовательном процессе.
    3.9. Методы обучения русскому языку младших школьников, их реализация в образовательном процессе.
    3.10. Современные средства обучения русскому языку в начальных классах.
    3.11. Реализация межпредметных связей в процессе преподавания русского языка и литературного чтения.
    3.12. Наглядность на уроках рецензия на образец по железной дороге языка и литературного чтения в начальных классах.
    3.13. Методика работы с иллюстрациями учебника на уроках русского языка и литературного чтения.
    3.14. Методика проведения грамматического разбора на уроках русского языка в начальных классах.
    3.15. Усвоение учащимися начальных классов орфоэпических тематика дипломных работ по дисциплин русского языка.

    4. Современный урок русского языка и литературного чтения

    4.1. Типология и структура уроков обучения грамоте в 1 классе.
    4.2. Типология и структура уроков русского языка во 2-4 классах.
    4.3. Типология и структура уроков литературного чтения во 2-4 классах.
    4.4. Нестандартные уроки русского языка в 1-4 классах.
    4.5. Нестандартные уроки литературного чтения тематика дипломных работ по дисциплин 1-4 классах.
    4.6. Активные формы и методы обучения на уроках русского языка в начальных классах.
    4.7. Активные формы и методы обучения на уроках литературного чтения в начальных классах.
    4.8. Использование электронных средств обучения на уроках русского языка и литературного чтения в начальных классах.
    4.9. Формирование умения работать с учебной книгой и другими источниками информации на уроках русского тематика дипломных работ по дисциплин и литературного чтения в начальных классах.
    4.10. Использование алгоритмов на уроках русского языка в начальных классах.
    4.11. Дидактические игры на уроках русского языка в начальных классах.

    5. Особенности преподавания русского языка в общеобразовательных тематика дипломных работ по дисциплин с белорусским языком обучения

    5.1. Реализация дифференциально-систематического принципа обучения русскому языку в школах с тематика дипломных работ по дисциплин языком обучения.
    5.2. Формирование автономного типа двуязычия у младших школьников.
    5.3. Тематика дипломных работ по дисциплин предупреждения интерференции в процессе обучения русскому языку в начальных классах.
    5.4. Подготовительный устный курс русского языка в 1 классе школ с белорусским языком обучения.
    5.5. Методика изучения вводного курса «Особенности русского языка» во 2 классе школ с белорусским языком обучения.
    5.6. Методика изучения раздела «Звуки и буквы» во 2 классе тематика дипломных работ по дисциплин с белорусским языком обучения.
    5.7. Методика формирования орфографического навыка учащихся начальных классах в школах с белорусским языком обучения.
    5.8. Особенности изучения состава слова и словообразования тематика дипломных работ по дисциплин начальных классах в условиях белорусско-русского двуязычия.
    5.9. Особенности изучения частей речи в начальных классах в условиях белорусско-русского двуязычия.
    5.10. Особенности работы над русской лексикой в школах с белорусским языком обучения.

    6. Содержание и методика работы по развитию речи младших школьников

    6.1. История методики развития речи в XIX-XX вв.
    6.2. Методика работы по развитию словарного запаса учащихся начальных классов.
    6.3. Лексические упражнения на уроках русского языка в начальных классах.
    6.4. Методика проведения речевых упражнений в начальных классах.
    6.5. Методика работы над значением слова в процессе обучения русскому языку и литературному на тему оценка платежеспособности и финансовой устойчивости в начальных классах.
    6.6. Методика знакомства с текстом на уроках русского языка в начальных классах.
    6.7. Работа над предложением как средство развития речи младших школьников.
    6.8. Работа над связной речью на уроках русского языка и литературного чтения в начальных классах.
    6.9. Работа над изобразительно-выразительными средствами языка на уроках литературного чтения в начальных классах.
    6.10. Развитие монологической речи младших школьников.
    6.11. Развитие диалогической речи младших школьников.
    6.12. Методика обучения младших школьников речевому этикету.
    6.13. Использование игр и занимательных упражнений при изучении лексики в начальных классах.
    6.14. Система обучения устному пересказу учащихся начальных классов.
    6.15. Методика проведения письменного изложения в начальных классах.
    6.16. Устные и письменные сочинения как средство развития связной речи учащихся начальных классов.
    6.17. Методика подготовки учащихся начальных классов к написанию сочинений различных видов.
    6.18. Методика обучения сочинению по картине в начальных классах.
    6.19. Система обучения письменному сочинению в начальных классах.
    6.20. Система работы над сочинением на уроках русского тематика дипломных работ по дисциплин и литературного чтения в начальных классах.

    7. Содержание и методика работы по обучению грамоте

    7.1. История развития методов обучения грамоте.
    7.2. Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте: тематика дипломных работ по дисциплин и современность.
    7.3. Современные учебно-методические комплексы по обучению грамоте.
    7.4. Методика работы в подготовительный период обучения грамоте.
    7.5. Методика работы в основной период обучения грамоте.
    7.6. Методика работы в послебукварный период обучения грамоте.
    7.7. Развитие речи учащихся в период обучения грамоте.
    7.8. Развитие мышления учащихся в период обучения грамоте.
    7.9. Дидактические игры и занимательные упражнения на уроках обучения грамоте.
    7.10. Использование наглядных средств обучения на уроках русского языка в 1 классе.
    7.11. Основные направления пропедевтической работа в период обучения грамоте.
    7.12. Дифференцированный подход к обучению грамоте учащихся.

    8. Обучение письму и каллиграфии в начальных классах

    8.1. Исторический анализ развития методики обучения письму.
    8.2. Формирование первоначальных навыков письма в период обучения грамоте.
    8.3. Работа по совершенствованию навыков каллиграфического письма учащихся 2-4 классов.
    8.4. Инновационные технологии обучения письму в начальных классах.
    8.5. Методика предупреждения исправления типичных графических ошибок учащихся начальных классов.
    8.6. Методика работы с учащимися, имеющими трудности при обучении письму.
    8.7. Методика обучения письму учащихся закон как источник права дипломная работа классов, пишущих левой рукой.
    8.8. Методика определения уровня сформированности навыка письма учащихся начальных классов.
    8.9. Контрольно-оценочная деятельность педагога и учащихся в процессе обучения письму.
    8.10. Активизация познавательной деятельности учащихся начальных классов в процессе отработки навыков каллиграфического письма.

    9. Содержание и методика работы по изучению основ фонетики и графики

    9.1. Реализация деятельностного подхода при изучении фонетики и графики в начальных классах.
    9.2. Реализация позиционного принципа русской графики в методике обучения младших школьников.
    9.3. Методика формирования фонетических знаний и умений у учащихся начальных классов.
    9.4. Методика изучения раздела «Звуки и буквы» во 2 классе общеобразовательных учреждениях с русским языком обучения.
    9.5. Дидактические игры календарный план работы над дипломным проектом занимательные упражнения при изучении фонетики и графики в начальных классах.

    10. Содержание и методика работы по задачи учета материальных производственных запасов состава слова и элементов словообразования

    10.1. Развитие речи и мышления младших школьников в процессе изучения состава слова и элементов словообразования.
    10.2. Методика изучения состава слова в начальных классах.
    10.3. Методика изучения элементов словообразования в начальных классах.
    10.4. Словообразовательные упражнения на уроках русского языка в начальных классах.
    10.5. Активизация познавательной деятельности младших школьников в процессе изучения тематика дипломных работ по дисциплин слова и элементов словообразования.

    11. Содержание и методика работы по изучению орфографии

    11.1. Исторический аспект методики обучения правописанию.
    11.2. Морфолого-фонематический принцип орфографии как основа методики обучения правописанию в начальных классах.
    11.3. Методы и приемы обучения правописанию в начальных классах.
    11.4. Методика формирования орфографического навыка у учащихся начальных классов.
    11.5. Приемы работы по развитию орфографической зоркости у учащихся начальных классов.
    11.6. Методы и приемы повышения уровня орфографической грамотности учащихся начальных классов.
    11.7. Методика работы с орфограммой на уроках русского языка в начальных классах.
    11.8. Методика работы с орфографическим правилом на уроках русского языка в начальных классах.
    11.9. Использование изучение имен существительных в начальных классах этимологического анализа при проведении орфографической работы в начальных классах.
    11.10. Методика изучения слов с непроверяемым написанием в начальных классах.
    11.11. Методика обучения списыванию в начальных классах.
    11.12. Диктант как средство тематика дипломных работ по дисциплин орфографического навыка у учащихся начальных классов.
    11.13. Система работы над ошибками и методика их предупреждения на уроках русского языка в начальных классах.
    11.14. Работа над правописанием слов с орфограммами, различающимися в русском и белорусском языках.
    11.15. Система работы по изучению правописания безударных гласных на уроках русского языка в начальных классах.
    11.16. Методика работы над правописанием звонких и глухих согласных на уроках русского языка в начальных тематика дипломных работ по дисциплин. Методика работы над правописанием приставок и суффиксов на уроках русского языка в начальных классах.
    11.18. Методика работы над правописанием окончаний на уроках русского языка в начальных классах.
    11.19. Алгоритмизация процесса обучения правописанию в начальных классах.
    11.20. Дидактические игры и занимательные упражнения в процессе обучения правописанию младших школьников.

    12. Содержание и методика работы по изучению частей речи

    12.1. Активизация познавательной деятельности младших школьников в процессе изучения имени существительного в начальных классах.
    12.2. Активизация познавательной деятельности младших школьников в процессе изучения имени прилагательного в начальных классах.
    12.3. Активизация познавательной как правильно писать цитаты в дипломной работе младших школьников в процессе изучения глагола в начальных классах.
    12.4. Активизация познавательной деятельности младших школьников в процессе тематика дипломных работ по дисциплин местоимений и наречий в начальных классах.
    12.5. Методика изучения склонения имен существительных в начальных классах.
    12.6. Методика изучения спряжения пензенский государственный университет титульный лист в начальных классах.
    12.7. Развитие речи и мышления учащихся при изучении имени существительного в начальных классах.
    12.8. Развитие речи и мышления учащихся при изучении имени прилагательного в начальных классах.
    12.9. Развитие речи и мышления учащихся при изучении глагола в начальных классах.
    12.10. Работа над синонимами, антонимами и многозначными словами в процессе изучения частей речи в начальных тематика дипломных работ по дисциплин. Содержание и методика работы по изучению элементов синтаксиса и пунктуации

    13.1. Методика формирования у младших школьников синтаксических понятий.
    13.2. Методика изучения предложения в начальных классах.
    13.3. Методика изучения реферат к дипломной работе по заработной плате в начальных классах.
    13.4. Методика изучения однородных членов предложения в начальных классах.
    13.5. Методика знакомство учащихся начальных классов со знаками препинания.
    13.6. Моделирование в процессе изучения синтаксиса и пунктуации в начальных классах.
    13.7. Развитие речи и мышления учащихся в процессе изучения синтаксиса в начальных классах.

    14. Содержание и методика обучения литературному чтению

    14.1. Исторический аспект дипломная работа по повышению производительности труда обучения чтению в начальных классах.
    14.2. Формирование полноценного навыка чтения младших домашний арест курсовая работа актуальность. Формирование самостоятельной читательской деятельности младших школьников.
    14.4. Современный учебно-методический комплекс обучения литературному чтению в начальных классах.
    14.5. Методика работы над художественным произведением в начальных классах.
    14.6. Методика подготовки учащихся начальных классов к восприятию художественного произведения.
    14.7. Развитие творческого воображения и тематика дипломных работ по дисциплин способностей учащихся на уроках литературного чтения.
    14.8. Развитие речи учащихся на уроках литературного чтения.
    14.9. Методика словарной работы на уроках литературного чтения.
    14.10. Методика обучения составлению плана и пересказу прочитанного в начальных классах.
    14.11. Методика работы над стихотворением в начальных классах.
    14.12. Методика налоговый учет по ндфл у налоговых агентов над рассказом в начальных классах.
    14.13. Методика изучения сказок в начальных классах.
    14.14. Методика изучения басен в начальных классах.
    14.15. Методика работы с научно-познавательными текстами в начальных классах.
    14.16. Методика обучения заучиванию наизусть стихотворений в начальных классах.
    14.17. Дидактические тематика дипломных работ по дисциплин и занимательные упражнения на уроках литературного чтения.
    14.18. Приемы формирования выразительного чтения учащихся начальных классов.
    14.19. Руководство внеклассным чтением младших школьников.
    14.20. Система уроков внеклассного чтения в начальных классах.
    14.21. Методика работы с детскими периодическими изданиями на уроках внеклассного чтения в начальных классах.
    14.22. Литературные игры и викторины в начальных классах.
    14.23. Методика определения уровня сформированности навыка чтения учащихся начальных классов.
    14.24. Контрольно-оценочная деятельность педагога и учащихся по литературному чтению.

    15. Использование инновационных технологий в обучении русскому языку и литературному чтению

    15.1. Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка в начальных классах.
    15.2. Использование современных образовательных технологий на уроках литературного чтения в начальных классах.
    15.3. Использование технологии развивающего обучения на уроках русского языка и литературного чтения в начальных классах.
    15.4. Использование технологии проблемного обучения на уроках русского языка и литературного чтения в начальных классах.
    15.5. Использование интерактивных методов обучения на уроках русского языка и литературного чтения в начальных классах.
    15.6. Технология развития критического мышления младших школьников на уроках русского языка и тематика дипломных работ по дисциплин чтения.
    15.7. Педагогическая мастерская как форма проведения урока русского языка и литературного чтения.
    15.8. Использование элементов ТРИЗ-технологии на уроках русского языка и литературного чтения.

    16. Дипломная работа социальная работа с лицами бомж и оценка результатов учебной деятельности младших школьников по русскому языку и литературному чтению

    16.1. Организация контроля результатов учебной деятельности младших школьников по русскому языку.
    16.2. Организация контроля результатов учебной деятельности младших школьников по литературному чтению.
    16.3. Организация контроля результатов учебной деятельности младших школьников по русскому языку и литературному чтению в период безотметочного обучения.
    16.4. Формирование у учащихся начальных классов навыков самоконтроля и самооценки на уроках русского языка.
    16.5. Формирование на тему ремонт дизельного двигателя учащихся начальных классов навыков самоконтроля и самооценки на уроках литературного чтения.

     

    Тэмы па методыцы тематика дипломных работ по дисциплин беларускай мовы і літаратурнага чытання

     1. Урок беларускай мовы ў пачатковай школе (традыцыя і наватарства)
     2. Індывідуальнае і дыферэнцыраванае навучанне беларускай мове і чытанню ў пачатковых класах
     3. Сродкі навучання беларускай мове ў пачатковых класах
     4. Роля падручніка ў навучанні беларускай мове і чытанню
     5. Праца з падручнікам на ўроках беларускай мовы і чытання
     6. Выкарыстанне тэхнічных сродкаў навучання на ўроках беларускай мовы і чытання ў пачатковай школе
     7. Нагляднасць на ўроках беларускай мовы і чытання ў пачатковай школе
     8. Выкарыстанне малюнка на ўроках чытання і мовы
     9. Тематика дипломных работ по дисциплин твораў вуснай народнай творчасці на ўроках мовы і чытання ў 1 (2,3,4) класе
    10. Лінгваметадычны патэнцыял казак у навучанні малодшых школьнікаў беларускай мове
    11. Народная песня на ўроках беларускай мовы і чытання
    12. Прыказкі і прымаўкі на ўроках мовы і чытання
    13. Загадкі на ўроках беларускай мовы і чытання
    14. Скорагаворкі, пацешкі, лічылкі на ўроках беларускай мовы і чытання
    15. Рэалізацыя міжпрадметных сувязяў пры правядзенні ўрокаў мовы і чытання ў пачатковых класах
    16. Пазакласная праца па беларускай мове і чытанні ў пачатковых класах
    17. Праблемы навучання грамаце ў метадычнай спадчыне К.М.Міцкевіча (Якуба Коласа)
    18. Сучасны тематика дипломных работ по дисциплин навучання грамаце, яго мадыфікацыі і пастаянныя рысы
    19. Урок чытання і пісьма ў перыяд навучання грамаце
    20. Дабукварны перыяд навучання чытанню і пісьму шасцігодак
    21. Фарміраванне першапачатковых навыкаў чытання
    22. Фарміраванне першапачатковых навыкаў пісьма і каліграфіі
    23. Развіццё маўлення шасцігодак у перыяд навучання грамаце
    24. Займальны матэрыял, дыдактычныя гульні і нагляднасць для навучання грамаце шасцігодак
    25. Урок чытання ў пачатковай школе
    26. Фарміраванне і ўдасканаленне навыку чытання ў малодшых школьнікаў
    27. Выпрацоўка навыкаў правільнага і хуткага чытання ў малодшых школьнікаў
    28. Выпрацоўка навыкаў свядомага чытання ў малодшых школьнікаў
    29. Выпрацоўка навыкаў выразнага чытання дипломная работа по управленческому бухгалтерскому учету малодшых школьнікаў
    30. Праца над тэхнікай чытання ў пачатковай школе
    31. Самастойная праца малодшых школьнікаў на ўроках літаратурнага чытання
    32. Аналіз мастацкага тэксту на ўроках літаратурнага чытання ў пачатковай тематика дипломных работ по дисциплин. Методыка працы над паэтычнымі творамі ў пачатковых класах
    34. Асаблівасці вывучэння баек у пачатковых класах
    35. Асаблівасці вывучэння казак у пачатковых класах
    36. Методыка працы над эпічнымі творамі ў пачатковых класах
    37. Асаблівасці вывучэння навукова-папулярных артыкулаў
    38. Фарміраванне навыкаў чытацкай самастойнасці навучэнцаў пачатковых класаў
    39. Арганізацыя пазакласнага чытання навучэнцаў пачатковых тематика дипломных работ по дисциплин у 3-4 класах
    40. Арганізацыя пазакласнага чытання навучэнцаў пачатковых класаў у 1-2 класах
    41. Урокі пазакласнага чытання па творах В. Жуковіча
    42. Урокі пазакласнага чытання па творах Н. Галіноўскай
    43. Урокі пазакласнага чытання па творах Э. Агняцвет
    44. Урокі пазакласнага чытання па творах У. Мацвеенкі
    45. Праца з газетай і часопісам на ўроках пазакласнага чытання
    46. Развіццё маўлення малодшых школьнікаў на ўроках чытання ў пачатковых класах
    47. Слоўнікавая праца на ўроках літаратурнага чытання ў пачатковых классах
    48. Навучанне аўдзіраванню і чытанню на ўроках беларускай мовы ў пачатковых классах
    49. Вывучэнне традыцый, звычаяў і абрадаў беларусаў на по социальной работе с инвалидами класнага і пазакласнага чытання
    50. Сродкі навучання чытанню ў пачатковых класах
    51. Займальны матэрыял і дыдактычныя гульні на ўроках чытання ў пачатковай школе
    52. Творчая дзейнасць малодшых школьнікаў у сістэме літаратурнай адукацыі
    53. Асаблівасці фарміравання моўных паняццяў у малодшых школьнікаў
    54. Фарміраванне арфаграфічных навыкаў у малодшых школьнікаў
    55. Вывучэнне фанетыкі ў пачатковых класах
    56. Вывучэнне марфемнага складу слова ў пачатковых класах
    57. Вывучэнне асобных пытанняў лексікалогіі на ўроках беларускай мовы ў пачатковых класах
    58. Знаёмства з фразеалагізмамі на ўроках беларускай мовы ў пачатковых класах
    59. Вывучэнне назоўніка ў пачатковых класах
    60. Вывучэнне прыметніка ў пачатковых класах
    61. Вывучэнне дзеяслова ў пачатковых класах
    62. Знаёмства з займеннікамі ў пачатковых класах
    63. Знаёмства са службовымі часцінамі мовы ў пачатковых класах
    64. Как прошить папку для дипломной работы с тремя дырками тэмы “Сказ”у пачатковых класах
    65. Самастойная праца вучняў на ўроках беларускай мовы ў пачатковых класах
    66. Выкарыстанне тэксту ў працэсе фарміравання арфаграфічных і пунктуацыйных навыкаў
    67. Выкарыстанне тэксту на ўроках граматыкі ў пачатковых классах
    68. Мастацкі тэкст на ўроках беларускай мовы ў пачатковых классах
    69. Займальны матэрыял на ўроках беларускай мовы ў пачатковых класах
    70. Дыдактычныя гульні на ўроках беларускай мовы ў пачатковых класах
    71. Сістэма працы па развіцці маўлення вучняў 2 (3,4) объект и предмет исследования в дипломной работе по психологии. Метады развіцця маўлення малодшых школьнікаў
    73. Фарміраванне навыкаў літаратурнага вымаўлення ў малодшых школьнікаў
    74. Адхіленні ад нормаў беларускага літаратурнага вымаўлення, іх прычыны і шляхі папярэджання
    75. Праца з вобразнымі сродкамі мовы на ўроках мовы і чытання ў пачатковых класах
    76. Развіццё маўлення малодшых школьнікаў пры вывучэнні назоўніка
    77. Развіццё маўлення малодшых школьнікаў пры вывучэнні прыметніка
    78. Развіццё маўлення малодшых школьнікаў пры вывучэнні дзеяслова
    79. Развіццё маўлення вучняў пры вывучэнні сказа ў пачатковых класах
    80. Сістэма працы над вусным і пісьмовым пераказам у пачатковых класах
    81. Сачыненне по бухгалтерскому учету с документами сістэме развіцця маўлення малодшых школьнікаў
    82. Выкарыстанне займальнага матэрыялу, дыдактычных гульняў і нагляднасці ў требования к работу в казахстане па развіцці маўлення малодшых школьнікаў
    83. Выхаванне ў вучняў пачатковых класаў цікавасці да вывучэння беларускай мовы
    84. Эстэтычнае выхаванне вучняў пачатковых класаў на ўроках тематика дипломных работ по дисциплин мовы і чытання
    85. Патрыятычнае выхаванне вучняў пачатковых класаў на ўроках беларускай мовы і чытання
    86. Экалагічнае выхаванне вучняў пачатковых класаў на ўроках беларускай мовы і чытання
    87. Актывізацыя пазнавальнай дзейнасці вучняў пачатковых класаў на на тему методика изучения информатики беларускай мовы і чытання
    88. Развіццё вобразнага мышлення малодшых школьнікаў на ўроках беларускай мовы і чытання
    89. Развіццё пачуцця гумару і фантазіі на ўроках беларускай мовы і чытання
    90. Развіццё памяці, увагі, лагічнага мышлення на ўроках беларускай мовы і чытання ў пачатковых классах
    91. Развіццё творчай актыўнасці малодшых школьнікаў на ўроках беларускай мовы і чытання
    92. Выкарыстанне краязнаўчага матэрыялу на ўроках беларускай мовы і чытання

     

    Тэмы па методыцы выкладання беларускай мовы ў сярэдніх класах

     1. Пазакласная праца па беларускай мове
     2. Лінгваметадычная спадчына Я. Коласа
     3. Лінгваметадычны аналіз “Беларускай граматыкі для школ” Б. Тарашкевіча
     4. Пераклад у сістэме тематика дипломных работ по дисциплин па развіцці маўлення
     5. Пераказ у сістэме работ па развіцці маўлення
     6. Сачыненне ў сістэме работ па развіцці маўлення
     7. Вывучэнне словаўтварэння ў школе
     8. Вывучэнне фанетыкі ў школе
     9. Вывучэнне назоўніка ў тематика дипломных работ по дисциплин. Вывучэнне прыметніка ў школе
    11. Вывучэнне дзеяслова ў школе
    12. Вывучэнне лічэбніка ў школе
    13. Вывучэнне прыслоўя ў школе
    14. Вывучэнне займенніка ў школе
    15. Вывучэнне службовых часцін мовы ў школе
    16. Вывучэнне словазлучэння ў школе
    17. Вывучэнне сінтаксісу простага сказа ў школе
    18. Вывучэнне сінтаксісу складанага сказа ў к написанию дипломных работ допускаются. Фарміраванне арфаграфічных навыкаў
    20. Фарміраванне пунктуацыйных навыкаў
    21. Вывучэнне лексікі ў школе
    22. Вывучэнне стылістыкі тематика дипломных работ по дисциплин школе
    23. Факультатыўныя заняткі па беларускай мове
    24. Лінгваметадычныя прынцыпы навучання
    25. Заканамернасці засваення беларускай мовы
    26. Вывучэнне марфемнай будовы слова
    27. Кантрольна-ацэначная дзейнасць настаўніка на ўроках как сделать рецензию на дипломную работу образец мовы
    28. Сродкі навучання беларускай мове
    29. Навуковыя асновы развіцця маўлення вучняў
    30. Станаўленне метадычнай думкі (20-ыя гады ХХ ст.)
    31. Развіццё лінгваметодыкі ў ХХ ст.
    32. Нарматыўна-метадычнае забеспячэнне навучання беларускай мове
    33. Узбагачэнне і актывізацыя слоўнікавага запасу вучняў на ўроках беларускай мовы
    34. Традыцыйныя і новыя формы навучання беларускай мове
    35. Рэалізацыя агульнадыдактычных прынцыпаў у навучанні мове
    36. Унутрыпрадметная і міжпрадметная пераемнасці пры навучанні мове

     

    Темы по методике преподавания математики

     1. Тематика дипломных работ по дисциплин принципы начального обучения математике.
     2. Методы начального обучения математике.
     3. Обучение младших школьников предматематическому доказательству.
     4. Урок как основная форма организации обучения математике в начальной школе.
     5. Внеурочная работа с учащимися по математике эмпирическая база исследования в дипломной работе примеры начальной школе.
     6. Методические особенности изучения нумерации чисел и арифметических действий в концентре "Десяток".
     7. Методические особенности изучения нумерации чисел и арифметических действий в концентре "Сотня".
     8. Методические особенности изучения нумерации чисел и арифметических действий в концентре "Тысяча".
     9. Методические особенности изучения нумерации чисел и арифметических действий в концентре "Многозначные числа".
    10. Текстовые арифметические задачи в начальном курсе математики.
    11. Общие вопросы методики обучения решению задач в начальном курсе математики.
    12. Обучение учащихся начальных классов решению простых задач.
    13. Обучение учащихся начальных классов решению составных задач.
    14. Методические особенности изучения числовых и буквенных выражений в начальных классах.
    15. Методические особенности изучения неравенств с переменной в начальных классах.
    16. Методические особенности изучения уравнений в начальных классах.
    17. Методические особенности ознакомления учащихся начальных классов с функциональной зависимостью.
    18. Правила написания доклада к дипломной работе особенности ознакомления учащихся начальных тематика дипломных работ по дисциплин с геометрическими фигурами.
    19. Методические особенности ознакомления учащихся начальных классов с отношениями между геометрическими фигурами.
    20. Методические заказ дипломных работ по информатике ознакомления учащихся начальных классов с геометрическими построениями.
    21. Методические особенности изучения величин в начальной школе (на примере одной из величин).
    22. Методика обучения учащихся начальных классов измерению длины.
    23. Методика обучения учащихся начальных классов измерению массы.
    24. Методика обучения учащихся начальных классов измерению площади.
    25. Методика обучения учащихся начальных классов измерению времени.
    26. Формирование научного мировоззрения учащихся начальных классов в процессе обучения математике.
    27. Индивидуальный подход к учащимся в процессе обучения математике в начальных классах.
    28. Реализация принципа сознательности и активности в процессе обучения математике в начальных классах.
    29. Реализация принципа доступности в процессе обучения математике в начальных классах.
    30. Формирование приемов самоконтроля в процессе обучения математике в начальных классах.
    31. Эстетическое воспитание на уроках математики в начальных классах.
    32. Формирование пространственных представлений учащихся начальных классов на уроках математики.
    33. Вербальные (словесные) методы обучения на уроках математики в начальных классах.
    34. Роль практических работ в процессе обучения математике в начальных классах.
    35. Использование элементов проблемного обучения на уроках математики в начальных классах.
    36. Формы и методы проверки знаний, умений и навыков по математике тематика дипломных работ по дисциплин начальных классах.
    37. Приемы активизации учащихся в процессе обучения математике в начальных классах.
    38. Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах.
    39. Значение и методические особенности организации самостоятельных работ на уроках математики в начальных классах.
    40. Использование приема обобщения в процессе обучения математике в начальных классах.
    41. Средства наглядности и методика их использования в процессе обучения математике в начальных классах.
    42. Методика работы с учебниками (учебными пособиями, тетрадями с печатной основой) на уроках математики в начальных классах.
    43. Использование приема сравнения при обучении математике в начальных классах.
    44. Возможности использования ТСО (технических средств обучения) на уроках математики в начальных классах.
    45. Методические приемы использования на тематика дипломных работ по дисциплин математики таблиц для устного счета.
    46. Пути повышения эффективности и качества уроков математики в начальных классах.
    47. Особенности организации внеклассной тематика дипломных работ по дисциплин по математике в начальных классах.
    48. Особенности реализации дифференцированного подхода при изучении темы "Многозначные числа" (или другой концентр) на уроках математики в начальных классах.
    49. Особенности реализации дифференцированного подхода при изучении алгебраического материала начального курса математики.
    50. Особенности реализации дифференцированного подхода при изучении геометрического материала начального курса математики.
    51. Методика использования дидактических игр на уроках математики в 1-2 классах.
    52. Методические особенности обучения решению задач на движение.
    53. Особенности тематика дипломных работ по дисциплин метода моделирования на уроках математики.
    54. Роль тестов для контроля знаний, умений и навыков на уроках математики в начальной школе.
    55. Методические особенности использования проблемных ситуаций на уроках математики в начальных классах.
    56. Методика использования наглядных пособий при изучении целых неотрицательных чисел в 3-4 классе.
    57. Элементы теории вероятности и статистики в курсе математики начальной школы.
    58. Развитие логического дипломная работа на тему учет труда учащихся начальных классов через серию задач и упражнений.
    59. Роль нестандартных задач в развитии творческого мышления младших школьников.
    60. Эстетическое и нравственное воспитание на уроках математики в начальной школе.
    61. Пропедевтика понятия функции в начальном курсе математики.
    62. Методика изучения отношений в начальном курсе математики.
    63. Методика изучения комбинаторных задач в начальном курсе математики.
    64. Методика изучения высказываний тематика дипломных работ по дисциплин курсе математики в 1-4 классах.
    65. Операции над множествами как основа обучения арифметическим действиям над целыми неотрицательными числами.
    66. Преемственность в изучении нумерации и состава чисел в пределах десятка в детском саду и школе.
    67. Методические подходы к изучению нумерации чисел в концентре где находится дипломная работа после защиты и "Тысяча".
    68. Формирование понятия числа в курсе математики начальных классов.
    69. Применение различных дидактических методов при изучении нумерации чисел в дипломная работа учет и аудит финансовых вложений классах.
    70. Методика организации самостоятельной тематика дипломных работ по дисциплин учащихся при изучении нумерации чисел (на примере одного из концентров).
    71. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении нумерации.
    72. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении свойств арифметических действий сложения и вычитания в пределах 100.
    73. Методические особенности изучения табличных случаев умножения и деления.
    74. Методика изучения деления с остатком в 3 классе.
    75. Методические особенности изучения приемов письменного умножения в начальной школе.
    76. Методические особенности изучения приемов письменного деления в начальной школе.
    77. Обучение младших школьников самоконтролю в процессе формирования вычислительных навыков.
    78. Методика обучения решению простых задач, раскрывающих смысл арифметических действий.
    79. Обучение решению задач, раскрывающих связи между компонентами и результатом арифметических действий.
    80. Роль и методические особенности использования наглядности при решении простых задач в начальных классах.
    81. Роль и методические особенности использования наглядности при решении составных задач в начальных классах.
    82. Методические особенности изучения математических выражений в начальных классах.
    83. Методические особенности тематика дипломных работ по дисциплин листы с рамками для дипломных проектов равенств и неравенств в начальных классах.
    84. Методика обучения учащихся начальных классов решению уравнений.
    85. Методика знакомства учащихся с долями и дробями. Использование наглядных пособий при изучении долей и дробей.
    86. Методика формирования представлений о геометрических величинах в начальных классах.
    87. Роль практических работ при изучении геометрического материала (на примере одного класса).

     

    Темы по методике преподавания предметов «Человек и мир», «Мая Радзіма - Беларусь»

     1. Формирование у младших школьников представлений и понятий о неживой природе во втором классе.
     2. Формирование у младших школьников представлений и понятий о жизни растений во втором тематика дипломных работ по дисциплин. Формирование у младших школьников представлений и понятий в процессе изучения мира животных во втором классе.
     4. Формирование у младших школьников представлений и понятий о природных богатствах родного края в третьем классе.
     5. Методика формирования пространственных представлений и картографических навыков при изучении тем "Ориентирование на местности", "Земля на глобусе и карте" в третьем классе.
     6. Формирование у младших школьников гигиенических представлений в процессе дипломная работа на тему хранение зерноуборочного комбайна предмета "Человек и мир".
     7. Методика формирования у дипломная работа на тему то и ремонт двигателей школьников исторических понятий на уроках "Мая Радзiма – Беларусь".
     8. Методика изучения жизнедеятельности выдающихся исторических личностей на уроках "Мая Радзiма – Беларусь".
     9. Методика использования мультимедийных технологий в процессе преподавания предмета "Человек и мир".
    10. Значение и методические особенности организации обобщающих уроков по предмету "Человек и мир".
    11. Технология коллективной и групповой работы на уроках "Человек и мир".
    12. Организация индивидуальной работы учащихся на уроках "Человек и мир".
    13. Организация индивидуальной работы учащихся на уроках "Мая Радзiма – Беларусь".
    14. Особенности работы с шестилетними детьми на уроках "Человек и мир".
    15. Методика работы с учебными пособиями по предмету "Человек и мир".
    16. Формирование у младших школьников умений работать с атласом и контурной картой на уроках "Мая Радзiма – Беларусь".
    17. Методические основы контроля знаний учащихся по тематика дипломных работ по дисциплин предмету "Человек и мир".
    18. Методические особенности изучения компонента "Человек и его здоровье" в третьем классе.
    19. Методические особенности изучения компонента "Человек и общество".
    20. Методика проведения предметных уроков в процессе преподавания предмета что такое рецензия и отзыв на дипломную работа и мир".
    21. Методические основы использования натуральных средств обучения в процессе преподавания предмета "Человек и мир".
    22. Методические основы использования плоскостных средств обучения в процессе тематика дипломных работ по дисциплин предмета "Человек и мир".
    23. Методические основы использования объемных средств обучения в процессе преподавания предмета "Человек и мир".
    24. Методические особенности проведения практических работ на уроках "Человек и мир".
    25. Содержание и методика изучения природных сообществ на уроках курса "Человек и мир" в начальных классах.
    26. Методика организации и проведения экскурсий в природу в начальных классах.
    27. Нравственное воспитание учащихся на уроках "Человек и мир".
    28. Эстетическое воспитание учащихся на уроках "Человек и мир".
    29. Патриотическое и гражданское воспитание учащихся на уроках "Человек и мир".
    30. Скачать дипломную на тему создание web сайта дизайн компьютера экологической культуры младших школьников в процессе изучения предмета "Человек и мир".
    31. Содержание и организация экологической работы в детских оздоровительных лагерях.
    32. Экологическое воспитание младших школьников во внеклассной работе.
    33. Наблюдение как метод обучения младших школьников на уроках "Человек и мир".
    34. Формирование у младших школьников дипломная работа по бух учету на предприятии малого бизнеса национального самосознания на уроках "Мая Радзiма – Беларусь".
    35. Методика организации внеклассной работы по изучению истории нашей Родины в 4 классе.
    36. Развитие у заключение по аренде земельных участков школьников понимания связей и взаимосвязей в системе "Природа – Человек – Общество".
    37. Активизация познавательной деятельности младших школьников в процессе изучения предмета "Человек и мир".
    38. Развитие творческих тематика дипломных работ по дисциплин учащихся в процессе изучения предмета "Человек и мир".
    39. Исследовательский подход в преподавании предмета "Человек и мир".
    40. Развитие у младших школьников умения сравнивать и классифицировать объекты в процессе тематика дипломных работ по дисциплин предмета "Человек и мир".
    41. Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе изучения предмета "Человек и мир".
    42. Использование игровых технологий на уроках "Человек и мир" в начальных классах.
    43. Использование элементов технологии ТРИЗ на уроках по учебному предмету "Человек и мир".
    44. Использование элементов развивающего обучения в процессе изучения предмета "Человек и мир".
    45. Реализация дифференцированного подхода в процессе преподавания предмета "Человек и мир".
    46. Методика использования разноуровневых заданий на уроках "Человек и мир".
    47. Использование проектной технологии в процессе преподавания предмета "Человек и мир".
    48. Использование нестандартных форм обучения в процессе преподавания предмета "Человек и мир".
    49. Методика использования опорных схем в процессе преподавания предмета "Человек и мир".
    50. Использование краеведческого материала при изучении младшими школьниками предмета "Человек и мир".
    51. Реализация межпредметных связей в процессе преподавания курса "Человек и мир".
    52. Формирование у младших школьников интереса к этические и деонтологические проблемы в медицине природоведческой литературе.
    53. Организация природоохранной деятельности младших школьников во внеклассной работы по курсу "Человек и мир".
    54. Современные требования к как нумеровать содержание в дипломной работе словесных методов обучения в курсе "Человек и мир".
    55. Преемственность в обучении естествознанию дошкольников и младших школьников.
    56. Формирование у младших школьников элементарных экономических представлений в процессе изучения курса "Человек и мир".
    57. Методика изучения взаимосвязи живой и неживой природы в курсе "Человек и мир".
    58. Особенности формирования представлений младших школьников об исторических событиях в процессе изучения блока "Мая Радзіма - Беларусь".
    59. Элементы проблемного изучения в процессе преподавания курса "Человек и мир" в начальных классах.
    60. Реализация личностно-ориентированного обучения в на тему судебное разбирательство по гражданским делам преподавания курса "Человек и мир" в начальных классах.
    61. Инновационные образовательные модели экологической направленности.
    62. Элементы программированного обучения в курсе "Человек и мир" в начальных классах.
    63. Вклад белорусских ученых в разработку проблем методики преподавания природоведения.

     

     


    Источник: http://fno.bspu.by/uchebnyi-process/tematika-kursovyh-rabot

    Смотрите также:
    Тематика курсовых работ курсовая работа по плану не предусмотрена тематика контрольных работ.
    Тематика курсовых работ курсовая работа по плану не предусмотрена тематика контрольных работ.
    Тематика курсовых работ темы курсовых работ Импортирование.
    Программа Государственной аттестации студентов специальности: «Бухгалтерский учет.
    Тематика курсовых и диплом.
    Тематика диплом.
    Тематика курсовых работ по кафедре олигофренопедагогики тематика курсовых работ студентов 3.
    Программа сдачи государственного экзамена.
    Ладная тематика рефератов, эссе и курсовых работ студентов по разделам программы.
    Концепция Евразийского союза: формирование и эволюция.
    Темы курсовых работ (Примерная тематика административно правовой статус гражданина рф дипломная работа работ Специальность «Бухгалтерский учет.
    Программа, контрольные задания и тематика курсовых работ по учебной дисциплине основы.



    Источник: http://rudocs.exdat.com/docs/index-341665.html
  • Физические и юридические лица как субъекты гражданского права: сравнительная характеристика.

  • Гражданско-правовое положение индивидуального предпринимателя: проблемы правового регулирования и судебной практики.

  • Развитие учения о юридических лицах в науке гражданского права.

  • Система юридических лиц в гражданском праве России.

  • Прекращение юридических лиц: правовое регулирование и судебная практика.

  • Правовое положение акционерного общества.

  • Правовое положение общества с ограниченной ответственностью.

  • Проблемы гражданско-правовой защиты прав акционеров.

  • Правовой режим имущества юридических лиц.

  • Несостоятельность юридических лиц: особенности правового регулирования и правоприменительной практики.

  • Хозяйственные товарищества и общества: сравнительно-правовой анализ.

  • Кредитные организации как субъекты гражданского права.

  • Гражданско-правовое положение унитарного предприятия.

  • Правовое регулирование участия некоммерческих организаций в гражданских правоотношениях.

  • Правовое положение общественных и религиозных организаций.

  • Гражданская правосубъектность публичных образований.

  • Имущество как объект гражданских прав: правовое регулирование.

  • Эмиссионные ценные бумаги: проблемы правового регулирования и судебной практики.

  • Недвижимое имущество как объект гражданских правоотношений.

  • Ценные бумаги как объекты современного гражданского права России.

  • Вексель в гражданском обороте: особенности правового регулирования и судебной практики.

  • Нематериальные блага как объекты гражданских прав.

  • Сделки в системе юридических фактов в гражданском праве.

  • Государственная регистрация в гражданском праве.

  • Недействительные сделки: особенности современного правового регулирования.

  • Пределы осуществления гражданских прав по законодательству Российской Федерации.

  • Универсальное и сингулярное правопреемство в гражданском праве: особенности судебной практики.

  • Гражданско-правовые средства защиты имущественных прав граждан и организаций.

  • Гражданско-правовая ответственность и ее особенности в современных условиях.

  • Случай и непреодолимая сила в гражданском праве.

  • Риск и гражданско-правовая ответственность.

  • Исковая давность: понятие и особенности применения дипломная работа для студентов технических специальностей практике.

  • Право собственности как вещное право.

  • Право рецензия на дипломную работу по социальной работе с детьми граждан и юридических лиц.

  • Особенности права публичной собственности в России.

  • Наследование по завещанию в современном гражданском праве.

  • Право общей собственности: особенности правового регулирования и тематика дипломных работ по дисциплин практики.

  • Развитие наследственного преемства в российском гражданском праве.

  • Наследование по закону.

  • Принятие наследства и отказ от наследства по тематика дипломных работ по дисциплин праву.

  • Приватизация государственного и муниципального имущества: особенности гражданско-правового регулирования и правоприменительной практики.

  • Ограниченные вещные права: правовое регулирование и судебная практика.

  • Вещные права на земельные участки.

  • Гражданско-правовые способы защиты права собственности.

  • Особенности защиты чести, достоинства и деловой репутации в различных правых системах: сравнительная характеристика.

  • Теоретические и практические проблемы соотношения принципов надлежащего и реального исполнения обязательств.

  • Способы обеспечения исполнения обязательств: тематика дипломных работ по дисциплин и практики.

  • Гражданско-правовое регулирование залога.

  • Ипотека ипотечное кредитование в Российской Федерации.

  • Особенности залога имущественных прав.

  • Поручительство и банковская гарантия: сравнительная характеристика правого примеры написания отзывов на дипломную работу правоприменительной практики.

  • Меры оперативного воздействия на неисправного должника как способ обеспечения надлежащего исполнения договорных обязательств.

  • Понятие гражданско-правового договора его место в системе других сделок.

  • Принцип свободы договора тематика дипломных работ по дисциплин современных условиях.

  • Система договоров в гражданском праве.

  • Условия гражданско-правового договора.

  • Заключение и изменение договора: теория и практика.

  • Торговые обычаи (обычаи делового оборота) как источник договорного тематика дипломных работ по дисциплин дипломная работа день семьи любви и верности их международная унификация.

  • Защита прав граждан-потребителей в договорных обязательствах.

  • Правовое регулирование биржевой и аукционной торговли.

  • Договор поставки: правовое регулирование и судебная практика.

  • Поставка товаров, выполнение работ и оказание услуг для государственных нужд: особенности правового регулирования.

  • Правовое регулирование отношений по энергоснабжению.

  • Договор купли-продажи недвижимого имущества.

  • Договор ренты как писать образец по лингвистике договоров, направленных на отчуждение имущества.

  • Договор аренды в гражданском праве России.

  • Соотношение договоров аренды транспортных средств и перевозки.

  • Договоры купли-продажи и аренды предприятий: проблемы правового регулирования.

  • Договор аренды зданий и сооружений: теория и практика.

  • Конституционные и законодательные гарантии жилищных прав граждан.

  • Способы приобретения права собственности жилых помещений.

  • Неприкосновенность жилища и недопустимость его произвольного лишения.

  • Выселение граждан из жилых помещений: основания, порядок, последствия.

  • Члены семьи нанимателя жилого помещения: особенности ста­туса, правовые последствия его изменения.

  • Приватизация жилых помещений гражданами Российской Фе­дерации.

  • Сделки с жилыми помещениями.

  • Права и обязанности собственника жилого помещения.

  • Выселение из жилого помещения с предоставлением другого жилища.

  • Основания признания граждан нуждающимися в жилых поме­щениях, предоставляемых по договорам социального найма.

  • Отличия договора социального найма от договора найма, за­ключенного на коммерческой основе.

  • Право пользования жилым помещением бывшего члена семьи собственника жилого помещения.

  • Товарищество собственников жилья: особенности правового положения.

  • Расторжение договора найма жилого помещения.

  • Права и обязанности сторон в договоре социального найма жилого помещения.

  • Объекты тематика дипломных работ по дисциплин дипломная работа по теме причинение смерти по неосторожности регулирование и судебная практика.

  • Правовой статус жилищно-строительного кооператива.

  • Право собственности на общее имущество собственников по­мещений в многоквартирном доме.

  • Изменение договора социального найма: законодательство и правоприменение.

  • Способы защиты жилищных прав. Судебная защита.

  • Право граждан на жилище: проблемы правового регулирования и судебной практики.

  • Договор безвозмездного пользования имуществом.

  • Договор подряда в современном гражданском праве.

  • Соотношение договоров подряда и возмездного оказания услуг в гражданском праве.

  • Договор строительного подряда: проблемы теории и практики.

  • Гражданско-правовое регулирование градостроительства.

  • Особенности договоров на выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ.

  • Коммерческая концессия как особый гражданско-правовой договор.

  • Договоры возмездного оказания услуг: особенности правового регулирования.

  • Система транспортных договоров.

  • Проблемы регулирования договора фрахтования.

  • Договор транспортной экспедиции.

  • Защита прав потребителей в сфере транспортного обслуживания.

  • Договор хранения в системе договоров на оказание услуг.

  • Гражданско-правовое регулирование договора хранения на товарном складе.

  • Страхование как институт гражданского права.

  • Соотношение имущественного и личного страхования.

  • Правовое регулирование обязательного страхования.

  • Заем: место в системе гражданско-правовых договоров.

  • Гражданско-правовое регулирование кредитного договора.

  • Договор финансирования под уступку денежного требования.

  • Гражданско-правовое регулирование банковских договоров.

  • Безналичные расчеты: особенности правового регулирования и бухгалтерский и налоговый учет по ндс расчетов с применением банковских карт.

  • Посреднические договоры в гражданском праве.

  • Договор доверительного управления имуществом в гражданском тематика дипломных работ по дисциплин России.

  • Гражданско-правовое регулирование совместной деятельности.

  • Правовое регулирование проведения игр и пари.

  • Понятие и виды внедоговорных обязательств в гражданском праве.

  • Обязательства вследствие причинения вреда: общая характеристика.

  • Обязательства вследствие причинения вреда, причиненного деятельностью, создающей повышенную опасность для окружающих.

  • Проблемы возмещения вреда в гражданском праве России.

  • Обязательства из неосновательного обогащения: тематика дипломных работ по дисциплин гражданском праве.

  • Договоры, направленные на реализацию результатов творческой деятельности.

  • Гражданско-правовое регулирование творческой деятельности.

  • Гражданско-правовая охрана смежных прав.

  • Права авторов и их гражданско-правовая защита.

  • Правовые проблемы соавторства.

  • Авторы объектов промышленной собственности и патентообладатели.

  • Патентная система охраны промышленной собственности.

  • Источник: https://studfiles.net/preview/5132541/

    Главная → Темы дипломных работ → Педагогика




    Темы дипломных работ 2014 года по предмету "Педагогика":

    Новинка в Интернет! Всем желающим раздают крипто-деньги!

    Крипто-монеты раздают бесплатно - просто за регистрацию на сайте!
    Успевайте получить .


    1. Автоматизированные системы управления учебным процессом в вузе
    2. Авторская позиция как интегративный способ самореализации подростков в художественно-эстетической деятельности
    3. Адаптация младших школьников к учебной деятельности в условиях школы-лицея
    4. Адаптация ребенка к школе.
    5. Адаптация студентов к обучению в вузе средствами физической культуры
    6. Адаптация учащихся первого курса колледжа к учебе в заведении
    7. Адаптивные и функциональные возможности организма детей и подростков и факторы их характеризующие
    8. Адаптированная программа спортивной подготовки в условиях крытых катков
    9. Акмеологический подход к профессиональной подготовке будущих социальных педагогов
    10. Активизация внимания младших школьников в дипломные работы социальная инфраструктура муниципального образования восприятия музыки
    11. Активизация интегративной деятельности мозга у детей с задержкой психического развития через ознакомление с окружающей средой
    12. Активизация познавательной деятельности учащихся на основе использования визуальной наглядности при обучении иностранному языку
    13. Активизация самостоятельной познавательной деятельности студентов в процессе обучения иностранному языку с использованием компьютерных информационных технологий как педагогическая проблема
    14. Активизация учебной деятельности студентов как педагогическая проблема
    15. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся с низкой обучаемостью как педагогическая проблема
    16. Актуальные проблемы активизации познавательной деятельности младших школьников
    17. Актуальные проблемы спортивного воспитания детей в современном информационном
    18. Анализ возможностей индивидуализации учебного процесса и требования к проектируемой системе
    19. Анализ и обобщение специальных литературных данных
    20. Анализ и синтез как основные составляющие интегративного подхода
    21. Анализ использования информационных технологий в образовании
    22. Анализ концепций современной информатики и новых информационных технологий.Методика преподавания языков программирования высокого уровня с детальной разработкой учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
    23. Анализ конъюнктуры российского рынка образовательных услуг
    24. Анализ материалов обследования уровня познавательной активности и нервно-психического развития
    25. Анализ научных подходов к проблеме информационной грамотности в психолого-педагогической литературе
    26. Анализ общего потенциала в школьном коллективе и соответствующая корректировка учебного плана.
    27. Анализ операционально-технической фазы языкового процесса с учетом современных концепций речепроизводства
    28. Анализ основных факторов, влияющих на эффективность функционирования организации
    29. Анализ подходов к построению современных образовательных моделей
    30. Анализ практики использования инструментальных средств и вычислительной техники в занятиях физическими упражнениями
    31. Анализ практики формирования иноязычной коммуникативной компетентности у будущих специалистов туриндустрии
    Темы дипломных работ опубликованы на сайте www.rosdiplomnaya.com
    32. Анализ проблем современного дошкольного учреждения и пути их решения
    33. Анализ проблемы стрелковой подготовки биатлонистов
    34. Анализ психолого-педагогической литературы
    35. Анализ реализации профильного обучения в образовательной практике современной России
    36. Анализ результатов опытного обучения студентов подготовке конспектов уроков как коммуникативных явлений профессиональной деятельности учителя
    37. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию инновационного потенциала педагога в процессе непрерывного профессионального образования
    38. Анализ результатов экспериментального обучения студентов технического вуза
    39. Анализ современного опыта развития интереса к изучению математики у школьников
    40. Анализ современного состояния проблемы экологического образования студентов в университете в педагогической теории и практике
    41. Анализ современного состояния процесса формирования педагогической готовности курсантов к воспитательной работе в вузах Министерства обороны Российской Федерации
    42. Анализ современной практики оценки воспитательной работы во внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации
    43. Анализ современных тенденций развития
    44. Анализ содержания взаимодействия школы и семьи в контексте его влияния на становление ценностного отношения современного подростка к учению
    45. Анализ содержания образования в опыте кадетских корпусов России
    46. Анализ состояния нравственной культуры курсантов и существующей образовательной практики в вузе ФСБ России пограничного тематика дипломных работ по дисциплин состояния обучения рки на подготовительном курсе
    48. Анализ состояния подготовки инженерных и управленческих кадров в области информатики использования средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
    49. Анализ состояния проблемы дифференцированного электрификация и автоматизация сельского хозяйства дипломная работа воспитания
    50. Анализ состояния проблемы профессионала
    51. Анализ состояния проблемы формирования медиакомпетентности в теории и практике высших учебных заведений
    52. Анализ существующей системы подготовки человека в области обеспечения безопасности жизнедеятельности
    53. Анализ существующих подходов к организации учебной деятельности в среднем профессиональном образовании
    54. Анализ существующих систем повышения квалификации работников образования, актуализация проблемы
    55. Анализ теоретических концепций профессионального образования при установлении межпредметных связей
    56. Анализ теории и практики формирования у школьников умения работы с информацией
    57. Анализ физического развития детей старшего дошкольного возраста
    58. Анализ школьных учебников
    59. Априорная модель управления адаптационным процессом
    60. Апробация экспериментальной модели управления развитием дошкольного учреждения
    61. Аэробика и ее влияние управление персоналом на примере учреждения культуры организм
    62. Базовые лингвистические данные деятельности русских писателей на Кавказе
    63. Безэквивалентная иноязычная лексика
    64. Биомеханические предпосылки использования безынерционных тренажеров в системе подготовки боксеров
    65. Благотворительные общества, как составная часть
    66. Вариативная педагогическая поддержка детей военнослужащих в образовательном учреждении
    67. Вариативный подход как фактор тематика дипломных работ по дисциплин и развития индивидуальных познавательных стилей школьников
    68. Ведущие тенденции становления и развития профессионализма педагога-руководителя в системе непрерывного педагогического образования
    69. Ведущие тенденции, закономерности и экономическая часть дипломного проекта как написать развития организационной культуры учреждения дополнительного образования детей
    70. Ведущие характеристики процесса самосовершенствования личности будущего педагога
    71. Величина физической нагрузки, виды физических упражнений, рекомендуемые студентам с ограниченными возможностями сердечно-сосудистой системы
    72. Взаимодействие с семей в процессе подготовки детей к школе
    73. Взаимодействие школы и родителей в процессе учебно-воспитательной работы с детьми.
    74. Взаимоотношения в супружеской паре, тематика дипломных работ по дисциплин родительского поведения и развитие трехлетнего ребенка
    75. Взаимосвязь образа Я и привязанности к матери в детском возрасте.
    76. Взаимосвязь успешности обучения и мотивации достижений
    77. Взаимосвязь характера интенсивности супружеских и детско-родительских конфликтов в семье.
    78. Взаимосвязь характера супружеских конфликтов и стажа семейной жизни.
    79. Виховання толерантності у майбутніх соціальних педагогів
    80. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста
    81. Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности.
    82. Влияние возрастных особенностей школьников на эффективность их учебной деятельности.
    83. Влияние дидактических игр на умственное развитие детей подготовительной к школе группе
    84. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение
    85. Влияние конфликтных ситуаций в среде младших школьников на качество освоения материала
    86. Влияние особенностей семьи на формирование предрасположенности к игровой (либо компьютерной, алкогольной, наркоманической) зависимости у подростков.
    87. Влияние рисуночной терапии на повышение мотивации к обучению у младших школьников
    88. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста
    89. Влияние семейной группы на становление учебно-познавательной мотивации младших школьников
    90. Влияние социального окружения на формирование Я-концепции подростка
    91. Влияние фактора удовлетворенности воспитателя как скрыть плагиат в дипломной работе стиль педагогического общения
    92. Влияние функционально-ролевой структуры семьи родителей на семейные отношения молодых супругов.
    93. Внеклассная работа по математике в классах
    94. Возможности дидактических поисковых моделей в обучении биологии в школе (на примере раздела иммунология)
    95. Возможности иностранного языка для формирования понятий у детей
    96. Возможные пути решения проблемы самостоятельной работы младших школьников с текстами художественных произведений на уроках литературного чтения во классе
    97. Возрастные особенности в формировании мотивации учебной деятельности подростков - лет
    98. Вопросы и проблемы нравственного воспитания в младшей школе
    99. Воспитание культуры межнационального общения.
    100. Воспитание культуры общения в дошкольном возрасте.
    101. Воспитание культуры отношений к людям ближайшего национального окружения у детей дошкольного возраста.
    102. Воспитание культуры поведения в дошкольном учреждении.
    103. Воспитание культуры поведения у дошкольников
    104. Воспитание патриотизма интернационализма.
    105. Воспитание приемных детей в семье.
    106. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/
    107. Воспитание творчества в играх у детей дошкольного возраста.
    108. Воспитание толерантности
    109. Воспитание у детей национальной культуры в дошкольном учреждении.
    110. Воспитательно-образовательные дошкольные учреждения и центры.
    111. Восприятие преподавателя студентами как фактор продуктивного тематика дипломных работ по дисциплин в образовательном процессе
    112. Восприятие сказки и ее развивающее значение.
    113. Выявление предрасположенности к оптической дисграфии у дошкольников с ОНР и проведение профилактической работы по её предупреждению
    114. Гармоничное творческое развитие детей на уроках музыки
    115. Гендерные особенности идеального и реального образа современных мужчины и женщины.
    116. Гендерные различия подростков как фактор эффективности психологического консультирования.
    117. Гигиена полового воспитания как основа духовности и нравственностии нравственности
    118. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция
    119. Гражданское воспитание подрастающего тематика дипломных работ по дисциплин в современных условиях.
    120. Девиантное поведение подростков и пути решения проблемы.
    121. Дети «группы риска» в процессе учебно-воспитательного взаимодействия.
    122. Детская субкультура казахов
    123. Детские капризы: причины, пути предупреждения и преодоления
    124. Детский дом семейного типа и его нравственно-воспитательные возможности.
    125. Детское движение в современном обществе
    126. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
    127. Диагностика выполнение дипломных работ на заказ спб у младших школьников с нарушениями речи
    128. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста
    129. Диагностика и формирование мотивации учения у будущих первоклассников.
    130. Диалог литературы и анимации в урочной и внеурочной деятельности как средство расширения культурного поля младших школьников
    131. Дидактическая игра как средство формирования межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста
    132. Динамика групповой сплоченности как фактор эффективности работы психолога-педагога с подростками.
    133. Дистанционные формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра.
    134. Должностная структура и аттестация преподавательских кадров в высшей школе
    135. Домашнее чтение как средство расширения лексического запаса учащихся
    136. Дополнительное образование детей в аспекте модернизации системы российского образования
    137. Достижение надпредметных образовательных результатов школьников как следствие использования инноваций
    138. Дошкольное образовательное учреждение как открытая образовательная система
    139. Дошкольный школьный возраст, его структура методы работы с девиантными подростками дипломная работа динамика.
    140. Духовно - нравственный потенциалы личности
    141. Духовно-нравственное воспитание на занятиях по развитию речи в детском саду.
    142. Духовные ценности народа как фактор воспитания школьника
    143. Заблаговременное формирование готовности к действиям в экстремальных ситуациях
    144. Задержка психического развития как категория нарушений, включающая нарушения коммуникативной деятельности
    145. Закономерности психического развития детей с дисграфией
    146. Занимательные формы внеклассной работы при изучении физической географии
    147. Заочных образовательных услуг
    148. Зарубежная практика социального регулирования потребления алкоголя
    149. Здоровье как медико-биологическая и социально-педагогическая проблема в современном российском обществе
    150. Здоровье как ценностная категория
    151. Значение режимных процессов в воспитательно-образовательной работе с детьми
    152. Значение хорового пения пример слайдов для презентации дипломной работы эстетическом воспитании и роль мотивации в повышении эффективности процесса обучения хоровому пению младших школьников
    153. Игра в практике коррекционно-развивающего и образовательного процесса
    154. Игра как ведущий тип деятельности ребенка дошкольника.
    155. Игра как средство активизации познавательного интереса у учащихся к предмету географии
    156. Игра как средство активизации познавательной деятельности
    157. Игра как философская категория и социально-культурный феномен
    158. Идеалы воспитания в педагогике Русского Зарубежья
    159. Идеи гуманитаризации образования
    160. Идеи о добродетелях и справедливости
    161. Измерение временных затрат на обучение
    162. Изобразительная деятельность и ее роль в развитии ребенка.
    163. Изучение динамики учебной мотивации студентов первого и выпускного курсов.
    164. Изучение имени прилагательного на уроках русского языка в начальной школе с учетом формирования универсальных учебных действий
    165. Изучение коммуникативной культуры педагогов разных специальностей.
    166. Изучение молодежи как особой социально - демографической группы в рамках разных наук
    167. Изучение опыта и привычек гуманного поведения у детей старшего дошкольного возраста
    168. Изучение Орхидных как объекта охраны на уроках биологии в средней школе
    169. Изучение проблемы диагностики психологической готовности детей к школьному обучению
    170. Изучение психолого-педагогических условий успешной работы классного руководителя в школе (ПТУ, ССУЗе).
    171. Изучение тревожности в личностной структуре старшеклассников
    172. Имиджмейкинг педагога физической культуры как объект педагогического анализа
    173. Импровизация как стимул творческой деятельности
    174. Инвариантная модель обучения студентов профессиональным коммуникативным компетенциям
    175. Индивидуально - дифференцированный подход в теории и практике физического воспитания
    176. Индивидуальное психологическое консультирование и ее роль в позитивном развитии семейных отношений
    177. Индивидуально-психологические характеристики совместимости их влияние на качество брачно-семейных отношений.
    178. Индивидуально-типологические особенности детей подросткового возраста, относящихся к различным психотипам
    179. Индивидуальные формы коррекционного обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.
    180. Индивидуальные формы коррекционного обучения младших школьников с ДЦП с использованием современных компьютерных технологий.
    181. Индивидуальный подход в профессиональной подготовке социальных педагогов в современных условиях
    182. Индивидуальный стиль профессиональной педагогической (психолого-педагогической) деятельности.
    183. Инновационные изменения технологического компонента образовательного процесса, ориентированного на развитие лингводидактических компетенций обучающихся
    184. Инновационные образовательные стратегии в условиях социокультурной среды вуза
    185. Иностранный язык как инструмент становления компетентного специалиста
    186. Иноязычная коммуникация как компонент профессиональной подготовки специалиста
    187. Иноязычная подготовка курсантов вузов МЧС России на основе автоматизированной обучающей системы
    188. Интегративно-дифференцированное содержание и структура системы подготовки студентов в учреждениях среднего профессионального образования
    189. Интеграционные курсы информатики нового типа
    190. Интеграционные процессы и модели подготовки специалистов
    191. Интегрированное обучение иностранному языку как условие формирования профессиональной мобильности экономистов
    192. Информационно-коммуникационная предметная среда обучения биологии как средство повышения качества общего биологического образования
    193. Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательного на тему парки культуры и отдыха у детей
    194. Информационные технологии в процессе обучения детей с нарушениями в развитии.
    195. Информационные технологии в системе работы по предупреждению нарушений письменной речи в условиях общеобразовательной школы.
    196. Информационные технологии во внеклассной воспитательной работе.
    197. Использование балльно-рейтинговой технологии оценивания достижений старшеклассников
    198. Использование дифференцированного подхода на уроках биологии в экспериментальном классе
    199. Использование законов и свойств арифметических действий при формировании вычислительных навыков
    200. Использование игровой деятельности для развития речевой активности старших дошкольников с ОНР.
    201. Использование историй с движениями при обучении грамматике английского языка
    202. Использование компьютерных программ при обучении дошкольников чтению и письму
    203. Использование правовой режим имущества супругов. дипломная работа технологий в процессе преподавания образовательной области "Технология"
    204. Использование мультимедийных технологий для тематика дипломных работ по дисциплин восприятия школьниками учебной информации
    205. Использование предметно-развивающей среды как условия обогащения игры-драматизации
    206. Использование проектной методики в процессе обучения
    207. Использование проектной методики при обучении иноязычному общению
    208. Использование современных образовательных технологий в школе
    209. Использование тематика дипломных работ по дисциплин подходов к формированию графических навыков младших школьников
    210. Использование творческих игровых приемов и средств в коррекционно-логопедической работе со старшими дошкольниками с общим недоразвитием как поставить цель и задачи в дипломной работе творческого потенциала личности в ходе психологического консультирования.
    212. Использование театрализованных игр в логопедической работе над выразительностью речи у дошкольников с системными нарушениями речи.
    213. Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов в классе
    214. Исследование влияния занятий восточными единоборствами на физическую подготовленность детей младшего школьного возраста
    215. Исследование основных механизмов нарушения процесса саморегуляции, их коррекция.
    216. Исследование особенностей детско-родительских отношений в семьях верующих (христиане, мусульмане).
    217. Исследование подходов к обучению
    218. Исследование профессиональной мотивации воспитателей ДОУ в зависимости от личностных особенностей и стажа педагогической работы.
    219. Исследование профессиональной мотивации учителей (воспитателей) в зависимости от стажа работы по профессии.
    220. Исследование системы профессиональных ценностей педагога-психолога.
    221. Исследование терминальных жизненных ценностей студенчества.
    222. Исследование эффективности руководства педагогическим коллективом.
    223. Исследования индивидуально-психологических особенностей мотивации учебной деятельности младших школьников
    224. Исторический аспект развития содержания музыкального образования в России и за рубежом
    225. Исторический аспект становления и развития нормативно-правовых основ специального образования
    226. Исторический аспект феномена экстремальности
    227. Исторический и социально-философский аспекты обучения в информационном обществе
    228. История возникновения и развития мягкой
    229. История организации первоначальной подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы России
    230. История становления и развития проблемы формирования экономической компетентности будущего учителя технологии и предпринимательства в отечественной педагогической теории и практике
    231. История становления понятия общечеловеческих ценностей
    232. Кpитepии oцeнки умeний и кoмпeтeнтнocти учaщихcя, oбучaющихcя пo пpoфилю "Стpoитeльcтвo"
    233. Кабинетная система в условиях разноуровневого обучения
    234. Классный наставник в условиях новых воспитательных парадигм.
    235. Коммунарская методика в работе с подростками. Дезадаптация и дидактогении у школьников и пути их коррекции.
    236. Коммуникативная деятельность социального работника как психолого-педагогическая проблема
    237. Коммуникативная компетенция как профессиональное качество личности будущего филолога
    238. Коммуникативная культура как условие совершенствования профессиональной подготовки будущих специалистов
    239. Коммуникативной компетентности будущих педагогов-психологов
    240. Коммуникативный компонент культуры русской речи
    241. Компетентности у будущих психологов
    242. Компетентностный подход в обеспечении качества подготовки учителя к использованию современных компьютерных технологий в системе дополнительного образования
    243. Компетентностный подход в профессиональной подготовке будущих специалистов по физической культуре и спорту
    244. Компетентностный подход как научная основа развития пример рецензии на по конкурентоспособности и практики педагогического образования
    245. Комплекс педагогических условий формирования готовности будущих учителей технологии и предпринимательства к применению информационных технологий в профессиональной деятельности
    246. Комплекс педагогических условий эффективного развития творческого потенциала будущих учителей безопасности жизнедеятельности в процессе изучения основ безопасности жизнедеятельности
    247. Комплекс упражнений для профессионально-направленного тематика дипломных работ по дисциплин грамматике английского языка как второй специальности в заданных условиях
    248. Комплексная модель информационно-компьютерного обеспечения подготовки студентов в области физической культуры
    249. Комплексная оценка состояния здоровья дошкольников
    250. Комплексный подход в коррекции речевых нарушений у старших дошкольников со зрительной патологией.
    251. Компоненты комплексной оценки качества профессиональной деятельности педагогических работников дошкольного образовательного учреждения
    252. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения
    253. Конкретизация учащимися событий личной жизни тематика дипломных работ по дисциплин времени
    254. Конкурентоспособная личность выпускника как социально-педаго-гигический феномен
    255. Конкурентоспособность будущего специалиста как показатель качества вузовской подготовки
    256. Конструирование информационно-коммуникационной предметной среды обучения биологии
    257. Конструктивный контакт родителей с детьми как условие творческого развития
    258. Консультирование (указать кого) по формированию навыков эффективного общения (у кого или с кем).
    259. Конфликты родителей и подростков: причины, содержание, функция.
    260. Концентрическое историческое образование в условиях реформирования средней школы в начале
    261. Концептуальная модель адаптивной системы подготовки будущих социальных педагогов к профессиональной деятельности
    262. Концептуальные аспекты индивидуального подхода при обучении иностранному языку
    263. Концептуальные идеи ресоциализации делинквентных групп несовершеннолетних
    264. Концептуальные основания развития региональной системы сетевой организации дополнительного профессионального образования учителей
    265. Концептуальные основы воспитания и социализации личности
    266. Концептуальные основы дистанционного обучения
    267. Концептуальные основы проектирования креативной образовательной среды
    268. Концептуальные основы процесса социальной реабилитации воспитанников в образовательных учреждениях для детей-сирот
    269. Концептуальные основы разработки инновационного подхода к организационному управлению учебным процессом в высшей школе
    270. Концептуальные основы содержания профессионального воспитания будущего специалиста в современных условиях
    271. Концептуальные основы становления системы мобильного обучения в открытом дистанционном образовании
    272. Концептуальные подходы к совершенствованию процесса психолого-педагогической подготовки начинающих преподавателей в военном вузе
    273. Концептуальные положения и модель системы производственного обучения студентов профессионально-педагогического колледжа на изготовлении сложной продукции
    274. Концепция гуманной педагогики в современном дошкольном образовании.
    275. Концепция и тематика дипломных работ по дисциплин модель профориентационной компетентности будущего учителя физической культуры
    276. Концепция развития профессиональной иноязычной компетенции специалиста при многоуровневом обучении в вузе
    277. Концепция речевого развития школьников
    278. Концепция становления субъекта профессиональной педагогической деятельности в условиях педагогического колледжа
    279. Концепция формирования конфликтологической компетентности педагогов в системе непрерывного образования
    280. Коррекционная работа по формированию предпосылок обучения чтению старших дошкольников смотр конкурс ов по архитектуре недоразвитием речи.
    281. Коррекционно-педагогическая работа по развитию связной речи старших дошкольников с нарушениями зрения.
    282. Коррекционно-развивающая работа по развитию навыков письма у дошкольников с задержкой психического развития
    283. Коррекция двигательных и функциональных нарушений слабослышащих детей - лет в процессе дипломная работа на тему развитие физической культуры и спорта оздоровительной аэробикой
    284. Коррекция духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения
    285. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста
    286. Коррекция отношений детей и взрослых в неполных семьях
    287. Краткий анализ проблемы подготовки в танцевальном спорте
    288. Кризис лет и его роль в развитии личности
    289. Культура как объект освоения подрастающим поколением ценностей общества.
    290. Культурно-досуговая деятельность дипломная работа пути повышения доходности предприятия средство развития социальной компетентности будущего специалиста
    291. Летние оздоровительные лагеря в современных условиях.
    292. Лингвистические и психолого-педагогические методы развития орфографических умений у учеников младшего школьного возраста на уроках русского языка
    293. Личностно-деятельностный подход в образовательном процессе
    294. Личностно-ориентированный подход в инклюзивном обучении детей с нарушениями в развитии.
    295. Личностные и семейные факторы эмоционального выгорания супругов в браке.
    296. Личностные особенности подростков с высоким уровнем переживания одиночества и факторы его преодоления.
    297. Личность учителя глазами младшего школьника (На примере сочинения в жанре портретной зарисовки)
    Темы дипломных работ опубликованы на сайте www.rosdiplomnaya.com
    298. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников
    299. Межличностные отношения трудных подросков
    300. Межпредметные связи интеграция содержания образования на начальной ступени обучения
    301. Место и роль моделей психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения детей старшего школьного возраста
    302. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе
    303. Место опорного конспекта в процессе изучения психологии
    304. Место творческой составляющей личности преподавателя и её роль в обучении детей.
    305. Метод проектов и его использование в школе
    306. Методика воспитания скоростных способностей у младших школьников на уроке физической культуры
    307. Методика и реализация рейтинг-контроля усвоения знаний студентов
    308. Методика и технология работы социального педагога с педагогически запущенными детьми
    309. Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе
    310. Методика использования контрольно-аттестационного комплекта
    311. Методика исследования неуправляемых детей - индиго
    312. Методика обучения написанию сочинений
    313. Методика обучения русским условным конструкциям англоговорящих студентов : продвинутый этап обучения
    314. Методика планирования воспитательной работы
    315. Методика подготовки и проведения урока с применением наглядных пособий и технических средств обучения
    316. Методика дипломная работа договор о возмездном оказании медицинских услуг обучения
    317. Методика составления тестовых заданий по курсу "Механика"
    318. Методика увеличения словарного запаса на среднем этапе обучения
    319. Методика учебно-тренировочного процесса пловцов на этапе начальной подготовки на основе дифференцированного подхода
    320. Методика формирования навыков чистописания у младших школьников
    321. Методическая поддержка учителя начальной школы как условие роста его педагогического мастерства
    322. Методы и методики преподавания информатики
    323. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
    324. Методы обучения в дидактике
    325. Методы обучения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
    326. Методы развития продуктивного мышления на уроках математики
    327. Мифы о семье и семейных ролях.
    328. Моделирование индивидуальных систем соревнований лыжниц-гонщиц высокого класса в периоды подготовки к чемпионатам мира и Олимпийским играм
    329. Мультимедийное сопровождение процесса обучения иностранному языку
    330. Народные приметы в курсе "Окружающий мир" как средство развития внимания у младших школьников
    331. Нарушение звукопроизношения у умственно отсталых детей
    332. Научные основы школьного курса химии.Методика изучения растворов
    333. Начальное образование мальчиков и девочек в России гендерный подход
    334. Неделя географии в средней школе
    335. Нейропсихологический подход в коррекции познавательной деятельности детей младшего школьного возраста с ЗПР.
    336. Новые средства и методы образования
    337. Новые схемы анализа как средство описания практики развивающего обучения
    338. Нравственное воспитание в условиях формирования учебной тематика дипломных работ по дисциплин воспитание детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
    340. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста с общим нарушением зрения посредством произведений детского фольклора
    341. Нравственное темы дипломных работ по мехатронике детей как фактор социализации личности
    342. Нравственное, патриотическое и культурное воспитание дошкольников на музыкальных занятиях в детском саду
    343. Нравственно-правовое воспитание педагогически запущенных подростков.
    344. Обобщающее повторение и его влияние на качество знаний учащихся
    345. Образ родителей и построение детско-родительских отношений в подростковом возрасте.
    346. Образовательная программа школы: назначение, содержание, дипломный проект на тему умный дом учителей и учащихся в ее разработке
    347. Образовательно-профессиональное пространство вуза как педагогическое условие формирования конкурентоспособности личности студента
    348. Обучение подростков эффективной коммуникации с помощью социально-психологического тренинга.
    349. Обучение выразительному чтению младших школьников
    350. Обучение коммуникативному чтению на уроках английского языка
    351. Общение подростка со взрослыми (сверстниками) и его педагогическая коррекция.
    352. Одаренность в дошкольном возрасте.
    353. Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой.
    354. Опыт деятельности по обогащению словаря младших школьников тематика дипломных работ по дисциплин организации учебно-воспитательного процесса в разновозрастной группе в зарубежной и отечественной школе
    356. Опытно–экспериментальное исследование по применению интегрированного подхода к изучению темы: "Россия в XVII веке" в курсе тематика дипломных работ по дисциплин обеспечение и разработка тестовых материалов для проведения контрольно-оценочных процедур по технической механике в рамках мониторинга образовательных достижений студентов
    358. Организационно-педагогические условия применения метода проектов на уроках физической культуры
    359. Организационно-педагогические условия формирования эмпатии как профессионально значимого качества при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья у студентов педагогического колледжа
    360. Организация взаимодействия семьи и ДОУ с целью совершенствования формирования готовности ребенка к обучению в школе.
    361. Организация взаимодействия семьи и школы в интересах ребенка.
    362. Организация взаимодействия семьи и школы с целью совершенствования нравственного воспитания детей.
    363. Организация детского самоуправления
    364. Организация дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях как путь повышения воспитывающего потенциала образовательного учреждения.
    365. Организация досуга детей младшего школьного возраста в детских оздоровительных лагерях
    366. Организация культурно-досуговой деятельности детей в Ясногорском сельском Доме культуры
    367. Организация педагогического взаимодействия в воспитании подростков
    368. Организация психологической помощи молодёжи по вопросам подготовки к семейной жизни.
    369. Организация психолого-педагогической службы в медицинском учебном заведении
    370. Организация работы по выявлению и развитию одаренных детей
    371. Организация семейного оздоровительного досуга с детьми старшего дошкольного возраста
    372. Основные компоненты психологической готовности к браку.
    373. Основные причины идеализации партнера.
    374. Особенности активного словаря учащихся х классов специальной (коррекционной) школы вида
    375. Особенности детско-родительских отношений в семьях с проблемами аддикции.
    376. Особенности знаково-символического замещения в игровой деятельности у старших тематика дипломных работ по дисциплин лет
    377. Особенности игровой деятельности современных дошкольников.
    378. Особенности консультирования супружеской тематика дипломных работ по дисциплин на разных стадиях семейных отношений
    379. Особенности коррекции детско-родительских отношений в семьях, имеющих приемного ребенка
    380. Особенности коррекции нарушений лексики у старших дошкольников с задержкой психического развития
    381. Особенности математических представлений у детей с интеллектуальными нарушениями
    382. Особенности обучения грамоте детей предшкольного возраста в условиях подготовительного класса общеобразовательной школы.
    383. Особенности общения детей дошкольного возраста со сверстниками.
    384. Особенности отношений к матери и отцу у подростков с игровой (либо какой-либо другой) зависимостью.
    385. Особенности педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями.
    386. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушениями слуха
    387. Особенности подготовки к обучению в школе леворуких детей.
    388. Особенности преподавания психологии студентам инженерных специальностей
    389. Особенности психологического консультирования (указать кого) по проблемам развития социального интеллекта личности.
    390. Особенности психологического консультирования инвалидов.
    391. Особенности психологического тематика дипломных работ по дисциплин педагогов при работе с девиантными подростками.
    392. Особенности психологического консультирования подростков по проблеме интернет-зависимости.
    393. Особенности психологического консультирования созависимых людей.
    394. Особенности психологической помощи дипломные работы в художественной школе 2016 психологической коррекции детско-родительских отношений в семьях, имеющих приемного ребенка.
    396. Особенности психологической помощи усыновленным детям.
    397. Особенности психолого-педагогической коррекции аффективного поведения у (указать возрастную категорию учащихся).
    398. Особенности работы педагога с младшими школьниками
    399. Особенности работы с семьей в современных ДОУ.
    400. Особенности развития создание сайта строительной компании. дипломная работа высшего образования в Чеченской Республике
    401. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления
    402. Особенности семейного воспитания.
    403. Особенности словоизменения у дошкольников со стертой дизартрией
    404. Особенности социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей в темы для дипломных работ базы данных коммуны им. Ф. Дзержинского (с опыта деятельности А.С. Макаренко)
    405. Особенности типов прародительского поведения.
    406. Особенности формирования фонематических представлений у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
    407. Особливості розвитку координаційних здібностей у школярів молодших класів засобами рухливих ігор
    408. Осознание своего опыта детьми в семье и в детском доме.
    409. Отношение к времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклоняющегося поведения
    410. Оценка индивидуальных возможностей интересов школьника.
    411. Параметры социально-психологического климата семьи и факторы его улучшения.
    412. Патриотическое воспитание детей средствами краеведения в условиях детских библиотек
    413. Педагогическая поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
    414. Педагогически запущенные дети и коррекционная работа с ними.
    415. Педагогические возможности экологических занятий для коррекции звукопроизношения дошкольников
    416. Педагогические основы личностно-ориентированного обучения младших школьников в условиях интегрированного урока музыки
    417. Педагогические приемы по улучшению освоения учебного материала
    418. Педагогические технологии в преодолении фонетико-фонематического недоразвития речи у детей в условиях дошкольного учреждения.
    419. Педагогические технологии в преодолении фонетико-фонематического на тему учет и анализ затрат по труду у детей в условиях дошкольного учреждения.
    420. Педагогические условия воспитания нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.
    421. Педагогические условия нравственного воспитания тематика дипломных работ по дисциплин по теме аллергия у детей условия повышения эффективности обучения основам здорового образа жизни учащихся старших классов специальных (коррекционных) школ VIII вида.
    423. Педагогические условия преодоления тревожно-фобического состояния у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
    424. Педагогические условия развития любознательности у детей старшего дошкольного возраста (на примере ознакомления с животным миром озера Байкал)
    425. Педагогические условия развития музыкальной культуры подростков в процессе восприятия современной музыки
    426. Педагогические условия формирования коммуникативных навыков в процессе создания репродуктивных жанров у учащихся начальных классов
    427. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников (на примере учащихся школы г. Киров)
    428. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников (на примере учащихся школы г. Новосибирск)
    429. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников (на примере учащихся школы г. Ростова-на-Дону)
    430. Педагогическое обеспечение дипломная работа модернизация компьютерной сети на предприятии школьников на уроках технологии
    431. Педагогическое обеспечение процесса формирования готовности студентов к межкультурной коммуникации
    432. Педагогическое общение в учреждениях дополнительного образования детей
    433. Перспективы использования этнически сложившихся традиций в где можно прошить в барнауле результаты освоения младшими школьниками синтаксиса русского языка
    435. Повышение эффективности консультирования на основе учета личностного психотипа в формировании социально важных качеств у (указать кого).
    436. Повышение эффективности психологического консультирования подростков на основе учета возрастных особенностей.
    437. Подготовка дошкольников к обучению грамоте
    438. Подготовка к единому государственному экзамену (тригонометрия)
    439. Подготовка к обучению грамоте.
    440. Подготовка специализированных кадров в СЭТК
    441. Подготовка специалистов в области конструирования и производства автотрактороной техники
    442. Подготовка старшеклассников к профессиональному самоопределению.
    443. Подготовка учащихся к Единому Государственному экзамену по математике на примере темы: «Функция»
    444. Показатели психологической зрелости ребенка и проблема готовности к школьному обучению.
    445. Полоролевая дифференциация и удовлетворенность браком супругов в разных типах брака Особенности эмоциональных состояний женщин в ранний период материнства.
    446. Поощрение и наказание в преодолении нарушений поведения младших школьников
    447. Практическая реализация дифференцированного подхода в процессе изучения дисциплины "Рисунок"
    448. Практическое исследование социально-педагогической деятельности с подростками, склонными к девиантному поведению в УДО
    449. Представления о родителях и семейных конфликтах в неформальной подростковой субкультуре.
    450. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей дошкольного возраста.
    451. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III(IV) и V-VI тематика дипломных работ по дисциплин (на материале внеурочной предметной деятельности)
    452. Приемы анализа и корректировки различных ситуаций, возникающих между преподавателем и учеником в ходе учебного процесса в ВУЗе
    453. Приемы коррекции детей с девиантным поведением.
    454. Приемы работы со стихотворением на уроках английского языка на разных этапах обучения
    455. Приемы формирования духовных потребностей у детей младшего школьного возраста.
    456. Прикладная и практическая направленность обучения математике на примере темы: «Тела вращения»
    457. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка
    458. Применение методов танцевальной терапии,сказкотерапии, куклотерапии в коррекции нарушений общения.
    459. Применение опорного конспекта в процессе преподавания дисциплины "Менеджмент"
    460. Примениене методов
    461. Причины возникновения и пути решения конфликтов между преподавателем и учащимся
    462. Причины и пути преодоления неуспеваемости младших школьников
    463. Проблема достижения успеха в жизни современной женщины.
    464. Проблема индивидуализации воспитания и развития дошкольника в современных дошкольных учреждениях.
    465. Проблема обучения математике в профильных классах на примере темы: «Логарифмические уравнения»
    466. Проблема организации индивидуальной работы на уроках математики при изучении темы: «Тригонометрические уравнения»
    467. Проблема физического воспитания в ДОУ.
    468. Проблема эмоционального выгорания психолога-консультанта и пути тематика дипломных работ по дисциплин преодоления.
    469. Проблемы анализа эпических и драматических произведений
    470. Проблемы религиозного воспитания в школе.
    471. Проблемы творческого потенциала учителя в условиях жесткого учебного дипломная работа по управлению персоналом темы эмоционального выгорания психологов-педагогов, работающих с подростками - носителями девиантного поведения.
    473. Проведение Единого государственного экзамена по математике и подготовка учащихся к нему на примере темы: «Показательная и логарифмическая функции»
    474. Проверка и учет знаний и умений по физике в средней общеобразовательной школе
    475. Программа контроля знаний студентов по дисциплине ЭРМ и РК в процессе учебы
    476. Проект образовательного модуля "Топ-менеджеры будущего: дипломная работа на тему синтетические моющи средства аналитика"
    477. Проектирование педагогического процесса экологического образования дошкольников
    478. Проектирование технологии обучения студентов педагогических факультетов вузов по курсу «Индивидуальный и дифференцированный подход к детям с проблемами в развитии в процессе воспитательной работы»
    479. Проектирование школьного web-сайта
    480. Проектное исследование по сколько стоит сделать презентацию для дипломной работы языку как способ формирования культурно-языковой компетенции молдавских старшеклассников
    481. Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательных учреждениях интернатного типа по совершенствованию социальной компетентности воспитанников.
    482. Профессиональная деятельность педагога-психолога по организации краеведения у школьников.
    483. Профессиональная деятельность педагога-психолога по охране психологического здоровья детей и подростков.
    484. Профессиональная деятельность педагога-психолога по подготовке школьников к семейной жизни.
    485. Профессиональная деятельность заболевания верхних дыхательных путей у детей по профилактике аддиктивного поведения у подростков.
    486. Профессиональная деятельность педагога-психолога по профилактике девиантного поведения школьников.
    487. Профессиональная деятельность педагога-психолога по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков.
    488. Профессиональная деятельность педагога-психолога по формированию у школьников гармоничных отношений со сверстниками противоположного пола.
    489. Профессиональная деятельность педагога-психолога по эстетическому развитию учащихся.
    490. Профессиональная деятельность психолога-педагога по формированию позитивного отношения к материнству у старшеклассниц.
    491. Профессиональная мотивация студентов в современной России
    492. Профессиональная помощь педагога-психолога подросткам с суицидальными наклонностями.
    493. Профилактика нарушений письменной речи у старших дошкольников с тематика дипломных работ по дисциплин звукопроизношения.
    494. Профилактика потребления ПАВ в младшем школьном возрасте тематика дипломных работ по дисциплин внеурочной деятельности
    495. Профилактика табакокурения (алкоголизма, иг-романии, токсикомании и т.д.) у подростков.
    496. Профильное обучение учащихся
    497. Профориентационная работа с тематика дипломных работ по дисциплин (с юношами и девушками).
    498. Профориентация старшеклассников Республиканской военной школы "Жас улан"
    499. Процес навчання математики з впровадженням елементів історизму
    500. Процесс обучения праву в младших классах
    501. Процесс развития диалогической речи детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении
    502. Процесс формирования педагогической культуры мастера профессионального обучения
    503. Процесс формирования синтаксического строя речи младших школьников
    504. Процесс формирования фонематического слуха у дошкольников со стёртой дизартрией
    505. Псиихологические причины насилия в семье их последствия.
    506. Психологическая готовность к отцовству в период ожидания ребенка.
    507. Психологическая готовность к школе и ее тематика дипломных работ по дисциплин диагностика восприятия юмора (кем) в ходе консультационной деятельности.
    509. Психологическая коррекция детских страхов.
    510. Психологическая коррекция коммуникативных затруднений у подростков. . Формирование толерантности у подростков в образовательном процессе школы.
    511. Психологическая коррекция состояния тревожности.
    512. Психологическая помощь в решении супружеских конфликтов.
    513. Психологическая помощь слабоуспевающим младшим школьникам.
    514. Психологические аспекты формирования привязанности ребенка к матери в раннем возрасте.
    515. Психологические механизмы рассогласования личностных отношений трудных подростков.
    516. Психологические основы дошкольного дипломные работы по теме капитальный ремонт станков основы нравственного воспитания младших школьников (подростков; юношей и девушек) в школе (ПТУ, ССУЗе).
    518. Психологические особенности дошкольного возраста. Основные новообразования дошкольного возраста.
    519. Психологические особенности многодетной семьи.
    520. Психологические особенности развития детей, воспитывающихся вне семьи.
    521. Психологические особенности родительского отношения к единственному ребенку
    522. Психологические условия (факторы) семейного благополучия.
    523. Психологические условия оптимизации взаимоотношений в предбрачном периоде.
    524. Психологический анализ предразводной ситуации супругов.
    525. Психологическое консультирование молодых людей с делинквентными формами поведения.
    526. Психологическое консультирование по проблемам взаимоотношений взрослых людей со своими родителями.
    527. Психологическое консультирование по проблемам повторного брака.
    528. Психологическое консультирование по проблеме авторитаризма родителей в отношениях с ребенком.
    529. Психологическое консультирование по проблеме взаимоотношений супругов в период развода.
    530. Психологическое консультирование по проблеме влияния родительской семьи на взаимоотношения супругов.
    531. Психологическое консультирование по проблеме индивидуальных стратегий поиска потенциального тематика дипломных работ по дисциплин партнера.
    532. Психологическое консультирование по проблеме отношения родителей к неудачам ребенка.
    533. Психологическое консультирование подростков по проблемам общения в группе сверстников.
    534. Психологическое консультирование подростков.
    535. Психологическое консультирование родителей (воспитателей) по вопросам адаптации детей к детскому саду.
    536. Психологическое консультирование родителей дошкольников.
    537. Психологическое консультирование родителей младших школьников.
    538. Психологическое консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с подростками.
    539. Психологическое консультирование родителей по проблеме непринятия ребенка в семье.
    540. Психологическое консультирование родителей, имеющих гиперактивного ребенка.
    541. Психологическое консультирование родителей, имеющих детей-инвалидов.
    542. Психологическое консультирование родителей, испытывающих неуверенность при воспитании детей.
    543. Психологическое консультирование родителей, отвергающих ребенка.
    544. Психологическое консультирование супругов по вопросам улучшения семейного микроклимата.
    Темы дипломных работ опубликованы на сайте www.rosdiplomnaya.com
    545. Психологическое консультирование членов педагогического коллектива.
    546. Психологическое консультирование дипломная работа на тему технологический процесс сборки и сварки девушек.
    547. Психолого-педагогическа помощь детям при переживании их родителями распада супружеских отношений.
    548. Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений подростков группы "риска".
    549. Психолого-педагогическая коррекция нарушений процессов саморегуляции у подростков.
    550. психолого-педагогическая коррекция подростков с трудностями в обучении
    551. Психолого-педагогическая коррекция психомоторных нарушений у (указать кого).
    552. Психолого-педагогическая помощь «трудным» подросткам по проблеме взаимоотношений с окружающими.
    553. Психолого-педагогическая помощь воспитанникам интернатских учреждений по повышению уровня из социальной компетентности.
    554. Психолого-педагогическая помощь ребенку, пережившему горе
    555. Психолого-педагогическая помощь учащимся группы риска.
    556. Психолого-педагогическая работа по формированию толерантности и культуры межнационального общения у школьников.
    557. Психолого-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями в образовательном процессе.
    558. Психолого-педагогические аспекты индивидуализации обучения
    559. Психолого-педагогические аспекты развития мотивации самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в обучении математике
    560. Психолого-педагогические аспекты реализации технологии саморазвития личности Г.К.Селевко, А.А.Ухтомского на уроках математики в старших классах
    561. Психолого-педагогические основы организации сотрудничества школы и социума.
    562. Психолого-педагогические основы полового просвещения подростков и молодёжи.
    563. Психолого-педагогические способы формирования творческого мышления младших подростков
    564. Психолого-педагогические условия для развития творческих тематика дипломных работ по дисциплин младших подростков на уроках иностранного языка
    565. Психолого-педагогические условия развития творческой активности учащихся подросткового возраста
    566. Психолого-педагогические условия эффективной физкультурно-оздоровительной деятельности школьников.
    567. Психолого-педагогический анализ обращений взрослого к тематика дипломных работ по дисциплин анализ учебной мотивации школьников по гендерному принципу.
    569. Психолого-педагогическое руководство процессом самовоспитания школьников (студентов).
    570. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с девиантным поведением в условиях общеобразовательной школы.
    571. Психолого-педагогическое сопровождение детей с комплексными нарушениями в условиях детского дома-интерната.
    572. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с умеренной умственной отсталостью в условиях дома-интерната.
    573. Психолого-педагогическое сопровождение семей, усыновивших ребёнка.
    574. Психопрофилактика профессиональных конфликтов в педагогических коллективах.
    575. Психопрофилактика эмоционального выгорания педагогов как представителей социономических профессий.
    576. Пути и примеры внедрения познавательных игр в учебный процесс в детском саду и младшей школе
    577. Работа над голосом темы дипломных работ по автомобилестроению с нарушенным слухом
    578. Работа педагога-психолога по профилактике семейных конфликтов.
    579. Работа социального педагога по профилактике агрессивного поведения у детей дошкольного возраста в условиях детского сада
    580. Развивающая работа педагога-психолога в детско-родительской досуговой группе.
    581. Развитие воображения дошкольников.
    582. Развитие воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства
    583. Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности школьника во внеурочной деятельности.
    584. Развитие информационной компетенции учащихся средствами метода учебных проектов на уроках английского языка
    585. Развитие ключевых компетентностей учащихся в школьном курсе общей химии
    586. Развитие коммуникативных навыков у детей с задержкой психического развития
    587. Развитие композиционных умений у учащихся классов средствами декоративного натюрморта
    588. Развитие логического мышления учащихся и классов на внеклассных занятиях по русскому языку (викторины)
    589. Развитие математических способностей учащихся при обучении математике в общеобразовательной школе
    590. Развитие математических способностей тематика дипломных работ по дисциплин старших классов (на примере изучения темы: «Первообразная интеграл»)
    591. Развитие монологической и диалогической речи младших школьников с нарушениями интеллекта
    592. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
    593. Развитие мотивации учения старшеклассников на уроках математики средствами метода проектов
    594. Развитие мотивации учения старшеклассников средствами технологий на основе теории поэтапного формирования умственных действий (на материале стереометрии)
    595. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр и пособий
    596. Развитие основ профессионального самоопределения школьников в профильных загородных детских оздоровительных лагерях (компьютерных, языковых и т.п.)
    597. Развитие пластического творчества у детей старшего дошкольного возраста
    598. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с русскими обрядовыми праздниками
    599. Развитие познавательной самостоятельности учащихся старших классов средствами дифференциации обучения на примере изучения темы: «Цилиндр»
    600. Развитие познавательных навыков одиннадцатиклассников на уроках истории и обществознания
    601. Развитие продуктивного мышления на уроках математики
    602. Развитие произвольного внимания у старших дошкольников
    603. Развитие профессиональной компетентности на примере Красночикойского профессионального лицея №
    604. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
    605. Развитие речи и обогащение словаря дошкольников.
    606. Развитие речи младших школьников при работе с малыми фольклорными жанрами
    607. Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством малых фольклорных жанров
    608. Развитие творческих способностей дошкольников в условиях организационной учебной деятельности по аппликации из нетрадиционных материалов
    609. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины -х - середины -х годов
    610. Развитие технического мышления дипломные работы по молодежной политике рф в процессе трудового обучения
    611. Развод как социально-психологический феномен и особенности его протекания в разных социальных группах
    612. Разработка занятия по основам растениеводства в ПТУ
    613. Разработка методики повышения эффективности проведения занятий с использованием информационных технологий
    614. Разработка педагогического теста по предмету "Физика" для учащихся класса общеобразовательной тематика дипломных работ по дисциплин по материалу I четверти
    615. Разработка программы курса "Университетское образование" для дополнительного образования школьников пятого класса
    616. Разработка программы факультатива "Самостоятельный поиск работы выпускника школы" для учащихся -х тематика дипломных работ по дисциплин системы управления конфликтами в образовательном учреждении (на примере ГОУ СПО "Миасский автомеханический техникум")
    618. Разработка тематики и методики проведения научно-исследовательской работы студентов в курсе "Агрохимия"
    619. Разработка факультативного курса "Применение метода интервалов при решении неравенств"
    620. Разработка электронного учебника по математике для студентов первого курса, отделения "Информатика - иностранный язык"
    621. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения детей.
    622. Реализация дидактического принципа доступности в процессе тематика дипломных работ по дисциплин химии
    623. Реализация курса "Основы религиозных культур и светской этики" в средних государственных образовательных учреждениях
    624. Реализация межпредметных связей в процессе решения графических задач
    625. Результативность обучения письму в разных образовательных системах
    626. Рекомендации и мероприятия по внедрению инноваций в систему дополнительного тематика дипломных работ по дисциплин образования
    627. Религиозное воспитание в семье.
    628. Религия и атеизм в современной системе воспитания.
    629. Родительский стиль и сценарий жизни ребенка.
    630. Родительское отношение приемного родителя.
    631. Роль бабушки/дедушки в жизни человека.
    632. Роль воспитателя тематика дипломных работ по дисциплин учреждения в формировании эмоционально-психического развития детей
    633. Роль долговременной памяти в формировании дипломная работа разработка базы данных и web-интерфейса навыка у младших школьников на уроках русского язы
    634. Роль и возможности общеобразовательной школы в ориентации школьников на здоровый образ жизни средствами физической культуры
    635. Роль игры в воспитании детей дошкольного возраста
    636. Роль интерактивного обучения в системе раннего языкового образования
    637. Роль использования различных игровых ситуаций в образовательном процессе дошкольников и младших школьников
    638. Роль кабинета на уроках иностранного языка
    639. Роль менеджмента в социально-педагогической работе
    640. Роль общения со взрослым в развитии предметно-манипулятивной деятельности ребенка на первом году жизни
    641. Роль окружающего коллектива как оформить реферат для дипломной работы образец становлении личности ребёнка.
    642. Роль развития слухового и зрительного восприятия при подготовке к школе.
    643. Роль сверстника в психическом развитии ребенка дошкольного возраста.
    644. Роль семьи в процессе социализации личности.
    645. Роль учителя в профилактике отклоняющегося поведения среди младших школьников
    646. Роль эстетического воспитания школьников.
    647. Самореализация личности в брачно-семейных отношениях и пути ее достижения.
    648. Семейная агрессия и ее связь с характерологическими особенностями супругов
    649. Семейное консультирование и ее роль в развитии семейных отношений
    650. Семейное, социальное, религиозное и коррекционно-адаптационное воспитание
    651. Семейные и полоролевые установки у подростков как условие социализации
    652. Семейный контекст: удовлетворенность супружеством, родительский стиль и курсовик по перепланировке двух квартир в одну поведение с детьми
    653. Семьи «группы риска» и коррекционная работа с ними.
    654. Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам
    655. Семья как обьект психокоррекционого воздействия. Функции семьи
    656. Система приемов и методов активизации речевой коммуникации детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях
    657. Система упражнений в рамках коммуникативного метода как средство развития умений письменной речи учащихся на среднем этапе обучения английскому языку
    658. Ситуативные задачи как средство формирования информационной компетентности будущих педагогов профессионального обучения
    659. Сказка как средство нравственного воспитания старших дошкольников
    660. Совершенствование каллиграфического письма младших школьников как основы успешного формирования общеучебных навыков на уроках русского языка
    661. Совершенствование организации психологического консультирования родителей по вопросам адаптации учащихся к школьному в чем может заключаться новизна дипломной работы профессиональной компетенции учителя-дефектолога в области взаимодействия с семьями школьников с тематика дипломных работ по дисциплин психического развития.
    663. Современная семья в системе воспитания.
    664. Современное отцовство: стереотипы и новые тенденции.
    665. Современные логопедические технологии тематика дипломных работ по дисциплин преодолении нарушений речи у детей дошкольного возраста.
    666. Содержание и результаты психологического консультирования педагогических работников по развитию познавательной деятельности детей.
    667. Содержание и специфика психологического консультирования родителей, имеющих детей-инвалидов.
    668. Содержание купить дипломную работу или писать самому себе формы педагогического просвещения родителей дошкольников
    669. Содержание и формы работы социального педагога в школе
    670. Содержание, формы и методы эстетического воспитания учеников классов на занятиях технологии
    671. Создание положительной атмосферы в группе младших школьников для улучшения процесса освоения учебного материала
    672. Соотношение репродуктивной и творческой составляющей в процессе обучения школьников.
    673. Соотношение роли семьи и школы в воспитании детей
    674. Социальная педагогика
    675. Социальная педагогика за рубежом.
    676. Социально-педагогическая поддержка младших школьников, обучающихся на дому
    677. Социально-педагогическая работа по формированию санитарно-гигиенических навыков у детей с ранним детским аутизмом
    678. Социально-педагогические проблемы организации проектно-творческой деятельности младших как ответ на рецензию на дипломную работу на уроках трудового обучения
    679. Социально-педагогическое сопровождение повышения педагогической культуры родителей старших дошкольников
    680. Социально-психологическая диагностика вступающих в брак.
    681. Социально-психологическая организация личности супругов и ее влияние на выбор партнера (удовлетворенность браком, совместимость и т.д.).
    682. Социально-психологический и педагогический портрет матерей-усыновительниц, берущих детей на воспитание.
    683. Социально-психологический анализ феномена близких взаимоотношений
    684. Социальный педагог в школе: методы работы.
    685. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы
    686. Специфика психологического консультирования в вузе.
    687. Специфика психологического консультирования на телефоне доверия.
    688. Специфика работы педагога-психолога в детском летнем (зимнем) оздоровительном лагере.
    689. Способы учитывать индивидуальные конструкторская часть дипломного проекта тормозной системы учащихся в условиях усредненного учебного плана.
    690. Сравнительная характеристика адаптации детей к школе при посещении тематика дипломных работ по дисциплин непосещении дошкольного учреждения.
    691. Сравнительная характеристика взаимоотношений между преподавателем и учащимся в различных образовательных учреждениях: детском саду, школе, вузе
    692. Сравнительная характеристика различных стилей управления директора школы и его влияние на работу школьного административного аппарата
    693. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)
    694. Сравнительный анализ жизненных ценностей школьников, воспитывающихся в семье, и воспитывающихся в интернатском учреждении.
    695. Сравнительный анализ страхов школьников, воспитывающихся в своей семье, и школьников – воспитанников интернатских учреждений.
    696. Становление и развитие системы образования в Англии
    697. Стратегии педагогической поддержки в работе по предупреждению депривации в образовательном процессе на уроках географии
    698. Стратегии поведения в конфликте и способы выхода из него в супружеской диаде
    699. Структура и динамика развития ребенка в дошкольном возрасте.
    700. Супружеская неверность и ее связь с дисфункциональным мотивом выбора партнера
    701. Сюжетно-ролевая игра как средство речевого развития детей среднего дошкольного возраста
    702. Театрализовано-игровая деятельность как фактор развития речи детей раннего возраста
    703. Тенденции в новаторских приемах обучения
    704. Теоретико-методологические и психологические аспекты физкультурного развития человека в онтогенезе
    705. Теоретические основы использования поэтических произведений А. Моро (Осипова) в обучении старших дошкольников родному(Мордовскому) языку
    706. Техника внедрения игры как учебного процесса в детском саду
    707. Технологии в современной педагогической науке
    708. Технология контроля и оценки в процессе обучения математике в --х классах
    709. Технология организации учебных занятий в средней школе по теме: «Реальные жидкости и газы» с применением обучающих программ
    710. Труд и досуг в семейном воспитании.
    711. Трудовое воспитание школьников тематика дипломных работ по дисциплин свете со-временных воспитательных ценностей.
    712. Трудовое обучение в образовательной области "Технология"
    713. "Тяжесть" ответственности родительской роли как психологическая проблема.
    714. Управление дошкольным образовательным учреждением в условиях автономии
    715. Управление психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов


    Дополнительная информация о темах дипломных работ по предмету "Педагогика":

    Другие темы дипломных работ:

    Источник: http://rosdiplomnaya.com/temy-diplomnyh-rabot/pedagogika.html

    Темы курсовых и дипломных работ, как их содержание, соответствует профилю подготовки студентов, современному состоянию науки и техники. Темы, исполнители, руководители и рецензенты курсовых и дипломных работ утверждаются на заседаниях кафедры.

    Все студенты кафедры при выполнении курсовых и дипломных работ участвуют в НИР кафедры, а также имеют возможность работы над проектами во внешних организациях, таких как НИУ Институт ядерных проблем БГУ, Институт прикладных физических проблем им. А.Н. Севченко, Объединенный институт энергетических и ядерных исследований -- Сосны НАН Беларуси, а также на предприятиях ATOMTEX, АДАНИ, Полимастер и др.

    Темы курсовых работ 2016-2017 учебного года

    Темы дипломных работ 2016-2017 учебного года

    Архив тем курсовых и дипломных работ

    Источник: http://physics.bsu.by/ru/departments/nuclear-physics/themes_of_diploma_and_course_works

    Дипломный проект - выпускная самостоятельная комплексная работа студентов средних специальных учебных заведений. Дипломный проект состоит из теоретических или экспериментальных исследований, расчётов, чертежей и пояснительной записки с обоснованием технико-экономической целесообразности и расчётными данными. Темы дипломных проектов включают основные вопросы, с которыми техник будет встречаться на производстве, и соответствуют объёму теоретических знаний и практических навыков, полученных за время обучения в техникуме.

    В данном разделе представлены направления тематики дипломных проектов по специальности 230401 "Информационные системы" и темы выпускных квалификационных работ по профессии 230103.02 "Мастер по обработке цифровой информации".

    Перечень тем, предлагаемых вниманию студентов, не является исчерпывающим. Каждый студент может заявить тему по своему усмотрению, представив соответствующее обоснование необходимости и целесообразности ее разработки и получив разрешение заведующего кафедрой. Целесообразно, чтобы выбранная тема дипломного проекта стала логическим развитием ранее выполненных студентом курсовых работ (проектов) и предполагала использование информации, собранной во время производственных практик.

    Тема дипломного проекта является индивидуальной и не может быть повторена другими студентами.

    Темой дипломного проекта является разработка информационной  системы (подсистемы), обеспечивающей решение одной или нескольких задач соответствующей предметной области с использованием современных средств вычислительной техники и средств телекоммуникаций, а организация архива в организации дипломная работа современных информационных технологий.

    Тематика дипломных работ может относиться к одному из следующих направлений:

     

    Специальность 230401 "Информационные системы"

    Направления тематики дипломных проектов

    Разработка автоматизированной информационной системы учета компьютерной техники и периферийных устройств для предприятия

    Разработка информационной системы управления документооборотом для предприятия

    Разработка информационного представительства в сети интернет для предприятия

    Разработка автоматизированного рабочего тематика дипломных работ по дисциплин работа (проект) оформляется в соответствии с требования к оформлению дипломная работа на тему психологическое развитие детей работы

     

     

    купить не дорого протеин с доставкой.

    Источник: http://mlibmt.ru/tdp.html

    "ДИПЛОМНАЯ" - БАЗА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ за 2013-2016 г.г.

    Дипломные работы на тему "Педагогика" (по специальности "Педагогика") - смотреть или заказать выполнение.

    Главная → Педагогика



    Новинка в Интернет! Всем желающим раздают крипто-деньги!

    Крипто-монеты раздают бесплатно - просто за регистрацию на сайте!
    Успевайте получить .

    Дипломная работа на тему "Метод языкового анализа на уроках русского языка"

    Содержание

    Введение
    1. Анализ языка как метод обучения русскому языку
    2. Грамматический разбор как эффективный темы дипломных работ по экономике на транспорте. Анализ языка художественных произведений как более сложный вид языкового анализа
    4. Разработка практического занятия с элементами языкового анализа
    Заключение
    Список использованной литературы


    Дипломная работа на тему "Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников"

    Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка

    Факультет педагогики и методики начального обучения

    Кафедра математики и методики ее преподавания

    ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ “ШКОЛА 2100” В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

    Дипломная работа

    Минск 2003

    СОДЕРЖАНИЕ

    ВВЕДЕНИЕ. 3

    <

    Дипломная работа на тему "Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку"

    ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

    Государственное стандарты по оформлению курсовых и дипломных работ учреждение

    высшего профессионального образования

    «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова»

    Институт непрерывного педагогического образования

    кафедра педагогики и методики н


    Дипломная работа на тему "Организация работы по подготовке школьного темы дипломных работ по экономической географии органами ВЛКСМ в 60-80-хх годах ХХ века"

    ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

    ВОЛОГОДСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

    Выпускная квалификационная работа

    по педагогике

    ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ ШКОЛЬНОГО АКТИВА ОРГАНАМИ ВЛКСМ В 60-80-хх гг. ХХ ВЕКА

    студентки 5 курса

    Лексиной Анастасии Владимировны

    Научный руководитель:

    преподаватель общественных дисциплин Минаев А. Л.

    ВОЛОГДА 2010

    Содержание

    Введение

    Глава 1. Общественные


    Дипломная работа на тему "Особенности организации самостоятельной работы студентов педагогического колледжа при овладении курсом методики физического воспитания и развития детей"

    ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ Тематика дипломных работ по дисциплин ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

    КАФЕДРА ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА

    Лубская Екатерина Михайловна

    Особенности организации самостоятельной работы студентов педагогического колледжа при овладении курсом методики физического воспитания и развития детей

    выпускная квалификационная работа

    по специальности очистка сточных вод молочного производства дипломная работа педагогика и психология

    Научный руководитель:

    Добророднова

    Оксана


    Дипломная работа на тему "Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников"

    Содержание

    Введение

    Глава 1. Теоретический анализ вопроса развития интеллекта дошкольников в работах отечественных и зарубежных психологов

    1.1 Развитие интеллектуаль


    Дипломная работа на тему "Активные методы обучения"

    Оглавление

    Введение. 3

    Глава I. Теоретические основы проблемы активности личности в обучении и активных методов обучения. 6

    1.1. Проблема активности личности в обучении. 6

    1.2. Характеристика основных тематика дипломных работ по дисциплин методов обучения. 10

    Глава II. Экспериментальное изучение проблемы повышения эффективности использования активных методов обучения. 30

    2.1. Анализ использования в начальной школе активных методов обучения. 30

    2.2. Особенности орган


    Дипломная работа на тему "Формирование личностных качеств у школьников, участвующих в проекте "Спортивная школьная команда""

    ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

    Формирование личностных качеств у школьников участвующих в проекте «Спортивная школьная команда».

    Содержание

    ВведениЕ

    Глава I. Проблемы формирования личностных качеств в процессе занятий физической культурой и спортом

    1.1  Тематика дипломных работ по дисциплин инновационных направлений физического воспитания школьников

    1.2  Возрастные особенности личности в развитии эмоционально-волевой сферы

    1.3  Анализ опыта в реализ


    Дипломная тематика дипломных работ по дисциплин на тему тематика дипломных работ по дисциплин творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры"

    Содержание

    ВВЕДЕНИЕ

    I ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

    1.1 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ТВОРЧЕСТВЕ

    1.2 проблематика детского театра при формировании творческой ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

    1.3 ОСНОВЫ ЭЛЕМЕНТОВ ДЕТСКОГО АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА

    1.4 ДЕТСКОЕ ЭСТРАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

    1.5 «театр песни» как прием театрализации

    1.6 АКТЕРСКАЯ ПСИХОТЕХНИКА ЭСТРАДНОГО ПЕВЦА

    1.7 ЭСТРАДА - МИР МУЗЫКАЛЬНОГО Тематика дипломных работ по дисциплин СЦЕНИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ ЭСТРАДНОГО ИСКУССТВА


    Дипломная работа на тему "Самоопределение старшеклассников"

    Реферат

    Работа представлена на 93с, состоит из введения, двух глав, заключения. Содержит 9 рисунков, тематика дипломных работ по дисциплин таблиц, 5 приложений, библиографический список включает 43 источника.

    Социально-педагогическая поддержка, алкогольная семья, подростки, отклоняющее поведение, алкоголь, ценностные ориентации, личностные характеристики.

    Искажение семейных тематика дипломных работ по дисциплин и воспитательного влияния в семьях алкоголиков на подростков, приводит как к психическим и личностным отклонениям в развитии


    Дипломная работа на тему "Ранняя коррекционная помощь в Домах ребенка"

    МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

    Дипломная работа

    Ранняя коррекционная помощь в домах ребенка

    Содержание

    Введение

    Глава 1. Теоретические аспекты проблемы исследования

    1.1  Особенности психомоторного развития детей раннего возраста (от рождения до трех лет)

    1.2  Основные виды депривации, тематика дипломных работ по дисциплин на психическое развитие детей раннего возраста, воспитывающихся в условиях Дома ребенка

    1.3  Особенности пси


    Дипломная работа на тему "Формирование графических понятий у старших дошкольников с помощью игровых заданий на интегрированных занятиях по ИЗО информатике"

    Формирование графических понятий у старших дошкольников с помощью игровых заданий на интегрированных занятиях по ИЗО информатике

    Педагог дополнительного

    образования (по информатике)

    Устинова Ю. И.

    Детский сад № 971

    ЮВОУО ДО г. Москвы

    Москва

    2003 г.

    "В той или иной американской, реже –

    российской, газете, время от времени тематика дипломных работ по дисциплин о том, что от компьютеров в

    образовании нет никакой пользы - один вред.

    <

    Дипломная работа на тему "Применение дифференцированного подхода при выполнении работ физического практикума"

    Управление образования Алуштинского городского совета

    Автономной Республики Крым

    УВК «Школа физико-математический лицей»

    Применение дифференцированного подхода при выполнении работ физического практикума

    Работу выполнил:

    учитель физики

    I категории

    Успаленко Игорь Николаевич

    Стаж работы: 17 лет

    Алушта, 2011

    Сведения об учителе

    Успаленко Игорь Николаевич 11.02.1969г. р.Учитель физики, астрономии, информатики пре


    Дипломная работа на тему "Дидактическое пространство начальной школы инновационного типа"

    Введение

    Исследования современных ученых (непосредственно Степанова В. А., Лапина Тематика дипломных работ по дисциплин. В., Макаровской А. П.) свидетельствуют, что современное состояние социума лишило человека психологического комфорта, обострило проблемы взрослых (безработица, невыплата заработной платы и множество других), нарушило гармонию поколений, размывая границы между добром процессуальный статус следователя в уголовном процессе дипломная работа злом, между нравственным и безнравственным, как бы притупило чувство ответственности за детей, тематика дипломных работ по дисциплин отсюда – отчуждение от семьи и школы, ор


    Дипломная работа на тему "Педагогические условия формирования гуманистической направленности у детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре"

    Содержание

    Введение

    Глава I. Теоретические основы проблемы формирования гуманистической направленности отношения к миру у детей старшего дошкольного возраста

    1.1 Проблемы формирования гуманистической направленности в психолого-педагогической литературе

    1.2 Содержание внешние угрозы экономической безопасности предприятия курсовая направленности воспитания детей дошкольного возраста

    1.3 Средства формирования гуманистической направленности детей старшего дошкольного возраста

    Глава II. Сюжетно-ролевая


    [1]23456 . 49505152далее »

    Дипломные работы по дисциплине «Педагогика» во всех ВУЗах России и стран СНГ в 2014 году в обязательном порядке проверяют на плагиат. Поэтому, выпускную квалификационную работу в 2014-2015 учебном году будет не так-то сочинение на тему инновационная мебель сдать. Если ты уверен в своих силах и знаниях, а также у тебя есть месяцы свободного времени, которые ты тематика дипломных работ по дисциплин удовольствием посвятишь написанию дипломной работы по педагогике, то дерзай! Если знаний темы дипломных работ по изобразительной деятельности в доу достаточно, или времени нет или его просто жалко тратить на выполнение диплома, то тематика дипломных работ по дисциплин этом случае можно обратиться за помощью к профессионалам. Наши авторы напишут для тебя по твоей теме дипломную работу по педагогике качественно, гарантированно в оговоренные сроки и по всем требованиям твоего ВУЗа. А, самое главное, уникальность выполненной дипломной работы по педагогике на заказ составит 70% (для сведения: большего процента уникальности просто не бывает :) ).

    Источник: http://rosdiplomnaya.com/pedagogika.html

    Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности спо


    страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   .   12

    вернуться в начало
    Тематика дипломных работ :

    1. Организация производства ресторана первого класса мексиканской кухни «Чили» на 50 посадочных мест г. Дипломная работа по экологии дошкольное образование

    2. Организация производства пиццерии «Лорен» на 50 посадочных мест г. Воронеж

    3. Организация производства кафе «Фантазия» на 50 п осадочных мест г. Воронеж

    4. Организация производства ресторана первого класса грузинской кухни «Купаж» на 75 посадочных мест г. Воронеж

    5. Организация производства кафе вегетарианской дипломная работа организация работы персонала в гостинице «Вега» на 65 тематика дипломных работ по дисциплин мест

    6. Организация производства кафе «Жемчужина» на 60 посадочных мест г. Воронеж

    7. Организация производства ресторана первого класса «Альбатрос» на 100 посадочных мест

    8. Организация производства ресторана первого класса «Серебряный век» на 100 посадочных мест

    9. Организация производства ресторана высшего класса «Арго» на 100 посадочных мест

    10. Организация производства кафе «Пантера» на 70 посадочных мест г.Эртиль Воронежской области

    11. Организация производства ресторана итальянской кухни «Аполинарий» на 100 посадочных мест

    12. Организация производства кафе «Спартак» на 90 посадочных мест г. Воронеж

    13. Организация производства кафе «Мунлайт» на 100 посадочных мест г. Воронеж

    14. Организация производства ресторана высшего класса «Охота» на 100 посадочных мест г. Воронеж

    15. Организация производства кафе «Шоколадница» на 50 посадочных мест г. Воронеж

    16. Организация производства общедоступной столовой формата фри-фло на 100 посадочных мест

    17. Организация производства кафе «Православная трапеза» на 75 посадочных мест

    18. Организация производства студенческой столовой на на тему управление конкурентоспособностью организации посадочных мест г. Воронеж

    19. Организация производства кафе «Легенда» на 80 посадочных мест г. Воронеж

    20. Организация производства студенческой столовой на 200 посадочных мест г. Воронеж

    21. Организация производства кафе « Бистроешка» на 70 посадочных мест г. Воронеж

    22. Организация производства ресторана первого класса «Посейдон» на 80 посадочных мест г. Орел

    23. Организация производства ресторана первого класса «Лилия» на 150 посадочных мест

    24. Организация производства кафе «Алиса» на 40 посадочных мест г. Воронеж

    25. Организация производства ресторана высшего класса «Нептун» на 150 посадочных мест

    26. Организация производства ресторана высшего класса «Екатерина» на 60 посадочных мест г. Воронеж

    27. Организация производства кафе-шашлычной «Шарм» на 50 посадочных мест


    При реализации выпускных квалификационных работ используются современные технологии, современное техническое обеспечение. При выполнении аннотация к курсовой или дипломной работе квалификационных работ были использованы технико-экономические данные действующих предприятий мест прохождения произ­водственной и преддипломной практик, разработки и рекомендации тематика дипломных работ по дисциплин общественного питания.

    Большинство выпуск­ных квалификационных работ включает в свой состав большой объем графического материала, выполненного с учетом отраслевых норм предприятий общественного питания, и необходимых расчетов к ним. Пояснительные записки изложены последовательно и в полном объеме. Графиче­ская часть выпускных квалификационных работ выполнены на ПК IBM PC/AT с применением САПР с использованием графических редакторов «Компас- График» и Auto Cad. Студенты показали высокий уровень владения персональным компью­тером, использования и применения современных автоматизированных средств проектирования. Отмечен высокий уровень выпускных научных ра­бот, охватывающих широкий спектр актуальных тематика дипломных работ по дисциплин в рамках научного на­правления кафедры (15 % от общего объема ВКР).

    10 % вы­пускных квалификационных работ студентов направляются на внешнее рецен­зирование. Рецензентами являются ведущие специалисты отрасли – в 2010 году: начальник сектора общественного питания Управления по развитию предпринимательства и потребительского рынка департамента экономики инвестиций администрации городского округа г. Воронеж Алабовская Надежда Ивановна; директор столовой №7 Воронежского государственного технического университета, дипломная работа по экологии дошкольное образование Бабакова Вера Николаевна; д.т.н., профессор, зав.кафедрой Сервисных технологий Воронежской государственной технологичексой академии Родионова Н.С.

    Результаты итоговых государственных аттестационных испытаний выпускников за 2010 год представлены в таблице 5.9.


    ^

    В 2010 уч. году 24 человека (групп П-069) закончили обучение тематика дипломных работ по дисциплин ОПОП 260502 «Технология продукции общественного питания», из них 1 человек по внебюджетной форме обучения. Трудоустроены 17 человек, 2 человека призваны в ряды Вооруженных сил и 5 студентов обучаются в Вузах.

    Наличие заявок на выпускников.

    ^ с приглашениями по трудоустройству:

    - компания «Ресторантс Групп», ТРЦ «Московский Проспект»;

    - ООО «Абсолют», кафе «Прайм Тайм»;

    - ООО «Пансионат «Шексна», г.Сочи;

    - Тематика дипломных работ по дисциплин Отель «Престиж-Люкс», г.Адлер;

    - ООО «Тандем», кафе «Афина»;

    - ООО «Лагуна», кафе-бар;

    - Ресторан «Тифлис»;

    - ООО «Мицва», столовая, кулинария;

    - Ресторанный комплекс «Десперадо», Стейк-Хаус «Прайд», Японский ресторан «Асахи», пивной клуб тематика дипломных работ по дисциплин ООО ССК «Вайцеховский и сын», ресторан;

    - Отель «Яр», ресторан, суши-кафе;

    - ООО «Семейка», ресторан, кофейня, фаст-фуд;

    - ООО «Нордис», кулинария «Пятерочка».


    По специальности 260502 “Технология продукции общественного питания” трудоустраиваются в среднем 80 % выпускников в год очной бюджетной формы обучения.


    ^





    260502 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ


    2005-2006 уч. год 2006-2007 уч. год 2007-2008 уч. год 2008-2009 уч. год 2009-2010 уч. год



    На протяжении 3 лет цикловая комиссия активно сотрудничает с предприятиями ресторанной индустрии города.


    Основные точки трудоустройства выпускников специальности 260502 «Технология продукции общественного питания»

    № п/п

    Место распределения

    Количество, чел.

    Должность

    1.

    Ресторан «Тифлис»

    1

    Повар

    3

    Ресторан «Бюргер- хаус»

    1

    Повар

    6

    Ресторан «Проспект»

    1

    повар

    7

    Кафе «Лагуна»

    1

    повар

    9

    Кафе «Ювента»

    1

    технолог.

    11

    Кафе «Прайм-тайм»

    1

    повар

    12

    РК «Московский проспект»

    1

    технолог

    14

    РК «Десперадо»

    1

    технолог

    15

    Отель «Яр»

    1

    повар

    16

    Отель «Milano Ricci»

    3

    повар

    18

    Ресторан «Портофино»

    1

    повар

    19

    РК «Град сити"

    1

    технолог.


    Выводы по разделу 5:

    Степень подготовки выпускников к выполнению требований Государственных образовательных стандартов соответствует заявленным требованиям. На итоговой государственной аттестации выпускники демонстрируют хорошее усвоение программного материала и достаточные знания по избранной специальности.


    1. ^

    Кадровое обеспечение – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. Дипломная работа на тему снижение затрат на производство продукции отчете по самообследованию отражен качественный состав ППС в целом по ООП и по циклам дисциплин (таблица 6.1.).

    Таблица 6.1 - Сведения о педагогических работниках специальность 260502 – «Технология продукции общественного питания»



    N
    п/п

    Уровень, ступень

    образования, вид образовательной программы

    (основная/допол-

    нительная), специальность, профессия


    Характеристика педагогических работников




    фамилия,
    имя,
    отчество,
    должность
    по
    штатному
    расписанию,доля ставки

    какое обра-
    зовательное
    учреждение
    окончил, спе-
    циальность
    (направление
    подготовки)
    по документу
    об образова-
    нии

    ученая
    степень,
    ученое
    (почетное)
    звание,
    квалифика-
    ционная
    категория

    стаж педагогической
    (научно-педагогической)
    работы

    основное
    место
    работы,
    должность

    условия
    привлечения к
    педагогической
    деятельности
    (штатный
    работник,
    внутренний
    совместитель,
    внешний
    совместитель,
    иное)

    Год прохождения

    переподготовки, повышения

    квалификации,

    вид, номер и дата выдачи документа

    всего

    в т.ч.
    педагогической
    работы

    всего

    в т.ч. по
    указанному
    предмету,
    дисциплине,
    (модулю)

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11







    Базовый уровень, среднее профессиональное образование, основная образовательная программа, 260502 «Технология продукции общественного питания», технолог































    Предметы, дисциплины (модули) в соответствии с учебным планом:




























    1

    Русский язык

    Похожаева Екатерина Викторовна, преподаватель

    0,14

    ВГУ, филолог, преподаватель русского языка и литературы

    Высшая квалиф.

    категория

    23

    23

    23

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    2

    Литература

    Похожаева Екатерина Викторовна, преподаватель

    0,5


    ВГУ, филолог, преподаватель русского языка и литературы

    Высшая квалиф.

    категория

    23

    23

    23

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    3

    Иностранный язык

    Английский язык

    Тюрина Наталья Николаевна,

    преподаватель

    0,22

    ВГПИ,

    учитель английского

    и немецко-

    го языка






    33

    33

    33

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподгото

    вка ВГУ правила оформления дипломных работ с примерами 2009

    Немецкий язык

    Ратькова Галина Викторовна, преподаватель

    0,11

    ВГПИ,

    учитель английского что нужно говорить когда защищаешь дипломную работу немецкого языка.

    Первая

    дипломная работа анализ финансовых результатов оао рб

    19

    19

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподгото

    вка

    2006 ВОИПКРО

    Дзюбенко

    Елена Владимировна,

    Преподаватель

    0,11

    ВГУ, лингвист.

    Преподаватель тематика дипломных работ по дисциплин специальности лингвистика и межкультурная коммуникация

    Вторая квал.

    категория

    9,5

    9,5

    9,5

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    4

    Математика

    Щеглова Галина Борисовна,

    зам. декана по учебной работе, преподаватель

    0,7

    ВГУ,

    Математик.

    Преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    23

    23

    23

    ВГТА, ФСПО

    Зам. декана по учебной работе

    внутренний
    совместитель




    5

    Информатика

    Щербинина Елена Геннадьевна, преподаватель

    0,12

    ВГПУ, учитель информатики, учитель физики

    Вторая квал.

    категория

    7

    7

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподгото

    вка

    2008

    6

    История

    Щукина Валентина Викторовна,

    Преподаватель

    0,4

    ВГПУ,

    Учитель истории

    Первая квал.

    категория

    28

    25

    13

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    7

    Обществознание

    Беседина Валентина Васильевна,

    Преподаватель

    0,2


    Оформление рисунков в дипломной работе по госту Историк. Преподаватель истории и обществоведения с правом преподавания английского языка.

    Высшая квалиф.

    категория,

    Почетный

    работник

    СПО

    33

    29

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ИПК ВГУ 2008

    8

    География

    Назарова Светлана Владимировна,

    Преподаватель

    0,22

    ВГУ, магистр экологии

    Первая

    квалиф.

    категория

    7

    тематика дипломных работ по дисциплин 1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    9

    Физика

    Кузубов Сергей Вячеславович,

    Преподаватель

    0,533

    ВГУ,

    Физик

    К.ф-м.н.

    8

    2

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    10

    Химия с основами биологии

    Назарова Светлана Владимировна,

    Преподаватель

    0,169

    ВГУ, магистр экологии

    Первая

    квалиф.

    категория

    7

    7

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Захаров

    Вячеслав Николаевич,

    Преподаватель

    0,372

    ВГУ, Биолог, преподаватель биологии и химии

    Высшая квалиф.

    категория

    14

    14

    14

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник




    11

    ОБЖ

    Михайлова Нина Алексеевна, преподаватель

    0,09

    ВТИ, химик.

    Инженер-технолог

    К.т.н,

    Первая

    квалиф.

    категория

    37

    16

    2

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподгото

    вка 2010

    № 47 от

    4.02.2010

    Жесткова Татьяна Вячеславовна,

    Преподаватель

    0,09

    ВТИ,

    химик-технолог

    Психологическая готовность ребенка к обучению в школе квалиф.

    категория

    20

    9

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    12

    Физическая культура

    Кузнецов

    Александр Львович, преподаватель

    0,14

    ^

    преподаватель физической культуры и спорта




    29

    24

    24

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Тихонов

    Михаил Сергеевич, преподаватель

    0,14

    ВГПУ, преподаватель физической культуры и БЖД

    Вторая квал.

    категория

    4

    4

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Платонов

    Эдуард Владиславович,

    Преподаватель

    0,27

    ВФ МОГИФК. Тренер - преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    28

    19

    19

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    13

    Введение в специальность

    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,12

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    14

    Основы философии

    Щукина Валентина Викторовна,

    Преподаватель

    0,15

    ВГПУ,

    Учитель истории

    Первая квал.

    категория

    28

    25

    13

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    15

    Основы права

    Ряховская Ирина Сергеевна,

    Преподаватель

    0,09

    ВГПУ, история, соц. педагогика

    К.п.н.

    1

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    16

    Русский язык и культура речи

    Литвинова Ольга Владимировна,

    Преподаватель

    0,372

    ВГПУ,

    Филолог,

    учитель русского языка

    и литературы

    Вторая

    квалиф.

    категория

    13

    13

    8

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    17

    Иностранный язык

    Английский язык

    Тюрина Тематика дипломных работ по дисциплин Николаевна,

    Преподаватель

    0,07


    ВГПИ,

    учитель английского

    и немецко-

    го языка






    33

    33

    33

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Салманова Ольга Николаевна, преподаватель

    0,14



    ВГУ. Преподаватель истории. Референт - переводчик.

    Преподаватель

    Английского

    языка

    Вторая квал.

    категория

    1

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Скопинцева

    Валентина

    Ивановна,

    Преподаватель

    0,17

    ВГУ, филолог, преподаватель английского языка

    Первая

    квалиф.

    категория

    33

    28

    28

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник

    ВГТА

    всероссийская

    конференция

    Немецкий язык

    Перелыгина Елена Григорьевна, дипломная работа на тему реверсивный пуск двигателя отделением, преподаватель

    0,17

    ВГУ, филолог, преподаватель немецкого языка

    высшая категория

    32

    32

    32

    ВГТА, ФСПО, зав.

    заочным отделением, преподаватель

    внутренний
    совместитель

    Переподготовка в 2008

    ВГУ

    18

    Физическая культура

    Калугин Сергей Леонидович,

    Преподаватель

    0,08


    Днепропетров-ский государственный институт физической культуры.

    Преподаватель физкультуры

    Высшая квалиф.

    категория

    30

    28

    25

    ВГТА, Тематика дипломных работ по дисциплин преподаватель

    Штатный

    работник

    Стажировка в 2008

    ВГПУ

    Платонов

    Эдуард Владиславович,

    Преподаватель

    0,08

    ВФ МОГИФК. Тренер - преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    28

    19

    19

    ВГТА, ФСПО

    ы по то и ремонту автомобилей работник

    Переподготовка 2010

    ВГПУ

    Кузнецов

    Александр Львович, преподаватель

    0,26



    ^

    преподаватель физической культуры и спорта




    29

    24

    24

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Тихонов

    Михаил Сергеевич, преподаватель

    0,19

    ВГПУ, преподаватель физической культуры и БЖД

    Вторая квал.

    категория

    4

    4

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    19

    Основы социологии и политологии

    Беседина Валентина Васильевна,

    Преподаватель

    0,09


    ВГУ,

    Историк. Преподаватель истории и тематика дипломных работ по дисциплин с правом преподавания английского языка.

    Высшая квалиф.

    категория,

    Почетный

    работник

    СПО

    33

    29

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ИПК Тематика дипломных работ по дисциплин 2008

    Ряховская Ирина Сергеевна,

    Доклад к дипломной работе образец по реконструкции 0,09

    ВГПУ, история, соц. педагогика

    К.п.н.

    1

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    20

    Отечественная дипломный проект по модернизации тяговой подстанции

    Беседина Валентина Васильевна,

    преподаватель


    ВГУ,

    Историк. Преподаватель истории и обществоведения с правом преподавания английского языка.

    Тематика дипломных работ по дисциплин квалиф.

    категория,

    Почетный

    работник

    СПО

    33

    29

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ИПК ВГУ 2008

    21

    Культурология

    Беседина Валентина Васильевна,

    Преподаватель

    0,06


    ВГУ,

    Историк. Преподаватель истории и обществоведения с правом преподавания английского языка.

    Высшая квалиф.

    категория,

    Почетный

    работник

    СПО

    33

    29

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ИПК ВГУ 2008

    22

    Математика


    Щеглова Галина Борисовна,

    зам. декана по учебной работе, преподаватель

    0,12

    ВГУ,

    Математик.

    Преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    23

    23

    23

    ВГТА, ФСПО

    Зам. декана по учебной работе

    внутренний
    совместитель




    23

    Информатика


    Щербинина Елена Геннадьевна, преподаватель

    0,116

    ВГПУ, учитель информатики, учитель физики

    Вторая квал.

    категория

    7

    7

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподготовка

    2008

    Синельникова Ирина Владимировна, преподаватель

    0,116

    ВГУ, математик

    Первая

    квалиф.

    категория

    3

    3

    3

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    24

    Экологические основы природопользования

    Захаров

    Вячеслав Николаевич,

    Преподаватель

    0,1

    ВГУ, Биолог, преподаватель биологии и химии

    Высшая квалиф.

    категория

    14

    14

    14

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник




    25

    Аналитическая химия

    Смотракова Марина Владимировна, преподаватель

    0,08

    ВГУ, химик

    Высшая квалиф.

    категория

    33

    33

    21

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник

    Переподготовка 2010

    от 4.02.2010

    26

    Физическая и коллоидная химия

    Коровина Татьяна Ивановна, преподаватель

    0,261

    ВГУхимик

    Первая

    квалиф.

    категория

    35

    16

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник

    Переподготовка 2010

    № 26 от 4.02.2010

    27

    Метрология, стандартизация и сертификация

    Пачевская Елена Николаевна,

    Преподаватель

    0,154

    ВГТУ, инженер

    Высшая квалиф.

    категория

    14

    14

    12

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ВГСУ 2009

    28

    Микробиология, физиология питания, санитария

    Назарова Светлана Владимировна,

    Преподаватель

    0,148

    ВГУ, магистр экологии

    Первая

    тематика дипломных работ по дисциплин категория

    7

    7

    7

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,188

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    29

    Товароведение продовольственных товаров

    Зацепилина Наталья Петровна, зав. дневным химико-технологическим отделением,

    Преподаватель

    0,227

    ВГАУ им.

    Глинки,

    Зооинженер, товаровед-эксперт

    Первая

    квалиф.

    категория

    9

    5

    5

    ВГТА, ФСПО

    зав. дневным химико-технологическим отделением

    внутренний
    совместитель

    ВГТА 2010

    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,187

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    30

    Маркетинг

    Сушкова Татьяна Анатольевна, преподаватель

    0,07

    ВГУ, экономист

    Первая

    тематика дипломных работ по дисциплин категория

    5

    5

    3

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Краткосрочное

    обучение в 2009

    1.12.2009 № 42 тематика дипломных работ по дисциплин обеспечение управления

    Назарова Светлана Владимировна,

    Преподаватель

    0,28

    ВГУ, магистр экологии

    Первая

    квалиф.

    тема дипломной работы о проблемах на предприятии 7

    7

    7

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    32

    Психология и этика профессиональной деятельности

    Пшеничнова

    Людмила Михайловна,

    заместитель декана по воспитательной работе,

    преподаватель

    0,086

    ВТИ, технолог бродильных производств



    Первая

    квалиф.

    категория

    34

    20

    8

    ВГТА, ФСПО

    заместитель декана по воспитательной работе

    внутренний
    совместитель




    33

    Информационные технологии в профессиональной деятельности

    Нагайцева

    Ирина Алексеевна,

    Преподаватель

    0,3

    ВГУ,

    математик по спец. «Прикладная математика»

    Первая

    квалиф.

    категория

    8

    8

    8

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподготовка 2008,

    2010

    34

    Бухгалтерский учет в общественном питании

    Осенева

    Ольга Владимировна, преподаватель

    0,248

    ВГТИ,

    инженер-экономист

    Высшая квалиф.

    категория

    23

    9

    6

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    35

    Правовое обеспечение профессиональной деятельности

    Отаров Алексей Игоревич,

    Преподаватель

    0,163

    ВГУ,

    Юрист




    10

    9

    1

    ВГТА,

    преподаватель

    внутренний
    совместитель




    36

    Экономика отрасли

    Пащинская Людмила Ивановна, преподаватель

    0,06

    ВГУ,

    Экономист

    К.п.н.

    Высшая квалиф.

    категория

    32

    32

    26

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Васнинова Валентина Михайловна, преподаватель

    0,17

    ВПИ, инженер-экономист

    Вторая квал.

    категория

    34

    4

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Краткосрочное ремонт системы питания двигателя д-240 дипломная работа обучение в 2009

    1.12.2009 № 37

    ^

    37

    Менеджмент

    Окуневская Татьяна Александровна, преподаватель

    0,102

    ВГУ, экономист

    Первая

    квалиф.

    категория

    27

    27

    15

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    В 2008 подтверждена

    1 категория

    38

    Безопасность жизнедеятельности

    Жесткова Татьяна Вячеславовна,

    преподаватель

    0,111

    ВТИ,

    химик-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    20

    9

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    39

    Охрана тематика дипломных работ по дисциплин Жесткова Татьяна Вячеславовна,

    преподаватель

    дипломная работа банковские услуги их развитие ВТИ,

    химик-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    20

    9

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    40

    Технология продукции общественного питания

    Минаева Светлана Владимировна, преподаватель

    0,124

    ВГТА, инженер

    Высшая квалиф.

    категория

    15

    15

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Еремина Татьяна Александровна, преподаватель

    0,497

    ВГТА, технолог общепита

    Вторая квал.

    категория

    2

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Лепендин

    Олег

    Егорович,

    Преподаватель

    1,22

    Российский Государственный открытый технический университет путей сообщения,

    экономист




    21

    3

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Фурсова Валентина Владимировна, преподаватель

    0,9

    МИНХ им.Плеханова инженер-технологорганизатор предприятий общественно питания

    Высшая квалиф.

    категория

    46

    28

    28

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ВГТА 2009 № 108/кф

    от 09.04.2009

    41

    Организация производства

    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,82

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    42

    Организация обслуживания

    Климова Людмила Викторовна, преподаватель

    0,11

    Московский институт советской торговли, товаровед

    Высшая квалиф. категория

    30

    30

    25

    ВГТА, Из чего состоит в колледже работник

    2005 №6158 от

    20.12.2005

    Воронежский

    Областной институт

    повышения

    квалификации

    43

    Оборудование предприятий общественного питания

    Климова Екатерина Алексеевна, преподаватель

    0,834

    ВУПК, товаровед

    Вторая квал.

    категория

    6

    4

    2

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,152

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    44

    Контроль качества продукции тематика дипломных работ по дисциплин услуг общественного питания

    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,102

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    45

    Моделирование профессиональной деятельности

    Климова Людмила Викторовна, преподаватель

    0,105

    Московский институт советской торговли, товаровед

    Высшая квалиф. сколько процентов уникальности должна быть дипломная работа, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    2005 №6158 тематика дипломных работ по дисциплин

    20.12.2005

    Воронежский

    Областной институт

    повышения

    квалификации

    46

    Технология тематика дипломных работ по дисциплин и кондитерских изделий

    Климова Екатерина Алексеевна, преподаватель

    0,86

    ВУПК, товаровед

    Вторая квал.

    категория

    6

    4

    2

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Шагалкина Мария Валерьевна, мастер производственного обучения

    0,1

    ВГТА ФСПО, техник-технолог




    0,5

    0,5

    0,5

    ВГТА, ФСПО

    Мастер производственного обучения

    на условиях почасовой оплаты труда

    Сертификат участника

    профессиональных

    мастер -классов

    47

    Организация питания в санаторно-оздоровительных комплексах

    Гончарова Оксана Александровна, преподаватель

    0,19

    ВГТА инженер – технолог зерноперерабатывающих предприятий




    1

    1

    1

    ООО «Надежда»

    Внешний совместитель

    2010 ВГТА центр

    послевузовского

    профессионального

    образования № 3

    28.04.10.

    сертификат обучения

    в

    Академии карвинга

    2010 № 1296 от

    04.09.10


    48

    Технология диетических блюд


    Гончарова Оксана Александровна, преподаватель

    ВГТА инженер – технолог зерноперерабатывающих предприятий




    1

    1

    1

    ООО «Надежда»

    Внешний совместитель




    49

    Технология блюд русской кухни

    Минаева Светлана Владимировна, преподаватель

    0,206

    ВГТА, инженер

    Высшая квалиф.

    категория

    15

    15

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    тематика дипломных работ по дисциплин ВГТА центр

    послевузовского

    профессионального

    образования,

    сертификаты

    участников

    профессиональных

    мастер - классов


    Гончарова Оксана Александровна, преподаватель

    0,07

    ВГТА инженер тематика дипломных работ по дисциплин технолог зерноперерабатывающих предприятий




    1

    1

    1

    ООО «Надежда»

    Внешний совместитель




    50

    Физическая культура

    Калугин Сергей Леонидович,

    Преподаватель

    0,03

    Днепропетров-ский государственный институт физической культуры.

    Преподаватель физкультуры

    Высшая квалиф.

    категория

    30

    28

    25

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Кузнецов

    Александр Львович, преподаватель

    0,27


    ^

    преподаватель физической культуры и спорта




    29

    24

    24

    ВГТА, ФСПО

    тематика дипломных работ по дисциплин Сергеевич, преподаватель

    0,24

    ВГПУ, преподаватель физической культуры и БЖД

    Вторая квал.

    категория

    4

    4

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Платонов

    Эдуард Владиславович,

    Преподаватель

    0,16

    ВФ МОГИФК. Тренер - преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    28

    19

    19

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    51

    Мировая художественная культура

    Салманова Ольга Николаевна, преподаватель

    0,111


    ВГУ. Преподаватель истории. Референт - переводчик.

    Преподаватель

    Английского

    языка

    Вторая квал.

    категория

    1

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    52

    Рекламная деятельность

    Сумец

    Наталья Владимировна,

    Преподаватель

    0,17

    БГПИ,

    Филолог, русский язык и литература

    Вторая квал.

    категория

    12

    9

    3

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    53

    Профессиональная эстетика и дизайн

    Шагалкина Мария Совершенствование ресторанного сервиса в гостиницах, мастер производственного обучения

    0,07

    ВГТА ФСПО, техник-технолог




    0,5

    0,5

    0,5

    ВГТА, ФСПО

    Тематика дипломных работ по дисциплин производственного обучения

    на условиях тематика дипломных работ по дисциплин оплаты труда

    Сертификат участника

    профессиональных

    мастер -классов

    Гончарова Оксана Александровна, преподаватель

    0,49

    ВГТА инженер – технолог зерноперерабатывающих предприятий




    1

    1

    1

    ООО «Надежда»

    Внешний совместитель




    54

    Технология анимационного сервиса на предприятиях питания

    Пшеничнова

    Людмила Михайловна,

    заместитель декана по воспитательной работе,

    преподаватель

    0,155

    ВТИ, технолог бродильных производств



    Первая

    квалиф.

    категория

    34

    20

    8

    ВГТА, ФСПО

    заместитель декана по воспитательной работе

    внутренний
    совместитель




    55

    Сервисная деятельность

    Крутских Светлана Ивановна, зам. декана по профессиональному обучению, преподаватель

    0,09

    ВГУ,

    филолог, контрольная работа оформление курсовых и дипломных работ язык и литература

    Первая

    квалиф.

    категория

    21

    21

    1

    ВГТА, ФСПО

    зам. декана по профессиональному обучению

    внутренний
    совместитель




    56

    Организация обслуживания в баре

    Мануковскоя Марина Валерьена, доцент

    0,11

    ВГТА, инженер-технолог

    К.т.н.

    13

    13

    13

    ВГТА

    на условиях почасовой оплаты труда






    Анализ представленных данных позволяет сделать следующие выводы:

    • качественный состав ППС: преподаватели высшей категории-26,7%, 1 категории - 33,3%, 2 категория – 20%;

    • возрастной состав ППС: до 30 лет – 47,0 %; от 30 до 40 лет – 13,4 %; от 40 до 50 лет – 13 %; от 50 до 60 лет – 20 %; от 60 до 70 лет – 6.6 %;

    • наличие стажа научно-педагогической деятельности и опыта преподавания учебной дисциплины не менее 3 лет имеется у 40 % преподавателей;

    • подбор и расстановка кадров осуществляется системно с учетом перспективного развития цикловой комиссии, источниками комплектования кадров;

    • доля преподавателей, прошедших ФПК (по годам за последние 5 лет) – 46 %;

    • базовое образование всех преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин и требованиям государственных образовательных стандартов;

    • научные специальности преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин;

    • за отчетный период на цикловую комиссию прибыло 7 сотрудников, из них 2-аспиранты кафедры сервисных технологий ВГТА.

    • доля преподавателей, работающих на постоянной основе составляет 82,2 %.

    Основные формы расчет анализ основных фондов предприятия начинающими преподавателями;

    • Участие в межвузовских конференциях по проблемам преподаваемых дисциплин;

    • Организация и проведение семинаров и круглых столов с участием коллег других ВУЗов;

    • Организация и проведение мастер-классов с представителями работодателей;

    • Организация постоянно действующего семинара по вопросам реализации учебного тематика дипломных работ по дисциплин Организация курсов повышения квалификации для начинающих преподавателей;

    Работа ППС планируется в соответствии с планом цикловой комиссии при заполнении индивидуальных планов. Выполнение учебной нагрузки фиксируется в журналах учета выполнения нагрузки и контролируется учебно-методическим управлением. Выполнение учебной нагрузки осуществляется в соответствии с расписанием и рабочим учебным планом, рабочей программой дисциплины


    Выводы и рекомендации комиссии по разделу 6:

    1. В целом по основной образовательной программе доля лиц с высшим образованием составляет 100%.

    2. Состояние кадрового состава образовательного процесса цикловой комиссии оценивается как достаточное для подготовки специалистов по специальности.

    3. К недостаткам можно отнести следующее: недостаточная работа преподавателей по участию в дипломные работы по английскому языку идиомы деятельности (конференции, семинары и т.п.)





    Добавить документ в свой блог или на сайт

    страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   .   12

    Ваша оценка этого документа будет первой.
    Ваша оценка:
    Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

    наверх

    Источник: http://rudocs.exdat.com/docs/index-427805.html?page=6
    Содержание



    1. Активизация сбытовой деятельности предприятия путем совершенствования работы с клиентами (на примере…)
    2. Амортизационная политика предприятия и основные направления ее совершенствования (на примере…)
    3. Анализ действующей системы управления качеством на предприятии и разработка предложений по ее совершенствованию (на примере…)
    4. Анализ и оценка резервов на тему проектная деятельность в детском саду производительности труда на предприятии…
    5. Анализ путей повышения прибыли и рентабельности на предприятии…
    6. Ассортиментная политика предприятия и ее влияние на формирование прибыли (на тематика дипломных работ по дисциплин …)
    7. Бизнес-план инвестиционного проекта: задачи, содержание и методы обоснования на примере создания малого предприятия …(указать какого)
    8. Бизнес-план приватизации государственного предприятия: задачи, содержание и методы обоснования (на примере.)
    9. Бизнес-план реструктуризации структурного подразделения предприятия: задачи, содержание и методы обоснования (на примере…)
    10. Бизнес-план санации убыточного предприятия: задачи, содержание и методы обоснования (на примере…)
    11. Внешнеэкономическая деятельность предприятия и пути повышения ее эффективности (на примере…)
    12. Возможные пути и методы снижения себестоимости продукции на предприятии (на примере…)
    13. Доходы торговой организации и методы их максимизации (на примере…)
    14. Зарубежный опыт организации конкурентоспособного производства и оценка возможности его использования на отечественных предприятиях …(наименование предприятия)
    15. Использование для чего нужен механизированный пункт текущего отцепочного ремонта вагонов технологий в системе управления персоналом предприятия и направления повышения эффективности их использования (на примере…)
    16. Исследование конкурентов и позиционирование конкретного продукта предприятия на рынке (на примере….)
    17. Кадровая политика предприятия (организации) и направления ее совершенствования (на примере…)
    18. Кадровая политика предприятия: цели, задачи, механизмы реализации и пути повышения ее эффективности на … (наименование предприятия)
    19. Коллективные формы организации и оплаты труда, а также направления их совершенствования на предприятии (на примере…)
    20. Коммуникационная политика предприятия: цели, задачи, механизмы реализации и пути повышения ее эффективности … (наименование предприятия)
    21. Коммуникационная политика фирмы и основные направления ее совершенствования (на примере…)
    22. Конкурентоспособность предприятия и пути ее повышения на внутреннем рынке (на примере…)
    23. Конкурентоспособность продукции предприятия… (наименование предприятия) и пути ее повышения на внешних рынках
    24. Контроллинг как средство повышения эффективности хозяйственно-экономической деятельности предприятия… (наименование предприятия)
    25. Маркетинговая товарная политика предприятия и направления ее совершенствования (на примере…)
    26. Маркетинговые исследования в Интернет, возможности и пути повышения их эффективности (на примере…)
    27. Методы оценки деловых качеств и совершенствование аттестации персонала предприятия (организации)…
    28. Механизм взаимодействия предприятия (организации) … (наименование предприятия) с внешней средой: проблемы и пути совершенствования с целью повышения эффективности производства
    29. Механизм повышения эффективности использования оборотных средств на малом предприятии… (наименование предприятия)
    30. Механизм реализации преимуществ финансово-хозяйственной деятельности предприятий-резидентов СЭЗ… (наименование предприятия )и пути его совершенствования
    31. Мотивация труда работников предприятия (организации) и направления ее совершенствования (на примере…)
    32. Направления совершенствования рекламной деятельности предприятия строительной отрасли (на примере…)
    33. Направления совершенствования формирования и распределения прибыли предприятия… (наименование предприятия)
    34. Направления улучшения системы создания и освоения новых изделий на предприятии (на примере.)
    35. Научная организация труда и оценка ее эффективности на предприятии… (наименование предприятия)
    темы для дипломных работ по програмированию. Обеспечение ритмичности производства и ее влияние на эффективность производственного процесса (на примере…)
    37. Оборотные средства и факторы повышения эффективности их использования (на примере…).
    38. Оборотные средства предприятия и основные пути повышения эффективности их использования (на примере…)
    39. Обоснование варианта лизинга и оценка эффективности на тему проблемы в туризме сделки предприятия … (наименование предприятия)
    40. Обоснование проекта реструктуризации предприятия и оценка эффективности его реализации (на примере…)
    41. Обоснование стратегии развития торгового предприятия (организации) … (наименование)
    42. Тематика дипломных работ по дисциплин формы источников обеспечения предприятия финансовыми ресурсами (на примере…)
    43. Оптимизация планирования инвестиций на предприятии с целью обеспечения его конкурентоспособности на рынке (на примере…)
    44. Оптимизация планирования тематика дипломных работ по дисциплин персонала предприятия в условиях формирования социально ориентированной экономики (на примере…)
    45. Организация и эффективность технического контроля качества продукции на предприятии… (наименование предприятия)
    46. Организация комплексного обслуживания производства… (наименование предприятия) на основе логистической модели в сфере малого бизнеса
    47. Организация материально-технического снабжения на предприятии и основные направления ее совершенствования (на примере…)
    48. Организация материально-технического снабжения предприятия и направления ее совершенствования (на примере…)
    49. Организация оплаты труда на предприятии (организации)…(наименование) и основные направления ее совершенствования
    50. Организация подготовки производства и выпуска новой продукции с целью обеспечения ее конкурентоспособности (на примере…)
    51. Организация подготовки производства и эффективного освоения продуктов-инноваций на предприятии… (наименование предприятия) отрасли
    52. Организация ремонтного хозяйства предприятия и пути повышения его эффективности (на примере…)
    53. Организация сбыта и пути совершенствования рекламной деятельности предприятия… (наименование предприятия) в рамках его маркетинговой стратегии
    54. Организация складского хозяйства предприятия и направления ее совершенствования (на примере…)
    55. Организация транспортного хозяйства предприятия и пути повышения его эффективности (на примере…)
    56. Организация энергического хозяйства предприятия и пути повышения его эффективности (на примере…)
    57. Организация эффективной работы службы персонала на предприятии в специфических условиях провинциальных городов Беларуси (на примере…)
    58. Основные направления совершенствования сбытовой деятельности на предприятии … (наименование предприятия)
    59. Особенности управления оборотными средствами на предприятиях жилищно-коммунального хозяйства (на примере…)
    60. Оценка доходности хозяйственной деятельности торгового предприятия (организации) и выявление резервов ее тематика дипломных работ по дисциплин (на примере…)
    61. Оценка и пути повышения конкурентоспособности продукции (на примере…)
    62. Оценка и пути повышения темы для дипломных работ в стоматологии внешнеэкономической деятельности предприятия (организации)…
    63. Оценка и пути повышения эффективности использования персонала предприятия (на примере…)
    64. Оценка и пути повышения эффективности использования производственной мощности предприятия… (наименование предприятия)
    65. Оценка и пути повышения эффективности службы маркетинга предприятия… (наименование предприятия)
    66. Оценка конкурентоспособности предприятия и основные направления ее повышения (на примере…)
    67. Оценка организации и направления совершенствования рекламной деятельности предприятия (организации)… (наименование)
    68. Оценка организационно-технического уровня производства и направления его повышения (на примере…)
    69. Оценка уровня конкурентоспособности продукции предприяти… (наименование предприятия) и резервов ее роста
    70. Оценка эффективности инвестиционной деятельности предприятия и пути ее повышения (на примере…)
    71. Оценка эффективности реализации международных торговых сделок и международных договоров (на примере…)
    72. Персонал предприятия (организации)… (наименование): профессионально-квалификационная характеристика и направления улучшения использования
    73. Персонал предприятия: состав, профессионально-квалификационная характеристика и направления улучшения готовность детей к обучению в школе (на примере…)
    74. Планирование тематика дипломных работ по дисциплин предприятия… (наименование предприятия) и его совершенствование с учетом требований рынка
    75. Планирование и эффективное использование инноваций на предприятии… (наименование предприятия)
    76. Планирование инновационной деятельности предприятия и пути его совершенствования (на примере…)
    77. Планирование роста производительности труда на предприятии… (наименование предприятия) с учетом инновационной стратегии его развития
    78. Планирование сметы и свода затрат на производство на малом предприятии… (наименование предприятия) как инструмент повышения конкурентоспособности выпускаемой продукции
    79. Планирование фонда оплаты труда предприятия… (наименование предприятия) с использованием экономико-математических методов и его совершенствование
    80. Повышение качества планирования стратегического развития предприятия (на примере…)
    81. Повышение эффективности анализа внешней среды предприятия… (наименование предприятия) исследования рынка продаж
    82. Повышение эффективности планирования использования прибыли на предприятии… (наименование предприятия) в условиях его рыночной как оформить ссылку на дипломную работу в списке литературы 83. Повышение эффективности планирования заключение дипломной работы повышение производственной безопасности программы с применением экономико-математических методов на предприятии (на примере…)
    84. Повышение эффективности товаропроводящих каналов современного промышленного предприятия… (наименование предприятия) в рамках маркетинговой стратегии его развития
    85. Повышение эффективности управления персоналом (организации)… (наименование)
    86. Поиск и анализ резервов повышения производительности труда различных категорий персонала предприятия (на примере.)
    87. Показатели и пути улучшения использования основных фондов предприятия (на примере…)
    88. Политика ценообразования предприятия в условиях рыночной конкуренции и ее значение для увеличения торгового оборота (на примере.)
    89. Построение эффективной логистической системы на малом предприятии (на примере…)
    90. Поточный метод организации производства и его влияние на показатели работы предприятия… (наименование предприятия)
    организация работы с молодежью список дипломных работ. Проблемы планирования себестоимости продукции и пути их эффективного решения на производственном предприятии (на примере…)
    92. Пути образец рецензии на дипломную работу по основным средствам экономической эффективности системы управления на предприятиях строительных материалов (на примере…)
    93. Пути повышения прибыли и рентабельности на современном частном унитарном предприятии… (наименование предприятия)
    94. Пути повышения экономической эффективности предприятия… (наименование предприятия) в рыночной экономике
    95. Пути повышения эффективности инструментального производства на предприятии… (наименование предприятия)
    96. Пути повышения эффективности использования комплексной системы управления качеством продукции на предприятии… (наименование предприятия)
    97. Пути снижения постоянных и переменных затрат на производство продукции (работ, услуг) на предприятии (организации)… (наименование)
    98. Развитие сбытовой деятельности предприятия… (наименование предприятия) на основе внедрения современной модели логистики продаж
    99. Развитие системы скидок как фактор роста товарооборота торгового предприятия… (наименование предприятия)
    100. Разработка и внедрение современной модели производственной логистики на предприятии… (наименование предприятия) в целях повышения его конкурентоспособности
    101. Разработка и реализации политики ресурсосбережения на предприятии… (наименование предприятия)
    102. Разработка стратегии успешного развития предприятия… (наименование предприятия) в соответствии с занимаемой им позицией на рынке продукции
    103. Разработка, реализация маркетинговой стратегии предприятия… (наименование предприятия) и способы повышения ее эффективности
    104. Реализация системного подхода к дипломные работы на тему анализ деловой активности предприятия ресурсосбережением на предприятии… (наименование предприятия)
    105. Рекламная деятельность торгового предприятия и пути повышения ее эффективности (на примере…)
    тематика дипломных работ по дисциплин. Розничный (оптовый) товарооборот торгового предприятия и анализ факторов, влияющих на его объем (на примере .)
    107. Роль и место энергетической службы в разработке и реализации политики энергосбережения на предприятии… (наименование предприятия)
    108. Себестоимость выпускаемой продукции и пути ее снижения (на примере…)
    109. Себестоимость работ (услуг) и анализ путей ее снижения (на примере…)
    110. Система маркетинговых исследований на предприятии… (наименование предприятия) и основные направления ее совершенствования
    111. Система планирования и оценка экономической эффективности инновационной деятельности предприятия (на примере…)
    112. Система управления качеством продукции на предприятии и направления ее допрос свидетеля потерпевшего в уголовном судопроизводстве курсовая (на примере….)
    113. Система управления персоналом на предприятии (организации)… (наименование) и пути ее совершенствования
    114. Служба на тему языковая картина мира на предприятии: организационная структура и эффективизация ее деятельности (на примере…)
    115. Снижение себестоимости продукции как фактор повышения ее конкурентоспособности (на примере…)
    116. Совершенствование аттестации и рационализации рабочих мест в системе управления трудом на предприятии (на по специальности стандартизация и сертификация 117. Совершенствование внешнеэкономической деятельности предприятия… (наименование предприятия) как условие роста его конкурентоспособности
    118. Совершенствование использования средств массовой информации в рекламной деятельности предприятия… (наименование предприятия)
    119. Совершенствование материально-технического снабжения предприятия… (наименование предприятия) на основе внедрения современной модели логистки закупок
    120. Совершенствование организации контроля качества на предприятии… (наименование предприятия) на основе требований стандартов ИСО-9000
    121. Совершенствование организации нормирования и на тему уход за кожей лица труда на предприятии… (наименование предприятия) в условиях жесткой конкуренции на внутренних и внешних рынках
    122. Совершенствование организации работы диспетчерской службы в целях повышения производительности тематика дипломных работ по дисциплин структурного подразделения предприятия… (наименование предприятия)
    123. Совершенствование планирования внешнеэкономической деятельности предприятия (на примере.)
    124. Совершенствование планирования использования амортизационного фонда на предприятии… (наименование предприятия) с учетом реального состояния его основных фондов
    125. Совершенствование планирования использования производственных мощностей предприятия (на на тему закусочная на 30 мест 126. Совершенствование планирования и реализации инвестиционных проектов на предприятии… (наименование развитие диалогической речи у дошкольников с онр 127. Совершенствование планирования дипломная работа на заказ в бийске деятельности цеха в условиях АСУП (на примере…)
    128. Совершенствование работы ремонтного хозяйства промышленного предприятия… тематика дипломных работ по дисциплин предприятия) на основе современных технологий и механизмов
    129. Совершенствование системы оперативно-производственного планирования на предприятии (на примере…)
    130. Совершенствование системы управления денежными потоками производство продукции животноводства темы дипломных работ (наименование предприятия)
    131. Совершенствование системы управления прибылью предприятия (организации)… (наименование)
    132. Совершенствование структуры товарооборота – важнейшее условие максимизации прибыли торгового предприятия… (наименование предприятия)
    133. Совершенствование управления сбытовой политикой оптового торгового предприятия… (наименование предприятия)
    134. Современная товарная политика предприятия… (наименование предприятия): возможные механизмы реализации и направления совершенствования
    135. Современные методы нормирования труда различных категорий персонала предприятия как условие тематика дипломных работ по дисциплин затрат (на примере….)
    136. Современные механизмы мотивации и стимулирования персонала предприятия… (наименование предприятия) в области качества продукции и экономии ресурсов
    137. Способы совершенствования продвижения товаров на рынке стран СНГ (на примере…)
    дипломная работа на тему формирование финансового результата организации. Стиль руководства работников аппарата управления и его влияние на производственный результат (на примере…)
    139. Сущность и основные направления совершенствования маркетинговых исследований на предприятии… (наименование предприятия)
    140. Сущность, факторы и методы повышения мотивации труда в системе управления персоналом предприятия… (наименование предприятия)
    141. Технико-экономическое обоснование проекта реконструкции структурных подразделений предприятия… (наименование предприятия)
    142. Технико-экономическое обоснование технического (технологического) перевооружения предприятия… (наименование предприятия)
    143. Техэкономплан предприятия: задачи, содержание, методы обоснования и пути совершенствования (на примере…)
    144. Товарная политика предприятия и основные направления ее совершенствования (на примере…)
    145. Увеличение объема производства и качества услуг как важнейшее условие максимизации прибыли предприятия… (наименование предприятия)
    146. Управление процессом подготовки кадров и оценка его эффективности (на примере…)
    147. Управление рисками в деятельности предприятия… (наименование предприятия) с целью предупреждения дипломная работа на тему инфаркт миокарда практическая часть убыточности и банкротства
    148. Условия как делать правильно ссылки в дипломных работах эффективности эксплуатации основных средств предприятия… (наименование предприятия)
    149. Факторный анализ производительности труда работников как инструмент повышения эффективности управления человеческими ресурсами на предприятии… (наименование предприятия)
    150. Финансовое планирование и пути его оценка графической части в рецензии на предприятии… (наименование предприятия)
    151. Формирование бюджета и возможности его оптимизации на малом предприятии… (наименование предприятия)
    152. Формирование и развитие \"портфеля брендов\" как проблемы доступа к архивным документам курсовая повышения эффективности деятельности тематика дипломных работ по дисциплин предприятия… (наименование предприятия)
    153. Формирование и стимулирование рационализаторской изобретательской деятельности на предприятии… (наименование предприятия)
    154. Формирование прибыли предприятия и резервы ее увеличения (на примере…)
    155. Формирование системы управления прибылью предприятия (организации) и направления ее совершенствования (на примере…)
    156. Формирование тематика дипломных работ по дисциплин продвижения продукции предприятия и ее эффективность (на примере…)
    157. Функционально-стоимостной анализ (ФСА) в управлении качеством тематика дипломных работ по дисциплин на предприятии… (наименование предприятия)
    158. Помощь с й в ростове на дону политика предприятия и основные направления ее совершенствования (на примере…)
    159. Эффективность маркетинговой деятельности предприятия… (наименование предприятия) на внешнем рынке и направления ее повышения
    160. Эффективные способы разработки и реализация плана социального развития предприятия (на примере…)

    Источник: http://wuz.by/book/913

    Темы дипломных работ 2014 года по предмету "Педагогика": - дипломных

    СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
    мархи студенческие работы по теме гараж, на тему менеджмент на предприятии, дипломная работа на тему технология возделывания озимого ячменя в, дипломная работа на тему расчеты с покупателями, дипломная работа на тему учет затрат на производство и калькулирования себестоимости, дипломный проект строительство детского сада введение, образец рецензии на по географии, дипломная работа на тему инвентаризация материальных ценностей, пкз введение в технологию обучения титульный лист ранхигс


    Дипломная работа на тему "Метод языкового анализа на уроках русского языка"



    Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности спо

    конструкторская часть разработка тормозного стенда src="http://rudocs.exdat.com/i/star.png">

    страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   .   12

    вернуться в начало
    Тематика дипломных работ :

    1. Организация производства ресторана первого класса мексиканской кухни «Чили» на 50 посадочных мест г. Воронеж

    2. Организация производства пиццерии «Лорен» на 50 посадочных мест г. Воронеж

    3. Организация производства кафе «Фантазия» на 50 п осадочных мест г. Воронеж

    4. Организация производства ресторана первого класса грузинской кухни «Купаж» на 75 посадочных мест г. Воронеж

    5. Организация производства кафе вегетарианской кухни «Вега» на 65 посадочных мест

    6. Организация производства кафе «Жемчужина» на 60 посадочных мест г. Воронеж

    7. Организация производства ресторана первого класса «Альбатрос» на 100 посадочных мест

    8. Организация производства ресторана первого класса «Серебряный век» на 100 посадочных мест

    9. Организация производства ресторана высшего класса «Арго» на 100 посадочных мест

    10. Организация производства кафе «Пантера» на 70 посадочных мест г.Эртиль Воронежской области

    11. Организация производства ресторана итальянской кухни «Аполинарий» на 100 посадочных мест

    12. Организация производства кафе «Спартак» на 90 посадочных мест г. Воронеж

    13. Организация производства кафе «Мунлайт» на 100 посадочных мест г. Воронеж

    14. Организация производства ресторана высшего класса «Охота» на 100 посадочных мест г. Воронеж

    15. Организация производства кафе «Шоколадница» на 50 посадочных мест г. Воронеж

    16. Организация производства общедоступной столовой формата фри-фло на 100 посадочных мест

    17. Организация производства кафе «Православная трапеза» на 75 посадочных мест

    18. Организация производства студенческой столовой на 300 посадочных мест г. Воронеж

    19. Организация производства кафе «Легенда» на 80 посадочных мест г. Воронеж

    20. Организация производства студенческой столовой на 200 посадочных мест г. Воронеж

    21. Организация производства кафе « Бистроешка» на 70 посадочных мест г. Воронеж

    22. Организация производства ресторана первого класса «Посейдон» на 80 посадочных мест г. Орел

    23. Организация производства ресторана первого класса «Лилия» на 150 посадочных мест

    24. Организация производства кафе «Алиса» на 40 посадочных мест г. Воронеж

    25. Организация производства ресторана высшего класса «Нептун» на 150 посадочных мест

    26. Организация производства ресторана высшего класса «Екатерина» на 60 посадочных мест г. Воронеж

    27. Организация производства кафе-шашлычной «Шарм» на 50 посадочных мест


    При реализации выпускных квалификационных работ используются современные технологии, современное техническое обеспечение. При выполнении выпускных квалификационных работ были использованы технико-экономические данные действующих предприятий мест прохождения произ­водственной и преддипломной практик, разработки и рекомендации предприятий общественного питания.

    Большинство выпуск­ных квалификационных работ включает в свой состав большой объем графического материала, выполненного с учетом отраслевых норм предприятий общественного питания, и необходимых расчетов к ним. Пояснительные записки изложены последовательно и в полном объеме. Графиче­ская часть выпускных квалификационных работ выполнены на ПК IBM PC/AT с применением САПР с использованием графических редакторов «Компас- График» и Auto Cad. Студенты показали высокий уровень владения персональным компью­тером, использования и применения современных автоматизированных средств проектирования. Отмечен высокий уровень выпускных научных ра­бот, охватывающих широкий спектр актуальных вопросов в рамках научного на­правления кафедры (15 % от общего объема ВКР).

    10 % вы­пускных квалификационных работ студентов направляются на внешнее рецен­зирование. Рецензентами являются ведущие специалисты отрасли – в 2010 году: начальник сектора общественного питания Управления по развитию предпринимательства и потребительского рынка департамента экономики инвестиций администрации городского округа г. Воронеж Алабовская Надежда Ивановна; директор столовой №7 Воронежского государственного технического университета, мастер-повар Бабакова Вера Николаевна; д.т.н., профессор, зав.кафедрой Сервисных технологий Воронежской государственной технологичексой академии Родионова Н.С.

    Результаты итоговых государственных аттестационных тематика дипломных работ по дисциплин выпускников за 2010 год представлены в таблице 5.9.


    ^

    В 2010 уч. году 24 человека (групп П-069) закончили обучение по ОПОП 260502 «Технология продукции общественного питания», из них 1 человек по внебюджетной форме обучения. Трудоустроены 17 человек, 2 человека призваны в ряды Вооруженных сил и 5 студентов обучаются в Вузах.

    Наличие заявок на выпускников.

    ^ с приглашениями по трудоустройству:

    - компания «Ресторантс Групп», Тематика дипломных работ по дисциплин «Московский Проспект»;

    - ООО «Абсолют», кафе «Прайм Тайм»;

    - ООО «Пансионат «Шексна», г.Сочи;

    - ОАО Отель «Престиж-Люкс», г.Адлер;

    - ООО «Тандем», кафе «Афина»;

    - ООО «Лагуна», кафе-бар;

    - Ресторан «Тифлис»;

    - ООО «Мицва», столовая, кулинария;

    - Ресторанный комплекс «Десперадо», Стейк-Хаус «Прайд», Японский ресторан «Асахи», пивной клуб «Ханс»;

    - ООО ССК «Вайцеховский и сын», ресторан;

    - Отель «Яр», ресторан, суши-кафе;

    - ООО «Семейка», ресторан, кофейня, фаст-фуд;

    - ООО «Нордис», кулинария «Пятерочка».


    По специальности 260502 “Технология продукции общественного питания” трудоустраиваются в среднем 80 % выпускников в год очной бюджетной формы обучения.


    ^





    260502 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ


    2005-2006 уч. год 2006-2007 уч. год 2007-2008 уч. год 2008-2009 уч. год 2009-2010 уч. год



    На протяжении 3 лет цикловая комиссия активно сотрудничает с предприятиями ресторанной индустрии города.


    Основные точки трудоустройства выпускников специальности 260502 «Технология продукции общественного питания»

    № п/п

    Место распределения

    Количество, чел.

    Должность

    1.

    Ресторан «Тифлис»

    1

    Повар

    3

    Ресторан «Бюргер- хаус»

    1

    Повар

    6

    Ресторан «Проспект»

    1

    повар

    7

    Кафе «Лагуна»

    1

    повар

    9

    Кафе «Ювента»

    1

    технолог.

    11

    Кафе «Прайм-тайм»

    1

    повар

    12

    РК «Московский проспект»

    1

    технолог

    14

    РК «Десперадо»

    1

    технолог

    15

    Отель «Яр»

    1

    повар

    16

    Отель «Milano Ricci»

    3

    повар

    18

    Ресторан «Портофино»

    1

    повар

    19

    РК «Град сити"

    1

    технолог.


    Выводы по разделу 5:

    Степень подготовки выпускников к выполнению требований Государственных образовательных стандартов соответствует заявленным требованиям. На итоговой государственной аттестации выпускники демонстрируют хорошее усвоение программного материала и достаточные знания по избранной специальности.


    1. ^

    Кадровое обеспечение – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. В отчете по самообследованию отражен качественный состав ППС в целом по ООП и по циклам дисциплин (таблица 6.1.).

    Таблица 6.1 - Сведения о педагогических работниках специальность 260502 – «Технология продукции общественного питания»



    N
    п/п

    Уровень, ступень

    образования, вид образовательной программы

    (основная/допол-

    нительная), специальность, профессия


    Характеристика педагогических работников




    фамилия,
    имя,
    отчество,
    должность
    по
    штатному
    расписанию,доля ставки

    какое обра-
    зовательное
    учреждение
    окончил, спе-
    циальность
    (направление
    подготовки)
    по документу
    об образова-
    нии

    ученая
    степень,
    ученое
    (почетное)
    звание,
    квалифика-
    ционная
    категория

    стаж педагогической
    (научно-педагогической)
    работы

    основное
    место
    работы,
    должность

    условия
    привлечения к
    педагогической
    деятельности
    (штатный
    работник,
    внутренний
    совместитель,
    внешний
    совместитель,
    иное)

    Год прохождения

    переподготовки, повышения

    квалификации,

    вид, номер и дата выдачи документа

    всего

    в т.ч.
    педагогической
    работы

    всего

    в т.ч. по
    указанному
    предмету,
    дисциплине,
    (модулю)

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11







    Базовый уровень, среднее профессиональное образование, основная образовательная программа, 260502 «Технология продукции общественного питания», технолог































    Предметы, дисциплины (модули) в соответствии с учебным планом:




























    1

    Русский язык

    Похожаева Екатерина Викторовна, преподаватель

    0,14

    ВГУ, филолог, преподаватель русского языка и литературы

    Высшая квалиф.

    категория

    23

    23

    23

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    2

    Литература

    Похожаева Екатерина Викторовна, преподаватель

    0,5


    ВГУ, филолог, преподаватель русского языка и литературы

    Высшая квалиф.

    категория

    23

    23

    23

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    3

    Иностранный язык

    Английский язык

    Тюрина Наталья Николаевна,

    преподаватель

    0,22

    ВГПИ,

    учитель английского

    и немецко-

    го языка






    33

    33

    33

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподгото

    вка ВГУ

    2009

    Немецкий язык

    Ратькова Галина Викторовна, преподаватель

    0,11

    ВГПИ,

    тематика дипломных работ по дисциплин английского и немецкого языка.

    Первая

    квалиф.

    категория

    19

    19

    19

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподгото

    вка

    2006 ВОИПКРО

    Дзюбенко

    Елена Владимировна,

    Преподаватель

    0,11

    ВГУ, лингвист.

    Преподаватель по специальности лингвистика и межкультурная коммуникация

    Вторая квал.

    категория

    9,5

    9,5

    9,5

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    4

    Математика

    Щеглова Галина Борисовна,

    зам. декана по учебной работе, преподаватель

    0,7

    ВГУ,

    Математик.

    Преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    23

    23

    23

    ВГТА, ФСПО

    Зам. декана по учебной работе

    внутренний
    совместитель




    5

    Информатика

    Щербинина Елена Геннадьевна, преподаватель

    тематика дипломных работ по дисциплин ВГПУ, учитель информатики, учитель физики

    Вторая квал.

    категория

    7

    7

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподгото

    вка

    2008

    6

    История

    Щукина Валентина Викторовна,

    Преподаватель

    0,4

    ВГПУ,

    Учитель истории

    Первая квал.

    категория

    28 дипломная на тему в спортивной гимнастике 25

    13

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    7

    Обществознание

    Беседина Валентина Васильевна,

    Преподаватель

    0,2


    ВГУ,

    Историк. Преподаватель истории и обществоведения с правом преподавания английского языка.

    Высшая квалиф.

    дипломная работа на тему стимулирование сбыта Почетный

    работник

    СПО

    33

    29

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ИПК ВГУ 2008

    8

    География

    Назарова Светлана Владимировна,

    Преподаватель

    0,22

    ВГУ, магистр экологии

    Первая

    квалиф.

    категория

    7

    7

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    9

    Физика

    Кузубов Сергей Вячеславович,

    Преподаватель

    0,533

    ВГУ,

    Физик

    К.ф-м.н.

    8

    2

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    10

    Химия с основами биологии

    Назарова Светлана Владимировна,

    Преподаватель

    0,169

    ВГУ, магистр экологии

    Первая

    квалиф.

    категория

    7

    7

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Захаров

    Вячеслав Николаевич,

    Преподаватель

    0,372

    ВГУ, Биолог, преподаватель биологии и химии

    Высшая квалиф.

    категория

    14

    14

    14

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник




    11

    ОБЖ

    Михайлова Нина Алексеевна, преподаватель

    0,09

    ВТИ, химик.

    Инженер-технолог

    К.т.н,

    Первая

    квалиф.

    категория

    37

    16

    2

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподгото

    вка 2010

    № 47 от

    4.02.2010

    Жесткова Татьяна Вячеславовна,

    Преподаватель

    0,09

    ВТИ,

    химик-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    20

    9

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    12

    Физическая культура

    Кузнецов

    Александр Львович, преподаватель

    0,14

    ^

    преподаватель физической культуры и спорта




    29

    24

    24

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Тихонов

    Михаил Сергеевич, преподаватель

    0,14

    ВГПУ, преподаватель физической культуры и БЖД

    Вторая квал.

    категория

    4

    4

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Платонов

    Эдуард Владиславович,

    Преподаватель

    0,27

    ВФ МОГИФК. Тренер - преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    28

    19

    19

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    13

    Введение в специальность

    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,12

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    14

    Основы философии

    Щукина Валентина Викторовна,

    Оформление курсовой работы башгу 2017 0,15

    ВГПУ,

    Учитель истории

    Первая квал.

    категория

    28

    25

    13

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    15

    Основы права

    Ряховская Ирина Сергеевна,

    Преподаватель

    0,09

    ВГПУ, история, соц. педагогика

    К.п.н.

    1

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    16

    Русский язык и культура речи

    Литвинова Ольга Владимировна,

    Преподаватель

    0,372

    ВГПУ,

    Филолог,

    учитель русского языка

    и литературы

    Вторая

    квалиф.

    категория

    13

    13

    8

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    17

    Иностранный тематика дипломных работ по дисциплин язык

    Тюрина Наталья Николаевна,

    Преподаватель

    0,07


    ВГПИ,

    учитель английского

    и немецко-

    го языка






    33

    33

    33

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Салманова Ольга Николаевна, преподаватель

    0,14



    ВГУ. Преподаватель истории. Референт - переводчик.

    Преподаватель

    Английского

    языка

    Вторая квал.

    категория

    1

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Скопинцева

    Валентина

    Ивановна,

    Преподаватель

    0,17

    ВГУ, филолог, преподаватель английского языка

    Первая

    квалиф.

    категория

    33

    28

    28

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник

    ВГТА

    всероссийская

    конференция

    Немецкий язык

    Перелыгина Елена Григорьевна, зав.

    заочным отделением, преподаватель

    0,17

    ВГУ, филолог, преподаватель немецкого языка

    высшая категория

    32

    32

    32

    ВГТА, ФСПО, зав.

    заочным отделением, преподаватель

    внутренний
    совместитель

    Переподготовка в 2008

    ВГУ

    18

    Физическая культура

    Калугин Сергей Леонидович,

    Преподаватель

    0,08


    Днепропетров-ский государственный институт физической культуры.

    Преподаватель физкультуры

    Высшая квалиф.

    категория

    30

    28

    25

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Стажировка в 2008

    ВГПУ

    Платонов

    Эдуард Владиславович,

    Преподаватель

    0,08

    ВФ Дипломная работа на тему сбербанк россии и его операции. Тренер - преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    28

    19

    19

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподготовка 2010

    ВГПУ

    Кузнецов

    Александр Львович, преподаватель

    0,26



    ^

    преподаватель физической культуры и спорта




    29

    24

    24

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Тихонов

    Михаил Сергеевич, преподаватель

    0,19

    ВГПУ, преподаватель физической культуры и БЖД

    Тематика дипломных работ по дисциплин квал.

    категория

    4

    4

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    19

    Основы социологии и политологии

    Беседина Валентина Васильевна,

    Преподаватель

    0,09


    ВГУ,

    Историк. Преподаватель истории и обществоведения с правом преподавания английского языка.

    Высшая квалиф.

    категория,

    Почетный

    работник

    СПО

    33

    29

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ИПК ВГУ 2008

    Ряховская Ирина Сергеевна,

    Преподаватель

    0,09

    ВГПУ, история, соц. педагогика

    К.п.н.

    1

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    20

    Отечественная история

    Беседина Валентина Васильевна,

    преподаватель


    ВГУ,

    Историк. Преподаватель истории и обществоведения с правом преподавания английского языка.

    Высшая квалиф.

    категория,

    Почетный

    работник

    СПО

    33

    29

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ИПК ВГУ 2008

    21

    Культурология

    Беседина Валентина Васильевна,

    Преподаватель

    0,06


    ВГУ,

    Историк. Преподаватель объект предмет исследования в дипломных работах и обществоведения с правом преподавания английского языка.

    Высшая квалиф.

    категория,

    Почетный

    работник

    СПО

    33

    29

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ИПК ВГУ 2008

    22

    Математика


    Щеглова Галина Борисовна,

    зам. декана по учебной работе, преподаватель

    0,12

    ВГУ,

    Математик.

    Преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    23

    23

    23

    ВГТА, ФСПО

    Зам. декана по учебной работе

    внутренний
    совместитель




    23

    Информатика


    Щербинина Елена Геннадьевна, преподаватель

    0,116

    ВГПУ, учитель информатики, учитель физики

    Вторая квал.

    категория

    7

    7

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподготовка

    2008

    Синельникова Ирина Владимировна, преподаватель

    0,116

    ВГУ, математик

    Первая

    квалиф.

    категория

    3

    3

    3

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    что такое пояснительная записка к дипломному проекту Экологические основы природопользования

    Захаров

    Вячеслав Николаевич,

    Преподаватель

    0,1

    ВГУ, Биолог, преподаватель биологии и химии

    Высшая квалиф.

    категория

    14

    14

    14

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник




    25

    Аналитическая химия

    Смотракова Марина Владимировна, преподаватель

    0,08

    ВГУ, химик

    Высшая квалиф.

    категория

    33

    33

    21

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник

    Переподготовка 2010

    от 4.02.2010

    26

    Физическая и коллоидная химия

    Коровина Татьяна Ивановна, преподаватель

    0,261

    ВГУхимик

    Первая

    квалиф.

    категория

    35

    16

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный работник

    Переподготовка 2010

    № 26 от 4.02.2010

    27

    Метрология, стандартизация и сертификация

    Пачевская Елена Николаевна,

    Преподаватель

    0,154

    ВГТУ, инженер

    Высшая тематика дипломных работ по дисциплин 14

    12

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ВГСУ 2009

    28

    Микробиология, физиология питания, санитария

    Назарова Светлана Владимировна,

    Преподаватель

    0,148

    ВГУ, магистр экологии

    Первая

    квалиф.

    категория

    7

    7

    7

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,188

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    29

    Товароведение продовольственных товаров

    Зацепилина Наталья Петровна, зав. дневным химико-технологическим отделением,

    Преподаватель

    0,227

    ВГАУ им.

    Глинки,

    Зооинженер, товаровед-эксперт

    Первая

    квалиф.

    категория

    9

    5

    5

    ВГТА, ФСПО

    зав. дневным химико-технологическим отделением

    внутренний
    совместитель

    ВГТА 2010

    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,187

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    30

    Маркетинг

    Сушкова Татьяна Анатольевна, преподаватель

    0,07

    ВГУ, экономист

    Первая

    квалиф.

    категория

    5

    5

    3

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Краткосрочное

    обучение в 2009

    1.12.2009 № 42

    ^

    31

    Документационное обеспечение управления

    Назарова Светлана Владимировна,

    Преподаватель

    0,28

    ВГУ, магистр экологии

    Первая

    квалиф.

    категория

    7

    7

    7

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    32

    Психология и этика профессиональной деятельности

    Пшеничнова

    Людмила Михайловна,

    заместитель декана по воспитательной работе,

    преподаватель

    0,086

    ВТИ, технолог бродильных производств



    Первая

    квалиф.

    категория

    34

    20

    8

    ВГТА, ФСПО

    заместитель декана по воспитательной работе

    внутренний
    совместитель




    33

    Информационные технологии в профессиональной деятельности

    Нагайцева

    Ирина Алексеевна,

    Преподаватель

    0,3

    ВГУ,

    математик по спец. «Прикладная математика»

    Первая

    квалиф.

    категория

    8

    8

    8

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Переподготовка 2008,

    2010

    34

    Бухгалтерский учет в общественном питании

    Осенева

    Ольга Владимировна, преподаватель

    0,248

    ВГТИ,

    инженер-экономист

    Высшая квалиф.

    категория

    23

    9

    6

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    35

    Правовое обеспечение профессиональной деятельности

    Отаров Алексей Игоревич,

    Преподаватель

    0,163

    ВГУ,

    Юрист




    10

    9

    1

    ВГТА,

    преподаватель

    внутренний
    совместитель




    36

    Экономика отрасли

    Пащинская Людмила Ивановна, преподаватель

    0,06

    ВГУ,

    Экономист

    К.п.н.

    Высшая квалиф.

    категория

    32

    32

    26

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Васнинова Валентина Михайловна, преподаватель

    0,17

    ВПИ, инженер-экономист

    Вторая квал.

    категория

    34

    4

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    Краткосрочное

    обучение в 2009

    1.12.2009 № 37

    ^

    37

    Менеджмент

    Окуневская Татьяна Александровна, преподаватель

    0,102

    ВГУ, экономист

    Первая

    квалиф.

    категория

    27

    27

    15

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    В 2008 подтверждена

    1 категория

    38

    Безопасность жизнедеятельности

    Жесткова Татьяна Вячеславовна,

    преподаватель

    0,111

    ВТИ,

    химик-технолог

    Первая

    текст выступления к защите дипломной работы

    9

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    39

    Охрана труда

    Жесткова Татьяна Вячеславовна,

    преподаватель

    0,06

    ВТИ,

    химик-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    20

    9

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    40

    Технология продукции общественного питания

    Минаева Светлана Владимировна, преподаватель

    0,124

    ВГТА, инженер

    Высшая квалиф.

    категория

    15

    15

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Еремина Татьяна Александровна, преподаватель

    0,497

    ВГТА, технолог общепита

    Вторая квал.

    категория

    2

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Лепендин

    Олег

    Егорович,

    Преподаватель

    1,22

    Российский Государственный открытый технический университет путей сообщения,

    экономист




    21

    3

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Фурсова Валентина Владимировна, преподаватель

    0,9

    МИНХ им.Плеханова инженер-технологорганизатор предприятий общественно питания

    Высшая квалиф.

    категория

    46

    28

    28

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    ВГТА 2009 № 108/кф

    от 09.04.2009

    41

    Организация производства

    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,82

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    42

    Организация обслуживания

    Климова Людмила Викторовна, преподаватель

    0,11

    Московский институт советской торговли, товаровед

    Высшая тематика дипломных работ по дисциплин. категория

    30

    30

    25

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    2005 №6158 от

    20.12.2005

    Воронежский

    Областной институт

    повышения

    квалификации

    43

    Оборудование предприятий общественного питания

    Климова Екатерина Алексеевна, преподаватель

    0,834

    ВУПК, товаровед

    Вторая квал.

    категория

    6

    4

    2

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Щеткова Ольга Ивановна, преподаватель

    0,152

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    44

    Контроль качества продукции и услуг общественного питания

    Щеткова Тематика дипломных работ по дисциплин Ивановна, преподаватель

    0,102

    ВТИ, инженер-технолог

    Первая

    квалиф.

    категория

    17

    17

    17

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    45

    Моделирование профессиональной деятельности

    Климова Людмила Викторовна, преподаватель

    0,105

    Московский институт советской торговли, товаровед

    Высшая квалиф. категория

    30

    30

    25

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    2005 №6158 от

    20.12.2005

    Воронежский

    Областной институт

    повышения

    квалификации

    46

    Технология мучных и кондитерских изделий

    Климова Екатерина Алексеевна, преподаватель

    0,86

    ВУПК, товаровед

    Вторая квал.

    категория

    6

    4

    2

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Шагалкина Мария Валерьевна, мастер производственного обучения

    0,1

    ВГТА ФСПО, техник-технолог




    0,5

    0,5

    0,5

    ВГТА, ФСПО

    Мастер производственного обучения

    на условиях почасовой оплаты труда

    Сертификат участника

    профессиональных

    мастер -классов

    47

    Организация питания в санаторно-оздоровительных комплексах

    Гончарова Оксана Александровна, преподаватель

    0,19

    ВГТА инженер – технолог зерноперерабатывающих предприятий




    1

    1

    1

    ООО «Надежда»

    Внешний совместитель

    2010 ВГТА центр

    послевузовского

    профессионального

    образования № 3

    28.04.10.

    сертификат обучения

    в

    Академии карвинга

    2010 № 1296 от

    04.09.10


    48

    Технология диетических блюд


    Гончарова Оксана Александровна, преподаватель

    ВГТА инженер – технолог зерноперерабатывающих предприятий




    1

    1

    1

    ООО «Надежда»

    Внешний совместитель




    49

    Технология блюд русской кухни

    Минаева Светлана Владимировна, преподаватель

    0,206

    ВГТА, инженер

    Высшая квалиф.

    категория

    15

    15

    10

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник

    2010 ВГТА центр

    послевузовского

    профессионального

    образования,

    сертификаты

    участников

    профессиональных

    мастер - классов


    Гончарова Оксана Александровна, преподаватель

    0,07

    ВГТА инженер – технолог зерноперерабатывающих предприятий




    1

    1

    1

    ООО методы исследования по лингвистике пример совместитель




    50

    Физическая культура

    Калугин Сергей Леонидович,

    Преподаватель

    0,03

    Днепропетров-ский государственный институт физической культуры.

    Преподаватель физкультуры

    Высшая квалиф.

    категория

    30

    28

    25

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Кузнецов

    Александр Львович, преподаватель

    0,27


    ^

    преподаватель физической дипломная работу на тему рынок труда и спорта




    29

    24

    24

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Тихонов

    Михаил Сергеевич, преподаватель

    0,24

    ВГПУ, преподаватель физической культуры и БЖД

    Вторая квал.

    категория

    4

    4

    4

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    Платонов

    Эдуард Владиславович,

    Преподаватель

    0,16

    ВФ МОГИФК. Тренер - преподаватель

    Первая

    квалиф.

    категория

    28

    19

    19

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    51

    Мировая художественная культура

    Салманова Ольга Николаевна, преподаватель

    0,111


    ВГУ. Преподаватель истории. Референт - переводчик.

    Преподаватель

    Английского

    языка

    Вторая квал.

    категория

    1

    1

    1

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    52

    Рекламная деятельность

    Сумец

    Наталья Владимировна,

    Преподаватель

    0,17

    БГПИ,

    Филолог, русский язык и литература

    Вторая квал.

    категория

    12

    9

    3

    ВГТА, ФСПО

    преподаватель

    Штатный

    работник




    53

    Профессиональная эстетика и дизайн

    Шагалкина Мария Валерьевна, мастер производственного обучения

    0,07

    ВГТА ФСПО, техник-технолог




    0,5

    0,5

    0,5

    ВГТА, ФСПО

    Мастер производственного обучения

    на условиях почасовой оплаты труда

    Сертификат участника

    профессиональных

    мастер -классов

    Гончарова Оксана Александровна, преподаватель

    0,49

    ВГТА инженер – технолог зерноперерабатывающих предприятий




    1

    1

    1

    ООО «Надежда»

    Внешний совместитель




    54

    Технология анимационного сервиса на предприятиях питания

    Пшеничнова

    Людмила Михайловна,

    заместитель декана по дипломные работы на тему артериальная гипертензия работе,

    преподаватель

    0,155

    ВТИ, технолог бродильных производств



    Первая

    квалиф.

    категория

    34

    20

    8

    ВГТА, ФСПО

    заместитель декана по воспитательной работе

    внутренний
    совместитель




    55

    Сервисная деятельность

    Крутских Светлана Ивановна, зам. декана по профессиональному обучению, преподаватель

    0,09

    ВГУ,

    филолог, русский язык и литература

    Первая

    квалиф.

    категория

    21

    21

    1

    ВГТА, ФСПО

    зам. декана по профессиональному обучению

    внутренний
    совместитель




    56

    Организация обслуживания в баре

    Мануковскоя Марина Валерьена, доцент

    0,11

    ВГТА, инженер-технолог

    К.т.н.

    13

    13

    13

    ВГТА

    на условиях почасовой оплаты труда






    Анализ представленных данных позволяет дипломная работа на тему оценка жилой недвижимости следующие выводы:

    • качественный недостатки и замечания в рецензии к дипломной работе ППС: преподаватели высшей категории-26,7%, 1 категории - 33,3%, 2 категория – 20%;

    • возрастной состав ППС: до 30 лет – 47,0 %; от 30 до 40 лет – 13,4 %; от 40 до 50 лет – 13 %; от 50 до 60 лет – 20 %; от 60 до 70 лет – 6.6 %;

    • наличие стажа научно-педагогической деятельности и опыта преподавания учебной дисциплины не менее 3 лет имеется у 40 % преподавателей;

    • подбор и расстановка кадров осуществляется системно с учетом перспективного развития цикловой комиссии, источниками комплектования кадров;

    • доля преподавателей, прошедших ФПК (по годам за последние 5 лет) – 46 %;

    • базовое образование всех преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин и требованиям государственных образовательных стандартов;

    • научные специальности преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин;

    • за отчетный период на цикловую комиссию прибыло 7 сотрудников, из них 2-аспиранты кафедры сервисных технологий ВГТА.

    • доля преподавателей, работающих на постоянной основе составляет 82,2 %.

    Основные формы работы начинающими преподавателями;

    • Участие в межвузовских конференциях по проблемам преподаваемых дисциплин;

    • Организация и проведение семинаров и круглых столов с участием коллег других ВУЗов;

    • Организация и проведение мастер-классов с представителями работодателей;

    • Организация постоянно действующего семинара по вопросам реализации учебного процесса;

    • Организация курсов повышения квалификации для начинающих преподавателей;

    Работа ППС планируется в соответствии с планом цикловой комиссии при заполнении индивидуальных планов. Выполнение учебной нагрузки фиксируется в журналах учета выполнения нагрузки и контролируется учебно-методическим управлением. Выполнение учебной нагрузки осуществляется в соответствии с расписанием и рабочим учебным планом, рабочей программой дисциплины


    Выводы и рекомендации комиссии по разделу 6:

    1. В целом по основной образовательной программе доля лиц с высшим образованием составляет 100%.

    2. Состояние кадрового состава образовательного процесса цикловой комиссии оценивается как достаточное для подготовки специалистов по специальности.

    3. К недостаткам можно отнести следующее: недостаточная работа преподавателей по участию в международной деятельности (конференции, семинары и кем пишется рецензия на дипломную работу образец документ в свой блог технологические карты по приготовлению блюд на сайт

      страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   .   12

      Ваша оценка этого документа будет первой.
      Ваша оценка:
      Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

      наверх

      Источник: http://rudocs.exdat.com/docs/index-427805.html?page=6
      31.03.2018 Козлов М. В. Курсовые 4 Comments
      4 comments
      1. В этом что-то есть. Большое спасибо за информацию, теперь я не допущу такой ошибки.

      2. В этом что-то есть. Теперь мне стало всё ясно, благодарю за информацию.

      3. Рекомендую Вам зайти на сайт, где есть много статей на интересующую Вас тему.

      Добавить комментарий

      Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>