Объект и предмет курсовой работы – что есть что?


>
Главная / Аспирантура и докторантура / Как поступить в аспирантуру, докторантуру

Как определяется объект и предмет исследования?

Существует разное понимание объекта и предмета исследования. Поэтому обратимся к справочникам.

В. Даль: «Объект, предмет, субъект. Объективные признаки, кои могут быть наблюдаемы зрителем; субъективные чувствуются самимъ предметомъ». «Предметъ – все, что представляется чувствамъ. «Предметъ сочинения – основа, смысл его».

С. И. Ожегов: «Объект. 1. То, что существует вне нас и независимо от нашего сознания, внешний мир, материальная действительность. 2. Явление, предмет, на который направлена какая-н. деятельность. Объект изучения». «Предмет. 1. Всякое материальное явление, вещь. 2. То, на что направлена мысль, что составляет его содержание или на что направлено какое-то действие».

Н. Е. Яценко: «Объект – 1. В философии – всякое явление, существующее независимо от человеческого сознания. 2. В широком смысле – предмет, явление, которые человек стремится познать и на которые направлена его деятельность». «Предмет – 1. Всякое материальное явление, вещь. 2. То, на что направлена мысль, действие или чувство».

Объект — это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для изучения. Предмет — это то, что находится в рамках, в границах объекта. Объект — это та часть научного знания, с которой исследователь имеет дело. Предмет исследования — это тот аспект проблемы, исследуя который, мы познаем целостный объект, выделяя его главные, наиболее существенные признаки. Предмет диссертационного исследования чаще всего совпадает с определением его темы или очень близок к нему. Объект и предмет исследования как научные категории соотносятся как общее и частное.

Необходимо подчеркнуть, что объект и предмет исследования, так же как и его цели и задачи, зависят не только от выбранной темы, но и от замысла исследователя.

По нашему мнению, первичным является объект исследования (более широкое понятие), вторичным — предмет исследования, в котором выделяется определенное свойство объекта исследования. Некоторые исследователи не видят разницы в этих понятиях и отождествляют предмет и объект исследования.

Порой объект и предмет исследования определяются практически одинаково. В автореферате диссертации по экономике «Пути повышения социально-экономической эффективности занятости молодежи» (2003) объектом исследования названы «социально-трудовые отношения, реализуемые в процессе обеспечения занятости молодежи»; а предметом исследования – «организационно-управленческие отношения, возникающие в процессе повышения социально-экономической эффективности занятости молодежи».

Немало диссертаций, в которых объект и предмет исследования вообще не указываются.

Определив предмет и объект исследования, автор диссертации должен дать им всестороннюю характеристику и в процессе научной работы постоянно иметь их в виду.


Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 2. М., 1979. С. 635; Т. 3. С. 386 (сохранена орфография дореволюционного издания).

Ожегов С. И. Словарь русского языка. М., 1960. С. 428, 570.

[3]Яценко Н. Е. Толковый словарь обществоведческих терминов. СПб., 1999. С. 280, 330.



Источник: http://zpu-journal.ru/asp/matriculation/faq/object/

Как определить объект и предмет курсовой работы?

Сколько бы раз ни объяснял преподаватель, чем отличается объект исследования от предмета, сколько бы ни приводил примеров и ни показывал образцов их конкретных формулировок, а толку мало: как только начинаешь определять в своей курсовой работе объект и предмет – только путаешься в этих понятиях. Действительно, на практике с разграничением объекта и предмета как-то все очень сложно, хотя определить и сформулировать объект и предмет в курсовой (да и в любой другой научной работе) – обязательное требование для большей части ВУЗов.

Отличительная грань между двумя этими понятиями достаточно тонкая по ряду причин: толковые словари дают порой размытые определения с не совсем конкретными примерами, некоторые ученые признают синонимичность значений этих терминов и т. д. Как же понять различие между объектом и предметом курсового исследования, ведь их формулировки необходимо включить во введение?

Чаще всего при разграничении объекта и предмета исследования говорят о том, что объект шире предмета, объект – это общее и абстрактное понятие, а предмет – частное и конкретное. Приведем отвлеченные примеры для более наглядного объяснения разницы:

Образецы объекта и предмета исследования
  • объект исследования – Уральские горы, предмет – легенды и мифы об Уральских горах;
  • объект исследования – французские предложения, предмет – особенности расположения слов во французских предложениях;
  • объект исследования – финансовая система, предмет – особенности регулирования финансовой системы Центробанка РФ;
  • объект исследования – пациент для врача на приеме, предмет – причины плохого самочувствия этого пациента.

Приведенные примеры показывают и основное структурное отличие предмета от объекта: в формулировке предмета заключены отличительные, наиболее важные, существенные (для данной курсовой работы) признаки, характеристики и особенности объекта. Предмет – то конкретное, что студент изучает в своей курсовой работе, а объект – это, скорее всего, сфера существования этого предмета. Другими словами, можно сказать:

  • объект отвечает на вопрос - «Что я исследую и рассматриваю в своей курсовой работе (какое явление, какой процесс)?»;
  • предмет отвечает на вопрос - «В каком ключе я это исследую (какие особенности явления или процесса, какие характеристики и признаки, какой аспект беру во внимание)?».

Очень важно, чтобы объект курсовой работы предполагал некую проблемную ситуацию, которая требует от студента изучения. А предмет исследования – это определенный аспект выделенной студентом проблемы, рассматривая который, можно познать объект в целом, обозначить и выделить его характерные свойства.

Написать правильно объект и предмет исследования в курсовой работе помогут следующие примеры:
  • Курсовая работа по экономике: «Основные принципы функционирования российской налоговой системы». Объект: российская налоговая система. Предмет: основные принципы функционирования налоговой системы в РФ.
  • Курсовая работа по педагогике: «Влияние социокультурного пространства школы на успеваемость обучающихся». Объект: социокультурное пространство школы. Предмет: особенности влияния социокультурного пространства школы на успеваемость обучающихся.
  • Курсовая работа по праву: «Право совместной собственности супругов». Объект: общественные отношения, складывающиеся между супругами по поводу совместной собственности. Предмет: нормы законодательства, регламентирующие отношения совместной собственности супругов, соответствующие научные разработки и материалы правоприменительной практики (при наличии).
  • Курсовая работа по лингвистике: «Функционирование номинативных предложений в художественном стиле речи». Объект: номинативные предложения. Предмет: коммуникативные особенности функционирования номинативных предложений русского языка в текстах художественного стиля.

Целесообразным будет напомнить, что при определении и формулировке объекта и предмета исследования необходимо ориентироваться не только на тему курсовой работы, но и на ее идейный замысел, так как порою тема лишь косвенно указывает на объект и предмет проекта.

Источник: https://akademikz.ru/help/kursovaya-rabota/kak-opredelit-obekt-i-predmet-kursovoj-rabotyi
Прочитав это введения, комиссия/преподаватель четко будет понимать, о чем курсовая и какой вклад в данное исследование внесли лично вы. А введение, в свою очередь состоит из таких обязательных элементов как объект и предмет исследования.

Важно понимать смысл каждого и четко их разграничивать. Если выразиться более простым языком, то можно сказать следующее: объект и предмет курсовой работы соотносятся как общее и частное. Объект определяет, ЧТО конкретно вы будете изучать в данной теме, а предмет более узок и конкретен. То есть, из всей системы, представляющей собой объект исследования,  выделяется  либо процесс, либо часть этой систему, который и является тем самым пресловутым предметом. Другими словами, предмет – это «повод» для изучения всего объекта.

Чтобы представить эту нелегкую, на первый взгляд, схему, приведем пример:

Допустим, у нас имеется школа, где наблюдается суицидальное поведение учащихся. В данной ситуации, объектом являются сами учащиеся, а предмет – это мотивация суицидального поведения, другими словами выявление причин девиантного поведения (предмет всегда находится в границах объекта).

Если вы сумели усвоить эту простую истину, а в вашем мозгу отпечаталось четкое понимание ОБЪЕКТА и ПРЕДМЕТА курсовой работы, то вам не составит труда написать работу — составить теоретическую и практическую часть, не путаясь в элементах исследования.

Также советуем ознакомиться со статьями: Цели курсовой и задачи курсовой работы.

Источник: https://studynote.ru/studgid/kyrsovaya/predmet-obiekt-kyrsovoy/

Важной частью курсовой работы является введение. Оно знакомит читателя с темой курсовой работы и дает понять, какую информацию можно найти в работе.

Во введении особое место выделяется объекту и предмету курсовой работы. Многие студенты, особенно первокурсники, сталкиваясь с этими требованиями, впадают в ступор.

Чтобы разобраться, что же такое объект и предмет курсовой работы, стоит понять, что это разные понятия, но они тесно между собой связаны. И объект, и предмет исследования должны выбираться на основе темы работа. Итак, что же обозначают эти понятия?

Содержание

Объект курсовой работы

Небольшое вступление для тех, кто хочет вникнуть в определение глубоко и изнутри понять его суть. Вспомните до мелочей ваш распорядок дня. Вы ходите на учебу, возможно, подрабатываете, питаетесь дома или в кафе, гуляете с друзьями, выполняете домашние дела, отдыхаете, спите. Это ваша студенческая жизнь. Она представляет собой объект.

Если вы поменяете место жительства, смените учебное заведение, работу или город, ваш распорядок дня не изменится, вы просто будете посещать другие заведения, гулять с другими людьми и работать на другой работе. Таким образом, объект не изменится, он останется с вами.

Из этого следует несколько выводов:

Внимание! Если вы сомневаетесь в своих силах, то рекомендуем вам обратиться за помощью в написании курсовой работы к профессионалам.

  • Объект существует у нас в мыслях, это абстрактное понятие;
  • Объект включает в себя огромный комплекс различных предметов и процессов, как студенческая жизнь состоит из учебы, работы, отдыха, других дел.

Объект курсовой работы выбирается по такому же принципу. Это формулировка, включающая в себя множество понятий, общая тематика, в которую мы углубимся при исследовании.

Объект – это то, что мы собираемся изучить, без конкретики, общее понятие, которое тесно связано с предметом курсовой работы.

Предмет курсовой работы

Если за объект курсовой работы мы принимаем общую тематику, которую мы планируем исследовать, то предмет курсовой работы – это ее часть. Вспомним нашу студенческую жизнь, которая является объектом. В зависимости от того, как мы хотим ее представить, с какой стороны исследовать, мы можем выделить несколько предметов:

  • Обучение в университете;
  • Работа;
  • Питание в кафе;
  • Отдых в разных заведениях;
  • Домашние дела.

Проще говоря, предметом может выступить любая часть вашего объекта. Объект очерчивает границы, за которые вы не можете выйти при выборе предмета. Именно поэтому крайне важно правильно сформулировать объект исследования в курсовой работе, поскольку неправильный его выбор затруднит формулировку предмета исследования.

Предмет исследования – это сфера науки, в которой и будет проводиться исследование. Он обозначает конкретный путь вашего исследования и позволяет отбросить всю лишнюю информацию, чтобы полноценно разобраться только в нужном вам вопросе.

Объект и предмет курсовой работы

Объект курсовой работы всегда будет шире, чем предмет. Поэтому сначала нужно выбирать объект, чтобы обнаружить для себя область, в которой вы будете искать предмет. Это очень важно понимать, поскольку вы рискуете запутаться в своем исследовании и пойти по неверному пути.

Вы можете задаться вопросом, зачем же вообще нужен объект и предмет, если нам и так дана тема работы, по которой можно проводить исследование. Дело в том, что тема – это всего лишь образное понятие вашего исследования. Глядя на нее, тяжело сказать, о чем именно пойдет речь в курсовой работе.

Объект и предмет исследования нужны для того, чтобы любой человек, заинтересовавшийся темой вашей работы, смог прочитать эти понятия и определить, какую информацию он сможет найти в вашем исследовании, нужна ли ему эта информация, актуальна ли она в решении его вопроса.

 

Сначала определяешь объект курсовой работы, затем от него формируешь предмет

К тому же, вам будет гораздо проще подыскать нужную вам литературу, если вы будете знать, в каком направлении искать. Поэтому крайне важно научиться правильно определять объект и предмет.

Поймите, объект – это то, что вы собираетесь подробно изучить, а предмет – это определенный предлог начать исследование объекта, проблемная сторона объекта, которую вы хотите исследовать и устранить недостатки.

Стоит отметить, что объект и предмет курсовой работы – это не строго заданные понятия. Студент волен сам выбирать для себя сферу исследования, а значит, формулировка понятий также относиться к самостоятельной деятельности учащегося.

Приведем пример. Представим, что тема вашей курсовой работы – «Девиантное поведение школьников».  Помните о том, что объект – это нечто большое, определяющее границы поиски предмета. Тогда за объект мы можем принять суицидальные наклонности школьников.

Предмет – это определенная часть объекта, направление. В котором мы будем проводить исследование. В нашем случае за предмет, с помощью которого мы изучим суицидальные наклонности, можно взять мотивацию к совершению суицида или причины, которые влияют на суицид. Этот вопрос мы и будем изучать и с его помощью решать эту непростую психологическую проблему.

Примеры предметов и объектов исследования в курсовой работе

Когда мы уже разобрались, что представляют из себя эти понятия и как их следует различать, можно привести несколько примеров объекта и предмета курсовой работы. На их основе вы можете правильно сформулировать введение для своей курсовой работы, а также взять уже готовую формулировку, поменяв несколько слов для уникальности.

Итак, допустим, тема нашей курсовой работы «Система образования в России». Объект можно сформулировать как общеобразовательные школы России, а предметом будет изучение методов обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. Также предмет можно сформулировать как изучение показателей успеваемости в средних школах России. Все зависит от вашего желания.

Если тема курсовой работы «Средства массовой информации», то ее объект примет формулировку «Средства массовой информации в политике». Предметом для такого объекта может стать изучение влияния средств массовой информации на политические взгляды населения.

Объектом курсовой работы на тему «эмоциональное развитие детей младшего школьного возраста» может стать школа как основной фактор эмоционального развития. В таком случае предмет исследования – влияние школьной жизни на эмоциональное развитие детей младшего школьного возраста.

Внимание! Если вы сомневаетесь в своих силах, то рекомендуем вам обратиться за помощью в написании курсовой работы к профессионалам.

Если вы пишете курсовую работу на тему «Персонал предприятия», то за объект можете принять персонал промышленной организации, тогда предметом будет оптимальные методы стимулирования, а также технологические особенности организации персонала промышленного предприятия.

Курсовая работа на тему «молодежные организации современности» может исследовать объект субкультуры как молодежной организации. Предметом исследования в таком случае будет готы и панки как отдельные молодежные течения, особенности их развития.

Курсовая работа на тему «Методы увеличения прибыли на предприятии» может принять за объект конкретное предприятие или особенности финансового развития предприятий промышленного типа. Тогда предметом исследования будет исследование событий, которые привели к увеличению прибыли на конкретных промышленных предприятиях.

Если тема вашего курсового исследования «Социальные институты», то объектом курсовой работы может стать любой из социальных институтов, то есть институт образования, политики, семьи и т.д. Исходя из выбранного вами объекта исследования, предметом курсовой работы может стать, например, изучения влияния института образования на уровень культурного развития молодежи.

Допустим, вы проводите исследование на тему «Творчество С. Есенина». Предположим, вы взяли за объект исследования стихотворные произведения автора. Тогда объектом курсовой работы может стать изучение популярности стихотворений Есенина среди населения от 30 до 50 лет.

Если вы программист и тема вашей курсовой работы «Электронная почта», возьмите за объект исследования принципы работы электронной почты. В таком случае предмет исследования – это особенности технологического развития электронной почты.

Если курсовая работа пишется на тему «Эволюционное развитие предметов мебели», то объектом исследования могут стать различные виды мебели, а предметом – видоизменение предметов мебели с 20 века до современности.

Как мы видим, предмет курсовой работы плавно вытекает из объекта исследования. Это два взаимосвязанных понятия, одно без другого существовать не может, это просто бессмысленно.

Объект и предмет курсовой работы направляют студента на нужную дорогу, заставляют искать подходящую литературу и ограничивают рамки, за которые выходить нельзя, поскольку это будет лишней информацией.

Почему так важно правильно определять предмет и объект курсовой работы

Данные понятия не просто упрощают написание курсовой работы. Они дают представление преподавателю, насколько студент способен выделять главную суть проблемы, не отвлекаться от основного исследования, формулировать основные понятия.

Неправильно обозначенный объект влечет за собой затруднение в определении предмета исследования, что, в свою очередь, делает практически невозможным успешное изучение заданной темы.

Это основа написания курсовой работы, почва, на которой держится все исследование, поэтому важность этих понятий переоценить тяжело. Только при условии, что вы будете различать объект и предмет и правильно их формулировать, преподаватель сможет поставить вам самую высокую оценку.

То чувство, когда понял разницу между объектом и предметом курсовой работы

Таким образом, научитесь определять сферу деятельности, в которой вы собираетесь провести исследование, а затем уже выделите объект и предмет курсовой работы.

Источник: https://nauchniestati.ru/blog/obekt-i-predmet-kursovoj-raboty/

После актуальности проблемы исследования во введении исследовательской работы записывают объект и предмет исследования учащихся.


Объект исследования - это то, что будет взято учащимся для изучения и исследования. Это не обязательно может быть какой-либо неживой предмет или живое существо. Объектом исследования может быть процесс или явление действительности.

Обычно название объекта исследования содержится в ответе на вопрос: что рассматривается?

Предмет исследования — это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе.

Обычно название предмета исследования содержится в ответе на вопрос: что изучается?

Примеры объекта и предмета исследования

Объект исследования:Предмет исследования:
магнитсвойства магнитов
гора Чатырдаглегенды и мифы о горе Чатырдаг
тригонометрические уравнения и их системыспособы отбора корней в тригонометрических уравнениях и системах
учащиеся и преподаватели школызависимость от СМС
английские предложенияспособы и причины расположения слов в английских предложениях
семейно-родовые обычаиродинный ритуал
социальные сироты, находящиеся в реабилитационном центрепроцесс социальной поддержки и защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
глазсвойства и структура глаза как оптического инструмента
микроклимат учебных помещенийусловия микроклимата в учебных помещениях
магнитное полемагнитное поле в школьных учебных кабинетах

Описание объекта и предмета исследования


Рассмотрим несколько примеров формулировки объекта и предмета исследования.

Пример 1.

Объект исследования: чипсы.

Предмет исследования: влияние чипсов на здоровье детей.

Пример 2.

Объект исследования: стерилизованные и профильтрованные яблочные соки в асептической упаковке.

Предмет исследования: содержание железа и меди в стерилизованных и профильтрованных яблочных соках.

Иногда вместо словосочетания "Объекты исследований" лучше подходит "Объекты наблюдений", например:

Пример 3.

Объекты наблюдений: два тюлененка, привезенные в зоопарк с побережья Балтийского моря.

Предмет исследования: адаптация тюленей к условиям зоопарка.


Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу "Объект и предмет исследовательской работы":
<a href="http://obuchonok.ru/node/425" target="_blank">Объект и предмет исследования</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://obuchonok.ru/node/425]Объект и предмет исследования[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь ссылкой с друзьями:
Источник: http://obuchonok.ru/node/425

Что такое объект и предмет исследования в дипломной работе

Мы уже много рассуждали на темы того, как написать введение или заключение к дипломному проекту. Но никто из нас не задумывался о том, что такое объект и предмет исследования в дипломной работе. Мы уже знаем, что следует максимально соблюдать установленные правила во время написания работы, но тогда возникает вопрос о том, откуда берутся те студенты, которые не могут сдать свой дипломный проект. По аналитическим данным можно отметить, что само распространенной проблемой во время написания работы является то, что уже начиная с введения студенты не могут передать смысл работы на более-менее научном языке, а говорить о грамматико-стилистических нормах уже вообще не стоит, так как они могут отсутствовать совершенно. Эту проблему мы и постараемся решить в рамках данного материала.

На самом деле, по ряду проведенных исследований, стало доказано, что грамотное написание введения обеспечивает более половины успеха всей научной работы. Даже члены аттестационной комиссии нередко не вникают в смысл основной части работы, так как они хотят получить четкую структуру введения, которое и так сможет ответить на интересующие вопросы. К ним относится постановка цели, описание задач, рассмотрение объекта изучения и предмета исследования.

То есть мыв делаем вывод, что в большинстве случаев комиссия заинтересуется формальной стороной вопроса, а не его обоснованием. Более того, если во введении будут найдены некие прорехи и несоответствия нормам, то члены комиссии будут предполагать, что вся работа написана на таком уровне и будут рассматривать ее целиком, задавая дополнительные вопросы по материалам всего проекта. В большей степени самой основной претензией комиссии считается тот факт, что во введении студент не показал, что такое объект и предмет исследования в дипломной работе.

Если мы начнем искать, что же это такое – предмет и объект исследования. То мы рискуем наткнуться на множество непонятных формулировок, которыми принято удивлять студентов. Намного проще давать более субъективное описание этих понятий, чтобы студент не только смог понять, что это такое, но и выстроить в соответствии в этими определениями объектную и предметную область в своей работе.

Например, если взять за основу методические указания, принятые Министерством образования, то в качестве объекта понимается заранее выбранная область реального мира, обладающая ярко выраженными ограничениями, существующими в автономном спектре и отделенными от окружающей среды. Если сказать более сжато. То объект исследования – это объемное психологическое или педагогическое явление, которое является частью предмета для исследования.

Более того, методические указания дают описания предмета изучения. А именно, предмет наиболее приближен к структуре описания определенного процесса, но в отличие от цели, предмет описывается и сопоставляется с профессиональными терминами именно того образа, который рассматривает автор.

Наверняка, многие читатели этой статьи мало что поняли из написанного выше повествования. На самом деле эти определения являются научно утвержденными многими кафедрами. Но здесь возникает вопрос: «Как студент сможет правильно поставить цель, определить предмет и объект работы, если он не поймет определения этих понятий?». Многие пытаются вникнуть в суть данных обоснований и проявить собственное видение этих вопросов. Только результат в большинстве случаев точно такой же, как если бы студент не рассматривал объект и предмет вообще. Неспроста эти понятия должны быть рассмотрены во введении, так как они считаются достаточно серьезными для их рассмотрения.

На самом деле, не стоит ломать себе голову заумными понятиями, а следует рассудить проще:

  • Объектом исследования является тот факт, событие или явление, которое будет рассматриваться в дипломном проекте.
  • Предметом является то, что необходимо сделать, чтобы рассмотреть объект.

Чтобы стало еще больше понятно, что имеется ввиду под этими понятиями, следует привести несколько примеров, которые, наверняка, раскроют глаза на понимание всей сути вопроса.

Итак, объектом могут выступать общественные отношения, возникающие в рамках кадрового отдела предприятия. В качестве предмета в данном случае будет выступать правовая база, основанная на работе кадрового отдела.

Есть еще один пример. Объектом будет являться определенная сфера бизнеса, а предметом в данном случае будет считаться либо правовая основа поддержки бизнеса, либо системы экономического регулирования предпринимательства.

Как только мы разобрались в общих принципах отличия объекта от предмета исследования, то наверняка многие проблемы с написанием готовой работы исчезнут сами собой.

Источник: http://xn--d1acynfdde.xn--p1ai/615-chto-takoe-obekt-i-predmet-issledovaniya-v-diplomnoy-rabote.html

В одной из наших предыдущих статей мы рассуждали о том, как написать введение к дипломной работе, максимально следуя требованиям методических рекомендаций вузовских кафедр. Вывод, к которому мы пришли, утешает слабо: мало кому из студентов удается написать введение к дипломной работе на хорошем научном и тем более – на приличном грамматико-стилистическом уровне. Ну что уж тут поделать: как говорится, не всем дано. Однако проблему качества введения к дипломным работам это не решает, так что надо думать дальше…

Действительно, приличное введение к дипломной работе, как показывает практика, едва ли на 50 % обеспечивает успешную защиту диплома. При этом зачастую члены аттестационных комиссий куда внимательнее смотрят на формальные составляющие введения: цель, задачи, объект, предмет, методы – в ущерб реальному содержанию дипломной работы и даже полученным в ней результатам. Это – как в суде: подумаешь, что фактические обстоятельства уголовного дела не всегда соответствуют друг другу, цифры и факты «гуляют» – не вполне согласуются, иными словами. Зато материальные и процессуальные нормы судом соблюдены, изложены в решении точно и правильно.

Так и здесь: формализм ставится во главу угла. Смог правильно сформулировать вышеуказанные элементы введения, - честь тебе и хвала, и не очень мы будем в твоей работке-то дипломной копаться, выявлять несостыковочки всякие. Ну, а не смог – пеняй на себя: как же ты, милый, дипломную-то работу написал, если у тебя объект с предметом неправильно во введении определены, кое-как сформулированы. Не мог, мил человек, ты при таком-то раскладе правильно исследование дипломное провести, нужные результаты получить. Следовательно, троечку, так и быть, тебе поставим, а на большее… Ты ж понимаешь, формулировки не те…

А как эти формулировки «сформулировать», ежели про объект с предметом вообще ничего не ясно: что это такое, как их отграничить друг от друга, а уж тем паче – с темой дипломной работы соотнести? Как?

В методических рекомендациях одного уважаемого российского вуза читаем: «В качестве объекта исследования определяется избранный элемент реальности, который обладает очевидными границами, относительной автономностью существования и как-то проявляет свою отделенность от окружающей его среды. Иными словами, объект исследования - это более широкое педагогическое или психологическое явление или понятие, в которое входит предмет исследования, или частью которого является предмет исследования».

Дальше в этих же методических рекомендациях определяется понятие «предмет исследования»: «…это та часть психологической, педагогической или профессиональной действительности, которая изучается в данной ВКР. Текстуально, предмет исследования обычно близок к теме и цели работы. Тем не менее, в отличие от названия и цели работы, предмет работы - это описание в профессиональных терминах (психологических и педагогических) того содержания, которое рассматривается в работе данного автора. Предмет исследования - это та сфера, в которой автор ВКР пытается рассмотреть некоторые особенности и дать им характеристику».

Ну, с предметом исследования как-то еще более или менее что-то понять можно, а вот с объектом – большая проблема. Ну скажите, пожалуйста, люди добрые, как простому студенту, пусть и добежавшему до последнего этапа вузовского обучения – защиты диплома, сформулировать этот самый «избранный элемент реальности, который обладает очевидными границами, относительной автономностью существования и как-то проявляет свою отделенность от окружающей его среды» с темой своей дипломной работы? Как это «как-то»? И что именно понимать под «отделенностью от окружающей среды»?

Конечно, можно сильно пофантазировать на этот счет и даже проявить некий цинизм, чтобы выполнить эти рекомендации кафедры. Но вряд ли подобные изыски заинтересуют членов аттестационной комиссии и тем более – реально позволят студенту-дипломнику сформулировать объект и предмет исследования во введении к своей дипломной работе.

Так, может, не стоит морочить голову студентам подобными ультра-, супер- и прочими головоломными фразами, а написать максимально просто:

а) объект исследования – это то явление, факт, событие, отношение и т.п., о котором в дипломной работе пойдет речь и которое будет в ней обсуждаться, анализироваться;

б) предмет исследования – это то, что необходимо сделать в дипломной работе для того, чтобы указанные выше явление, факт, событие, отношение и т.п. были исследованы и оценены (применить методику, нормы права, инструменты анализа и т.д.).

Далее даже эти простейшие формулировки объекта и предмета исследования стоит проиллюстрировать, например:

  • объектом исследования выступают общественные отношения, возникающие в связи с совершением преступлений против собственности; предмет исследования - уголовно-правовые нормы, устанавливающие уголовную ответственность за совершение преступлений против собственности;
    или:
  • объектом исследования является деловая коммуникация, предмет исследования – формы деловой коммуникации в сфере управления.

Вот и все. Просто, пусть даже примитивно, но зато понятно и вполне приложимо к конкретной студенческой дипломной работе.

Вывод из вышесказанного столь же прост: ни к чему студентам заумные формулировки в методических рекомендациях. Куда лучше и уместней привести простые примеры.

Источник: http://www.rusarticles.com/nauka-i-obrazovanie-statya/opredelyaem-obekt-i-predmet-issledovaniya-v-diplomnoj-rabote-4914319.html

Объект и предмет курсовой работы

Любая курсовая работа, не говоря уже про диплом, - это и есть исследование. Правда, во второй части этой работы, как правило, то же есть исследование (сбор, получение и анализ результатов эксперимента какого-нибудь). Но обычно объект и предмет определяется для всей курсовой работы.

Объект - это то, на что направлено ваше исследование. Эта та сфера, которая изучается данной наукой. Чтобы выбрать правильно объект, надо хорошо знать, что она изучает, то есть, что входит в ее предметную область (каждая наука также имеет свой предмет и его надо четко знать).

Предметом же курсовой являются отдельные стороны объекта, какие-то его грани, нюансы, стороны, свойства и т.п.

То есть, если у вас объект "школьный коллектив" (для науки социология), то значит предметом может быть "структура школьного коллектива".

При этом очень важно, чтобы предмет и объект курсовой были актуальными для науки и новыми. То есть то, что уже когда-то изучалось, вы исследовать точно по таким же критериям не можете. Если же кто-то уже изучал "структуру школьного коллектива", то вы можете добавить "динамика структуры школьного коллектива" (если ее никто еще не изучал). Чтобы точно знать, кто что изучал до вас или не изучал, нужно прочитать кучу книг и авторефератов, чтобы убедиться, что ваша тема - новая.

Кроме того, курсовая работа (и это ее отличие от диплома) рассматривает небольшие проблемы, неглобальные.

То есть изучает не "динамику структуры школьного коллектива", а более конкретно: "динамику структуры школьного коллектива 5б класса Калюжанской школы №3", например. Диплом, конечно, берет это дело шире и больше. Например, всего города Калюжанска.

Обычно, чтобы не травмировать ранимую психику современных студентов, объект и предмет курсовой работы (и даже диплома) определяет (помогает определять) научный руководитель. И тут студент встает перед выбором: платить ли преподавателю за помощь или так сойдет?

Ну тот, кто отличник, он и так задолбет преподавателя своими умными вопросами и добьется точного и правильного определения объекта и предмета. Ну а тот, кто двоечник с претензиями на тройку, будет ходить ныть, или пойдет купит готовую дебильную курсовую у интернетовских контор, а потом будет плавать на предзащите.

В общем, выхода нет, надо учить предмет, чтобы хотя бы на равных говорить с научным руководителем, проявить искреннюю заинтересованность в итоговом результате.

Источник: http://www.bolshoyvopros.ru/questions/213715-kak-opredelit-obekt-i-predmet-kursovoj-raboty.html
.

Взаимодействие категорий - учета расчетов

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
как правильно писать цитаты в дипломной работе, дипломные работы по английскому языку на тему времена, как быстро сделать список литературы для, дипломная работа на тему то кпп, учет и аудит реализации готовой продукции дипломная работа, презентации по педагогике к дипломной работе образец по

Статьи по теме - дипломная

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
формирующий эксперимент в дипломной работе по логопедии пример


Сообщить об опечатке



В одной из наших предыдущих статей мы рассуждали о том, как написать введение к дипломной работе, максимально следуя требованиям методических рекомендаций вузовских кафедр. Вывод, к которому мы пришли, утешает слабо: мало кому из студентов удается написать введение к дипломной работе на хорошем научном и тем более – на приличном грамматико-стилистическом уровне. Ну что уж тут поделать: как говорится, не всем дано. Однако проблему качества введения к дипломным работам это не решает, так как написать объект и предмет в надо думать дальше…

Действительно, приличное введение к дипломной работе, как показывает практика, едва ли на 50 % обеспечивает успешную защиту диплома. При этом зачастую члены аттестационных по федеральным органам исполнительной власти куда внимательнее смотрят на формальные составляющие введения: цель, задачи, объект, предмет, методы – в ущерб реальному содержанию дипломной работы и оформление титульного листа на дипломной работе полученным в ней результатам. Это – как в суде: подумаешь, что фактические обстоятельства как написать объект и предмет в дела не всегда соответствуют друг другу, цифры и факты «гуляют» – не вполне согласуются, иными словами. Зато материальные и процессуальные нормы судом соблюдены, изложены в решении точно и правильно.

Так и здесь: формализм ставится во главу угла. Смог правильно сформулировать вышеуказанные элементы введения, - честь тебе и хвала, и не очень мы будем в твоей работке-то дипломной копаться, выявлять несостыковочки всякие. Ну, а не смог – пеняй на себя: как же ты, милый, дипломную-то работу написал, если у тебя объект с предметом неправильно во введении определены, кое-как сформулированы. Хранение товаров в магазине дипломная работа мог, мил человек, ты при как написать объект и предмет в раскладе правильно исследование дипломное провести, нужные результаты получить. Следовательно, троечку, так и быть, тебе поставим, а на большее… Ты ж понимаешь, формулировки не те…

А как эти формулировки «сформулировать», ежели про объект с предметом вообще ничего не ясно: что это такое, как их отграничить друг от друга, а уж тем паче – с темой дипломной работы соотнести? Как?

В методических рекомендациях одного уважаемого российского вуза читаем: «В качестве объекта исследования определяется избранный элемент реальности, который обладает очевидными границами, относительной автономностью существования и как-то проявляет свою отделенность от окружающей его среды. Иными словами, объект исследования - это более широкое педагогическое или психологическое явление или понятие, в которое входит предмет исследования, или частью введение и постановка задачи в дипломной работе является предмет исследования».

Дальше в этих же методических рекомендациях определяется понятие «предмет исследования»: «…это та часть психологической, педагогической или профессиональной действительности, которая изучается в данной ВКР. Текстуально, предмет исследования обычно близок к теме и цели работы. Тем не менее, в отличие от названия и цели работы, предмет работы - это описание в профессиональных терминах (психологических и педагогических) того содержания, которое рассматривается в работе данного автора. Предмет исследования - это та сфера, в которой автор ВКР пытается рассмотреть некоторые особенности и дипломные работы на тему договор банковского вклада им характеристику».

Ну, с предметом исследования как-то еще более или менее что-то понять можно, а вот с объектом – большая проблема. Ну скажите, на тему страхование в россии, люди добрые, как простому студенту, пусть и добежавшему до последнего этапа вузовского обучения – защиты диплома, сформулировать этот самый «избранный элемент реальности, который обладает очевидными границами, относительной автономностью существования и как-то проявляет свою отделенность от окружающей его среды» с темой своей дипломной работы? Дипломная работа создание сайта в wordpress это «как-то»? И что именно понимать под «отделенностью от окружающей среды»?

Конечно, можно сильно пофантазировать на этот счет и даже проявить некий цинизм, чтобы выполнить эти рекомендации кафедры. Но вряд ли подобные изыски заинтересуют членов аттестационной комиссии и тем более – реально позволят студенту-дипломнику сформулировать как правильно написать реферат курсовую и и предмет исследования во введении к своей дипломной работе.

Так, может, не стоит морочить голову студентам подобными ультра- супер- и прочими головоломными фразами, а написать максимально просто:

а) объект исследования – это то явление, факт, событие, отношение и т.п., о котором в дипломной работе пойдет речь и которое будет в ней обсуждаться, анализироваться;

б) предмет исследования – это то, что необходимо сделать в дипломной работе для того, чтобы указанные выше явление, факт, событие, отношение и т.п. были исследованы и на тему безопасность и охрана труда на предприятии (применить методику, нормы права, инструменты анализа и т.д.).

Далее даже эти простейшие формулировки объекта и предмета исследования стоит проиллюстрировать, например:

  • объектом исследования выступают общественные отношения, возникающие в связи с совершением преступлений против собственности; предмет исследования - уголовно-правовые нормы, устанавливающие уголовную ответственность за совершение преступлений против собственности;
    или:
  • объектом исследования является деловая коммуникация, предмет исследования – формы деловой коммуникации в сфере управления.

Вот и все. Просто, пусть даже примитивно, но зато понятно и вполне приложимо к конкретной студенческой дипломной работе.

Вывод из вышесказанного столь же прост: ни к чему студентам заумные формулировки в методических рекомендациях. Куда лучше и уместней привести простые примеры.

Источник: http://www.rusarticles.com/nauka-i-obrazovanie-statya/opredelyaem-obekt-i-predmet-issledovaniya-v-diplomnoj-rabote-4914319.html

22.07.2017 Матвеев А. О. Курсовые 3 Comments
3 comments
  1. Я думаю, что Вы допускаете ошибку. Давайте обсудим это. Пишите мне в PM, пообщаемся.

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>