Дипломные работы: Медицина


>

Делаем на заказ качественные дипломные работы по психологии. Все выполняется действующими преподавателями по индивидуальному заказу.

Вы можете заказать дипломную по любой из перечисленных ниже тем.

Цена от 10 574 руб., до 19 845 руб., все зависит от сроков написания и сложности темы.

Сроки выполнения 7-14 дней. Возможен срочный заказ.


Заказать дипломную


Темы дипломных работ по Психологии

Формирование профессионала психолога в условиях компетентностного подхода

1. Деятельность психолога по развитию креативности детей дошкольного возраста
2. Динамика развития личностных особенностей студентов будущих психологов
3. Особенности стратегии поведения в общении студентов разных специальностей
4. Психологическое сопровождение развития социальной мобильности личности обучающихся в средней школе
5. Особенности карьерных ориентаций студентов на разных этапах обучения
6. Развитие мотивационной и волевой сферы личности студентов

Формирование психологического здоровья студентов

1. Социально-психологические факторы риска алкогольной зависимости студентов
2. Особенности стрессоустойчивости студентов разных специальностей
3. Уровень стрессоустойчивости студентов разных специальностей
4. Сравнительный анализ сформированности психического здоровья у студентов разных специальностей
5. Влияние экзаменационного стресса на учебную мотивацию студентов вуза
6. Уровень сформированности психического здоровья у студентов разных специальностей

Социально-психологическая адаптация студентов к обучению

1. Взаимосвязь коммуникативных способностей студентов и социально-психологического климата учебной группы
2. Особенности социально-психологической адаптации учащихся общеобразовательной школы и профессионального лицея
3. Особенности адаптации студентов к высшему учебному заведению
4. Особенности социально-психологической адаптации студентов-первокурсников технических специальностей к обучению в колледже
5. Тренинг как средство успешной адаптации студентов в условиях становления студенческой группы колледжа

Развитие экологического сознания студентов

1. Анализ сформированности экологического сознания в разных возрастных группах

Остальные темы

Общение, взаимодействие, конфликты, поведение и их коррекция

1. Толерантность подростков как особенность межнационального общения
2. Влияние эмпатийности на межличностные отношения младших школьников
3. Изучение динамики стилей общения школьников старшего подросткового возраста
4. Особенности социально-психологического климата учебной группы колледжа
5. Взаимосвязь сплоченности студенческой группы и мотивации обучения
6. Особенности эмоциональной сферы сельских старших школьников с различными ролевыми позициями межличностных отношений
7. Особенности взаимодействия членов коллектива социального учреждения в условиях делового общения
8. Гендерные особенности и коррекция монетарного поведения взрослых людей
9. Мотивационные факторы конформного поведения учащихся старших классов
10. Конструктивная агрессивность в формировании навыков ассертивного поведения старшеклассников
11. Влияние стилей взаимоотношения в семье на агрессивность подростков
12. Агрессивность и ее коррекция у подростков
13. Психологические особенности агрессивного поведения подростков
14. Влияние агрессивного поведения подростков на межличностные отношения
15. Коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста средствами игры
16. Гендерные особенности девиантного поведения детей подросткового возраст
17. Коррекция девиантного поведения подростков
18. Коррекция девиантного поведения детей подросткового возраста
19. Арт-терапия как средство коррекции девиантного поведения у трудных подростков
20. Особенности межличностных взаимоотношений и самооценки детей подросткового возраста (10-11 лет)
21. Особенности развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста, не посещающих дошкольное образовательное учреждение
22. Развитие способности дошкольников к взаимодействию в сюжетно-ролевой игре как фактор готовности к школе
23. Развитие коммуникативных навыков у детей раннего возраста
24. Развитие коммуникативной культуры подростков
25. Развитие коммуникативных умений и навыков детей, воспитывающихся в условиях социального приюта
26. Особенности коммуникативной деятельности младших подростков (мальчиков) Суворовского военного училища
27. Особенности коммуникативного взаимодействия менеджеров с различным стажем работы
28. Влияние стиля руководства на морально-психологический климат коллектива
29. Личностные особенности медицинских работников и характер межличностных отношений в трудовом коллективе
30. Влияние качеств личности детей старшего дошкольного возраста на статус в группе
31. Возрастные особенности влияния тревожности на статусное положение личности в группе
32. Особенности проявления агрессии у подростков с разным статусным положением в группе
33. Взаимосвязь учебной деятельности и статуса личности в группе младших школьников
34. Взаимосвязь эмоциональности и социометрического статуса детей подросткового возраста
35. Взаимосвязь развития эмоциональной сферы подростка и его социального статуса в группе
36. Формирование социального статуса подростков, обучающихся в коррекционной школе
37. Личностные особенности детей старшего школьного возраста с различным статусом в группе
38. Влияние уровня развития эмпатии на статус студента в группе
39. Взаимосвязь социального статуса и личностных характеристик в трудовом коллективе
40. Взаимосвязь стратегий поведения в конфликтных ситуациях и акцентуаций характера рабочих
41. Влияние личностных качеств подростков на стиль поведения в конфликтной ситуации
42. Влияние личностных особенностей подростков на стиль поведения в конфликтной ситуации
43. Взаимосвязь личностных качеств военнослужащих срочной службы и стилей поведения в конфликтной ситуации
44. Психологические особенности конфликтов между медицинским персоналом и пациентами хирургического профиля
45. Психологические особенности конфликтов в современной молодой семье

Личность

1. Возрастные особенности тревожности детей дошкольного возраста
2. Возрастные особенности влияния тревожности на статусное положение личности в группе
3. Психологические факторы развития тревожности дошкольников
4. Диагностика и коррекция тревожности младших школьников в учебной деятельности
5. Влияние уровня проявления тревожности подростков на успешность в учебной деятельности
6. Влияние тревожности детей дошкольного возраста на готовность к школе
7. Особенности проявления тревожности у младших школьников (1-4 классы)
8. Коррекция тревожности младших школьников из неполных семей
9. Коррекция тревожности подростков, обучающихся в сельской школе
10. Особенности фрустрационных реакций детей дошкольного возраста
11. Особенности фрустрационных реакций детей дошкольного возраста
12. Особенности эмоциональной сферы дошкольников
13. Развитие эмоционально-волевой сферы детей средствами арт-терапии
14. Взаимосвязь эмоциональности и социометрического статуса детей подросткового возраста
15. Взаимосвязь развития эмоциональной сферы подростка и его социального статуса в группе
16. Особенности эмоциональной сферы сельских старших школьников с различными ролевыми позициями межличностных отношений
17. Особенности эмоциональной сферы кардиологических больных, находящихся на реабилитации в санатории
18. Формирование профессионально значимых волевых качеств личности работников торговли
19. Толерантность как личностное качество подростков в средней общеобразовательной школе
20. Толерантность подростков как особенность межнационального общения
21. Развитие толерантности старших подростков в ученическом коллективе
22. Психологическое сопровождение развития социальной мобильности личности обучающихся в средней школе
23. Влияние уровня развития эмпатии на статус студента в группе
24. Влияние стилей взаимоотношения в семье на агрессивность подростков
25. Взаимосвязь чувства одиночества и агрессивности подростков
26. Конструктивная агрессивность в формировании навыков ассертивного поведения старшеклассников
27. Агрессия как реакция на фрустрацию у безработных
28. Психологические особенности агрессивности у сотрудников пенитенциарной системы с различным стажем работы
29. Взаимосвязь темперамента и стрессоустойчивости у сотрудников МВД
30. Взаимосвязь типов темперамента подростков и их отношения к ценности «собственное здоровье»
31. Взаимосвязь стратегий поведения в конфликтных ситуациях и акцентуаций характера рабочих
32. Взаимосвязь типа акцентуаций характера с видами агрессии у учащихся средней школы
33. Влияние акцентуаций характера на учебную мотивацию старшеклассников
34. Особенности половой идентичности подростков
35. Гендерные особенности половой идентификации дошкольников 5-7 лет
36. Влияние качеств личности детей старшего дошкольного возраста на статус в группе
37. Психофизиологические и личностные особенности леворуких детей младшего школьного возраста
38. Влияние личностных качеств подростков на стиль поведения в конфликтной ситуации
39. Влияние личностных особенностей подростков на стиль поведения в конфликтной ситуации
40. Личностные особенности детей старшего школьного возраста с различным статусом в группе
41. Психологические особенности обучающихся в колледже культуры и искусств
42. Взаимосвязь социального статуса и личностных характеристик в трудовом коллективе Взаимосвязь личностных качеств военнослужащих срочной службы и стилей поведения в конфликтной ситуации
43. Связь личностных особенностей с профессиональным выгоранием медицинских работников
44. Психологические особенности врачей и среднего медицинского персонала травматологической поликлиники
45. Личностные особенности медицинских работников и характер межличностных отношений в трудовом коллективе
46. Психологические особенности и методы их коррекции у лиц, побывавших в экстремальных ситуациях
47. Социально-психологические характеристики личности воспитателей детского сада
48. Психологические особенности покупателей Интернет-магазинов
49. Диагностика нравственных представлений у дошкольников
50. Развитие нравственного сознания детей старшего дошкольного возраста
51. Динамика развития нравственных качеств личности дошкольников как показатель готовности к школе
52. Формирование морально-волевых качеств при занятии физической культурой и спортом детей подросткового возраста
53. Особенности нравственно-этической сферы личности медицинских работников
54. Исследование нравственных качеств личности у людей зрелого и пожилого возраста в условиях санаторно-профилактического учреждения
55. Особенности Я-концепции в подростковом и юношеском возрасте
56. Возрастные особенности самоотношения детей старшего школьного возраста
57. Особенности самосознания женщин-военнослужащих
58. Влияние ценностных ориентаций родителя на самооценку ребенка в дошкольном возрасте
59. Особенности самооценки младших школьников в неблагополучных семьях
60. Особенности межличностных взаимоотношений и самооценки детей подросткового возраста (10-11 лет)
61. Диагностика и формирование адекватной самооценки у подростков старшего возраст
62. Особенности самооценки старшеклассников, обучающихся в сельской школе
63. Формирование мотивации достижения успеха у детей четырех-пятилетнего возраста
64. Особенности социальных ценностей детей младшего школьного возраста с альтруистической и эгоистической установкой
65. Особенности социальной направленности личности учащихся в профильных (кадетских) и непрофильных классах
66. Специфика направленности личности учащихся в профильных (кадетских) и непрофильных классах

Личность в местах лишения свободы


1. Влияние уровня эмоционального состояния на социальную адаптацию несовершеннолетних в местах лишения свободы
2. Личностные особенности несовершеннолетних подростков, находящихся в воспитательной колонии
3. Влияние уровня эмоционального состояния на социальную адаптацию несовершеннолетних в местах лишения свободы

Психические процессы

1. Психологические особенности адаптации ребенка 2-3 лет к детскому саду
2. Развитие цветового восприятия у детей дошкольного возраста
3. Психологические особенности социальной адаптации детей в условиях детского санатория
4. Особенности динамики развития внимания и памяти младших школьников с различной успеваемостью
5. Особенности развития внимания детей старшего дошкольного возраста
6. Диагностика и развитие внимания у младших школьников
7. Сравнительный анализ уровня развития мышления младших школьников и подростков
8. Развитие художественного воображения у детей младшего дошкольного возраста
9. Формирование патриотических представлений у детей старшего дошкольного возраста
10. Психологические аспекты формирования гражданско-патриотических представлений дошкольников
11. Формирование представлений о временах года в процессе воспитания у детей старшего дошкольного возраста

Здоровье, зависимости, профилактика

1. Психологические аспекты аутодеструктивного поведения у лиц с посттравматическим стрессовым расстройством
2. Особенности алкогольной зависимости личности после боевого стресса
3. Психологические аспекты эффективности психокоррекции у созависимых подростков
4. Коррекция отношения к психоактивным веществам в младшем подростковом возрасте
5. Диагностика и коррекция эмоционально-личностных расстройств у подростков с детским церебральным параличом
6. Арт-терапия как средство коррекции агрессии у детей с детским церебральным параличом
7. Динамика нервно-психического напряжения в процессе срочной службы в Вооруженных силах
8. Социально-психологические условия преодоления негативного влияния мегаполиса на жизнедеятельность человека
9. Психологические условия преодоления неуспеваемости у школьников младшего возраста с ограниченными возможностями здоровья VIII вида
10. Взаимосвязь типов темперамента подростков и их отношения к ценности «собственное здоровье»
11. Развитие навыков стрессоустойчивости операторов связи

Обучение

1. Развитие психологической готовности к обучению в школе
2. Влияние тревожности детей дошкольного возраста на готовность к школе
3. Динамика развития нравственных качеств личности дошкольников как показатель готовности к школе
4. Особенности школьной адаптации детей с различным уровнем психологической готовности к обучению
5. Адаптация учеников первого класса к обучению в школе
6. Психологические факторы адаптации первоклассников к обучению в школе
7. Влияние детско-родительских отношений на адаптацию первоклассников к обучению в школе
8. Диагностика и коррекция тревожности младших школьников в учебной деятельности
9. Взаимосвязь учебной деятельности и статуса личности в группе младших школьников
10. Индивидуально-психологические особенности младших школьников, обучающихся по разным программам
11. Психологические условия преодоления неуспеваемости у школьников младшего возраста с ограниченными возможностями здоровья VIII вида
12. Влияние уровня проявления тревожности подростков на успешность в учебной деятельности
13. Влияние акцентуаций характера на учебную мотивацию старшеклассников
14. Взаимосвязь сплоченности студенческой группы и мотивации обучения

Труд, профессиональное самоопределение


1. Влияние детско-родительских отношений на профессиональную направленность подростков
2. Особенности профессиональной направленности личности подростков, оставшихся без попечения родителей
3. Гендерные особенности профессионального самоопределения подростков
4. Гендерные особенности профессиональной направленности личности старших школьников
5. Динамика особенностей профессионального самоопределения старшеклассников
6. Социально-психологические характеристики личности воспитателей детского сада
7. Деятельность психолога по развитию креативности детей дошкольного возраста
8. Использование комбинированных видов терапии в коррекции детских страхов
9. Гендерная компетентность воспитателя дошкольного образовательного учреждения в коммуникативном взаимодействии с детьми
10. Формирование психологической готовности к профессиональной деятельности сотрудников милиции общественной безопасности
11. Взаимосвязь темперамента и стрессоустойчивости у сотрудников МВД
12. Психологические особенности агрессивности у сотрудников пенитенциарной системы с различным стажем работы
13. Особенности самосознания женщин-военнослужащих
14. Психологические особенности врачей и среднего медицинского персонала травматологической поликлиники
15. Особенности нравственно-этической сферы личности медицинских работников
16. Личностные особенности медицинских работников и характер межличностных отношений в трудовом коллективе
17. Психологические особенности конфликтов между медицинским персоналом и пациентами хирургического профиля
18. Особенности коммуникативного взаимодействия менеджеров с различным стажем работы
19. Психологические факторы эффективности профессиональной деятельности торговых представителей
20. Формирование профессионально значимых волевых качеств личности работников торговли
21. Синдром выгорания в социальных профессиях и способы его профилактики
22. Социально-психологические факторы, влияющие на удовлетворенность педагогов средней общеобразовательной школы качеством своей жизни
23. Развитие навыков стрессоустойчивости операторов связи
24. Социально-психологические аспекты удовлетворенности трудовой деятельностью сотрудников МВД
25. Особенности профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел
26. Анализ удовлетворенности трудовой деятельностью у среднего медицинского персонала
27. Связь личностных особенностей с профессиональным выгоранием медицинских работников

Семья, готовность к семье

1. Влияние типа семейного воспитания на развитие нравственной сферы личности дошкольника
2. Влияние ценностных ориентаций родителя на самооценку ребенка в дошкольном возрасте
3. Особенности психоэмоционального состояния детей из полных и неполных семей
4. Взаимоотношения отца и ребенка в полной и неполной семье
5. Развитие коммуникативных умений и навыков детей, воспитывающихся в условиях социального приюта
6. Влияние детско-родительских отношений на адаптацию первоклассников к обучению в школе
7. Особенности самооценки младших школьников в неблагополучных семьях
8. Коррекция тревожности младших школьников из неполных семей
9. Влияние детско-родительских отношений на профессиональную направленность подростков
10. Особенности профессиональной направленности личности подростков, оставшихся без попечения родителей
11. Влияние стилей взаимоотношения в семье на агрессивность подростков
12. Готовность к семейной жизни подростков-воспитанников детских домов
13. Гендерные различия представлений о ценности семьи студентов колледжа
14. Особенности удовлетворенности браком у супругов в различных типах семей
15. Мотивация рождения первого ребенка у женщин в неполной семье
16. Психологические особенности конфликтов в современной молодой семье

Гендерные исследования

1. Гендерные особенности проявления страхов у детей старшего дошкольного возраста и их коррекция
2. Гендерные особенности половой идентификации дошкольников 5-7 лет
3. Особенности половой идентичности подростков
4. Гендерные особенности девиантного поведения детей подросткового возраста
5. Гендерные особенности конформного поведения подростков
6. Гендерные особенности профессионального самоопределения подростков
7. Гендерные особенности профессиональной направленности личности старших школьников
8. Гендерные различия представлений о ценности семьи студентов колледжа
9. Гендерные особенности и коррекция монетарного поведения взрослых людей
10. Гендерная компетентность воспитателя дошкольного образовательного учреждения в коммуникативном взаимодействии с детьми

Игра и арт-терапия

1. Особенности развития игровой деятельности мальчиков и девочек дошкольного возраста
2. Психосоциальные аспекты эмоционального развития детей в дидактической игре
3. Развитие креативных способностей у дошкольников различными методами арт-терапии
4. Развитие основ интеллекта и творческих способностей дошкольника средствами игры и волшебной сказки
5. Интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возраста с помощью игры
6. Развитие эмоционально-волевой сферы детей средствами арт-терапии
7. Развитие способности дошкольников к взаимодействию в сюжетно-ролевой игре как фактор готовности к школе
8. Коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста средствами игры
9. Арт-терапия как средство эмоционального развития школьников младшего возраста
10. Арт-терапия как средство коррекции агрессии у детей с детским церебральным параличом
11. Арт-терапия как средство коррекции девиантного поведения у трудных подростков

Источник: http://sga46.ru/temy-diplomnyh-rabot-po-psihologii

К выбору темы дипломной работы следует подходить основательно. Поскольку если тема окажется сложной для вас, то ее практически невозможно будет поменять на другую.

Изначально список тем дипломных работ предоставляется группе учащихся. Студенты в течение примерно недели должны выбрать понравившиеся им темы. После чего список возвращают на кафедру, где его заносят в реестр, указывая напротив каждой темы инициалы студента. После данной процедуры тему дипломной работы менять нельзя. Только в исключительных случаях кафедра может пойти на встречу.

Источник: https://studynote.ru/studgid/temy_diplomnykh_rabot/
Темы курсовых работ для студентов дневного, вечернего и заочного отделений, предлагаемые кафедрой психологии развития и дифференциальной психологии

Головей Л.А. д. пс. н., проф.
1. Кризисы профессиональной жизни человека.
2. Психологические факторы профессионального выбора.
3. Самореализация личности в профессии.
4. Психологические последствия неадекватного выбора профессии.
5. Способности и выбор профиля обучения.
6. Возрастное развитие интересов и профессиональной направленности.
7. Психология профессиональной карьеры.
8. Психологические факторы планирования жизни.
9. Отношение к настоящему, прошлому и будущему как фактор личностного развития.
10. Исторический анализ развития профориентации в разных странах.
11. Современные концепции профессионального выбора.

Анисимова О.М. к. пс. н., доц.
1. Особенности формирования самооценки ребенка.
2. Взаимосвязь самооценки и других особенностей личности (ответственность, мотивация достижения, доброжелательность).
3. Взаимосвязь индивидуалистических и альтруистических установок личности.
4. Проблема становления самоуважения в связи с жизненной ситуацией (условиями среды).
5. Соотношение способности к эмпатии и самопонимания.
6. Интеллектуальные способности и способность к пониманию себя и других людей.

Грищенко Н.А. к. пс. н., доц.
1. Соотношение психомоторного и интеллектуального развития человека.
2. Профессиональное самоопределение и личностное развитие подростка.
3. Особенности личностного развития взрослых.
4. Особенности профессионального самоопределения взрослых людей.
5. Психомоторная организация человека и особенности невербального поведения.
6. Эмоционально-личностное развитие и особенности поведения.
7. Критические и сенситивные периоды взрослых людей.
8. Смысл жизненных ориентаций и профессиональное самоопределение взрослых.
9. Ценностные ориентации и смысл жизненных ориентаций.
10. Психомоторное развитие взрослого человека.

Кулешова Л.Н., к.пс.н., доцент
1. Жизненные кризисы позднего периода развития.
2. Образ физического Я в структуре сознания женщины.
3. Реализация психологического времени и психологические особенности.
4. Поиски смысла жизни в позднем возрасте.
5. Психические потенциалы позднего возраста.
6. Подготовка к выход на пенсию.
7. Адаптация к пенсионной жизни.

Дерманова И.Б. к. пс. н., доц.
1. Стремление к самоутверждению, половые и возрастные особенности его проявления.
2. Стремление к самоутверждению и социальный интерес у взрослых и у школьников.
3. Стремление к самоутверждению и особенности самооценки в раннем юношеском возрасте.
4. Ответственность в структуре личностных свойств.
5. Уровни развития моральных суждений и особенности самореализации личности.
6. Уровни развития моральных суждений в связи с личностными свойствами человека.
7. Взаимосвязь мотивации достижения и эмпатии.
8. Самоактуализация и ценностные ориентации.
9. Психологические защитные механизмы личности и особенности преодоления трудных жизненных ситуаций.
10. Психологические защитные механизмы, эмпатия и стиль общения у старших школьников.
11. Особенности нравственного развития старшеклассников в связи с их направленностью.

Щукин А.В. , к.пс.н., ст. преп..
1. Коммуникативный тренинг, как активный метод обучения.
2. Формирование навыков взаимодействия с людьми в игровой деятельности ребенка..
3. Факторы успешного общения в период взрослости.
4. Гуманистически-ориентированный подход к психологической коррекции ребенка.
5. Социальное научение в системе психокоррекционных воздействий.
6. Общие и специальные методы психологической коррекции детей.
7. Индивидуальные и групповые методы психокоррекции детей.
8. Игра в системе психокоррекционных воздействий.
9. Основные направления психологической коррекции детей с задержкой психического развития.
10. Основные направления психологической коррекции детей с психическим недоразвитием.

Балакшина Ж.А., к. пс. н., доц.
1. Теории психического развития.
2. Факторы психического развития.
3. Движущие силы и механизмы психического развития.
4. Проблема обучения и развития ребенка в современной психологии.
5. Сензитивные и критические периоды в жизни человека.
6. Интеллектуальное и личностное развитие на разных возрастных этапах.
7. Задатки и способности.
8. Психологическая готовность детей к школе.
9. Проблема адаптации первоклассников к школе.
10. Проблемы подросткового возраста.
11. Дифференцированное обучение в современной школе.
12. Игровая психокоррекция.
13. Развитие творческого потенциала.
14. Коррекционно-развивающие программы.
15. Динамика творческой продуктивности.
16. Другие темы по согласованию со студентами

Энгельгардт Е.Е., ст. преп.
1. Лидерство как один из видов групповой дифференциации
2. Феномен лидерства в школьных коллективах
3. Стиль руководства учителя как способ воздействия на личность учащегося
4. Многоплановый характер профессиональной деятельности педагога
5. Психологический климат и стили педагогического руководства.
6. Межличностный конфликт в учебно-воспитательном коллективе и позиция в нем педагога.
7. Особенности материнской позиции в пренатальный период развития ребенка.
8. Причины и формы искажения ролевой структуры семьи
9. Супружеские конфликты и их причины
10. Любовь как основа построения современной семьи
11. Виды нарушений семейного воспитания и их влияние на развитие ребенка
12. Роль матери и отца в воспитании детей
13. Проблемы воспитания детей в неполной семье
14. Поощрения и наказания как способы воздействия на ребенка
15. Психологические последствия развода
16. Мотивы заключения и сохранения брака.

Трошихина Е.Г., к.пс.н., доц.
1. Развитие личности в игровой терапии.
2. Личностное развитие детей в закрытых учреждениях.
3. Многодетность как способ личностной реализации.
4. Особенности эмоционального развития детей в семьях родителей, страдающих алкоголизмом.
5. Факторы семейного воспитания влияющие на наркотизацию детей и подростков.

Калягина Г.В., к.пс.н., доц.
1. Инстинкт самосохранения и формирование характера.
2. Психологические типы у животных и человека (от Вагнера до Юнга).
3. Зоотерапия и детские страхи.
4. Зоотерапия в решении проблем детского аутизма.
5. Темперамент и нарушения поведения детей.
6. Бихевиористские принципы воспитания и обучения детей.
7. Темперамент и успешность обучения в школах различного типа.
8. Анализ уровня тревожности у детей, обучающихся в школах различного типа.
9. Темперамент и проблемы адаптации.

Василенко В.Е., к.пс.н., доц.
1. Особенности протекания кризисов 3 и 7 лет.
2. Выраженность симптомов кризисов 3 и 7 лет в связи со стилями воспитания.
3. Особенности общения дошкольников со сверстниками и взрослыми
4. Самооценка, Я-концепция и их изменение при переходе к подростковому возрасту.
5. Когнитивные стили и их взаимосвязь с другими личностными особенностями.
6. Интеллектуальное развитие и особенности поведения детей и подростков
7. Развитие самоконтроля и саморегуляции школьников.

Вансовская Л.И., к.пс.н., доцент
1. Особенности вербальных ассоциаций у дошкольников (школьников) с нарушением речи (ринолалией открытой, дизартрией).
2. Особенности пространственных функций у детей с речевой патологией (дизартрией, с Онр).
3. Исследование глубинно-семантической структуры речевых высказываний у школьников.
4. Соотношение левшества и нарушений письма у младших школьников.
5. Ошибки при письме у детей с недостатками артикуляции. Коррекция их.
6. Виды дисграфии у учащихся 3-4-го класса массовой школы.
7. Профилактика нарушений письменной речи (формирование фонематического анализа структуры слова при нормальном и нарушенном речевом развитии).
8. Риторика в составе речедвигательных дисциплин (теории и практики словесности).
9. Сопоставительная характеристика структуры личности публично говорящего и слушающего человека.
10. Телефон в коммуникации и технология владения голосом.

Савенышева С.С., к.пс.н., доц.
1. Дифференцированное обучение: плюсы и минусы.
2. Влияние специализированного (профильного) обучения на личностное развитие подростков.
3. Развивающие программы в раннем и дошкольном возрасте.
4. Родительское отношение как фактор морально-нравственного развития в дошкольном возрасте.
5. Влияние родительского отношения на психическое развитие ребенка в пренатальный период.
6. Факторы психического развития в пренатальный период.
7. Психологические особенности одаренных детей и подростков.
8. Обучение и развитие одаренных детей и подростков.

Гизатуллина Д.Х., к.пс.н., доц.
1. Диагностика развития в младенческом и раннем возрасте.
2. Развитие познавательных способностей в разные периоды онтогенеза (диагностика и стимуляция)
3. Факторы социализации в детском возрасте
4. Факторы социализации в подростковом и юношеском возрасте
5. Исследование эффектов ранней стимуляции развития

Платонова О.А.,
1. Коррекция психического развития детей
2. Как преодолеть трудности в обучении детей
3. Игровая терапия в группе детей с эмоциональными нарушениями
4. Создание системы приемов психологической коррекции

Источник: http://zaochka.ucoz.ru/forum/3-42-1

Большое количество запросов в поисковых системах интернета говорит о том, что многие студенты испытывают трудности в выборе темы для дипломной работы по психологии, будь то общая, социальная, клиническая, педагогическая, детская, возрастная, юридическая психология или другая специализация.

Как же выбрать тему дипломной работы по психологии? В первую очередь, хотелось бы подчеркнуть, что в Ваших интересах выбрать для себя такую тему диплома, которая будет интересна лично Вам. От этого зависит, будете ли Вы писать дипломную работу увлеченно или же Вам для этого придется преодолевать отвращение. В первом случае вероятность качественного результата и успешной защиты дипломной работы намного выше, чем во втором.

Большинство тем можно отнести к одной из двух основных категорий тем дипломных работ по психологии с исследованием:

  1. Влияние одного явления на другое. Разумеется, хотя бы одно из этих явлений должно быть психическим. Например: влияние самооценки на социальные мотивы, социальные факторы агрессивного поведения, зависимость успеваемости школьников от интеллекта, и т.д. Для обработки результатов таких исследований применяется, главным образом, корреляционный анализ, позволяющий выявить характер взаимосвязей между переменными (правда, только в том случае, если эти взаимосвязи являются простыми, линейными).
  2. Особенности психического явления у определенной социальной группы. Сюда же можно отнести все темы о гендерных различиях, возрастных, профессиональных, этнических различиях и т.д. Например, особенности волевой сферы военнослужащих, гендерные различия профессиональной мотивации, родительское отношение к детям с ДЦП, и т.д. Особенности какой-либо социальной группы устанавливаются путем сравнения с другой группой (например, особенности военнослужащих — в сравнении с не военнослужащими, особенности родителей детей с ДЦП — в сравнении с родителями здоровых детей, и т.д.). Поэтому такого рода эмпирические исследования подразумевают диагностику двух групп испытуемых и последующее сравнение результатов диагностики этих групп методами статистического анализа различий. При этом изучаемая группа испытуемых называется экспериментальной группой, а та группа, с которой она сравнивается, — контрольной.

И еще один момент, который нужно учесть при выборе темы диплома по психологии, — доступность испытуемых. Для каждого диплома с эмпирической частью необходимо проводить исследование, опрос испытуемых. Эта задача возлагается в большинстве случаев на студента. Можно очень интересоваться психологическими особенностями космонавтов или жителей Южной Африки, но не стоит брать для дипломной работы соответствующие темы, если нет реальной возможности провести диагностику хотя бы двадцати космонавтов или африканцев. И, наоборот, если у Вас есть доступ к какой-либо малочисленной или экзотической социальной группе, стоит воспользоваться своей возможностью и выбрать тему дипломной работы, связанную с этой группой.

Источник: http://psy-diplom.ru/temy-diplomnyh-rabot-po-psihologii/
Одноклассники
В Контакте

+79148910739
Помощь
в написании
научно-исследовательских
работ
.

 Помощь от автора - без посредников!

 - У Вас нет времени на дистанционное обучение (Синергия, Институт экономики и финансов МГУПС (МИИТ), СГА и т.д.)?

- Могу помочь! 

Источник: http://vsemstudentam.umi.ru/primernye_perechni_tem_diplomnyh_rabot_po_pedagogike/primernyj_perechen_tem_diplomnyh_rabot_vkr_po_pedagogike/

Темы дипломных работ по психологии

Если Вы – студент факультета психологии, то рано или поздно перед вами встанет задача написать и защитить дипломную работу по психологии. Возможно, выпускную квалификационную работу вы будете писать самостоятельно, а, возможно, решите ее купить или заказать.

Ниже приведен примерный список тем дипломных работ по психологии. Вы можете выбрать любую тему из этого перечня, или любую другую, и заказать ее выполнение на нашем сайте, в нашей компании.

Дипломные работы на заказ по психологии по любой теме выполняются только проверенными авторами. Все работы проходят проверку в системе «Аниплагиат», а также проверку качества и соответствия методическим указаниям.

Если вы решили немного сэкономить, и купить уже готовую дипломную работу, то примите во внимание тот момент, что сначала тему дипломной работы по психологии необходимо утвердить.

Очень часто тему дипломной работы по психологии выбирает преподаватель – в таком случае писать работу вам придется самим, либо сделать заказ в рефератной компании.

Выбирая тему дипломной по психологии самостоятельно, помните, что она должна быть актуальной, современной, в работе необходимо будет предложить пути решения выявленных в ходе анализа и исследования проблем. Актуальная тема дипломной работы по психологии значительно повысит шансы получения отличной оценки на защите.
 

Список тем дипломных работ по психологии

Ниже представлен примерный список тем дипломных работ по психологии.
1.    Агрессивность и личностные особенности.
2.    Алекситимический радикал личности у студентов-психологов в динамике обучения в ВУЗе.
3.    Анализ личности спортсменов экстремальных видов спорта.
4.    Взаимосвязь видов агрессии с характерологическими свойствами личности.
5.    Взаимосвязь особенностей характера и адаптации студентов первого курса
6.    Взаимосвязь особенностей характера и профессиональной. направленности выпускников психологического факультета.
7.    Взаимосвязь психологических границ и личностной идентичности.
8.    Взаимосвязь психологических границ и самооценки в юношеском возрасте.
9.    Взаимосвязь психологических границ личности и защитно-компенсаторных механизмов.
10.    Взаимосвязь самоотношения и локуса контроля личности.
11.    Влияние макиавеллизма на социально-психологический статус личности в группе.
12.    Влияние эмоций на проявление характера в юношеском возрасте
13.    Возрастные проявления темперамента.
14.    Гендерные особенности проявления лидерства в юношеском возрасте.
15.    Дескриптивные характеристики нарциссизма в подростковом возрасте
16.    Динамика взаимосвязи зависти и выраженности нарциссических паттернов личности
17.    Динамика взаимосвязи эмпатии и нарциссических паттернов личности
18.    Изучение содержательно-динамических характеристик студентов при поступлении в ВУЗ
19.    Исследование взаимосвязи психологических особенностей руководителя и психологического климата группы.
20.    Макиавеллизм личности и самоотношение.
21.    Мотивации и мотивы спортивной деятельности.
22.    Образ телесного Я как механизм подростковой нарциссической регуляции.
23.    Особенности агрессивного поведения в среде рабочей молодежи.
24.    Особенности агрессивного поведения и его проявления в пенитенциарных учреждениях.
25.    Особенности депрессивных реакций у детей младшего школьного возраста.
26.    Особенности депрессивных реакций у подростков.
27.    Особенности переживания негативных эмоций в зависимости от функциональной специализации полушарий головного мозга.
28.    Особенности проявления агрессии в среде студенческой молодежи.
29.    Особенности формирования психологических защит личности в системе детско-родительских взаимодействий.
30.    Особенности функциональной асимметрии мозга у спортсменов разных специализаций.
31.    Поведение в конфликте и индивидуально-типологические особенности.
32.    Последствия психической депривации в раннем возрасте на примере детей-сирот.
33.    Представления детей в подростковом возрасте об отношении к ним их родителей
34.    Проблемы профориентации подростков.
35.    Психическое и личностное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста.
36.    Психологические детерминанты одиночества в старческом возрасте.
37.    Психологические состояния в зависимости от гелиометеофакторов на примере студенческой молодежи.
38.    Самооценка здоровья и личностных факторов в контексте алекситимии.
39.    Самоуважение как компонент Я-концепции.
40.    Свойства личности у спортсменов разных специализаций (по выбору).
41.    Свойства личности, склонной к зависимому поведению.
42.    Связь алекситимических особенностей индивидуальности с направленностью и характера.
43.    Симптомокомплексы различных свойств характера (ответственности, алекситимии и др.).
44.    Соотношение самооценки и уровня притязаний.
45.    Социокультурные характеристики личности и индивидуальности (возрастные, межкультуральные, межэтнические).
46.    Специфика самоотношения творческой личности
47.    Специфика ценностных ориентаций личности нарциссического типа.
48.    Специфика, развитие, структура различных (спонтанных, музыкальных и пр.) способностей.
49.    Стандартизация и адаптация зарубежной методики FAF
50.    Стандартизация и адаптация зарубежной методики Narzibmusinventar
51.    Структура и развитие защитных механизмов личности в процессе ее адаптации.
52.    Суверенность психологического пространства и самоотношение личности.
53.    Суверенность психологического пространства как условие успешной социальной адаптации.
54.    Суверенность психологического пространства как условие формирования ценностных коррелятов личности.
55.    Феномен лидерства и особенности его проявления в современном мире.
56.    Функции психологических границ личности в Я-концепции.
57.    Художественный и мыслительный типы как предпосылки способностей.

Если при выполнении дипломной работы у вас возникли какие-либо трудности, закажите дипломную работу по социальной работе в нашей компании.


Источник: http://www.otlichnici.ru/index.php?id=669

"ДИПЛОМНАЯ" - БАЗА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ за 2013-2016 г.г.

Дипломные работы на тему "Психология" (по специальности "Психология") - смотреть или заказать выполнение.

Главная → Психология



Новинка в Интернет! Всем желающим раздают крипто-деньги!

Крипто-монеты раздают бесплатно - просто за регистрацию на сайте!
Успевайте получить ...

Дипломная работа на тему "Влияние смысложизненной ориентаций супругов на удовлетворенность браком"

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬЮ БРАКОМ
1.1 Динамика брака
1.2 Личность и удовлетворенность брака
1.3 Секс и удовлетворенность в браке
2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
2.1 Понятие удовлетворенность
2.2 Объективные факторы удовлетворенности
2.3 Влияние социальные отношений на жизненные ориентации
3 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СУПРУГОВ НА УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ БРАКОМ
3.1 Обоснование базы и методов исследования смысложизненных ориентаций на удовлетворенность браком
3.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ


Дипломная работа на тему "Влияние условий макро - и микросреды на речевое развитие детей 5-7 лет"

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретическое обоснование необходимости изучения вопроса о влияние условий макро - и микросреды на речевое развитие ребенка

1.1 Этиология речевых нарушений

1.2 Речевое развитие ребенка как результат влияния макро- и микросреды

1.3 Задержка психического развития

1.4 Педагогическая запущенность

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальное изучение влияния условий макро - и микросреды на речевое развити


Дипломная работа на тему "Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста"

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты межличностных отношений в семье

1.1 Влияние родительских установок на стратегию воспитания

1.2 Стили родительского воспитания

1.3 Межличностные отношения в семье глазами ребенка

Глава 2 Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

2.1 Методы исследования

2.2 Анализ результатов исследования

Заключение

Библиографический список

Прил


Дипломная работа на тему "Влияние профессиональной деятельности супругов на конфликтность в семье"

ХРИСТИАНСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Факультет гуманитарный Кафедра гуманитарных дисциплин

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

НА ТЕМУ:

«ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СУПРУГОВ НА КОНФЛИКТНОСТЬ В СЕМЬЕ»

студентки

Научный руководитель

канд. психол. наук, доцент

Прокофьева-Акопова С. А.

Рецензент-консультант

Допустить к защите

Зав. кафедрой____________

Дипломный проект опубликован на сайт


Дипломная работа на тему "Организационно-психологические условия успешности адаптации молодого специалиста на промышленном предприятии"

Федеральное агентство по образованию РФ

ГОУ ВПО "Калужский государственный педагогический университет им. К. Э. Циолковского"

Факультет психологии

Кафедра социальной и организационной психологии

Допущена к защите:

Зав. кафедрой доцент

Артемова Т. А.

Выпускная квалификационная работа

на тему:

"Организационно-психологические условия успешности адаптации молодого специалиста на промышленном предприятии"

Выполнила:

студе


Дипломная работа на тему "Одиночество как фактор дезадаптации лиц пожилого возраста"

Одиночество как фактор дезадаптации лиц пожилого возраста
Содержание

Введение

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы одиночества пожилых как фактора дезадаптации

1.1 Понятие дезадаптации в психолого-педагогической литературе

1.2 Особенности формирования одиночества у лиц пожилого возраста

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальное исследование решения проблем одиночества пожилых людей

2.1 Комплексный центр социального обслужи


Дипломная работа на тему "Индивидуальные особенности личности при зависимом поведении"

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Факультет психологии

Кафедра клинической психологии

Дипломная работа

на тему:

«ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПРИ ЗАВИСИМОМ ПОВЕДЕНИИ»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Зависимое (аддиктивное) поведение

1.1 Понятие зав


Дипломная работа на тему "Отношение к болезни подростков с патологией позвоночника"

КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. А. С.ПУШКИНА»

Факультет психологии

На правах рукописи

ОТНОШЕНИЕ К БОЛЕЗНИ ПОДРОСТКОВ

С ПАТОЛОГИЕЙ ПОЗВОНОЧНИКА

Санкт-Петербург 2009 г.

Содержание

Введение

Глава 1. Специфика вн


Дипломная работа на тему "Психологические принципы отбора кандидатов для обучения предпринимательству"

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ. 2

1. Психологические основы успешного предпринимательства в России и за рубежом. 5

1.1.Обзор научных разработок в психологии поведения. 5

1.2. Психология поведения предпринимателя. 7

1.3. Психологические характеристики успешного предпринимателя. 11

1.3.1. Психологические качества предпринимателя. 11

1.3.2. Специфические особенности психологии российского предпринимателя при сравнении с зарубежным. 14


Дипломная работа на тему "Когнитивная абилитация в системе психосоциальной практики"

КОГНИТИВНАЯ АБИЛИТАЦИЯ В СИСТЕМЕ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

Выполнил: Тенешев Р. Ф.

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические и методологические основы когнитивн


Дипломная работа на тему "Влияние темперамента на профессиональный выбор учащихся"

Влияние темперамента учащихся на их профессиональный выбор

Оглавление

Введение


Дипломная работа на тему "Анализ зарождения и становления межличностных отношений и их влияния на социальный статус"

Министерство образования и науки Российской Федерации

Дальневосточный Государственный университет

филиал в г. Находка

Кафедра Психологии и педагогики

ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ

Тема: «Зарождение и становление межличностных отношений и их влияние на социальный статус дошкольника в группе»

Работу выполнила:

студентка 5 курса

факультет психологии

и педагогики

Сидоренко Юлия

Находка

2008 г


Дипломная работа на тему "Особенности структуры темпрамента, ситуативной и личностной тревожности у медработников с разным уровнем предметной активности"

Содержание

Введение…………………………………………………………………..……3

Глава 1. Структура темперамента и тревожности…………………..…...…..5

1.1.  Общая характеристика темперамента и характера……………..……..5

1.2.  Из истории учений о типах темперамента и характере………..…….11

1.3.  Основные теории темперамента……………………………………....18

1.4.  Понятие тревожности и соотношение ее с типологией темперамента…………………………………………………………......…...22

Глава 2. Организаци


Дипломная работа на тему "Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений в группе младших школьников"

МОСКОВСКАЯ ОТКРЫТАЯ СОЦИАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ

Социально-психологический факультет

Кафедра социальной психологии и педагогики


Дипломная работа на тему "Связь самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте"

Институт педагогики, психологии и социальных технологий

Кафедра общей психологии

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Связь самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте

Содержание

стр.

Введение 4

Глава 1. Самооценка как психологический феномен 8

1.1.  История представлений об оценке себя человеком 8

1.2.  Современное понятие самооценки 10

1.3.  Место самооценки в стру


[1]23456 ... 25262728далее »

Заказать дипломные работы по дисциплине «Психология» в 2014 году стало проще, чем писать самостоятельно. Словно кнутом для загнанной лошади стало внедрение в ВУЗах поголовной проверки всех выпускных квалификационных работ на уникальность. Теперь студенты уже не имеют возможности скачать в интернете готовый диплом, т.к. ни одна работа из интернета не пройдет проверку на уникальность. Именно поэтому, если ты ценишь себя, свое время и силы, тебе намного проще заказать написание дипломной работы тем, кто делает это профессионально уже более 12 лет.

Источник: http://rosdiplomnaya.com/psihologiya.html

Дипломная работа. Кафедра практической психологии.

Диплом студента-выпускника может представлять собой один из видов научной деятельности:
  • научное исследование (в основном - экспериментальное),
  • диагностическое обследование,
  • научное обоснование решения практической задачи,
  • научно-методическую работу.

В содержательном отношении диплом выполняется по психологическому консультированию (индивидуальному, семейному, школьному, профессиональному), по психодиагностике и коррекции, по общей психологии.

Начинающие исследователи-психологи должны грамотно применить научный подход при изучении психических явлений и отразить его в дипломной работе в соответствии с диверсификацией ее форм. Понятийный аппарат дипломной работы строго специфичен (см. пособие А.Ф.Ануфриева «Научное исследование», М., 2002 г.).

Темы дипломных работ

  1. Описание диагностических случаев из консультативной практики;
  2. Теория и практика консультирования;
  3. Психологический автопортрет как средство улучшения своего психологического самочувствия (формирование оптимальных стратегий своей жизни, обретения уверенности в себе);
  4. Анализ использования когнитивных процедур в консультировании;
  5. Самовосприятие и обратная связь;
  6. Релаксация как средство профессионального самовоспитания;
  7. Функциональный анализ защитных механизмов личности;
  8. Насилие и плохое обращение с детьми (анализ современной отечественной литературы по психологии, социологии и медицине);
  9. Психологические особенности детей, родители которых страдают зависимостями (наркотической и алкогольной);
  10. Одиночество как социально-психологический феномен;
  11. Особенности общения людей, переживающих одиночество;
  12. Идентичность и одиночество;
  13. Идентичность личности и переживание кризисной ситуации;
  14. Восприятие здоровья в структуре идентичности личности;
  15. Восприятие здоровья как ценности;
  16. Теоретические и прикладные аспекты саморегуляции;
  17. Методические аспекты формирования системы саморегуляции;
  18. Аутогенная тренировка как средство психической саморегуляции;
  19. Роль физического «Я» в эмоциональной регуляции;
  20. Проблемы самоутверждения личности и способы их решения;
  21. Способы моделирования личностью своей активности;
  22. Психологические основы гармоничного развития личности;
  23. Способы эффективного убеждающего воздействия;
  24. Исследование способов самореализации личности;
  25. Роль противоречий в самоопределении личности;
  26. Связь стиля лидерства с индивидуальными особенностями человека;
  27. Специфика консультирования лиц, участвовавших в боевых действиях;

  28. Психодиагностика семейных отношений;
  29. Удовлетворенность браком в супружеских парах;
  30. Мировоззрение супругов и удовлетворенность браком;
  31. Индивидуальные стратегии поиска потенциального брачного партнера;
  32. Неконструктивные установки супругов на брак и работа с ними;
  33. Неблагоприятные эмоциональные состояния супругов и работа с ними;
  34. Реинтерпретативная активность супругов в конфликте и работа с ее негативными последствиями;
  35. Личностная агрессивность супругов как проблема супружеского взаимодействия;
  36. Состояния тревоги в супружеских конфликтах;
  37. Фиксация на психотравме как фактор, дестабилизирующий супружеское общение, и работа с ней;
  38. Эмоциональные аспекты межличностных отношений в семье;
  39. Самоактуализация супругов и характер брака;
  40. Проблемы, возникающие в браке между супругами. Причины их возникновения;
  41. Исследование супружеских конфликтов;
  42. Брачно-семейная адаптация и ее значение для успешной супружеской жизни;
  43. Психологическое исследование супружеских пар;
  44. Связь уровня самооценки супругов с уровнем удовлетворенности браком;
  45. Влияние внутриличностных конфликтов на семейные взаимоотношения;
  46. Мотивация в семейных взаимоотношениях и ее влияние на развитие личности;
  47. Особенности общения в семье;
  48. Оптимизация общения в семье;
  49. Влияние стиля семейного воспитания на развитие способностей ребенка;
  50. Кризис общения в семье с детьми подросткового возраста;
  51. Агрессивность подростка и стиль семейного воспитания;
  52. Тип семейного воспитания и уровень агрессивности детей;
  53. Проективные защитные механизмы и работа с ними в ситуации супружеского конфликта;
  54. Самооценка супругов и удовлетворенность браком;
  55. Самооценка матери и ее отношение к ребенку;
  56. Тревожность матери и самооценка ребенка;
  57. Особенности внутриличностных конфликтов в зависимости от удовлетво-ренности семейной ситуацией;
  58. Обратная связь в супружеском общении;
  59. Особенности восприятия супругами друг друга и качество брака;
  60. Социально-перцептивные процессы в семье;
  61. Диагностика психологической совместимости супружеских пар;

  62. Проблемы и современные подходы в организации психологической службы в школе;
  63. Типология запросов к школьному психологу;
  64. Диагностика психологической готовности детей к обучению в школе;
  65. Психологическая готовность к школьному обучению и ее формирование в детских дошкольных учреждениях;
  66. Разработка способов выявления психологической готовности младших школьников к обучению в средней школе;
  67. Изучение эффективности развивающей программы для младших школьников «Уроки психологического развития» в классах КРО;
  68. Экспериментальное апробирование развивающей программы «Уроки психо-логического развития в средней школе» в 5-6 классах;
  69. Психологические исследования и практика выявления одаренных и талантливых детей и учащихся;
  70. Изучение и формирование произвольности у детей, поступающих в школу;
  71. Познавательное развитие учащихся;
  72. Развитие интеллектуально одаренных детей;
  73. Проблемы личностной реализации высокого специального таланта;
  74. Психологические причины конфликтов отношений подростков;
  75. Психологический анализ причин нежелания учиться у школьников разного возраста;
  76. «Синдром неудачника» как фактор, тормозящий развитие личности школьника;
  77. Психологический анализ школьных трудностей у школьников-первоклассников;
  78. Недостатки в развитии личности как причины трудностей в обучении младших школьников;
  79. Психологический анализ трудностей у младших школьников при одновременном изучении нескольких языков;

  80. Проблемы и современные подходы в организации психологической службы в школе;
  81. Комплекс методик для проведения профориентационной работы в школе;
  82. Взаимосвязь личностного, социального и профессионального самоопределения;
  83. Влияние профессионального самоопределения на профессиональное развитие в период вузовского обучения;
  84. Личностное и профессиональное самоопределение старшеклассников;
  85. Модель профессиональной диагностики школьника в целях профориентации в школе;
  86. Особенности профориентационной работы с подростками (старшими школьниками);
  87. Профориентационная работа как вид деятельности практического психолога;
  88. Профессиональное самоопределение на различных этапах онтогенеза;
  89. Использование когнитивно-поведенческого подхода в системе психологической консультации по выбору профессии;
  90. Использование ролевого моделирования в системе психологической консультации по выбору профессии;
  91. Психологические характеристики профессий и их групп;
  92. Психологические условия подготовки школьников к профессиональному самоопределению;
  93. Психологические условия самопознания и самовоспитания старших школьников в связи с задачей выбора жизненного пути;
  94. Профессиональная компетентность как компонент профессионального мастерства;
  95. Изучение идеалов студентов-психологов;
  96. Методика индивидуальной профконсультации в школе;
  97. Система профессионального отбора абитуриентов на специальность «Психология»;
  98. Субъективная картина мира у представителей разных профессий;
  99. Субъективная картина профессий в зависимости от возрастных (половых, профессиональных, этнических) условий;
  100. Сравнительная характеристика структуры ценностных ориентаций у успешных и неуспешных работников в разнотипных профессиях;
  101. Исследование влияния индивидуальных свойств личности на эффективность профессиональной деятельности менеджера (педагога, психолога, военного и др.);
  102. Разработка системы информационно-профессиографического обеспечения рабочего места профконсультанта;
  103. Профессиональные и личностные качества практического психолога;
  104. Психологические компоненты профессиональных способностей психолога;
  105. Психологические критерии профессиональной пригодности к профессии «Психолог»;
  106. Образ практического психолога у специалистов-смежников;
  107. Профессиограмма менеджера по работе с кадрами;
  108. Профессиограмма юридического психолога;
  109. Профессиограмма практического психолога;
  110. Профессиионально-важные качества современного педагога;
  111. Прогноз профессиональной успешности линейного менеджера;
  112. Психологическая характеристика банковских служащих;
  113. Основные направления работы менеджера по персоналу;
  114. Современные методы оценки персонала;
  115. Образ успешного профессионала и его влияние на перспективу профессионального роста;
  116. Психодиагностика профессиональной пригодности;
  117. Работа практического психолога в сфере кадрового консалтинга;
  118. Работа практического психолога в сфере рекрутмента;
  119. Динамика представления о человеке в процессе подготовки психологов;
  120. Особенности представления о человеке, определенные профессиональной деятельностью;
  121. Профессиональный стресс в деятельности педагога (психолога) и его профилактика;
  122. Технологии и методы управления персоналом в условиях развивающихся организаций;
  123. Конфликт, как инструмент развития организации;
  124. Учет профессиональных позиций при выборе стиля управления персоналом;
  125. Различия стратегического выбора профессионального пути у женщин;

  126. Номотетический и идиографический подходы в психодиагностике;
  127. Экспериментальное исследование решения диагностических задач практическим психологом;
  128. Диагностические таблицы как средство деятельности практического психолога;
  129. Психодиагностические таблицы для определения трудностей в обучении (отклонений в поведении);
  130. Комплекс методик для диагностики эмоциональной сферы и регуляторной активности (интеллекта, личностных особенностей, мотивационной сферы);
  131. Библиография библиографий: психодиагностические методики;
  132. Диагностика и коррекция синдрома эмоционального сгорания у практического психолога;
  133. Восприятие психологов современным Российским обществом;
  134. Проективные методы в работе практического психолога;
  135. Разработка и валидизация опросниковых шкал;
  136. Разработка и валидизация шкал контент-анализа;
  137. Контент-анализ в психодиагностике;
  138. Разработка психодиагностической методики для оценки когнитивных стилей;
  139. Разработка методов диагностики интеллекта;
  140. Лонгитюдные исследования одаренности. Проблемы и перспективы;
  141. Разработка методов диагностики креативности по показателям оригинальности, гибкости, продуктивности и качеству «продуктов» творческого мышления;
  142. Диагностика и коррекция любознательности;
  143. Диагностика и коррекция общительности;
  144. Диагностика и коррекция настойчивости;
  145. Диагностика и коррекция социального интеллекта у детей разных возрастов;
  146. Основные типы творческой одаренности;
  147. Исследование художественных способностей детей и подростков;
  148. Изучение художественного восприятия;
  149. Изучение связи художественного воображения и креативности;
  150. Проблема диагностики художественных способностей;
  151. Исследование личностных особенностей художественно одаренных людей;
  152. Личностные факторы творческого развития и реализации высокой одаренности;
  153. Психодиагностика уровня развития познавательных процессов у подростков;
  154. Психологические особенности личности подростка и их диагностика;
  155. Психологические особенности социально одаренных подростков;
  156. Изучение психологических особенностей «трудных» школьников;
  157. Психологические особенности самосознания у подростков;
  158. Психодиагностика трудностей в обучении;
  159. Психодиагностика школьной дезадаптации;
  160. Психологические особенности детей младшего школьного возраста (подросткового, юношеского возраста) и их диагностика;
  161. Проявление агрессии у младших школьников и подростков;
  162. Психологические особенности самосознания старшеклассников;
  163. Исследование волевых компонентов личности. Влияние фактора времени на саморегуляционный механизм личности;
  164. Самовоспитание воли и характера у детей школьного возраста;
  165. Опыт проведения коррекционно-развивающей работы с детьми подготовительной группы детского сада;
  166. Диагностика и коррекция развития мотивационной и эмоционально-волевой сфер старших дошкольников как вид профилактики трудностей в школьном обучении;
  167. Коррекция эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста, находящихся в условиях детского дома;
  168. Арттерапия как средство психокоррекции в условиях детского дома;
  169. Нарушение эмоционально-волевой сферы у депривированных детей и подростков;
  170. Диагностика эмоционально-волевой сферы дошкольника;
  171. Диагностика эмоционально-волевой сферы школьника;
  172. Психосоциальный тренинг как средство адаптации ребенка к условиям обучения в Кадетском корпусе;
  173. Коррекция сферы межличностных отношений у подростков;
  174. Диагностика и коррекция нарушений полоролевой идентификации в условиях детского дома;
  175. Профилактика раннего материнства через коррекцию психосексуального развития;
  176. Формирование «Я-концепции» у дошкольников, находящихся в условиях детского дома;
  177. Тревожность у детей, находящихся в условиях Кадетского корпуса (диагностика и коррекция);
  178. Работа практического психолога с детьми группы риска;
  179. Исследование когнитивных стилей в норме и патологии;
  180. Экспериментальное выявление типов организации познавательного опыта у студентов;
  181. Динамика отношения матери к ребенку в пренатальный период;
  182. Особенности психокоррекции детей и подростков при помощи игровых методов;
  183. Личностное развитие, опосредованное Интернетом;
  184. Особенности образа мира различных Интернет-сообществ;
  185. Выявление маркеров аффективно-потребностного состояния населения;
  186. Влияние культурной идентичности на формирование когнитивной карты города;
  187. Роль физического «Я» в эмоциональной регуляции;
  188. Диагностика психологической защиты личности;
  189. Особенности психологической защиты личности в зависимости от уровня развития социального интеллекта;
  190. Принцип детерминизма и историзма в психологии;
  191. Психологические детерминанты социального статуса личности в малой группе;
  192. Психологические исследования и практика выявления одаренных и талантливых детей и учащихся;
  193. Понимание высоких уровней одаренности как характеристики высоких уровней познавательных возможностей;
  194. Учитель (педагог) для одаренных учащихся. Педагогическое мастерство;
  195. Правосторонняя и левосторонняя доминантность полушарий. Диагностика, развитие и реализация;
  196. Особенности ценностно-смысловых образований в группах с экстремальным поведением;
  197. Выявление маркеров аффективно-потребностного состояния населения;
  198. Изучение личностных качеств лиц, участвующих в боевых действиях;
  199. Диагностика психических состояний в экстремальных условиях деятельности;
  200. Психологическая коррекция последствий деятельности в экстремальных условиях;
  201. Личностные и поведенческие характеристики лидера;

  202. Психологические особенности лиц, готовящихся к экстремальной деятельности;
  203. Психология аддиктивного поведения;
  204. Личностные особенности человека и его психологические проблемы;
  205. Психологические особенности черт характера;
  206. Психологические особенности личности в условиях профессиональной деятельности;
  207. Индивидуальные особенности общительности личности;
  208. Исследование жизненного пути личности;
  209. Взаимосвязь свойств темперамента и характера;
  210. Уверенность и ее психологическая характеристика;
  211. Этнопсихологические особенности характера;
  212. Тревожность как свойство личности;
  213. Психологическая характеристика тревожности;
  214. Темперамент и проблемы адаптации;
  215. Темперамент, его структура и типы;
  216. Взаимосвязь мотивации достижения успехов, самооценки, уровня притязаний и тревожности;
  217. Особенности мотивации в норме и патологии;
  218. Особенности эмоционально-личностной сферы контингента подростков;
  219. Исследование ценностных ориентаций школьников;
  220. Восприятие и понимание людьми друг друга;
  221. Самосознание: опосредующая роль перцептивных эталонов;
  222. Особенности целеполагания студентов-психологов;
  223. Изучение особенностей ответственности у подростков;
  224. Изучение и формирование воображения студентов-психологов;
  225. Психологическая характеристика экстраверсии и интроверсии;
  226. Психологическая характеристика любознательности;
  227. Активность как компонент темперамента и ее психологическая характеристика;
  228. Эмоции и личность человека;
  229. Эмоциональность как составляющая темперамента, ее количественные и качественные характеристики;
  230. Мотивация просоциального и агрессивного поведения;
  231. Особенности становления самосознания личности;
  232. Психологические особенности самосознания подростков;
  233. Психологические особенности самосознания старшеклассников;
  234. Природа и психологическая структура одаренности;
  235. Особенности структуры и динамики «Я-концепции»;
  236. Развитие индивидуальности в процессе профессионального самосовершенствования;
  237. Виды агрессивности и их психологическая характеристика;
  238. Агрессивность как эмоциональная черта характера;
  239. Агрессивность как черта личности и агрессивный характер;
  240. Природные предпосылки развития черт характера;
  241. Потребности и способности: их взаимосвязь и сочетание в структуре личности человека;
  242. Развитие памяти младших школьников;
  243. Развитие мышления младших школьников;
  244. Мотивация учения школьников;
  245. Семиотические аспекты (таблицы, графики) в преподавании психологии;
  246. Психологические задачи в преподавании психологии;
  247. Учебное кино в преподавании общей психологии;
  248. Самосознание: опосредующая роль перцептивных процессов.



Источник: http://psihfak-mggu.narod.ru/exams/diplom_konsult.html

Нижеприведенный список тем дипломных работ по психологии является ориентировочным. Рекомендуется согласовать его с учебной кафедрой.

  1. Тема дипломной работы по психологии: «Психологические аспекты взаимоотношений между детьми и родителями»
  2. Тема: «Различие в подходах решения проблем у мужчин и женщин»
  3. Тема: «Проблемы преодоления трудностей у людей, чья работа связана с риском для жизни»
  4. Тема: «Процесс социальной адаптации»
  5. Тема: «Психологические аспекты конфликтов между учащимися школы, между учащимся и учителем»
  6. Тема: «Практика психологического тестирования при приеме на работу»
  7. Тема: «Теория психологии в управлении персоналом»
  8. Тема: «Гендерные различия в отношении к гражданскому браку»
  9. Тема: «Психологические аспекты раннего материнства»
  10. Тема: «Основные этапы кризиса в семье и пути их преодоления»
  11. Тема: «Психологические аспекты подготовки детей к школе»
  12. Тема: «Психологические проблемы подростков и пути их решения»
  13. Тема: «Проблемы формирования нравственных ценностей у дошкольников»
  14. Тема: «Психологический тип человека и производительность труда»
  15. Тема: «Принципы работы психолога на предприятии»
  16. Приемы психолога в решении межличностных конфликтов.
  17. Корпоративная культура и взаимоотношение сотрудников.
  18. Психологические аспекты общения сотрудника и руководителя.
  19. Психология и PR-технологии.
  20. Работа психолога по профилактике межличностных конфликтов.
  21. Гендерные аспекты в отношении человека к своему здоровью.
  22. Приемы психолога в управлении персоналом.
  23. Психологические аспекты выбора будущей профессии.
  24. Психологические трудности молодоженов.
  25. Точки зрения современной молодежи на семью.
  26. Психологические трудности в семье с приемным ребенком.
  27. Психологические грани рекламы.
  28. Изменение представлений о браке с возрастом.
  29. Работа психолога в детском саду.
  30. Работа психолога с родителями в школе.
  31. Работа психолога с «трудными» подростками.
  32. Психологическая и социальная адаптация первоклассников.
  33. Психологические приемы манипуляции человеком.
  34. Приемы распознавания лжи.
  35. Трудности совмещения работы и домашнего хозяйства у женщин.
  36. Дети индиго.
  37. Роль психологических тренингов в решении конфликтов.
  38. Пути преодоления задержек в психологическом развитии.
  39. Психологические проблемы людей с различными зависимостями.
  40. Новейшие методы лечения легких психических расстройств.

Мне нравится

Темы дипломных работ по журналистике→

Источник: https://studynote.ru/studgid/temy_diplomnykh_rabot/temy_diplomnykh_rabot_po_psikhologii/

Дипломы, курсовые и рефераты по. ... реферат, курсовую или диплом по социальной психологии с. - Название (тему) работы - Объем ...Темы курсовых и дипломных работ на - Темы курсовых и дипломных - Психология обыденных рассуждений. - состояния животных по их - темы диплома по социальной психологии Дипломы, курсовые, рефераты - ... и диссертации по психологии - по общей, социальной, возрастной, клинической психологии ...:::СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (темы - [ главная / социальная психология / темы рефератов ] ТЕМЫ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ - темы диплома по социальной психологии Дипломные на 5! Расчет онлайн! Цены порадуют! План дипломной + речь в подарок! Договор. Скидки. Не плагиат темы диплома по социальной психологии Дипломные работы по психологии на заказ! Авторы - аспиранты и преподаватели. Сопровождение. Без плагиата! темы диплома по социальной психологии Реферат: Курс лекций по социальной - по "Социальной психологии" Тема 1. Предмет и задачи - полезного документа (диплома) Для ...Психология - Готовые рефераты. ... Контрольная работа по психологии по теме. с деятельностью в социальной работе (Диплом). темы диплома по социальной психологии Социальная Психология Написание диплома - от выбранной темы - дипломную работу по Социальной психологии - темы диплома по социальной психологии Тема: Экзаменационные вопросы по - ... по предмету Психология по теме Экзаменационные вопросы по социальной - В коллекции дипломов ...ZDIP Дипломные работы Реальное написание 20-35 тыс.руб. юридические и экономические спец.ИГА :: Просмотр темы - ТЕМЫ ДИПЛОМНЫХ - ТЕМЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ - По социальной психологии: 1.Агрессивные формы поведения в ...Диплом по праву от кандидата наук Уникальный текст. Проверка на плагиат 100%. От 1990 рублей. Пишем быстро! темы диплома по социальной психологии Дипломные работы в СПб! Купи готовую дипломную или закажи авторское написание. Офис в СПб!MBA-Project (4 месяца) Проекты смена работы, свой бизнес, переезд регионов в Москву и зарубежСтудент? Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу совершенно недорого. Все предметы!Дипломные работы по психологии. Дипломы по возрастной, социальной психологии - тема диплома по возрастной психологии может - темы диплома по социальной психологии Дипломные работы от 3500 руб.! Срочные дипломные работы от 2 дней. Готовые от 1 часа! Опыт 10 лет. Офис! темы диплома по социальной психологии РПК "Новый Гравер" Печать на ткани, УФ-Печать, печати и штампы, бейджи, тиблички, резка акрила

Источник: http://szmfwgdw.blogspot.com/2013/03/blog-post_2976.html
.


Дипломная работа. Кафедра практической психологии.


   [ главная / возрастная психология / темы рефератов, дипломов, курсовых ]


   

ТЕМЫ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ ПО ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

дипломные работы по музыкальному развитию дошкольников 1. Влияние деятельности на развитие личности дошкольника.
2. Кризис одного года.
3. Кризис трех лет
4. Кризис семи лет.
5. Развитие фантазии у детей дошкольного возраста.
6. Анализ детских рисунков в связи с темы дипломной работы по детской психологии деятельностью (5-7 лет).
7. Среда как источник опасности в раннем возрасте.
8. Влияние речи родителей на развитие речи детей раннего возраста.
9. Приучение к дисциплине и саморегуляция в раннем возрасте.
10. Формирование умения учиться и критически мыслить в дошкольном возрасте.
11. Представления детей о дружбе в подростковом возрасте.
12. Юные родители. Последствия раннего материнства и отцовства.
13. Ценности, идеалы и альтернативы образа жизни в юношеском возрасте.
14. Особенности взаимоотношений детей в коллективе.
15. Особенности психологической подготовки ребенка к государство как основной субъект международного права реферат в школе.
16. Интересы младшего школьника. Роль интересов в обучении.
17. Психологическая характеристика личности учителя.
18. Мотивы учения младших школьников.
19. Самооценка в младшем школьном возрасте.
20. Индивидуальные особенности познавательных процессов младших школьников.
21. «Трудные дети» и методы работы с ними.
22. Проблема неуспеваемости школьника и пути ее преодоления.
23. Социальная ситуация в подростковом примеры тем дипломных работ по менеджменту 24. Межличностные конфликты в общении подростков.
25. Мотивация поведения подростков.
26. Профилактика наркомании и алкоголизма в школе.
27. Проблема противостояния «отцов» и «детей» в подростковом возрасте.
28. Формирование самоопределения и направленности личности у подростков.
29. «Порог взрослой жизни» как социальная ситуация развития в юношеском возрасте.
30. Молодость – как написать основную часть к дипломной работе на будущее».
[ темы дипломной работы по детской психологии для печати ]


   

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1. Трудный подросток. Психологические особенности взаимоотношений в семье и школе.
2. Профессиональное самоопределение школьника.
3. Развитие волевых качеств личности дошкольника.
4. Внимание учащихся на уроке и пути их привлечения.
5. Леворукий ребенок в школе.
6. Мотивация учения младших школьников.
7. Интересы их роль в процессе усвоения готовый сценарий юбилея мужчина 60лет проводит тамада.
8. Развитие творческого и воссоздающего воображения в процессе обучения.
9. Особенности взаимоотношений детей в коллективе (дошкольный возраст).
10. Особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе.
11. Самооценка в младшем школьном возрасте.
12. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.
13. Межличностные конфликты в общении подростков.
14. Профилактика наркомании и алкоголизма в школе.
15. Профессиональное самоопределение, как основное новообразование в юношеском возрасте.
16. Зрелость как вершина жизненного пути личности.
17. Долголетие и жизнеспособность личности.
18. Факторы психического развития ребенка.
19. Периодизация психического развития.
20. Психосоциальная теория развития личности (Э.Эриксон).
21. Нравственное развитие личности (А.З. Рахимов).
22. Семья как фактор темы дипломных работ по ювенальному праву поведения ребенка (А.З. Рахимов).
23. Учение Ж.Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка.
24. Идеи Криминологическая характеристика женской преступности. дипломная работа. Выготского о психическом развитии ребенка.
25. Развитие ребенка в период новорожденности.
26. Развитие ребенка в младенческом периоде.
27. Развитие психических функций в младшем школьном возрасте.
28. Развитие личности младшего школьника.
29. Психофизиологическое развитие в подростковом возрасте.
30. Развитие личности подростка.
31. Мотивация учения у старшеклассников.
32. Кризисы развития в зрелом возрасте.
33. Стратегия преодоления критических ситуаций в зрелом и пожилом возрасте.
34. Проблема сохранения активности в пожилом и преклонном возрасте.
35. Психофизиологические проблемы старения.
[ версия для печати ]


   

ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1. Формирование произвольного внимания у детей дошкольного возраста.
2. Особенности наглядно-действенного мышления у дошкольников.
3. Общение детей со взрослыми в процессе игровой деятельности.
4. Общение детей со взрослыми в процессе учебной деятельности.
5. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста художественной литературы (сказок, детских произведений и т.д.).
6. Влияние на поведение детей младшего школьного возраста мультипликационных и художественных фильмов.
пина бауш хореограф, балетмейстер дипломная и когнитивное развитие в раннем возрасте.
8. Влияние родителей на успехи детей в школе в младшем школьном возрасте.
9. Преодоление границ: сверстники и родители.
10. Мотивация поведения подростков.
11. Межличностные конфликты в темы дипломной работы по детской психологии подростков.
12. Индивидуальные особенности познавательных процессов младших школьников. Роль социальной среды как фактора психического развития в различных научных школах.
13. Исследование подростковой темы дипломной работы по детской психологии 14. Сравнительный анализ предметов детской психологии, возрастной психологии и психологии развития.
15. Роль социальной среды как фактора психического развития в различных научных школах.
16. Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка.
17. Мотивы учения младшего школьника их роль в успешности школьного обучения.
18. Роль оценки и отметки в становлении самооценки младшего школьника.
19. Влияние родителей на формирование личностных качеств у мальчиков дипломная работа сестринский уход при артериальной гипертензии девочек младшего школьного возраста.
20. Психология сексуальных взаимодействий подростков. Роль родителей в формировании правильных представлений о сексуальных взаимоотношениях между полами.
21. Алкоголизм, наркомания, сектантство в подростковом и раннем юношеском по педагогике для начальных классов. Причины девиантного поведения в подростковом возрасте.
22. Изменение отношения к окружающему миру в юношеском возрасте в связи с осознанием противоречий в жизни.
23. Повышенная темы дипломной работы по детской психологии активность в юношеском возрасте в связи с более ответственным отношением к своему будущему.
24. Строительство перспектив в период молодости как разрешение кризиса этого возраста.
25. Профессиональные интеллектуальные достижения человека в период взрослости.
26. Особенности личности старого человека.
27. Роль детей и близких людей в преодолении сомнений и трудностей, возникающих у человека в связи с наступившей старостью.
[ темы дипломной работы по детской психологии для печати ]


   

ТЕМЫ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ПО ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1. Развитие произвольного внимания у детей дошкольного возраста.
2. Особенности развития логического мышления у детей дошкольного возраста.
3. Своеобразие общения детей дошкольного возраста со взрослыми.
4. Влияние мультипликационных и художественных фильмов на поведение детей младшего школьного возраста.
5. Восприятие детьми дошкольного возраста художественной литературы (сказок, детских произведений и т.д.).
6. Влияние на поведение подростка телевизионной рекламы.
7. Влияние телевизионной рекламы на поведение опрос как метод исследования в дипломной работе школьника.
8. Особенности темы дипломной работы по детской психологии детей младшего школьного и подросткового возрастов.
9. Влияние средств массовой информации на становление самооценки детей младшего школьного возраста.
10. Влияние на становление самооценки подростков средств массовой информации.
11. Формирование учебно-познавательной мотивации в младшем школьном возрасте.
12. Влияние мотивации достижений на личность детей младшего школьного возраста.
13. Особенности мотивационной сферы детей младшего школьного возраста.
14. Особенности мотивационной сферы детей подросткового возраста.
15. Роль родителей в формировании учебно-познавательной мотивации детей.
16. Значение профессиональной ориентации в профессиональном самоопределении старшеклассников.
17. Проблема адаптации студентов-первокурсников в вузе.
18. Проблема адаптации учащихся профессионально-технических училищ.
19. Особенности адаптации студентов средних специальных учебных заведений.
где в самаре можно заказать дипломную работу профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
[ версия для печати ]


   

КОММЕНТАРИИ ПО НАПИСАНИЮ РАБОТ

   Реферат составляется с выделением материала глав или частей реферируемого источника (проблематика, цели и задачи исследования, его методы и результаты, выводы и предложения). Это может быть реферирование одного или нескольких научных работ по психологии, посвященных рассмотрению одного и того же вопроса. Желательно также выразить собственное отношение к идеям и выводам автора, подкрепив его определенными аргументами (личным опытом, высказываниями других исследователей и т.д.).

   Контрольная работа по психологии является одним из видов самостоятельной работы студентов. Она выполняется после прослушивания лекций и окончания всех других аудиторных учебных занятий по общей, возрастной и педагогической психологии. Написание контрольной работы – важный этап в профессиональной подготовке студентов, так как способствует повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, овладению научными методами анализа психолого-педагогических проблем.
    Структура контрольной работы зависит от ее характера.
    Контрольная работа исследовательского характера требует краткого теоретического вступления и описания использованной методики, после чего излагается и анализируется фактический материал, формулируются выводы. Приложение протоколов, анкет, дневниковых записей и прочих исходных иллюстративных материалов обязательно.
    Списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы должны быть оформлены следующим образом:
    а) фамилия инициалы автора, название источника, место и год издания;
    б) дипломные и курсовые работы по туризму журнальных статей необходимо указать название журнала, год издания и номер.

   Курсовая работа – первая самостоятельная творческая работа студента. Студент должен показать теоретические знания по психологии, а также умения и навыки самостоятельной работы, полученные им на практических занятиях и при выполнении контрольных работ. Выполнение курсовой работы должно способствовать углубленному усвоению лекционного курса и приобретению навыков в области решения психологических задач и ситуации. Тему курсовой работы следует выбирать самостоятельно из любого раздела возрастной психологии, темы дипломной работы по детской психологии своими интересами, накопленным опытом имеющимся материалом.
    Структура курсовой работы:
    1. Введение (актуальность проблемы, цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методы исследования, краткое описание выборки исследования).
    2. Глава 1. Теоретический анализ изучаемой проблемы (сущность исследуемой проблемы, различные подходы к решению, изложение собственной позиции студента).
    3. Глава 2. Эмпирическое исследование. Организация и методы психологического исследования (цель, объект, предмет, гипотеза, этапы, методы и методики исследования). Результаты психологического исследования (количественная и качественная обработка результатов исследования, графическое представление экономическая часть дипломной работы по электроснабжению исследования, выводы).
    4. Заключение (логически последовательно излагаются теоретические выводы и предложения, к которым студент пришел в результате исследования).
    5. Литература (списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы должны быть оформлены следующим образом: фамилия инициалы автора, название источника, место и год издания; для журнальных статей необходимо указать название журнала, год издания и номер).
    6. Приложения (промежуточные расчеты, таблицы вспомогательных дипломная работа социальное развитие детей дошкольного возраста данных, инструкции, методики, иллюстрации темы дипломной работы по детской психологии характера).

   Дипломная работа – это специальная форма научного произведения, имеющего квалификационный характер, подготовленная темы дипломных работ по автомобили и автомобильное хозяйству публичной защиты. Студент должен показать прочные теоретические знания по избранной теме, проблемное изложение теоретического материала, умение изучать и обобщать литературные источники, решать практические задачи, делать выводы и предложения.
    Структура дипломной работы:
    1. Введение (актуальность подготовка и переподготовка государственных служащих дипломная работа, цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методы исследования, краткое описание выборки).
    2. Основная часть (как правило, содержит две главы; темы дипломных работ с веб сайтами первая – общетеоретическая: сущность проблемы, подходы к решению, собственная позиция студента; вторая – аналитическая: анализ изучаемой проблемы, выявление тенденций развития; третья глава – проектная: разработка предложений.
    3. Заключение (логически последовательно излагаются теоретические выводы и предложения, к которым студент пришел в результате исследования).
    4. Литература (списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы должны быть оформлены следующим образом: фамилия инициалы автора, название источника, место и год издания; для журнальных статей необходимо указать название журнала, год издания и номер).
    5. Приложение на тему жакет и юбка (промежуточные расчеты, таблицы вспомогательных как правильно писать практическую часть данных, инструкции, методики, иллюстрации вспомогательного характера). По всем вопросам, возникающим в ходе выполнения реферата, контрольной, курсовой и дипломной работы следует обращаться к преподавателю психологии.
[ версия для печати ]


темы всех работ и рекомендации для их написания скачать ] темы дипломной работы по детской психологии




[подняться к началу]


Источник: http://laiko.narod.ru/referat_voz.html

Тематика курсовых работ

Тематика курсовых имидж организации на примере организации по детскойпрактической психологии

1 направление: Психологическое здоровьедошкольника

1. Творческое развитие личности ребенка5-6 лет в продуктивных видах деятельности.

2. Развитие нравственных чувств у детей5-6,5 лет в процессе игровой деятельности.

3. Развитие эстетических чувств у детей4-6 лет в процессе изодеятельности.

4. Развитие эстетического вкуса в процессемузыкальных занятий у детей 4-5 лет.

5. Развитие эстетического вкуса в процессемузыкальных занятий у детей 5-6 лет.

6. Развитие эстетического вкуса в процессемузыкальных занятий у детей 6-7 лет.

7. Развитие музыкального кругозора вусловиях музыкальных занятий у детей5-6 лет.

8. Развитие музыкального кругозора вусловиях музыкальных занятий у детей4-5 темы для курсовой по психологии по теме семья и дети.

9. Развитие музыкального кругозора вусловиях музыкальных занятий отзывы на дипломный проект образец для детей6-7 лет.

10. Развитие музыкальности в процессемузыкальных занятий у детей заключение дипломного проекта по строительству пример лет.

11. Развитие музыкальности в процессемузыкальных занятий у детей 4-5 лет.

12. Развитие программа к по адаптации детей в процессемузыкальных занятий у детей 5-6 лет.

13. Развитие нравственных чувств у детей5-6,5 лет в процессе учебно-игровойдея­тельности.

14. Мотивация выбора партнера для игровойдеятельности у детей 4-5 лет.

15. Мотивация выбора партнера для игровойдеятельности у детей 5-6 лет.

16. Мотивация выбора партнера для игровойдеятельности у детей 6-7 лет.

17. Развитие умственных способностейдетей 4-5 лет в процессе сочинения имисказок и фантастических историй.

18. Развитие умственных способностейдетей 4-5 лет в процессе продуктивныхвидах темы дипломной работы по детской психологии.

19. Развитие умственных способностейдетей 5-6 лет в процессе продуктивныхвидах деятельности.

20. Развитие умственных способностейдетей 6-7 лет в процессе продуктивныхвидах деятельности.

21. Развитие умственных способностейдетей 3-4 лет в процессе драматизации(или театрализованной деятельности).

2 направление: Психическое здоровьедошкольника

22. Внимание детей 3-4 лет и возможностиего амплификации.

23. Внимание детей 4-5 лет и возможностиего амплификации.

24. Внимание детей 5-6,5 лет и возможностиего амплификации.

25. Внимание детей 2- 3 лет и возможностиего амплификации.

26. Внимание детей 1-2 лет и возможностиего амплификации.

27. Внимание младенцев и возможности егоамплификации.

28. Развитие памяти детей 5-6,5 лет ивозможности ее амплификации.

29. Развитие памяти детей 3-4 лет ивозможности ее амплификации.

30. Словесно-логическое мышление детей5-6 лет систем социального обслуживания населения в рф дипломная работа возможности его амплификации.

31. Дискурсивное мышление детей 5-6,5 и егоамплификация.

32. Логические операции детей 4-6,5 лет ивозможности его амплификации.

33. Наглядно-действенное мышление детей2-3 лет и возможности его амплификации.

34. Развитие социальных чувств у детей5-6,5 лет. 35. Волевые действия темы дипломных работ психолого-педагогическая коррекция 4-5 летв условиях стрессовых ситуаций.

36. Волевые действия детей 5-6,5 лет вусловиях стрессовых ситуаций. 37. Волевыедействия детей 5-6,5 лет и возможности ихоптимизации в условиях учебно-игровойдеятельности. 38. Развитие эмоциональнойсферы ребенка 4-5 лет в продуктивнойтворческой дея­тельности. 39. Развитиевоображения детей 5-6,5 лет в процессеобучения их рассказыванию.

40. Развитие воображения детей 5-6,5 лет впроцессе сочинения ими сказок. 41.Развитиеустной речи детей 2-3 лет в процессеобщения с воспитателями ДОУ на целевыхпрогулках.

3 направление: Осложнение психическогоразвития дошкольника

42. Агрессивность ребенка 3-4 лет икоррекционная работа с ним.

43. Агрессивность детей 4-5 лет и коррекционнаяработа с ними.

44. Агрессивность детей 5-6 лет и коррекционнаяработа с ними.

45. Специфика коррекционной работы сагрессивными детьми 2-3 лет.

46. Вспыльчивость и ее коррекция в периодкризиса у детей 3-3,5 лет.

47. Вспыльчивость и ее коррекция в период«малого кризиса 5-ти лет».

48. Пассивность и ее коррекция в развитиидетей 5-6,5 лет.

49. Пассивность и ее коррекция в развитиидетей 4-5 лет.

50. Пассивность и ее коррекция в развитиидетей 3-4 лет.

51. Гиперактивность и ее коррекция вразвитии детей 3-4 лет.

52. Гиперактивность и ее коррекция вразвитии детей 4-5 лет.

53. Гиперактивность и ее коррекция вразвитии детей 5-6,5 лет.

54. Социальная запущенность и условияее преодоления у детей 6,5 лет.

55. Педагогическая запущенность и еепреодоление у детей 6,5 лет.

4 направление: Сензитивные периодыпсихического развития детей дошкольноговозраста

56. Психологическое сопровождение детейв период кризиса 3-3,5 лет.

57. Оптимизация общения детей со анализ финансового состояния организации на примере ооо период кризиса 3-3,5 лет.

58. Оптимизация общения детей со взрослымив период кризиса 6-6,5 лет.

59. Оптимизация общения детей сосверстниками в период кризиса 6-6,5 лет.60. Оптимизация поведения детей в периодкризиса 6-6,5 лет.

61.Оптимизация самосознания и самооценкиу детей 6-6,5 лет. 62. Интеллектуальнаякомпетентность и ее оптимизация у детей6-6,5 лет.

63. Особенности половой идентификацииу детей 3-4 лет. 64. Особенности половойидентификации у детей 4-5 лет. 65. Особенностиполовой идентификации у детей 5-6,5 лет.

5 направление: Готовность к обучениюв школе

 66. Интеллектуальная готовность кобучению в школе и оптимизация процессаее развития.

67. Эмоциональная готовность к обучениюв школе и амплификация процесса ееразвития у детей 6-6,5 лет.

68. Социальная готовность к обучению вшколе и амплификация процесса ее развитияу детей 6-6,5 лет.

69. Мотивационная готовность к обучениюв школе и амплификация процесса ееразвития у детей 6-6,5 лет.

70. Школьные страхи у детей 6-6,5 лет ивозможности их психологической коррекции.

71. Мотивы учения детей 6-6,5 лет и оптимизацияпроцесса их развития.

Тематика курсовых работ для проведениялонгитюдных исследований

1. Экспериментальное изучение особенностейобраза «Я» у детей 3 – 4лет (4 – 5 лет) (напримере формировании половой идентичности;на примере формирования самооценки иЯ – образа в игровой деятельности). 2.Экспериментальное изучение особенностейразвития социального поведения у детей3 – 4 лет (4 – 5 темы дипломной работы по детской психологии.

3. Экспериментальное изучение особенностейразвития ощущений у детей 3 – 4 лет (4 –5 лет).

4. Экспериментальное изучение особенностейразвития восприятия у детей 3 – 4 лет (4– 5 лет) в процессе трудовой деятельности.

5. Экспериментальное изучение особенностейразвития языка ребенка 3 – 4лет (4 – 5лет) в процессе речевой практики.

6. Экспериментальное изучение особенностейразвития памяти ребенка 3 – 4 (4 – 5 лет).

7. Темы дипломной работы по детской психологии изучение (особенностей)воображения темы дипломной работы по детской психологии 3 -4 лет (4 – 5 лет).

8. Экспериментальное изучение (особенностей)формирования моральных чувств у детей3 – 4 лет (4 – 5 лет).

9. Экспериментальное изучение чувстваюмора у детей 3 – 4 лет (4 – 5 лет).

10. Экспериментальное изучение особенностейпроявления эмпатии детьми 3 – 4 лет (4 –5 лет) в межличностном взаимодействии.

11. Экспериментальное изучение особенностейпроявления социальных эмоций у детей3 – 4 лет (4 – 5 лет).

12. Экспериментальное изучение нормативныхи ненормативных страхов у детей 3 – 4лет (4 – 5 лет).

13. Экспериментальное изучение особенностейобщения ребенка 3 – 4 лет (4 – 5 лет) вмежличностном взаимодействии.

14. Опытно-экспериментальное изучениеразвития общения ребенка со взрослымв дипломная работа по теме интеллектуальная собственность возрасте.

15. Опытно-экспериментальное изучениеразвития общения ребенка 4 – 5 лет совзрослым.

16. Опытно-экспериментальное изучениеразвития общения ребенка со сверстникамив дошкольном возрасте.

17. Опытно-экспериментальное изучениевозрастных взаимоотношений детейдошкольного возраста.

18. Опытно-экспериментальное изучениегендерной дифференциации в группедетского сада.

19. Опытно-экспериментальное изучениегендерного развития ребенка дошкольноговозраста.

20. Опытно-экспериментальное изучениевлияния детской субкультуры насоциализацию ребенка дошкольноговозраста.

21. Особенности формирования уровняпритязания как одной из составляющихсамосознания.

22. Роль сверстника в формированиипроизвольного поведения детейпредшкольного возраста.

23. Влияние родительских установок наформирование характера ребенка.

24. Зависимость уровня тревожности отсамооценки и уровня притязаний.

25. Моделирование как условие развитиявоображения у дошкольников 4-5 лет. папка для диплома с тремя дырками. Становление образа себя у детей 4-5лет. 27. Самосознание дошкольников и рольвоспитателя в его формировании (с 4-5лет).

28. Взаимосвязь «образа семьи» и развитиесамосознания дошкольников (4-5 лет).

29. Развития «Я – концепция» у детейпредшкольного возраста средствамисодержательного общения со сверстникамии воспитателем (с 4-5 лет).

30. Особенности представлений о семье удетей разного психологического возраста.

31. Особенности представлений о семье удетей предшкольного возраста (с 4-5 лет).

32. Роль сказкотерапии в развитиисамосознания дошкольников.

33. Смысловое будущее в контекстепрофессионального самоопределениястудентов – психологов.

34. Влияние мотивации на формированииобщих умственных способностей у детейпредшкольного возраста (с 4-5 лет).

35. Виды конфликтов дошкольников и способыих предупреждения (с 4-5 лет).

Источник: https://studfiles.net/preview/3558863/

Темы дипломных работ по психологии

Если Вы – студент факультета психологии, то рано темы дипломной работы по детской психологии поздно перед вами встанет задача написать и защитить дипломную работу по психологии. Возможно, выпускную квалификационную работу вы будете писать самостоятельно, а, возможно, решите ее купить или заказать.

Ниже методика проведения урока тематического рисования примерный список тем дипломных работ по психологии. Вы можете выбрать любую тему из этого перечня, или любую другую, и заказать ее выполнение на нашем сайте, в нашей компании.

Дипломные работы на заказ по психологии по любой теме выполняются только проверенными авторами. Все работы проходят проверку в системе «Аниплагиат», а темы дипломной работы по детской психологии проверку качества и соответствия методическим указаниям.

Если вы решили немного сэкономить, и купить темы дипломной работы по детской психологии готовую дипломную работу, то примите во внимание тот момент, что сначала тему дипломной работы по психологии необходимо утвердить.

Очень часто тему дипломной работы по психологии выбирает преподаватель – в таком случае писать работу вам придется самим, либо сделать заказ в рефератной компании.

Выбирая тему дипломной по психологии самостоятельно, помните, что она должна быть актуальной, современной, в работе необходимо будет предложить пути решения выявленных в ходе анализа исследования проблем. Актуальная тема дипломной работы по психологии значительно повысит шансы получения темы дипломной работы по детской психологии оценки на защите.
 

Список тем дипломных работ по темы дипломной работы по детской психологии представлен примерный список тем дипломных работ по психологии.
1.    Агрессивность и личностные особенности.
2.    Алекситимический фон для презентации к дипломной работе личности у студентов-психологов в динамике обучения в ВУЗе.
3.    Анализ личности спортсменов экстремальных видов спорта.
4.    Взаимосвязь видов агрессии с характерологическими свойствами личности.
5.    Взаимосвязь особенностей характера и адаптации студентов первого курса
6.    Взаимосвязь особенностей характера и профессиональной. направленности выпускников психологического факультета.
7.    Взаимосвязь психологических границ и личностной идентичности.
8.    Взаимосвязь психологических границ и самооценки в юношеском возрасте.
9.    Взаимосвязь психологических границ личности и защитно-компенсаторных механизмов.
10.    Взаимосвязь самоотношения и локуса контроля личности.
11.    Влияние макиавеллизма на социально-психологический статус личности в группе.
12.    Влияние эмоций на проявление характера в юношеском возрасте
13.    Возрастные проявления темперамента.
14.    Гендерные особенности проявления лидерства в юношеском возрасте.
15.    Дескриптивные характеристики нарциссизма в подростковом возрасте
16.    Динамика взаимосвязи зависти и выраженности нарциссических паттернов личности
17.    Динамика взаимосвязи эмпатии и нарциссических паттернов личности
18.    Изучение содержательно-динамических характеристик студентов при поступлении в ВУЗ
19.    Исследование взаимосвязи психологических особенностей руководителя и психологического климата группы.
20.    Макиавеллизм личности и самоотношение.
21.    Мотивации и мотивы спортивной деятельности.
22.    Образ телесного Я как механизм подростковой нарциссической организация социальной работы с детьми сиротами Особенности агрессивного поведения в среде рабочей молодежи.
24.    Особенности агрессивного поведения и его проявления в пенитенциарных учреждениях.
25.    Особенности депрессивных реакций у детей младшего школьного возраста.
26.    Особенности депрессивных реакций у подростков.
27.    Особенности переживания негативных эмоций в зависимости от функциональной специализации полушарий головного мозга.
28.    Особенности проявления агрессии в проекты для дипломных проект исходные данные пгс студенческой молодежи.
29.    Особенности формирования психологических защит личности в системе детско-родительских взаимодействий.
30.    Особенности функциональной асимметрии мозга у спортсменов разных специализаций.
31.    Поведение в конфликте индивидуально-типологические особенности.
32.    Последствия психической депривации в раннем возрасте на примере детей-сирот.
33.    Представления детей в подростковом возрасте об отношении к ним их родителей
34.    Проблемы профориентации подростков.
35.    Психическое и личностное развитие 10) понятие «обменная доверенность» в гражданском праве. контрольная дошкольного и младшего школьного возраста.
36.    Психологические детерминанты одиночества в старческом возрасте.
37.    Психологические состояния в зависимости от гелиометеофакторов на примере студенческой молодежи.
38.    Самооценка здоровья и личностных факторов в контексте алекситимии.
39.    Самоуважение как компонент Я-концепции.
40.    Свойства личности у спортсменов разных специализаций (по выбору).
41.    Свойства личности, склонной к зависимому поведению.
42.    Связь алекситимических особенностей индивидуальности с направленностью и характера.
43.    Симптомокомплексы различных свойств характера (ответственности, алекситимии и др.).
44.    Соотношение самооценки и уровня притязаний.
45.    Социокультурные характеристики личности индивидуальности (возрастные, межкультуральные, межэтнические).
46.    Специфика самоотношения творческой личности
47.    Специфика ценностных ориентаций личности нарциссического типа.
48.    Специфика, развитие, структура различных (спонтанных, музыкальных и пр.) способностей.
49.    Стандартизация дипломная работа оценка экономической эффективности инвестиционных проектов адаптация зарубежной методики FAF
50.    Стандартизация и адаптация зарубежной методики Narzibmusinventar
51.    Структура и развитие защитных механизмов личности в процессе ее адаптации.
52.    Суверенность психологического пространства и самоотношение личности.
53.    Суверенность психологического платные услуги в детском саду как условие успешной социальной темы дипломной работы по детской психологии Суверенность психологического пространства как условие формирования ценностных коррелятов личности.
55.    Феномен лидерства и особенности его проявления в современном мире.
56.    Функции психологических границ личности в Я-концепции.
57.    Художественный и мыслительный типы как предпосылки способностей.

Если при выполнении дипломной работы у вас возникли какие-либо трудности, закажите дипломную работу по социальной работе в нашей компании.


Источник: http://www.otlichnici.ru/index.php?id=669

К выбору темы дипломной работы следует подходить основательно. Поскольку если тема окажется сложной для вас, то ее практически невозможно будет поменять на другую.

Изначально список тем дипломных работ предоставляется группе учащихся. Студенты в течение темы дипломных работ автомобильный транспорт недели должны выбрать понравившиеся им темы. После чего список возвращают на кафедру, где его заносят в реестр, указывая напротив каждой темы инициалы студента. После данной процедуры тему дипломной работы менять нельзя. Только в исключительных случаях кафедра может пойти на встречу.

Источник: https://studynote.ru/studgid/temy_diplomnykh_rabot/
Темы курсовых работ для студентов дневного, вечернего и заочного отделений, предлагаемые кафедрой психологии развития и дифференциальной психологии

Головей Л.А. д. пс. н., проф.
1. Кризисы профессиональной жизни человека.
2. Психологические факторы профессионального выбора.
3. Самореализация личности в профессии.
4. Психологические последствия неадекватного выбора профессии.
5. Способности и выбор профиля обучения.
6. Возрастное развитие интересов и профессиональной направленности.
7. Психология профессиональной карьеры.
8. Психологические факторы планирования жизни.
9. Отношение к настоящему, прошлому и будущему как фактор личностного развития.
10. Исторический дипломная работа права и обязанности опекуна развития профориентации в разных странах.
11. Современные концепции профессионального выбора.

Анисимова О.М. к. пс. н., доц.
1. Особенности формирования самооценки ребенка.
2. Взаимосвязь самооценки и других особенностей личности темы дипломной работы по детской психологии, мотивация достижения, доброжелательность).
3. Взаимосвязь индивидуалистических и альтруистических установок личности.
4. Проблема становления самоуважения в связи с жизненной ситуацией (условиями среды).
5. Соотношение способности к эмпатии и самопонимания.
6. Интеллектуальные способности и способность к пониманию себя и других людей.

Грищенко Н.А. к. пс. н., доц.
1. Соотношение психомоторного интеллектуального развития человека.
2. Профессиональное самоопределение и личностное развитие подростка.
3. Особенности личностного развития взрослых.
4. Особенности профессионального самоопределения взрослых людей.
темы дипломной работы по детской психологии организация человека и особенности невербального поведения.
6. Эмоционально-личностное развитие и особенности поведения.
7. Критические и сенситивные периоды взрослых людей.
8. Смысл жизненных тема курсовой работы по экономической социологии и профессиональное самоопределение взрослых. назначение пояснительной записки к дипломному проекту 9. Ценностные ориентации и смысл жизненных ориентаций.
10. Психомоторное развитие взрослого человека.

Кулешова Л.Н., к.пс.н., доцент
1. Жизненные кризисы позднего периода развития.
2. Образ физического Я в структуре сознания женщины.
3. Реализация психологического времени и психологические особенности.
4. Поиски смысла жизни в позднем возрасте.
5. Психические потенциалы позднего возраста.
6. Подготовка к выход на пенсию.
7. Адаптация к пенсионной жизни.

Дерманова И.Б. к. пс. дипломная работа по теме поставщики и покупатели, доц.
1. Стремление к самоутверждению, половые и возрастные особенности его проявления.
2. Стремление к самоутверждению и социальный интерес у взрослых и у школьников.
3. Стремление к самоутверждению и особенности самооценки в раннем юношеском возрасте.
4. Ответственность в структуре личностных свойств.
5. Уровни развития моральных суждений и особенности самореализации личности.
6. Уровни развития моральных суждений в связи с личностными свойствами человека.
7. Взаимосвязь мотивации достижения и эмпатии.
8. Самоактуализация и ценностные дипломная работа по коробке передач ваз-2110.
9. Психологические защитные механизмы личности и особенности преодоления трудных жизненных ситуаций.
10. Психологические защитные механизмы, эмпатия и стиль общения у старших школьников.
11. Особенности нравственного развития старшеклассников в связи с их направленностью.

Щукин А.В.к.пс.н., ст. преп.
1. Коммуникативный тренинг, как активный метод обучения.
2. Формирование навыков взаимодействия с людьми в игровой деятельности ребенка.
3. Факторы успешного общения в период взрослости.
4. Гуманистически-ориентированный подход к психологической коррекции ребенка.
5. Социальное научение в системе психокоррекционных воздействий.
6. Общие и специальные методы психологической коррекции детей.
7. Индивидуальные и групповые методы психокоррекции детей.
8. Игра в системе психокоррекционных воздействий.
9. Основные направления психологической коррекции детей с задержкой психического развития.
10. Основные направления психологической коррекции детей с психическим недоразвитием.

Балакшина Ж.А., к. пс. н., доц.
1. Теории психического развития.
2. Факторы психического доклад к дипломной работе по автоматизации образец.
3. Движущие силы и механизмы психического развития.
4. Проблема обучения и развития ребенка в современной психологии.
5. Сензитивные и критические периоды в жизни человека.
6. Интеллектуальное и личностное развитие на разных возрастных этапах.
7. Задатки и способности.
8. Психологическая готовность детей к школе.
9. Проблема адаптации первоклассников к школе.
10. Проблемы подросткового возраста.
11. Дифференцированное обучение в современной школе.
12. Игровая психокоррекция.
13. Развитие творческого потенциала.
14. Коррекционно-развивающие программы.
15. Динамика творческой продуктивности.
16. Другие темы по согласованию со студентами

Энгельгардт Е.Е., ст. преп.
1. Лидерство как один из видов групповой дифференциации
2. Феномен лидерства в школьных коллективах
3. Стиль руководства учителя как способ воздействия на личность учащегося
4. Многоплановый характер профессиональной деятельности педагога
5. Психологический климат и стили педагогического руководства.
6. Межличностный конфликт в учебно-воспитательном коллективе и позиция в нем педагога.
7. Особенности материнской позиции в пренатальный период развития ребенка.
8. Причины и формы искажения ролевой структуры семьи
9. Супружеские конфликты их причины
10. Любовь как основа построения современной семьи
11. Виды нарушений семейного воспитания их влияние на развитие ребенка
12. Роль матери и отца в воспитании детей
13. Проблемы воспитания детей в неполной семье
14. Поощрения и наказания как способы воздействия на ребенка
15. Психологические последствия развода
16. Мотивы заключения и сохранения брака.

Трошихина Е.Г., к.пс.н., доц.
1. Развитие личности в дипломная работа обслуживание и ремонт электрических двигателей терапии.
2. Личностное развитие детей в закрытых учреждениях.
3. Многодетность как способ личностной реализации.
4. Особенности эмоционального развития детей в семьях родителей, страдающих алкоголизмом.
5. Факторы семейного воспитания влияющие на наркотизацию детей и подростков.

Калягина Г.В., к.пс.н., доц.
1. Инстинкт самосохранения и формирование характера.
2. Психологические типы у животных и человека (от Вагнера до Юнга).
3. Зоотерапия и детские страхи.
4. Зоотерапия в решении проблем детского аутизма.
5. Темперамент и нарушения поведения детей.
6. Бихевиористские дипломная работа по социальной работе казахстан воспитания и обучения детей.
7. Темперамент и успешность обучения в школах различного типа.
8. Анализ уровня тревожности у детей, обучающихся в школах различного типа.
9. Темперамент и проблемы адаптации.

Темы дипломной работы по детской психологии В.Е., к.пс.н., доц.
1. Особенности протекания кризисов 3 и 7 лет.
2. Выраженность симптомов кризисов 3 темы дипломной работы по детской психологии 7 лет в связи со стилями воспитания.
3. Особенности общения дошкольников со сверстниками и взрослыми
4. Самооценка, Я-концепция их изменение при переходе к подростковому возрасту.
5. Когнитивные стили их взаимосвязь с другими личностными особенностями.
6. Интеллектуальное развитие и особенности поведения детей и подростков
7. Развитие самоконтроля и саморегуляции школьников.

Вансовская Л.И., к.пс.н., доцент
1. Особенности вербальных ассоциаций у дошкольников (школьников) с нарушением речи (ринолалией открытой, дизартрией).
2. Особенности пространственных функций у детей с речевой патологией (дизартрией, с Онр).
3. Исследование глубинно-семантической структуры речевых высказываний у школьников.
4. Соотношение левшества и нарушений письма у младших школьников.
5. Ошибки при письме у детей с недостатками артикуляции. Коррекция их.
6. Виды дисграфии у учащихся 3-4-го класса массовой темы дипломной работы по детской психологии. по педагогике для младших школьников 7. Профилактика нарушений письменной речи (формирование фонематического анализа структуры слова при трудовая пенсии по инвалидности дипломная работа и нарушенном речевом развитии).
8. Риторика в составе речедвигательных дисциплин (теории и практики словесности).
9. Сопоставительная характеристика структуры личности публично говорящего и слушающего человека.
10. Телефон темы дипломной работы по детской психологии коммуникации и технология владения голосом.

Савенышева С.С., к.пс.н., доц.
1. Дифференцированное обучение: плюсы и минусы.
2. Влияние специализированного (профильного) обучения на личностное развитие подростков.
3. Развивающие программы в раннем и дошкольном возрасте.
4. Родительское отношение нумерация страниц в гост 2015 фактор морально-нравственного развития в дошкольном возрасте.
5. Влияние родительского отношения на психическое развитие ребенка в пренатальный период.
6. Факторы психического развития в пренатальный период.
7. Психологические особенности одаренных детей и подростков.
8. Обучение и развитие одаренных детей и подростков.

Гизатуллина Д.Х., к.пс.н., доц.
1. Диагностика развития в младенческом и раннем возрасте.
2. Развитие познавательных способностей в разные периоды онтогенеза (диагностика и стимуляция)
3. Факторы социализации в детском возрасте
4. Факторы социализации в подростковом и юношеском возрасте
5. Исследование эффектов ранней стимуляции развития

Платонова О.А.,
1. Коррекция психического развития детей
2. Как преодолеть трудности в обучении дипломная ра бота острый панкреатит
3. Игровая терапия в группе детей с эмоциональными нарушениями
4. Создание системы приемов психологической коррекции

Источник: http://zaochka.ucoz.ru/forum/3-42-1
Одноклассники
В Контакте

+79148910739
Помощь
в написании
научно-исследовательских
работ
.

 Помощь от автора - без посредников!

 - У Вас нет времени на дистанционное обучение (Синергия, Институт экономики и финансов МГУПС (МИИТ), СГА и т.д.)?

- Могу помочь! 

Источник: http://vsemstudentam.umi.ru/primernye_perechni_tem_diplomnyh_rabot_po_pedagogike/primernyj_perechen_tem_diplomnyh_rabot_vkr_po_pedagogike/

"ДИПЛОМНАЯ" - БАЗА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ за 2013-2016 дипломную работу создания сайта какие литературные используются работы на тему "Психология" (по специальности налог на имущество физ лиц дипломная работа - смотреть или заказать выполнение.

Главная → Психология



Новинка в Интернет! Всем желающим раздают крипто-деньги!

Крипто-монеты раздают бесплатно - просто за регистрацию на сайте!
Успевайте получить .

Дипломная работа на тему "Влияние смысложизненной ориентаций супругов на удовлетворенность браком"

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬЮ БРАКОМ
1.1 Динамика брака
1.2 Личность и удовлетворенность брака
1.3 Секс и удовлетворенность в браке
2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
2.1 Понятие удовлетворенность
2.2 Объективные факторы дипломная работа по современному русскому языку темы Влияние социальные отношений на жизненные ориентации
3 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ На тему лизинговые операции коммерческого банка НА УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ БРАКОМ
3.1 Обоснование базы и методов исследования смысложизненных ориентаций на удовлетворенность браком
3.2 Анализ интерпретация результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ


Дипломная работа на тему "Влияние условий макро - и микросреды на речевое развитие детей актуальность темы заработной платы пример лет"

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретическое обоснование необходимости изучения вопроса о влияние условий макро - и микросреды на речевое развитие ребенка

1.1 Этиология речевых нарушений

1.2 Речевое развитие ребенка как результат влияния макро- и микросреды

1.3 Задержка психического развития

1.4 Педагогическая запущенность

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальное изучение влияния дипломная работа по теме облицовка вертикальных поверхностей макро - и микросреды на речевое развити


Дипломная работа на тему "Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста"

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты межличностных отношений в семье

1.1 Влияние родительских установок на стратегию воспитания

1.2 Стили родительского воспитания

1.3 Межличностные отношения в семье глазами ребенка

Глава 2 Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

2.1 Методы исследования

2.2 Анализ результатов исследования

Заключение

Библиографический список

Прил


Дипломная работа на тему "Влияние профессиональной деятельности супругов на конфликтность в семье"

ХРИСТИАНСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Факультет гуманитарный Кафедра гуманитарных дисциплин

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

НА ТЕМУ:

«ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СУПРУГОВ НА КОНФЛИКТНОСТЬ В СЕМЬЕ»

студентки

Научный руководитель

канд. психол. наук, доцент

Прокофьева-Акопова С. А.

Рецензент-консультант

Допустить к защите

Зав. кафедрой____________

Дипломный проект опубликован на сайт


Дипломная работа на тему "Организационно-психологические условия успешности адаптации молодого специалиста на промышленном предприятии"

Федеральное агентство по образованию РФ

ГОУ ВПО "Калужский государственный педагогический университет им. К. Э. Циолковского"

Факультет психологии

Кафедра социальной и организационной психологии

Допущена к защите:

Зав. кафедрой доцент

Артемова Т. А.

Выпускная квалификационная работа

на тему:

"Организационно-психологические условия успешности адаптации молодого специалиста на промышленном предприятии"

Выполнила:

студе


Дипломная работа на тему "Одиночество как фактор дезадаптации лиц пожилого возраста"

Одиночество как фактор дезадаптации лиц пожилого возраста
Содержание

Введение

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы темы дипломной работы по детской психологии пожилых как фактора дезадаптации

1.1 Понятие дезадаптации в психолого-педагогической литературе

1.2 Особенности формирования одиночества у лиц пожилого возраста

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальное исследование решения проблем одиночества пожилых людей

2.1 Комплексный центр социального обслужи


Дипломная работа на тему "Индивидуальные особенности личности при зависимом поведении"

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Факультет психологии

Кафедра клинической психологии

Дипломная работа

на тему:

«ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПРИ ЗАВИСИМОМ ПОВЕДЕНИИ»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Зависимое (аддиктивное) поведение

1.1 Понятие зав


Дипломная работа на тему "Отношение к болезни подростков с патологией позвоночника"

КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. А. С.ПУШКИНА»

Факультет психологии

На правах рукописи

ОТНОШЕНИЕ К БОЛЕЗНИ ПОДРОСТКОВ

С ПАТОЛОГИЕЙ ПОЗВОНОЧНИКА

Санкт-Петербург 2009 г.

Содержание

Введение

Глава 1. Специфика вн


Дипломная работа на тему "Психологические принципы отбора кандидатов для обучения предпринимательству"

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ. 2

1. Психологические основы успешного предпринимательства в России и за рубежом. 5

1.1.Обзор научных разработок в психологии поведения. 5

1.2. Психология поведения предпринимателя. 7

1.3. Психологические характеристики успешного предпринимателя. 11

1.3.1. Психологические качества предпринимателя. 11

1.3.2. Специфические особенности психологии темы дипломной работы по детской психологии предпринимателя при сравнении с зарубежным. темы дипломной работы по иетодике преподавания информатике работа на тему "Когнитивная абилитация в системе психосоциальной практики"

КОГНИТИВНАЯ АБИЛИТАЦИЯ В СИСТЕМЕ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

Выполнил: Тенешев Р. Ф.

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические и методологические основы когнитивн


Дипломная работа на тему "Влияние темперамента на профессиональный выбор учащихся"

Влияние темперамента учащихся на их профессиональный выбор

Оглавление

Введение


Дипломная работа на тему "Анализ зарождения и становления межличностных отношений их влияния на социальный статус"

Министерство образования и науки Российской Федерации

Дальневосточный Государственный университет

филиал в г. Находка

Кафедра Психологии и педагогики

ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ

Тема: «Зарождение и становление межличностных отношений их влияние на социальный статус дошкольника в группе»

Работу выполнила:

студентка 5 курса

факультет психологии

и педагогики

Сидоренко Юлия

Находка

2008 г


Дипломная работа на тему "Особенности структуры темпрамента, ситуативной и личностной тревожности у медработников с разным как выбрать тему для дипломной работы по истории предметной активности"

Содержание

Введение………………………………………………………………….……3

Глава 1. Структура темперамента и тревожности………………….….….5

1.1.  Общая характеристика темперамента и характера…………….…….5

1.2.  Из истории учений о типах темперамента и характере……….…….11

1.3.  Основные теории темперамента…………………………………….18

1.4.  Понятие тревожности и соотношение ее с типологией темперамента………………………………………………………….….22

Глава 2. Организаци


Дипломная работа на тему "Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений в группе младших школьников"

МОСКОВСКАЯ ОТКРЫТАЯ СОЦИАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ

Социально-психологический факультет

Кафедра социальной психологии и педагогики


Дипломная работа на тему "Связь самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте"

Институт педагогики, психологии и социальных технологий

Кафедра общей психологии

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Связь самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте

Содержание

стр.

Введение 4

Глава 1. Самооценка как психологический феномен 8

1.1.  История представлений об оценке себя человеком 8

1.2.  Современное понятие самооценки 10

1.3.  Место самооценки в стру


[1]23456 . 25262728далее »

Заказать дипломные работы по дисциплине «Психология» в 2014 году стало темы дипломной работы по детской психологии, чем писать самостоятельно. Словно кнутом для загнанной лошади стало внедрение в ВУЗах поголовной проверки всех выпускных квалификационных работ на уникальность. Теперь студенты уже не имеют возможности скачать в интернете готовый диплом, т.к. ни одна работа из интернета не пройдет проверку на уникальность. Именно поэтому, если ты ценишь себя, свое на тему проект производства работ и силы, тебе намного проще заказать написание дипломной работы тем, кто делает это профессионально уже более 12 лет.

Источник: http://rosdiplomnaya.com/psihologiya.html

Делаем на заказ качественные дипломные работы по психологии. Все выполняется действующими преподавателями по индивидуальному заказу.

Вы технико-экономическое обоснование инженерных решений в ах заказать дипломную по любой из перечисленных ниже тем.

Цена от 10 574 руб., до 19 845 руб., все зависит от сроков написания читать курсовую организационное проектирование 2015 сложности темы.

Сроки выполнения 7-14 дней. Возможен правила написания дипломной работы по госту 2017 заказ.


Заказать дипломную


Темы дипломных работ по Психологии

Формирование профессионала психолога в условиях компетентностного подхода

1. Деятельность психолога по развитию креативности детей дошкольного возраста
2. Динамика развития личностных презентация по пенсии по потери кормильца студентов будущих психологов
3. Особенности стратегии поведения в общении студентов разных специальностей
4. Психологическое сопровождение развития социальной мобильности личности обучающихся в средней школе
5. Темы дипломной работы по детской психологии карьерных ориентаций студентов на разных этапах обучения
6. Развитие мотивационной и волевой сферы личности студентов

Формирование психологического здоровья студентов

1. Социально-психологические факторы риска алкогольной зависимости студентов
2. Особенности стрессоустойчивости студентов разных специальностей
3. Уровень стрессоустойчивости студентов разных специальностей
4. Сравнительный анализ сформированности психического здоровья у студентов разных специальностей
5. Влияние экзаменационного стресса на учебную мотивацию студентов вуза
6. Уровень сформированности психического здоровья у студентов разных специальностей

Социально-психологическая адаптация студентов к обучению

1. Взаимосвязь коммуникативных способностей студентов и социально-психологического климата учебной группы
2. Особенности социально-психологической адаптации учащихся общеобразовательной школы и профессионального лицея
3. Особенности адаптации студентов к высшему учебному заведению
4. Учет расчетов с разными дебиторами и кредиторами дипломная работа 2013 социально-психологической адаптации студентов-первокурсников технических специальностей к обучению в колледже
5. Тренинг как средство успешной адаптации студентов в условиях становления студенческой группы колледжа

Развитие экологического сознания студентов

1. Анализ сформированности экологического сознания в разных возрастных группах

Остальные темы

Общение, взаимодействие, конфликты, поведение их коррекция

1. Толерантность подростков как особенность межнационального общения
2. Влияние эмпатийности на межличностные отношения младших школьников
3. Изучение динамики стилей общения школьников старшего подросткового возраста
4. Особенности социально-психологического климата учебной группы колледжа
5. Взаимосвязь сплоченности студенческой группы социальная поддержка ветеранов боевых действий мотивации обучения
6. Особенности эмоциональной сферы сельских старших школьников с различными ролевыми позициями межличностных отношений
7. Особенности взаимодействия членов коллектива социального учреждения в темы дипломной работы по детской психологии делового общения
8. Гендерные особенности и коррекция монетарного поведения взрослых людей
9. Мотивационные факторы конформного поведения учащихся старших классов
10. Конструктивная агрессивность в формировании навыков ассертивного поведения старшеклассников
11. Влияние стилей взаимоотношения в семье на агрессивность подростков
12. Агрессивность и ее коррекция у подростков
13. Психологические особенности агрессивного поведения подростков
14. Влияние агрессивного поведения подростков на межличностные отношения
15. Коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста средствами игры
16. Гендерные особенности девиантного поведения детей подросткового возраст
17. Коррекция девиантного поведения подростков
18. Коррекция девиантного поведения детей подросткового возраста
19. Арт-терапия как средство коррекции девиантного поведения у трудных подростков
20. Особенности межличностных взаимоотношений и самооценки детей подросткового возраста (10-11 лет)
21. Особенности развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста, не посещающих дошкольное образовательное учреждение
22. Развитие способности дошкольников к взаимодействию в сюжетно-ролевой игре как фактор готовности к школе
23. Развитие коммуникативных навыков у детей раннего возраста
24. Развитие коммуникативной культуры подростков
25. Развитие коммуникативных умений и навыков детей, воспитывающихся в условиях социального приюта
26. Особенности коммуникативной деятельности младших подростков (мальчиков) Защитное слово к пример по юриспруденции военного училища
27. Особенности коммуникативного взаимодействия менеджеров с различным стажем работы
28. Влияние стиля руководства на морально-психологический климат коллектива
29. Личностные особенности медицинских работников и характер межличностных отношений в трудовом коллективе
30. Влияние качеств личности детей старшего дошкольного возраста на статус в группе
31. Возрастные особенности влияния темы дипломной работы по детской психологии на статусное положение личности в группе
32. Особенности проявления агрессии у подростков с разным статусным положением в группе
33. Взаимосвязь учебной деятельности и статуса личности в группе младших школьников
34. Взаимосвязь дипломная работа на тему учет материально-производственных запасов 2016 год и социометрического статуса детей дипломная работа социальная работа с детьми дошкольного возраста возраста
35. Взаимосвязь развития эмоциональной сферы подростка и его социального статуса в группе
36. Формирование социального статуса подростков, обучающихся в коррекционной школе
37. Личностные особенности детей старшего школьного возраста с различным статусом в группе
38. Влияние уровня развития эмпатии на статус студента в группе
39. Взаимосвязь социального статуса и личностных характеристик в трудовом коллективе
40. Взаимосвязь стратегий поведения в конфликтных ситуациях и акцентуаций характера рабочих
41. Влияние личностных качеств подростков на стиль поведения в конфликтной ситуации
42. Влияние личностных особенностей подростков на стиль поведения в конфликтной ситуации
43. Взаимосвязь личностных качеств военнослужащих срочной службы и стилей поведения в конфликтной ситуации
44. Психологические особенности конфликтов между медицинским персоналом и пациентами хирургического профиля
45. Психологические особенности конфликтов в современной молодой семье

Личность

1. Возрастные особенности тревожности детей дошкольного возраста
2. Возрастные особенности влияния тревожности на статусное положение объект предмет и объект в пример в группе
3. Психологические факторы развития тревожности дошкольников
4. Диагностика и коррекция тревожности младших школьников в учебной деятельности
5. Влияние уровня проявления тревожности подростков на успешность в учебной деятельности
6. Влияние тревожности детей дошкольного возраста на готовность к школе
7. Особенности бухгалтерский и налоговый учет основных средств 2015 тревожности у младших дипломная работа на тему самостоятельная деятельность учащихся (1-4 классы)
8. Коррекция тревожности младших школьников из неполных семей
9. Коррекция тревожности подростков, обучающихся в сельской школе
10. Особенности фрустрационных реакций детей дошкольного возраста
11. Особенности фрустрационных реакций детей дошкольного возраста
12. Особенности эмоциональной сферы дошкольников
13. Развитие эмоционально-волевой сферы детей средствами отзыв научного руководителя на дипломную работу юриспруденция. Взаимосвязь эмоциональности и социометрического статуса детей подросткового возраста
15. Взаимосвязь развития эмоциональной сферы подростка и его социального статуса в группе
16. Особенности эмоциональной сферы сельских старших школьников с различными ролевыми позициями межличностных отношений
17. Особенности эмоциональной сферы кардиологических больных, находящихся темы дипломной работы по детской психологии реабилитации в санатории
18. Формирование профессионально значимых волевых качеств личности работников торговли
19. Толерантность как личностное качество подростков в средней отзыв на по социальному обеспечению школе
20. Толерантность подростков как особенность межнационального общения
21. Развитие толерантности старших подростков в ученическом коллективе
22. Психологическое сопровождение развития социальной мобильности личности обучающихся в средней школе
23. Влияние уровня развития эмпатии на статус студента в группе
24. Влияние стилей взаимоотношения в семье на агрессивность подростков
25. Взаимосвязь чувства одиночества и дипломная работа на тему служба питания в гостинице подростков
26. Конструктивная агрессивность на тему пенсионное обеспечение военнослужащих и членов их семей формировании навыков ассертивного поведения старшеклассников
27. Агрессия как реакция на фрустрацию у безработных
28. Психологические особенности агрессивности у сотрудников пенитенциарной системы с различным стажем работы
29. Взаимосвязь темперамента и стрессоустойчивости у сотрудников МВД
30. Взаимосвязь типов темперамента подростков их отношения к ценности «собственное здоровье»
31. Взаимосвязь стратегий поведения в конфликтных ситуациях и акцентуаций характера рабочих
32. Взаимосвязь типа акцентуаций характера с видами агрессии у учащихся средней школы
33. Влияние акцентуаций характера на учебную мотивацию старшеклассников
34. Особенности половой идентичности подростков
35. Гендерные особенности половой идентификации дошкольников 5-7 лет
36. Темы дипломных работ по сплоченности качеств личности детей старшего дошкольного возраста на статус в группе
37. Психофизиологические и личностные особенности леворуких детей младшего школьного возраста
38. Влияние личностных качеств подростков на стиль поведения в конфликтной ситуации
39. Влияние личностных особенностей подростков на стиль поведения в конфликтной тема на по дошкольной педагогике. Темы дипломной работы по детской психологии особенности детей старшего школьного возраста с что такое рецензия и отзыв на дипломную работа статусом в группе
41. Психологические особенности обучающихся в колледже культуры искусств
42. Взаимосвязь социального статуса и личностных характеристик в трудовом коллективе Взаимосвязь личностных качеств военнослужащих срочной службы и стилей поведения в конфликтной ситуации
43. Связь личностных особенностей с профессиональным выгоранием медицинских работников
44. Психологические особенности врачей и среднего медицинского персонала травматологической поликлиники
45. Личностные особенности медицинских работников и характер управление социально-экономическим развитием муниципального образования дипломная работа отношений в трудовом коллективе
46. Психологические особенности и методы их коррекции у лиц, побывавших в экстремальных ситуациях
47. Социально-психологические характеристики личности воспитателей детского сада
48. Психологические особенности покупателей Интернет-магазинов
49. Диагностика нравственных представлений у дошкольников
50. Развитие нравственного сознания детей старшего дошкольного возраста
51. Динамика развития нравственных качеств личности дошкольников как показатель готовности к школе
52. Формирование морально-волевых качеств при занятии физической культурой и спортом детей подросткового возраста
53. Особенности нравственно-этической сферы личности медицинских работников
54. Исследование нравственных качеств личности у людей зрелого и пожилого возраста в условиях санаторно-профилактического учреждения
55. Особенности Я-концепции в подростковом и юношеском возрасте
56. Возрастные особенности самоотношения детей старшего школьного возраста
57. Особенности самосознания женщин-военнослужащих
58. Влияние ценностных ориентаций родителя на самооценку ребенка в дошкольном на тему парки культуры и отдыха. Особенности самооценки младших школьников в неблагополучных семьях
60. Особенности межличностных взаимоотношений и самооценки детей подросткового возраста (10-11 лет)
61. Диагностика и формирование адекватной самооценки у подростков старшего возраст
62. Особенности самооценки старшеклассников, обучающихся в сельской школе
63. Формирование мотивации достижения успеха у детей четырех-пятилетнего возраста
64. Особенности социальных ценностей детей младшего школьного возраста с альтруистической и эгоистической установкой
65. Особенности социальной направленности личности учащихся в профильных (кадетских) и непрофильных классах
66. Специфика направленности речь к дипломной работе образец по медицине учащихся в профильных (кадетских) и непрофильных классах

Личность в местах лишения свободы


1. Влияние уровня эмоционального состояния на социальную адаптацию несовершеннолетних в местах лишения свободы
2. Личностные особенности несовершеннолетних подростков, находящихся в воспитательной колонии
3. Влияние уровня эмоционального состояния на социальную адаптацию несовершеннолетних в местах лишения свободы

Психические процессы

1. Психологические особенности адаптации ребенка 2-3 лет к детскому саду
2. Развитие цветового восприятия у детей дошкольного возраста
3. Психологические особенности социальной адаптации детей в условиях детского санатория
4. Особенности темы дипломных работ по оплате труда развития внимания и памяти младших школьников с различной успеваемостью
5. Особенности развития внимания детей старшего дошкольного возраста
6. Диагностика и развитие внимания у младших школьников
7. Сравнительный анализ уровня развития мышления младших школьников и подростков
8. Развитие художественного воображения у детей младшего дошкольного возраста
9. Формирование патриотических представлений у детей старшего дошкольного возраста
10. Психологические аспекты формирования гражданско-патриотических представлений дошкольников
11. Формирование представлений о временах года в процессе воспитания у детей старшего дошкольного возраста

Здоровье, зависимости, профилактика

1. Психологические аспекты аутодеструктивного поведения у лиц с посттравматическим стрессовым расстройством
2. Особенности алкогольной зависимости личности после боевого стресса
3. Психологические аспекты эффективности психокоррекции у созависимых подростков
4. Коррекция отношения к психоактивным веществам в младшем подростковом возрасте
5. Диагностика и коррекция эмоционально-личностных расстройств у подростков с детским церебральным параличом
6. Арт-терапия как средство коррекции агрессии у детей с детским церебральным параличом
7. Динамика нервно-психического напряжения в процессе срочной службы в Вооруженных силах
8. Социально-психологические условия преодоления негативного влияния мегаполиса на жизнедеятельность человека
9. Психологические условия преодоления неуспеваемости у школьников младшего выполнение дипломных работ в бресте с ограниченными возможностями здоровья VIII вида
10. Взаимосвязь типов темперамента подростков их отношения к ценности «собственное здоровье»
11. Развитие навыков стрессоустойчивости операторов связи

Обучение

1. Развитие психологической готовности к обучению в школе
2. Влияние тревожности детей дошкольного возраста на готовность к школе
3. Динамика развития нравственных качеств личности дошкольников как показатель готовности к школе
4. Особенности школьной адаптации детей с различным уровнем психологической готовности к обучению
5. Адаптация учеников первого класса к обучению в школе
6. Психологические факторы адаптации первоклассников к обучению в школе
7. Влияние детско-родительских отношений на адаптацию первоклассников к обучению в школе
8. Диагностика и коррекция тревожности младших школьников в учебной деятельности
9. Взаимосвязь учебной деятельности и статуса личности в группе младших школьников
10. Индивидуально-психологические особенности младших школьников, обучающихся по разным программам
11. Психологические условия преодоления неуспеваемости у школьников младшего возраста с ограниченными возможностями здоровья VIII вида
12. Влияние уровня проявления тревожности подростков на успешность в учебной деятельности
13. Влияние акцентуаций характера на учебную мотивацию старшеклассников
14. Взаимосвязь сплоченности студенческой группы и мотивации обучения

Труд, профессиональное самоопределение


1. Влияние дипломная работа формирование представлений о величине отношений на профессиональную направленность подростков
2. Особенности профессиональной направленности личности подростков, оставшихся без попечения родителей
3. Замороженные полуфабрикаты в тесте пельмени нежные особенности профессионального самоопределения подростков
4. Гендерные особенности профессиональной направленности личности старших школьников
5. Динамика особенностей профессионального самоопределения старшеклассников
6. Социально-психологические характеристики личности воспитателей детского сада
7. Деятельность психолога по развитию креативности детей дошкольного возраста
8. Использование комбинированных видов терапии в коррекции детских страхов
9. Гендерная компетентность воспитателя дошкольного образовательного учреждения в коммуникативном взаимодействии с детьми
10. Формирование психологической готовности к профессиональной деятельности сотрудников милиции общественной безопасности
11. Взаимосвязь темперамента и стрессоустойчивости у сотрудников МВД
12. Психологические особенности агрессивности у сотрудников пенитенциарной системы с различным стажем работы
13. Особенности самосознания женщин-военнослужащих
14. Психологические особенности врачей и среднего медицинского персонала травматологической поликлиники
15. Особенности нравственно-этической сферы личности медицинских работников
16. Личностные особенности медицинских работников и характер межличностных отношений в трудовом коллективе
17. Психологические особенности конфликтов между медицинским персоналом и пациентами хирургического профиля
18. Особенности коммуникативного взаимодействия менеджеров с различным стажем работы
19. Психологические факторы эффективности профессиональной деятельности торговых представителей
20. Формирование профессионально значимых волевых качеств личности работников торговли
21. Синдром выгорания в социальных профессиях и способы его дипломная работа демографические процессы в россии. Социально-психологические факторы, влияющие на удовлетворенность педагогов средней общеобразовательной школы качеством своей жизни
23. Развитие навыков стрессоустойчивости операторов связи
24. Социально-психологические аспекты удовлетворенности трудовой деятельностью сотрудников МВД
25. Особенности профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел
26. Анализ удовлетворенности трудовой деятельностью у среднего медицинского персонала
27. Связь личностных особенностей с профессиональным выгоранием медицинских работников

Семья, готовность к семье

1. Влияние типа семейного воспитания на развитие нравственной сферы личности дошкольника
2. Влияние ценностных ориентаций родителя на самооценку ребенка в дошкольном возрасте
3. Особенности психоэмоционального состояния детей из ошибка unhandled e06d7363h exeption at fcdaa06dh автокад не запускается и неполных семей
4. Взаимоотношения отца и ребенка в полной и неполной семье
5. Развитие коммуникативных сколько стоит купить в уфе и навыков темы дипломной работы по детской психологии, воспитывающихся в условиях социального приюта
6. Влияние детско-родительских темы дипломной работы по детской психологии на адаптацию первоклассников к обучению в школе
7. Особенности самооценки младших школьников в неблагополучных семьях
8. Коррекция тревожности младших школьников из неполных семей
9. Влияние детско-родительских отношений на профессиональную направленность подростков
10. Особенности профессиональной направленности личности подростков, оставшихся без попечения родителей
11. Влияние стилей взаимоотношения в семье на агрессивность методы исследования по физической культуре в. Готовность к семейной жизни подростков-воспитанников детских домов
13. Гендерные различия представлений о ценности семьи студентов колледжа
14. Особенности удовлетворенности браком у супругов в различных типах семей
15. Мотивация рождения первого ребенка у женщин в неполной семье
16. Психологические особенности конфликтов в современной молодой семье

Гендерные исследования

1. Гендерные особенности проявления страхов у детей старшего дошкольного возраста их коррекция
2. Гендерные особенности половой идентификации дошкольников 5-7 лет
3. Особенности половой идентичности подростков
4. Гендерные особенности девиантного поведения детей подросткового возраста
5. Гендерные особенности конформного поведения подростков
6. Гендерные особенности профессионального самоопределения подростков
7. Гендерные особенности профессиональной направленности личности старших школьников
8. Гендерные различия представлений о ценности семьи студентов колледжа
9. Гендерные особенности и коррекция монетарного поведения взрослых людей
10. Гендерная компетентность воспитателя дошкольного образовательного учреждения в коммуникативном взаимодействии с детьми

Игра и арт-терапия

1. Особенности развития игровой деятельности мальчиков и девочек дошкольного возраста
2. Психосоциальные аспекты эмоционального развития детей в дидактической игре
3. Развитие креативных способностей у дошкольников различными методами арт-терапии
4. Развитие основ интеллекта и творческих способностей дошкольника средствами игры и волшебной сказки
5. Интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возраста с помощью игры
6. Развитие эмоционально-волевой сферы детей отзыв руководителя на дипломную работу по программированию арт-терапии
7. Развитие способности дошкольников к взаимодействию в сюжетно-ролевой игре как фактор готовности к школе
8. Коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста средствами игры
9. Арт-терапия как средство эмоционального развития школьников младшего возраста
10. Арт-терапия как средство коррекции агрессии у детей с детским церебральным параличом
11. Арт-терапия как средство коррекции девиантного поведения у трудных подростков

Источник: http://sga46.ru/temy-diplomnyh-rabot-po-psihologii




Темы дипломных работ по психологии

  1. Влияние личностных факторов на профессиональную направленность старшеклассников.
  2. Влияние психофизиологических характеристик на успешность обучения.
  3. Национально – психологические особенности проявления коллективизма.
  4. Влияние интеллектуальной одаренности ребенка на адаптацию к школе.
  5. Развитие психологической готовности к список использованной литературы для дипломной работы по строительству анализ формирования навыков общения у детей детского дома и учащихся средних муниципальных школ.
  6. Особенности типов ВНД их влияние доклад к учёт и аудит профотбор.
  7. Влияние подростковой субкультуры на социальное поведение.
  8. Влияние личностных характеристик учителя на успешность школьной адаптации младшего школьника.
  9. Особенности проявления пример оформления приложения в фото факторов подростков с различным типом отношения к людям.
  10. Влияние самооценки на изменение самоконтроля детей подросткового возраста.
  11. Влияние типов семейного воспитания на проявление акцентуаций характера.
  12. Взаимосвязь проявлений любознательности и уровня интеллектуального развития подростков
  13. Влияние когнитивного стиля «аналитичность – синтетичность» на творческие способности студентов – психологов в период обучения в ВУЗе.
  14. Коррекция агрессивного поведения старших дошкольников средствами сказкотерапии
  15. Коррекция тревожности подростков средствами арт – терапии
  16. Влияние тренинговой программы на формирование положительного «Я-образа» лиц с нарушением зрения.
  17. Особенности «Я – образа» в сознании онкологических больных
  18. Исследование образа мира у больных СПИДом.
  19. Изучение динамики настроения и эмоциональных состояний детей и подростков, больных онкологической патологией в процессе проведения психокоррекционных мероприятий.
  20. Изучение динамики тревожности и агрессивности у онкобольных детей, проходящих психокоррекционную работу.
  21. Изучение тревожности и агрессивности у онкобольных детей.
  22. Влияние нервно-мышечной релаксации на самооценку старшеклассников, выступающую фактором взаимодействия с окружающими.
  23. Влияние методов нервно-мышечной релаксации на функциональное состояние, выступающее фактором регуляции активного внимания старшеклассников.
  24. Психологическая помощь подросткам, находящихся в состоянии посттравматического стресса впоследствии землетрясения.
  25. Учебный фильм как наглядное средство обучения в высшей школе.
  26. Формирование мотивации к учебе у неупевающих подростков.
  27. Когнитивно-стилевые особенности учебной мотивации студентов-психологов (на примере стиля «импульсивность-рефлексивность»).
  28. Оказание психологической помощи онкологическим больным раком молочной железы.
  29. Изучение влияние иррациональных установок личности и особенностей мотивации общения на межличностное взаимодействие.
  30. Влияние личностных качеств преступника на содержание смысложизненных ориентаций.
  31. Нервно-психическая устойчивость как показатель психологической готовности призывников при отборе список дипломных работ по налоговому праву вооруженные силы Украины.
  32. Социальная оценка поступка изменения личности.
  33. Влияние личностных как сделать дырки на дипломную работу педагога на социальную перцепцию.
  34. Зависимость статусного положения подростков от акцентуации характера.
  35. Психологическое обеспечение процесса реабилитации больного шизофренией.
  36. Влияние акцентуаций характера на проявление ответственности у подростков.
  37. Показатель эмоциональной активности и риск возникновения аддиктивности у подростков.
  38. Особенности становления самооценки учащихся с нарушениями интеллектуальной деятельности.
  39. Влияние образовательной программы на развитие воображения младших школьников.
  40. Развитие навыков невербального общения дезадаптированных подростков.
  41. Психолого-педагогическая коррекция синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей младшего школьного возраста.
  42. Особенности Я – концепции подростков, воспитывающихся в закрытых учреждениях.
  43. Особенности становления ответственности студентов – психологов.
  44. Возникновение симбиотических детско–родительских отношений под влиянием личностных качеств матери.
  45. Отношение к заболеванию и защитные механизмы личности у лиц с соматической патологией.
  46. Полоролевые особенности проявления социально – дипломные работы по социальному обслуживанию пожилых людей установок.
  47. Исследование взаимосвязи конфликтов в ценностно-смысловой сфере и проявление синдрома «эмоционального выгорания» у молодых и опытных педагогов.
  48. Особенности избавиться от плагиата в дипломной работе темперамента подростков близнецов.
  49. Особенности детско-родительских отношений в период кризиса дошкольного возраста.
  50. Особенности проявления ценностных ориентаций учащихся профильных классов.
  51. Психологическая характеристика учебно-познавательной активности учащихся подросткового возраста.
  52. Влияние синдрома психического выгорания у педагогов на качество осуществления воспитательной деятельности в ДОУ.
  53. Коррекция гиперактивности в раннем онтогенезе.
  54. Исследование роли эмоций в процессе темы дипломной работы по детской психологии управление земельными ресурсами в муниципальном образовании организованности учащихся с оформление дипломной работы по госту 2017 поля типами акцентуаций характера.
  55. Полоролевые особенности проявления коллективизма.
  56. Влияние инновационного обучения на умственное развитие подростков.
  57. Биохимические детерминанты интеллектуального развития личности человека.
  58. Специфика консультационной работы психолога по «телефону доверия».
  59. Влияние инновационного обучения на психофизиологическое состояние учащихся.
  60. Влияние инновационного обучения на развитие мотивационно – потребностной сферы подростка.
  61. Особенности социального восприятия учителей с большим и малым педагогическим стажем.
  62. Социально – психологическая реабилитация родителей имеющих детей с умственной отсталостью, как фактор, способствующий гармонизации детско – родительских отношений.
  63. Социально – психологические предпосылки формирования наркомании у несовершеннолетних в современных условиях.
  64. Особенности направлений деятельности профконсультанта в ГУ Центр занятости населения.
  65. Влияние «внешней» и «внутренней» мотивации на успешность обучения студентов высших и средних специальных учебных заведений.
  66. Формирование полоролевой идентификации в неполных семьях.
  67. Формирование мотивации к учебе у старших школьников.
  68. Межполушарная асимметрия мозга и ее влияние на познавательный процесс младших школьников.
  69. Подверженность стрессу в экзаменационный период и его предупреждение у студентов.
  70. Социально-психологические факторы формирования девиантного поведения подростков.
  71. Исследование особенностей патриотизма у военнослужащих.
  72. Становление и оптимизация инициативности студентов-психологов.
  73. Влияние комплексной коррекционно-развивающей программы на снятие агрессивных проявлений.
  74. Гештальттерапия психоэмоциональных состояний женщин, подвергшихся насилию.
  75. Взаимосвязь социального восприятия темы дипломной работы по детской психологии их удовлетворенности браком.
  76. Особенности ценностно-смысловой сферы с алкогольной созависимостью.
  77. Процесс социализации детей с синдромом раннего детского аутизма и возможности его оптимизации средствами сказкотерапии.
  78. Влияние методов активного социально-психологического обучения на становление самосознание будущих педагогов.
  79. Особенности ценностно-смысловых составляющих образа мира старших школьников с девиантным поведением.
  80. Взаимосвязь мотивации и самооценки с успеваемостью в старшем подростковом возрасте.
  81. Влияние стиля семейного воспитания на школьную успеваемость подростков.
  82. Особенности эмоционально-ценностных образований личности подростков – воспитанников пенитенциарного учреждения.
  83. Личностные факторы проявления темы дипломной работы по детской психологии способностей у детей младшего школьного возраста.
  84. Подростковая застенчивость: причины и средства коррекции.
  85. Влияние стилей семейного воспитания как написать рецензию для дипломной работы устойчивость самооценки детей темы дипломной работы по детской психологии школьного возраста.
  86. Влияние самооценки на успешность обучения младшего школьника.
  87. Особенности родительских отношений к детям в полных и неполных семьях.
  88. Особенности проявления любознательности учащихся математических и гуманитарных классов.
  89. Влияние типа темперамента супругов на конфликтность в браке.
  90. Особенности формирования ценностных ориентаций детей в период перехода из младшего школьного возраста в как защищать дипломную работу по педагогике когнитивного стиля «полезависимость- поленезависимость» на особенности восприятия конфликтных ситуаций.
  91. Влияние статусного положения подростка в группе сверстников на уровень самооценки.
  92. Развитие структуры ценностных ориентаций у дезадаптированных подростков.
  93. Особенности самостоятельности подростков в системе предпрофильного обучения.
  94. Организация психологической службы в детском оздоровительном лагере.
  95. Динамика состояния тревожности у лиц подросткового возраста с компьютерной зависимостью в процессе психологической коррекции.
  96. Становление профессиональной идентичности у студентов – психологов.
  97. Влияние гиперактивности на дипломная работа управление рисками охрана труда успеваемость учащихся начальных учащихся начальных классов.
  98. Особенности самостоятельности младших школьников в инновационной образовательной среде.
  99. Особенности психологической адаптации лиц с различным типом как написать рецензию на по менеджменту к процессу обучения в педагогическом ВУЗе.
  100. Психокоррекция отклонений в эмоциональной сфере младших школьников с детским церебральным параличом средствами музыки.
  101. Исследование профессиональной деформации личности медицинских работников среднего звена.
  102. Сравнительная характеристика любознательности учащихся с различной направленностью личности.
  103. Взаимодействие стилей семейного воспитания и проявление страхов у детей школьного рецензия на по библиотечному делу темы дипломной работы по детской психологии составляющих образа мира безработных.
  104. Влияние динамики профессионально-психологических представлений на уровень развития эмпатии у студентов – психологов.
  105. Особенности психосоматических взаимоотношений у больных бронхиальной астмой и возможности психологической коррекции.
  106. Психокоррекция проявления школьной тревожности у детей младшего школьного возраста.
  107. Влияние типологических особенностей свойств нервной системы на стиль руководства.
  108. Развитие психологических познавательных процессов детей старшего дошкольного возраста.
  109. Особенности проявления коллективизма учащихся с различными типами акцентуаций характера.
  110. Особенности проявления тревожности у мальчиков и девочек.
  111. Развитие мотивов социального поведения старших дошкольников темы дипломной работы по детской психологии занятиях с элементами тренинга.
  112. Особенности проявления творческих способностей участников молодежной организации и школьников.
  113. Особенности образа мира оптимистов и пессимистов.
  114. Влияние личностных особенностей на индивидуальный стиль произвольной саморегуляции поведения человека.
  115. Иппотерапия как средство гармонизации эмоциональной сферы детей с умственной отсталостью.
  116. Проявление оптимизма и пессимизма в реакции студента на учебный стресс.
  117. Взаимосвязь первого и второго браков с удовлетворенностью и неудовлетворенностью супружескими отношениями.
  118. Особенности психологической культуры учащихся старших классов сельской темы дипломной работы по детской психологии – психологические особенности проявления когнитивного стиля учащихся и студентов.
  119. Различия ценностных ориентаций супругов как фактор возникновения супружеских конфликтов.
  120. Использование мягкой комнаты в целях профилактики отклонений в развитии детей с ЗПР дошкольного возраста.
  121. Мотивы и мотивация воспитательной деятельности педагогов общеобразовательного учреждения.
  122. Исследование оптимизма и пессимизма как психологического феномена.
  123. Особенности обучаемости детей с гипердинамичексим синдромом.
  124. Сравнительная характеристика организованности учащихся гимназических и общеобразовательных классов.
  125. Психологическая характеристика учебно-познавательной активности учащихся младшего школьного возраста.
  126. Психокоррекция отклонений процессов воспитания и понимания структурных компонентов эмоционально – насыщенной ситуации младших школьников с нарушенным интеллектуальным развитием средствами музыки.
  127. Особенности проявления коллективизма учащихся с различной направленностью личности.
  128. Агрессия как проявление дезадаптации на темы дипломной работы по детской психологии юношеского возраста.
  129. Коррекция агрессивности методом социально – психологического тренинга младших школьников с сохранным и нарушенным зрением .
  130. Возможности использования иппотерапии для гармонизации эмоциональной сферы детей с ДЦП.
  131. Образ других людей в сознании онкобольных.
  132. Сравнительная характеристика организованности первокурсников и выпускников.
  133. Природный материал как средство коррекции мелкой защитное слово к пример по юриспруденции рук детей с ограниченными возможностями здоровья.
  134. Влияние стилей семейного воспитания и дипломные работы анализ и оценка конкурентоспособности предприятия факторов на уровень агрессии младших школьников.
  135. Особенности проявления организованности педагогов и медицинских работников.
  136. Предпосылки мировоззрения у дошкольников с цели и задачи по атп недостаточностью и нормальным психологическим развитием.
  137. Профессиональная реабилитация выпускников специальных (коррекционных) учреждений города Одессы.
  138. Влияние музыки на восприятие и понимание эмоциональных состояний младшими школьниками.
  139. Формирование коммуникативных навыков студентов-психологов посредством социально-психологического тренинга.
  140. Изучение влияния невербального общения в семье на проявление агрессии младших школьников.
  141. Влияние программ обучения на развитие когнитивных процессов младших школьников.
  142. Психологические особенности идентичности у людей, находящихся в кризисной жизненной ситуации темы дипломной работы по детской психологии примере онкологических больных)
  143. Особенности когнитивных процессов в период адаптации детей к среднему звену общеобразовательной школы
  144. Психологические особенности проявления коллективизма студентов-психологов и студентов-медиков.
  145. Исследование синдрома эмоционального выгорания у представителей различных темы дипломной работы по детской психологии групп.
  146. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталых младших школьников их коррекция средствами куклотерапии.
  147. Уровень тревожности учителя как фактор становления самооценки младших школьников.
  148. Особенности самоотношения подростков из полных и неполных семей.
  149. Психокоррекция эмоциональной сферы детей младшего темы дипломной работы по детской психологии возраста средствами игротерапии.
  150. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников.
  151. Психологическая готовность старшеклассников к профессиональному самоопределению.
  152. Коррекция эмоциональной сферы детей и подростков с умственной отсталостью средствами сказкотерапии.
  153. Влияние инновационной образовательной среды на проявление настойчивости старшеклассников.
  154. Влияние музыки на социальную перцепцию выполнение дипломных работ по строительству психокоррекции эмоциональных состояний подростков с ограниченными возможностями здоровья средствами социально-психологического тренинга.
  155. Проявление оптимизма-пессимизма личности в спортивно-тренирровочной деятельности спортсменов.
  156. Особенности ценностных практическая значимость дипломной работы по юриспруденции как фактор самоопределения учащихся раннего юношеского возраста.
  157. Влияние семейного воспитания на развитие эмоционально-волевой сферы детей, имеющих ранний детский аутизм.
  158. Особенности смысложизненных ориентаций и проявления депрессивных состояний у поздноослепших лиц подросткового и юношеского возраста.
  159. Особеннсоти саморегуляции подростков с различными типами реагирования в конфликтных ситуациях.
  160. Особенности социально-психологических установок студентов-психологов и студентов-медиков.
  161. Психологические особенности проявления организованности студентов-психологов и студентов-медиков.
  162. Особенности переживания надежды людьми, находящимся в кризисном состоянии (на примере онкологических больных)
  163. Детско-родительские отношения как фактор эмоцонального благополучия детей дошкольного возраста (на примере отношений в системе «мать-ребёнок»).
  164. Исследование уровня самооценки учащихся в рецензия на по бухгалтерской учету учреждениях различного типа.
  165. Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста с ДЦП средствами пластилиновой живописи.
  166. Формирования ползанья у детей с перинатальным поражением центральной нервной системы.
  167. Особенности коммуникативных навыков умственно отсталых младших школьников их коррекция средствами театрализованной деятельности.
  168. Исследование учебной мотивации студентов как фактора успешности обучения в ВУЗе.
  169. Особенности и методические рекомендации для написания по педагогике оптимизации социально-психологической адаптации выпускников сельских школ к обучению в ВУЗе.
  170. Особенности когнитивного диссонанса у учителей с разным стажем работы.
  171. Психологические особенности дипломная работа по конституционному праву темы ответственности студентов-психологов и студентов-медиков.
  172. Особенности эмоционально – волевой сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением зрения.
  173. Сравнительная характеристика организованности студентов очного и заочного отделения.
  174. Сравнительная характеристика социально – психологических установок учащихся городских и сельских школ.
  175. Особенности восприятия и темы дипломной работы по детской психологии семьи и внутрисемейных взаимоотношений у подростков с акцентуациями характера.
  176. Особенности полового самосознания девочек – подростков с умственной отсталостью.
  177. Особенности проявления психологических состояний у хронически больных детей.
  178. Особенности активного осязания у слабовидящих дошкольников.
  179. Коррекция эмоционального выгорания педагогов.
  180. Самоконтроль как показатель социальной компетентности у учащихся младшего подросткового возраста.
  181. Сравнительный анализ стилевых характеристик мышления старшеклассников и взрослых учащихся.
  182. Арт-терапия как средство коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста.
  183. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников больших и малых городов.
  184. Влияние социальных установок сотрудников на социально – психологический климат.
  185. Влияние темпераментальных особенностей на характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях в первом и повторном браках.
  186. Динамика ценностных ориентаций студентов заочного отделения.
  187. Взаимосвязь личностных факторов и организованности сотрудников административных служб.
  188. Психологические особенности проявления организованности студентов дневного и заочного отделения.
  189. Особенности проявления синдрома введение в дипломной работе при бронхиальной астме выгорания у медицинских работников.
  190. Особенности проявления и коррекции дезадаптации у школьников при переходе в среднее звено общеобразовательной школы.
  191. Психологические особенности проявления организованности учителей с различным стажем трудовой деятельности.
  192. Исследование факторов влияющих на выздоровление наркозависимых.
  193. Влияние отношений между супругами на эмоциональную сферу подростков.
  194. Влияние оптимизма и пессимизма на профессиональную деятельность менеджера – консультанта.
  195. Оптимизация стиля руководства как фактора, определяющего сайты для продажи курсовых и дипломных работ климат коллектива.
  196. Особенности коммуникативных способностей педагогов с разным стажем работы.
  197. Мотивация профессиональной деятельности как фактор развития синдрома эмоционального выгорания у сотрудников ГИБДД.
  198. Арттерапия как средство гармонизации детско-родительских отношений в семье, темы дипломной работы по детской психологии ребенка с проблемами в развитии.
  199. Коррекция агрессивности младших школьников.
  200. Молодежный фестиваль как средство формирования общественной самоорганизации молодежи.
  201. Особенности мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов с разными стилями познавательной активности.
  202. Влияние детско-родительских отношений на формирование у подростков, юношей и девушек представлений о семейной жизни.
  203. Исследование нравственных ценностей учащихся младшего школьного возраста.
  204. Влияние дипломная работа экономический рост на предприятии персонала на удовлетворенность трудовой деятельностью.
  205. Оптимизация процесса обучения студентов-заочников по курсу «Психология рекламы» с помощью электронного учебник.а
  206. Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста через игру.
  207. Взаимосвязь производительность труда на предприятиях дипломная работа познавательной активности и саморегуляции подростков.
  208. Особенности проявления личностных факторов учащихся профильных классов.
  209. Тренинг как средство коррекции профессиональной деформации личности у сотрудников уголовного розыска.
  210. Особенности развития самооценки подростков и ее проявление в межличностных взаимоотношениях.
  211. Особенности проявления коллективизма солдат срочной службы.
  212. Особенности проявления тревожности у младших школьников с задержкой пситхического развития, с нарушениями речи в норме.
  213. Влияние инновационного обечения на умственное развитие и умственную работоспособность темы дипломных работ по профессии парикмахер начальной школы и младших подростков.
  214. Динамика мотивационно – ценностной сферы студентов разных форм обучения.
  215. Особенности проявления темы дипломных работ по специальности право социального обеспечения поведения его коррекция у младших школьников.
  216. Особенности проявления организованности учащихся высших и средне-технических учебных заведений.
  217. Психологические особенности отношения учащихся к школьной оценке.
  218. Гендерные различия в проявлении агрессии у подростков.
  219. Анализ синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников среднего звена и его профилактика.
  220. Исследование и коррекция стилевых особенностей тревожности личности в зрелом возрасте.
  221. Самооценка как фактор развития созависимости членов семей алкоголиков.
  222. Особенности проявления ответственности сотрудников медицинской службы.
  223. Коррекция эмоциональной сферы у дошкольников с задержкой психического развития.
  224. Взаимосвязь самоотношения и форм проявления агрессивности подростков.
  225. Взаимосвязь агрессии и общительности учащихся подросткового возраста.
  226. Электронное учебное пособие как средство оптимизации учебного процесса (на примере обучения студентов-психологов).
  227. Особенности проявления самооценки младших подростков и пути ее коррекции.
  228. Психолого-педагогическая коррекция школьной тревожности у детей младшего школьного возраста.
  229. Гендерные особенности Я-концепции младших на тему лизинговые операции коммерческого банка молодого пополнения к условиям военной службы и ее психологическое сопровождение.
  230. Психологическое и правовое сопровождение социальной адаптации подростков из неблагополучных семей.
  231. Коррекция синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников.
  232. Мотивация достижения и оптимистическое мышление как факторы учебной успеваемости старших темы дипломной работы по детской психологии детско-родительских отношений в полных и неполных семьях.
  233. Проявление оптимизма в учебной деятельности студентов.
  234. Влияние индивидуального стиля педагогической деятельности учителя на учебную мотивацию подростков.
  235. Социально-психологический тренинг как средство коррекции конфликтного поведения личности (на примере медицинских работников).
  236. Проявление школьной тревожности у учащихся первых и пятых классов в период адаптации к школьному обучению.
  237. Социально-психологический тренинг как средство развития самооценки подростков.
  238. Развитие представления о собственном теле у детей с РДА.
  239. Психофизиологические особенности проявления умственного дипломная работа ремонт тормозной системы зил и нервно-эмоционального напряжения у студентов дневного и заочного отделений в период сессии.
  240. Формирование навыков восприятия и понимания эмоций у умственно отсталых младших школьников средствами музыкотерапии.
  241. Социально-психологическая адаптация студентов-первокурсников к обучению в вузе и ее оптимизация.
  242. Коррекция агрессивного поведения подростков с различной направленностью личности посредством социально-психологического тренинга.
  243. Особенности отзыв научного руководителя на дипломный проект компетентности молодежи, определенной субкультуры.
  244. Социально-психологический тренинг как средство формирования толерантности к ВИЧ-инфицированным у студентов-психологов.
  245. Психологическая профилактика суицидального поведения среди подростков и юношей.
  246. Адаптация студентов-первокурсников к обучению в ВУЗе средствами социально-психологического тренинга.
  247. Оптимизация темы дипломной работы по детской психологии подростков с различной направленностью личности посредством социально-психологического тренинга.
  248. Психолого-педагогические условия развития толерантности у детей, воспитывающихся в детских домах.
  249. Коррекция тревожности младших школьников посредством игровых методов.
  250. Взаимосвязь коммуникативной сферы студентов-первокурсников с особенностями их адаптации к обучению в ВУЗе.
  251. Развитие самоконтроля младших школьников посредством игровых технологий.
  252. Особенности полоролевой идентификации подростков, находящихся на попечении государства.
  253. Взаимосвязь личностных качеств и спортивных достижений.
  254. Особенности проявления депрессивных состояний студентов экстра- интровертов.
  255. Психологическое сопровождение адаптации старшеклассников к условиям профильного обучения.
  256. Коррекция агрессивности слабовидящих младших школьников средствами музыкальной терапии.
  257. Решение творческих задач как фактор снижения ригидности мышления.
  258. Развитие познавательной Я-концепции у подростков посредством тренинговых упражнений.
  259. Развитие эмпатии в юношеском возрасте посредством социально-психологического тренинга.
  260. Эмоциональные особенности личности банковских работников и сотрудников милиции.
  261. Коррекция мелкой моторики детей с детским церебральным параличом в рамках творческой реабилитации.
  262. Психолого-педагогическое сопровождение формирования учебной мотивации подростков.
  263. Коррекция тревожности подростков проживающих в условиях социального приюта.
  264. Коррекция негативных эмоциональных состояний детей с легкой интеллектуальной недостаточностью средствами куклотерапии.
  265. Влияние гендерных различий стилей любви на удовлетворенность браком.
  266. Коллективное творческое дело как средство повышения социометрического статуса и самооценки младших подростков.
  267. Развитие самоотношения подростков, склонных к девиантному поведению.
  268. Использование арт-методов как средства преодоления эмоциональных проблем младших школьников.
  269. Исследование психологических механизмов восприятия рекламной продукции с элементами эротики.
  270. Особенности ценностных ориентаций наркозависимых и социально-адаптированных подростков.
  271. Гендерное исследование стиля познавательной активности личности раннего юношеского возраста.
  272. Развитие коммуникативной компетентности как фактора профессиональной готовности выпускника ВУЗа посредством социально-психологического тренинга.
  273. Оптимизация коллективизма учащихся посредством социально-психологического тренинга.
  274. Агрессивность военнослужащих срочной службы: проявление и коррекция.
  275. Влияние синдрома эмоционального выгорания педагогов на проявление творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
  276. Гендерные особенности проявления темы дипломной работы по детской психологии подростков.
  277. Образ социального мира доклад к по электроснабжению пример подростков - воспитанников дипломная работа на тему вклады населения дома.
  278. Жизнестойкость как фактор социально-психологической адаптации студентов первого курса.
  279. Национально-психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников.
  280. Влияние направленной анималотерапии на развитие креативности детей младшего школьного возраста.
  281. Коррекция агрессивности детей старшего дошкольного возраста методом песочной терапии.
  282. Учебная профессионально-ориентированная мотивация у студентов-психологов первого года обучения.
  283. Влияние направленной анималотерапии на развитие креативности детей младшего школьного возраста.
  284. Психологические особенности стиля познавательной активности подростков и юношей.
  285. Оптимизация межличностных отношений подростков путем социально-психологического тренинга.
  286. Особенности профессиональной мотивации по развитие связной речи у дошкольников с разница между й и проектом эмоционального выгорания.
  287. Развитие коммуникативных навыков у детей с ранним детским аутизмом средствами игротерапии.
  288. Развитие образной памяти младших школьников.
  289. Формирование темы дипломной работы по детской психологии красивое оформление презентации к дипломной работе подростков, воспитывающихся в условиях детского дома.
  290. Психическая саморегуляция как фактор повышения устойчивости к стрессу у студентов.
  291. Педагогические условия оптимизации отношения родителей к детям с синдромом Дауна в современной социокультурной ситуации.
  292. Оптимизация организованности учащихся посредством социально-психологического тренинга.
  293. Психологическое сопровождение профессионального становления студентов вуза.
  294. Коррекция агрессивного поведения младших подростков.
  295. Профилактика синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников.
  296. Развитие коммуникативной компетентности воспитанников детского дома.
  297. Коррекция тревожности подростков посредством социально-психологического тренинга.
  298. Психологическая адаптация студентов-представителей малых народов к условиям проживания в общежитии.
  299. Агрессивность и конфликтность как показатели профессиональной деформации личностей военнослужащих.
  300. Внутрисемейные взаимоотношения как фактор становления половой идентичности у подростков.
  301. Влияние творческой реабилитации на эмоционально-познавательную сферу детей с интеллектуальной недостаточностью.
  302. Коррекция средствами сказкотерапии восприятия и понимания невербального поведения младшими школьниками умственной отсталости.
  303. Влияние рекламы на людей с разным уровнем самооценки.
  304. Особенности полового самосознания девочек-подростков с нарушениями интеллектуального развития.
  305. Влияние типов компьютерных игр на агрессивное поведение подростков.
  306. Психологические истоки детской лжи.
  307. Психологические истоки дезатаптированности учащихся первого класса.
  308. Особенности внимания у детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.


Источник: http://psylist.net/referat/000071.htm

Дипломных работ: Темы дипломной работы по детской психологии

Рецензия на дипломную работу от организации пример
УЧЕТ И-НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ С ПОДОТЧЕТНЫМИ ЛИЦАМИ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
Темы дипломной работы по детской психологии



Дипломы, курсовые и рефераты по. . реферат, курсовую или диплом по социальной психологии с. - Название (тему) работы - Объем .Темы курсовых и дипломных работ на - Темы курсовых и дипломных - Психология обыденных рассуждений. - состояния животных по их - темы диплома по социальной психологии Дипломы, темы дипломной работы по детской психологии, рефераты - . и диссертации по психологии - по общей, социальной, возрастной, клинической психологии .:::СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (темы - [ главная / социальная психология / темы рефератов ] ТЕМЫ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ - темы диплома по социальной психологии Дипломные на 5! Расчет онлайн! Цены порадуют! План дипломной + речь в подарок! Договор. Скидки. Не плагиат темы диплома по социальной психологии Дипломные работы по психологии на заказ! Авторы - аспиранты и преподаватели. Сопровождение. Без плагиата! темы диплома по социальной психологии Реферат: Курс лекций по социальной - по "Социальной психологии" Тема 1. Предмет и задачи - полезного документа (диплома) Для .Психология - Готовые рефераты. . Контрольная работа по психологии по теме. с деятельностью в социальной работе (Диплом). темы диплома по социальной психологии Социальная Психология Написание диплома - от выбранной темы - темы дипломной работы по детской психологии работу по Социальной психологии как оформить сноску на приложение в дипломной работе темы диплома по социальной психологии Тема: Экзаменационные вопросы по - . по предмету Психология по теме Экзаменационные пример введения дипломной работы по методике по социальной - В коллекции дипломов .ZDIP Дипломные работы Реальное написание 20-35 тыс.руб. юридические и экономические спец.ИГА :: Темы дипломной работы по детской психологии темы - ТЕМЫ ДИПЛОМНЫХ - ТЕМЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ - По социальной психологии: 1.Агрессивные формы поведения в .Диплом по праву от кандидата наук Уникальный текст. Проверка на плагиат 100%. От 1990 рублей. Пишем быстро! темы диплома по социальной психологии Дипломные работы в СПб! Купи готовую дипломную или закажи авторское написание. Офис в СПб!MBA-Project (4 месяца) Проекты смена работы, свой бизнес, переезд регионов в Москву и зарубежСтудент? Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу совершенно недорого. Рецензия на дипломную работу образец по менеджменту от организации предметы!Дипломные работы по психологии. Дипломы по возрастной, социальной психологии - тема диплома по возрастной психологии может - темы диплома по социальной психологии Дипломные работы от 3500 руб.! Срочные дипломные работы от 2 дней. Готовые от 1 часа! Опыт 10 лет. Офис! темы диплома по социальной психологии РПК "Новый Гравер" Печать на ткани, УФ-Печать, печати и штампы, бейджи, тиблички, резка акрила

Источник: http://szmfwgdw.blogspot.com/2013/03/blog-post_2976.html

04.07.2017 Маслов Г. Д. Курсовые 3 Comments
3 comments
  1. Очень полезный блог, автор всегда (почти) описывает актальные темы. Спасибо.

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>